10.1 《学会表达》 第一课时 教案 -2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版_第1页
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文档简介

10.1《学会表达》第一课时教案设计核心素养目标1.政治认同：认同友善、和谐的核心价值观，明白勇敢表达是构建良好人际关系、建设和谐班集体的重要基础。2.道德修养：知道不敢表达会留下遗憾，理解勇敢表达是真诚交往的体现，养成坦诚交流、不隐瞒真实想法的道德品质。3.法治观念：认识到每个人都拥有平等的表达权利，学会尊重自己和他人的表达权。4.健全人格：能分析自己不敢表达的常见原因，体会勇敢表达带来的愉悦与被理解的满足，克服胆怯心理，增强自信心。5.责任意识：愿意在集体活动中主动表达合理想法，为集体建设贡献力量；学会主动沟通，避免因不表达产生误会和矛盾。教学过程（一）课前导入：视频激趣，心灵调查教师活动：1.播放《我们要学会勇于表达自己》动画视频，引导学生思考讨论2.组织"藏在心底的悄悄话"心灵小调查，通过举手、握拳、举双手的方式了解学生的情况学生活动：1.观看视频，分享自己的感受和启发2.参与心灵小调查，真实表达自己的情况设计意图：通过视频和互动调查，营造轻松的课堂氛围，让学生感受到不敢表达是普遍现象，消除学生的心理负担。（二）新知讲解一：遗憾故事会，感受不敢表达的后果教师活动：1.讲述《运动会的遗憾》故事，引导学生讨论：为什么同学们会感到遗憾？2.分享三个生活中的遗憾小故事3.组织学生分享自己因不敢表达而感到遗憾的事情学生活动：1.倾听故事，讨论不敢表达带来的遗憾2.勇敢分享自己的遗憾经历3.讨论：如果当时勇敢表达了，结果会有什么不同？设计意图：通过真实的故事分享，让学生深刻体会不敢表达会留下遗憾，从而激发学生勇敢表达的愿望。（三）新知讲解二：探秘不敢表达的原因教师活动：1.引导学生思考：为什么我们会不敢表达自己的想法？2.总结不敢表达的四个常见原因：害羞、怕不认可、怕被取笑、怕说不清3.分享自己小时候不敢表达的经历，进行情感疏导学生活动：1.小组交流自己不敢表达的原因2.全班分享，互相理解和鼓励3.讨论：我们可以怎样克服这些困难？设计意图：通过分析原因和教师的情感疏导，让学生明白不敢表达并不是自己的错，而是正常的心理现象，增强学生勇敢表达的信心。（四）新知讲解三：情境体验，感受勇敢表达的美好教师活动：1.讲述《晓晓迟到了》的故事2.组织学生进行角色扮演，分别体验"不敢开口"和"勇敢表达"两种情境3.引导学生讨论：勇敢表达带来了哪些美好结果？学生活动：1.分小组进行角色扮演，体验不同表达方式带来的不同感受2.分享勇敢表达后的心情变化3.总结勇敢表达的好处：心情变轻松、收获理解、消除误会、增进友谊设计意图：通过情境体验，让学生亲身感受勇敢表达带来的积极结果，增强学生勇敢表达的动力。（五）课后总结：巩固提升，勇敢表达教师活动：1.组织课堂答题活动2.总结本课重点：不敢表达会留下遗憾，勇敢表达能让我们收获理解和友谊3.布置课后任务：本周内勇敢地向家人或朋友表达一次自己的真实想法学生活动：1.参与答题活动，检验学习成果2.分享本节课的收获和感悟3.

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