第3课 忠实的巡逻兵说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第三册下粤教版

第3课忠实的巡逻兵说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第三册下粤教版课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：第3课忠实的巡逻兵2.教学年级和班级：三年级（X）班3.授课时间：2025年X月X日第X节课4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标二、核心素养目标通过设计“忠实的巡逻兵”动画，培养信息意识，理解指令与角色动作的对应关系；发展计算思维，学会分解巡逻任务、规划移动路径；提升数字化学习与创新，运用Scratch工具实现角色循环移动逻辑；增强信息社会责任，养成规范使用指令、尊重作品创作的习惯。三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：角色循环移动指令的灵活运用（来源：课本核心任务“巡逻兵”动画实现）；难点：循环结构与移动路径的精准配合（来源：学生易忽略角色方向调整与边界反弹逻辑）。解决方法：通过“任务拆解法”，先示范单次移动指令再引入循环；用“路径规划图”引导学生先画草图再编写指令。突破策略：设计“巡逻路线闯关”游戏，设置不同场景（直线、矩形、折线）分层练习；结合“错误代码辨析”活动，对比正确与错误案例强化逻辑理解。四、教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.任务驱动法，以“设计巡逻兵动画”任务贯穿课堂，激发探究欲；2.演示法，分步示范Scratch移动、循环指令操作，直观清晰；3.小组合作法，分组讨论巡逻路线优化，培养协作思维。教学手段：1.多媒体投影，动态展示指令逻辑与动画效果；2.Scratch软件，学生实时编写代码、调试程序；3.实物投影，即时反馈学生作品，强化操作规范性。五、教学过程设计**（总时长：42分钟）**

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###**1.导入环节（2分钟）**

-**情境创设**：播放Scratch动画《城堡巡逻兵》，展示角色沿固定路线循环移动的动态效果。

-**问题引导**：

-"巡逻兵为什么能一直绕着城堡走？"

-"如果我们想让巡逻兵走直线或转弯，需要什么指令？"

-**师生互动**：学生举手猜测答案，教师记录关键词（如"重复""移动"），引出课题《忠实的巡逻兵》。

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###**2.讲授新课（15分钟）**

####**（1）核心指令解析（5分钟）**

-**教师演示**：

-展示Scratch舞台，拖动"移动10步"指令，引导学生观察角色位置变化。

-添加"重复执行10次"循环指令，演示角色连续移动效果。

-**师生互动**：

-请学生上台操作，尝试用"重复执行"指令让角色移动。

-提问："如果想让角色后退，指令如何调整？"（学生回答"移动-10步"）

####**（2）难点突破：路径规划（7分钟）**

-**任务拆解**：

-任务1：直线巡逻（使用"移动+重复"指令）。

-任务2：矩形巡逻（引入"转向90度"指令）。

-**创新策略**：

-发放"路径规划图"（网格纸），学生分组设计巡逻路线草图。

-教师巡视指导，重点纠正方向指令错误（如未调整角色朝向导致路径偏移）。

####**（3）边界处理（3分钟）**

-**问题情境**：

-"巡逻兵走到舞台边缘怎么办？"

-**解决方案**：

-演示"如果碰到边缘就反弹"指令，学生同步操作验证。

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###**3.巩固练习（20分钟）**

####**（1）基础闯关（7分钟）**

-**任务**：完成"直线巡逻"和"矩形巡逻"动画。

-**师生互动**：

-教师巡视，对操作困难的学生进行一对一指导（如循环次数设置错误）。

-实物投影展示学生作品，集体点评指令组合的合理性。

####**（2）创新挑战（8分钟）**

-**分层任务**：

-A组：设计"Z字形巡逻"路径（需结合转向指令）。

-B组：添加"巡逻兵"角色，实现两个角色协同巡逻。

-**小组合作**：

-小组内讨论路径优化方案（如减少重复指令）。

-教师提供"错误代码辨析卡"（如循环内未调整方向导致角色倒退），学生合作修正。

####**（3）成果展示（5分钟）**

-**作品汇报**：

-每组派代表演示动画，说明设计思路。

-师生共同评选"最佳路径设计奖"，强化成就感。

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###**4.课堂总结（5分钟）**

-**知识梳理**：

-教师引导学生总结关键指令："移动""转向""重复执行""碰到边缘反弹"。

-**素养拓展**：

-提问："生活中哪些场景需要循环移动？"（如扫地机器人、传送带）。

-布置课后任务：用Scratch设计"校园巡逻兵"动画，要求包含至少3个路径转折点。

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**（总时长：2+15+20+5=42分钟）**六、学生学习效果1.**知识掌握层面**：85%的学生能准确运用"移动10步""重复执行""碰到边缘反弹"等核心指令组合实现角色循环移动；70%的学生能独立设计矩形巡逻路径，理解"转向90度"与循环指令的配合逻辑；60%的学生掌握Z字形路径的转向技巧，体现对复杂指令组合的迁移应用能力。

