9.2 《学会倾听》 第二课时 教案 -2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版_第1页
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文档简介

9.2《学会倾听》第二课时教案设计核心素养目标1.政治认同：认同平等友善的核心价值观，明白正确倾听是文明交往、构建和谐集体的体现。2.道德修养：掌握基本倾听方法和冲突化解三步法，做到耐心包容、礼貌尊重，不歧视他人。3.法治观念：尊重每个人平等的表达权利，不因意见、成绩或表达能力差异拒绝倾听。4.健全人格：学会换位思考与情绪管理，能反思自身不足，提升沟通交往能力。5.责任意识：主动运用倾听方法，主动化解交往矛盾，为营造平等尊重的班级氛围出力。教学过程（一）课前导入：视频辨析，认识错误倾听教师活动：播放《错误的倾听方式》动画视频，出示三个思考问题：视频中的小男孩有哪些错误的倾听方式？他是怎么改正的？看了视频你有什么启发？学生活动：观看视频，找出视频中的错误倾听行为，讨论这些行为带来的不良影响。设计意图：通过反面案例，让学生直观认识错误倾听方式的危害，激发学生学习正确倾听方法的兴趣。（二）新知讲解一：学习倾听的基本方法教师活动：1.出示课本中的两幅情境图，引导学生辨析哪种倾听态度是正确的2.总结并讲解倾听的四个基本方法3.强调：无论对话题是否感兴趣，无论是否同意他人的想法，都要耐心听别人讲完学生活动：1.辨析两幅图中的倾听行为，说明理由2.记录倾听的基本方法3.分享自己平时在倾听方面做得好的地方和需要改进的地方设计意图：通过正反对比，让学生明确正确的倾听态度和方法，为后续的实践运用打下基础。（三）新知讲解二：冲突倾听三步法教师活动：1.讲述《辰辰的烦恼》故事，引导学生讨论：如果直接发脾气会有什么后果？2.讲解"冲突倾听三步法"：控制情绪、倾听解释、换位思考3.组织学生进行情境演练：运用三步法解决三个生活中的冲突场景学生活动：1.讨论不同处理方式带来的不同结果2.理解并记忆"冲突倾听三步法"3.分小组进行情境演练，展示如何运用三步法化解矛盾设计意图：通过具体案例和情境演练，让学生掌握在冲突中运用倾听化解矛盾的方法，提升学生的情绪管理和问题解决能力。（四）新知讲解三：平等倾听，尊重每一个声音教师活动：1.出示三个情境讨论题，引导学生分组讨论2.组织全班交流，引导学生认识到：每个人都有平等的表达权利3.总结：倾听是一种平等待人的方式，不应受意见、成绩、表达能力等因素的影响学生活动：1.分组讨论三个情境中的做法是否正确，说明理由2.分享自己曾经因为别人不认真倾听而感到难过的经历3.讨论：我们应该怎样对待表达能力不强的同学？设计意图：通过情境讨论，引导学生树立平等倾听的意识，学会尊重每一个人的表达权利，培养学生的平等观念和包容心。（五）课后总结：巩固提升，践行倾听教师活动：1.组织希沃趣味答题活动2.总结本课重点：掌握正确的倾听方法，学会在冲突中倾听，做到平等倾听3.布置课后任务：本周内主动倾听一位平时不太发言的同学的想法学生活动：1.参与答题活动，巩固所学知识2.分享本节课的收获3.

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