2026年初二语文第二学期期末考试卷及答案（三）

2026年初二语文第二学期期末考试卷及答案（三）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（共28分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.雾霭（ǎi）龟裂（jūn）追溯（sù）销声匿迹（nì）B.狩猎（shǒu）褶皱（zhě）遗骸（hái）草长莺飞（zhǎng）C.腐蚀（shí）翩然（piān）迁徙（xǐ）风雪载途（zǎi）D.偏僻（pì）凋零（diāo）严竣（jùn）天衣无缝（fèng）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.劫难帷幕海枯石烂嘎然而止B.喧嚷装置目空一切周而复始C.弥漫严竣大彻大悟叹为观止D.偏僻腐蚀草长莺飞嘎然而止3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对突如其来的暴雨，大家惊慌失措，只有他从容不迫，娓娓动听地指挥大家避险。B.他对每一个问题都认真思考，不求甚解，因此总能找到解决问题的最佳方法。C.毕业典礼上，同学们欢聚一堂，载歌载舞，大彻大悟，尽情享受青春的美好。D.他为人踏实诚恳，做事勤勤恳恳，从不见异思迁，得到了同事们的一致认可。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。B.有没有良好的学习习惯，是提升学习成绩的关键因素之一。C.传统文化蕴含着丰富的精神内涵，是中华民族宝贵的精神财富。D.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校采取了一系列有效的防范措施。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，社戏是农村中迎神赛会时演的“年规戏”。B.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。C.《茅屋为秋风所破歌》的作者杜甫，是唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”。D.《大自然的语言》的作者竺可桢，是我国著名的文学家、历史学家。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）关关雎鸠，________________。（《诗经·关雎》）（2）________________，微君之躬？（《诗经·式微》）（3）温故而知新，________________。（《论语·为政》）（4）________________，教然后知不足。（《礼记·虽有嘉肴》）（5）《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人甘愿为他人奉献的句子是：________________，________________！（6）《卖炭翁》中，体现卖炭翁矛盾心理的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）传统文化是民族的根与魂，传承和弘扬传统文化，是每个青少年的责任与使命。请结合自身实际，完成以下任务：（1）请列举2种你了解的中国传统文化形式（2分）（2）针对“青少年传承传统文化”这一主题，提出2条合理的建议（3分）二、阅读理解（共42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）不知其旨也旨：________________（2）不知其善也善：________________（3）教然后知困困：________________（4）教学相长也长：________________9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开头以“嘉肴”类比“至道”，深入浅出地引出学习的重要性。B.“学然后知不足，教然后知困”一句，强调了学习与教学相互促进的关系。C.文章结尾引用《兑命》中的“学学半”，进一步印证了“教学相长”的观点。D.本文主要论述了“嘉肴”的美味与“至道”的重要性，语言简洁，道理深刻。11.结合文章内容，谈谈你对“教学相长”的理解（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面两篇短文，完成12-19题。第一篇：时间的脚印（节选）①①岩石是怎样记下时间的呢？②大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，它们被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。③真的有“海枯石烂”的时候。④到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。