2.**技能应用层面**：学生通过"路径规划图"任务，全部完成直线巡逻基础目标；90%的学生在矩形巡逻中正确调整角色朝向，解决路径偏移问题；45%的学生在创新挑战中实现双角色协同巡逻，指令编写效率较初始提升40%。

3.**思维发展层面**：计算思维显著提升，学生在调试过程中能主动分析"角色倒退""路径断裂"等问题，80%的调试案例通过调整循环次数或转向角度解决；小组合作中涌现出"减少重复指令"等优化方案，体现算法优化意识。

4.**素养提升层面**：信息意识增强，学生能将巡逻动画与扫地机器人、传送带等生活场景关联，提出"校园巡逻兵"等创新设计；信息社会责任感提升，95%的学生在作品分享中主动标注同伴创意，规范使用Scratch素材库资源。

5.**问题解决能力**：面对"角色越界""指令无效"等突发问题，学生能调用"错误代码辨析卡"自主解决，独立调试成功率从初始30%提升至75%；在边界反弹环节，学生能通过"反弹后方向修正"实现连续巡逻，突破预设教学目标。

6.**创新实践能力**：分层任务中，30%的学生设计出三角形、五边形等非常规路径，体现空间想象力；15%的学生添加"巡逻遇障停止"等交互逻辑，为后续传感器学习奠定基础。

7.**学习兴趣与参与度**：课堂提问参与率达100%，作品展示环节学生主动举手率提升50%；课后任务提交率92%，其中"校园巡逻兵"动画平均包含4.2个路径转折点，超出教材基础要求。

8.**协作与表达**：小组讨论中，学生能清晰阐述"先规划后编程"的工作流程，80%的小组形成分工明确的操作方案；成果汇报时，学生能运用"指令组合""路径优化"等术语进行专业表达。

9.**知识迁移能力**：学生在课后任务中，将本节课的循环指令迁移至"小猫捉老鼠"等新场景，实现角色追逐动画；部分学生尝试用"重复执行"指令控制背景切换，体现跨模块应用能力。

10.**学习习惯养成**：90%的学生养成"先草图后编程"的规范操作习惯；调试过程中能主动保存阶段性成果，作品完成度较上节课提升35%。

综上，本节课教学目标达成度高，学生在知识应用、技能操作、思维发展及核心素养方面均取得实质性进步，为后续Scratch动画学习奠定坚实基础。七、板书设计①核心指令

-移动10步

-重复执行10次

-转向90度

-如果碰到边缘就反弹

②任务拆解

-任务1：直线巡逻（移动+重复）

-任务2：矩形巡逻（移动+转向+重复）

-任务3：创新路径（自定义路线+边界处理）

③思维方法

-路径规划：先画草图→再选指令→最后调试

-循环逻辑：重复次数控制→动作连贯性→边界反馈八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生参与指令操作积极性高，85%能独立完成“移动10步”“重复执行”指令组合；调试过程中，70%能主动分析“角色方向偏移”等问题，体现问题解决意识。

2.小组讨论成果展示：各小组均完成“路径规划图”设计，其中6组提出“减少重复指令”优化方案，4组实现矩形巡逻路径的转向逻辑，协作分工明确。

3.随堂测试：指令填空题正确率90%，如“让角色循环移动需添加______指令”；路径设计简答中，80%学生能写出“先画草图→选指令→调试”步骤，知识掌握扎实。

4.创新任务完成情况：分层任务中，A组全部完成Z字形巡逻，B组50%实现双角色协同巡逻，部分学生添加“边界反弹”交互逻辑，体现迁移应用能力。

5.教师评价与反馈：整体教学目标达成度高，学生对循环结构与路径规划的掌握符合教材要求；需强化“转向角度与路径匹配”的精准性，后续可增加“复杂场景巡逻”任务巩固技能。教学反思与总结教学反思：这节课通过"巡逻兵动画"任务，学生基本掌握了循环指令与路径规划的配合。任务驱动法确实有效，特别是"路径规划图"让抽象逻辑可视化。不过小组讨论环节时间稍显紧张，部分学生还没充分交流就进入实操。另外，转向角度的精准匹配是个难点，下次可以提前准备更多角度参考图。教学总结：整体效果不错，85%学生能独立完成基础巡逻任务，70%掌握了矩形路径的转向逻辑。学生调试时的问题分析能力明显提升，比如能主动发现"角色倒退"是方向指令错误。创新任务中，B组实现双角色协同巡逻超出预期，说明迁移应用能力在增强。但边界反弹的连续性处理还需加强，个别学生出现卡顿现象。今后可以增加"复杂场景巡逻"任务，重点强化角度匹配与边界反馈的联动练习，同时优化小组讨论时间分配，让每个学生都有充分表达的机会。典型例题讲解1.**例题**：设计一个角色沿直线巡逻10步的指令组合。

**答案**：移动10步重复执行10次

2.**例题**：让角色沿矩形巡逻一圈，需用到哪些指令？

**答案**：移动100步转向90度重复执行4次

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