第10课 我帮奶奶拨电话（2）说课稿2025学年初中信息技术鲁教版新版2018第6册-鲁教版2018

第10课我帮奶奶拨电话（2）说课稿2025学年初中信息技术鲁教版新版2018第6册-鲁教版2018授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：第10课我帮奶奶拨电话（2）

2.教学年级和班级：初中信息技术，八年级1班

3.授课时间：2025年9月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的重要性。

2.提升计算思维，通过电话拨号操作，锻炼逻辑推理和问题解决能力。

3.增强实践能力，通过实际操作，提高学生的信息技术应用水平。

4.倡导信息安全意识，教育学生正确使用网络，保护个人隐私。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和互联网使用知识，如计算机的基本组成、鼠标和键盘的使用、网络浏览等。对于电话拨号这一具体操作，部分学生可能已经在家或生活中有过实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。在小组活动中，他们能够相互协作，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对电话拨号操作中的细节不够熟悉，如号码格式、特殊按键功能等。此外，对于一些操作步骤，学生可能存在记忆混淆的情况。在信息安全方面，学生可能对如何保护个人信息存在困惑。针对这些困难，教学中需要提供清晰的示范和反复练习的机会，以及通过案例教学增强学生的信息安全意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》鲁教版新版2018第6册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电话拨号操作步骤图、电话拨号相关视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备电话机、电脑等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，配备实验操作台，以便学生进行实际操作练习。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过讲述一个关于老人使用电话的故事，引出电话拨号的重要性，激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾学生已掌握的计算机操作和互联网使用知识，为电话拨号操作的学习奠定基础。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解电话拨号的基本步骤，包括号码格式、按键操作等。

-介绍电话拨号中的特殊功能，如语音提示、语音助手等。

2.举例说明：

-通过实际电话拨号操作的视频，展示电话拨号的整个过程。

-结合具体例子，如拨打亲人朋友的电话，让学生了解电话拨号的实际应用。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，分享自己家中或生活中使用电话的经验。

-鼓励学生提出问题，共同探讨电话拨号中的难点和疑点。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生分组进行电话拨号操作练习，加深对知识的理解和应用。

-每组选择一名代表进行电话拨号演示，其他组员观察并指出不足之处。

2.教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

-针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握电话拨号技能。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.鼓励学生思考电话拨号在未来的发展趋势，如智能家居、远程通信等。

2.引导学生关注信息安全，讨论如何保护个人隐私，避免电话诈骗等问题。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调电话拨号的基本步骤和注意事项。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

六、课后作业（约5分钟）

1.让学生回家后，尝试用电话拨号联系亲朋好友，巩固所学知识。

2.完成课后练习题，加深对电话拨号的理解和应用。

整个教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的信息素养和实际操作能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。学生学习效果1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握电话拨号的基本步骤，包括正确输入号码、使用拨号键等。他们能够识别并使用电话号码中的特殊字符和功能，如国际长途、紧急电话等。

2.技能提升：

学生在电话拨号操作中，提高了自己的计算机操作技能，尤其是键盘和鼠标的使用。他们学会了如何使用电话拨号软件，以及如何处理电话通话中的常见问题。

3.信息意识增强：

通过学习电话拨号，学生认识到信息技术在现代社会中的重要性，增强了他们的信息意识。他们开始意识到，掌握基本的通信技能对于日常生活和未来的职业发展都是必要的。

4.计算思维发展：

在学习过程中，学生需要根据电话号码的格式和通话需求进行逻辑推理，这有助于发展他们的计算思维。他们学会了如何分析问题、制定解决方案，并执行这些步骤。

5.实践能力提高：

通过实际操作电话拨号，学生将理论知识应用于实践，提高了自己的实践能力。他们能够独立完成电话拨号任务，这有助于他们在日常生活中更好地利用信息技术。

6.安全意识培养：

学生在学习电话拨号的同时，了解了信息安全的重要性。他们学会了如何保护个人隐私，避免泄露个人信息，以及如何识别和防范电话诈骗等安全风险。

7.团队合作能力：

在小组讨论和操作练习中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

8.自主学习能力：

通过本节课的学习，学生培养了自主学习的能力。他们学会了如何查找相关资料，如何通过实验和练习来巩固知识，以及如何评估自己的学习效果。

9.情感态度价值观：

学生在学习电话拨号的过程中，体会到了帮助他人的快乐，增强了社会责任感。他们学会了在遇到困难时保持积极的态度，勇于尝试，不断挑战自我。

10.适应社会发展的能力：

学生通过学习电话拨号，提高了自己适应社会发展变化的能力。他们意识到随着科技的进步，通信方式也在不断更新，因此需要不断学习新技能，以适应未来的工作环境。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭网络与通信技术》一书中的相关章节，介绍家庭网络的基本设置和电话通信的发展历程。

-视频资源：推荐观看关于智能家居和远程通信技术的科普视频，了解电话拨号在智能家庭系统中的应用。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后时间阅读相关材料，通过自主学习了解家庭网络和电话通信技术的发展现状。同时，观看科普视频可以拓宽学生的视野，了解电话拨号技术的前沿动态。

教师可提供以下指导与帮助：

-推荐阅读材料，如《家庭网络与通信技术》中的“电话通信的发展”部分，让学生了解电话拨号的历史和未来趋势。

-提供在线资源链接，帮助学生查找更多相关资料。

-安排课后讨论小组，让学生分享自己的学习心得，共同探讨电话拨号技术在现代生活中的应用。

-解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，帮助学生深入理解相关知识。

-鼓励学生结合实际生活，思考如何利用电话拨号技术提高生活质量，为家庭或社区提供技术支持。板书设计①本文重点知识点：

-电话拨号的基本步骤

-电话号码的格式与特殊功能

-电话拨号软件的使用

②关键词：

-拨号

-号码

-特殊功能

-软件操作

③句子：

-正确输入电话号码是成功拨通电话的关键。

-了解电话号码的特殊功能，可以使通话更加便捷。

-通过使用电话拨号软件，可以简化操作流程，提高通话效率。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在模拟电话拨号的过程中，不仅学到了知识，还提高了沟通能力。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生通过实际操作电话拨号，加深对知识的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为对电话拨号操作不够熟悉或者对课程内容不感兴趣。

2.教学深度：在讲解电话拨号软件的使用时，可能没有深入到每个功能的细节，导致学生对一些高级功能理解不够。

3.评价方式：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更有趣的课堂活动，如电话拨号游戏竞赛，激发学生的学习兴趣，增加课堂互动。

2.深化教学内容：在讲解电话拨号软件时，我会更详细地介绍每个功能，并通过实际案例让学生理解其应用场景。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入实际操作考核，如模拟电话拨号任务，以更全面地评估学生的技能水平。同时，我会尝试使用在线评价工具，让学生和家长能够更直观地看到学生的学习进展。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对电话拨号基本步骤和特殊功能的掌握程度。例如，询问学生如何正确输入国际长途电话号码，或者如何使用电话拨号软件中的静音功能。

-观察：在学生进行电话拨号操作时，观察他们的操作流程和技巧，以及是否能够独立解决问题。

-测试：设计小测验或练习题，让学生在规定时间内完成，以评估他们对电话拨号知识的理解和应用能力。

通过这些方式，我能够及时了解学生的学习情况，发现他们在理解、操作和记忆方面的不足，