⑤再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。⑥地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。⑦如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。如果地面上的水冻结成冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。地面上的水和地下的水还能够溶解岩石。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。12.选文说明的主要内容是什么？（3分）13.第①段在文中有什么作用？（3分）14.选文主要运用了哪些说明方法？请举例说明（至少2种，4分）15.作者在说明过程中，语言准确且生动，请举例分析（3分）第二篇：换个角度，遇见美好①生活如多棱镜，折射出万千景象，看待世界的角度不同，看见的风景也截然不同。很多时候，我们被困在困境中无法自拔，不是因为困难本身难以克服，而是因为我们固守着单一的视角，忘了换个角度看看身边的美好。②记得初二上学期的绘画比赛，我精心准备了很久，每天放学后都留在画室练习，可最终还是落选了。看着获奖同学的作品，我心里满是沮丧和不甘，觉得自己付出的努力都白费了，甚至想放弃绘画这个爱好。③回到家后，我把自己关在房间里，对着画纸发呆。妈妈看出了我的失落，没有责备我，只是轻轻坐在我身边，指着我的画说：“你看，你的画色彩搭配很鲜明，线条也很流畅，只是在构图上稍微欠缺一点。这次落选不是因为你不够优秀，而是因为评委们更喜欢简洁的风格。换个角度想，这次经历让你找到了自己的不足，下次改进，一定会做得更好。”④妈妈的话点醒了我。我重新拿起画纸，仔细审视自己的作品，果然发现了很多问题。我不再沉浸在失落中，而是开始针对性地练习构图，借鉴优秀作品的优点，慢慢改进自己的不足。渐渐地，我的绘画水平有了很大的提升，在下次的班级绘画展示中，我的作品得到了同学们和老师的一致好评。⑤其实，生活中的很多挫折，换个角度看，都是成长的契机。考试失利，换个角度看，是查漏补缺的机会，能让我们找到自己的薄弱环节，下次努力改进；和朋友闹矛盾，换个角度看，能让我们学会换位思考，理解他人的立场，让友谊更加深厚；遇到困难退缩时，换个角度看，能让我们发现自己的潜力，激发前进的勇气。⑥换个角度，不是逃避问题，而是以更积极的心态面对困难；换个角度，不是自我安慰，而是以更清醒的头脑分析问题。愿我们都能学会换个角度看世界，在困境中遇见美好，在挫折中收获成长，让每一段岁月都充满温暖与希望。16.文章围绕“换个角度”写了一件什么事？请简要概括（3分）17.赏析第①段的作用（3分）18.分析文中妈妈的人物形象（4分）19.结合文章内容，谈谈你对标题“换个角度，遇见美好”的理解（3分）三、作文（50分）20.阅读下面的文字，按要求作文。生活如多棱镜，折射出万千景象，所以我们看待世界的角度，往往决定了看见的风景。山重水复时，转个弯或许柳暗花明；乌云蔽日处，换个方向也许晴空万里。换个角度，可能为你打开一扇新的窗，窗外的风景，或许藏着意想不到的美好与感动。请以“换个角度”为题，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的校名、人名。初二语文第二学期期末考试卷（三）答案一、积累与运用（共28分）1.A（3分）（解析：B项“狩猎”shǒu应为shòu；C项“风雪载途”zǎi应为zài；D项“严竣”应为“严峻”）2.B（3分）（解析：A项“嘎然而止”应为“戛然而止”；C项“严竣”应为“严峻”；D项“嘎然而止”应为“戛然而止”）3.D（3分）（解析：A项“娓娓动听”形容说话动听，不能形容指挥；B项“不求甚解”指对事物不加分析思考，与“认真思考”矛盾；C项“大彻大悟”指彻底醒悟，用在此处不当）4.C（3分）（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“有没有”；D项否定不当，删去“不”）5.D（3分）（解析：竺可桢是我国著名的气象学家、地理学家，并非文学家、历史学家）6.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）在河之洲（2）微君之故（3）可以为师矣（4）学然后知不足（5）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足（6）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒7.（5分）（1）示例：①传统节日（春节、中秋节等）；②传统技艺（书法、剪纸、刺绣等）；③传统文学（诗词、古文等）。（2分，答出2点，合理即可）（2）示例：①主动学习传统文化知识，阅读经典名著，了解传统习俗；②积极参与传统文化活动，如书法比赛、剪纸活动等，亲身感受传统文化的魅力；③向身边的人宣传传统文化，带动家人、朋友一起传承传统文化。（3分，答出2条，合理即可）二、阅读理解（共42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）味美（2）好，美好（3）困惑（4）推动、促进9.（4分，每句2分，关键词翻译准确，语句通顺即可）（1）虽然有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味美。（“嘉肴”“弗”“旨”翻译准确各0.5分，语句通顺0.5分）（2）知道自己的不足，然后才能自我反思；知道自己的困惑，然后才能自我勉励。（“自反”“自强”翻译准确各1分，语句通顺即可）10.D（3分）（解析：本文主要论述的是“教学相长”的道理，而非“嘉肴”的美味与“至道”的重要性）11.（4分）“教学相长”指学习与教学相互促进（1分）。学习之后才会知道自己的不足，教学之后才会知道自己的困惑（1分）；知道不足，才能自我反思、改进学习；知道困惑，才能自我勉励、提升教学（1分）。这一观点告诉我们，无论是学习还是教学，都要相互借鉴、相互促进，才能共同进步（1分）。（二）现代文阅读（27分）第一篇：时间的脚印（节选）（13分）12.（3分）说明了岩石是如何被破坏，以及如何重新生成岩石，从而记录时间的过程。（核心：岩石记录时间的方式和过程）13.（3分）①以设问句开头，引发读者的思考和阅读兴趣（1分）；②点明本文的说明对象——岩石记录时间的方式（1分）；③总领全文，引出下文对岩石如何被破坏、如何重新生成的具体说明（1分）。14.（4分，每种说明方法2分，举例1分，分析1分）示例：①设问：“岩石是怎样记下时间的呢？”自问自答，引起读者注意，引出下文的说明内容，使文章条理清晰。②打比方：“如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。”将冰河比作铁扫帚，生动形象地说明了冰河对岩石的破坏作用之大。15.（3分，举例1分，分析2分）示例：“大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。”“时时刻刻”一词准确地说明了物质运动的持续性，体现了说明文语言的准确性（1分）；“死亡”“生长”“建设”“破坏”四个词语，生动形象地写出了物质运动的不同状态，使抽象的自然现象变得具体可感，体现了语言的生动性（1分）。第二篇：换个角度，遇见美好（14分）16.（3分）“我”在绘画比赛中落选，内心沮丧想放弃绘画，妈妈引导“我”换个角度看待挫折，让“我”找到不足并努力改进，最终绘画水平得到提升，收获了认可。（核心要素：“我”绘画落选、妈妈引导、“我”改进提升）17.（3分）①运用比喻的修辞手法，将生活比作多棱镜，生动形象地引出“换个角度看世界”的中心论点（1分）；②开篇点题，奠定全文积极向上的基调（1分）；③吸引读者阅读兴趣，引发读者对“换个角度”的思考（1分）。18.（4分）①善解人意、温柔体贴：看出“我”的失落，没有责备，而是耐心安慰、引导（1分）；②有智慧、善于开导：用通俗易懂的话点醒“我”，引导“我”换个角度看待挫折（1分）；③关心孩子成长：关注“我”的情绪和爱好，鼓励“我”不放弃，帮助“我”成长（1分）；④细心观察：能及时发现“我”的失落，并且准确指出“我”绘画中的不足（1分）。19.（3分）①指看待事物的视角改变，能发现原本被忽略的美好（1分）；②指面对挫折时，换个角度思考，能找到解决问题的方法，收获成长与进步（1分）；③指以积极乐观的心态面对生活，能感受到生活中的温暖与希望，收获意想不到的美好（1分）。三、作文（50分）20.评分标准：一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，有细节描写，符合文体要求，紧扣“换个角度”主题。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，符合文体要求，紧扣“换个角度”主题。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，基本符合文体要求，与“换个角度”主题关联较紧密。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，不符合文体要求，与“换个角度”主题关联不紧密。五类文（30分以下）：文不对题，字数不足，结构混乱，语言粗俗，抄袭、套作。补充说明：①错别字每3个扣1分，最多扣3分；②字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣5分。示例作文（参考）：换个角度生活就像一面多棱镜，站在不同的角度，总能看到不一样的风景。曾经的我，总爱钻牛角尖，遇到一点挫折就一蹶不振，直到那一次，妈妈的一句话，让我学会了换个角度，遇见了不一样的美好。那是一次数学单