青春与家国同频：2026级高一思政主题班会教学设计

青春与家国同频：2026级高一思政主题班会教学设计

一、教学主题青春与家国同频——以奋斗之姿绘就新时代画卷二、课时安排1课时（40分钟）三、教学目标【核心素养导向】（一）政治认同：通过时代脉搏、榜样事迹、英雄精神的层层递进，引导学生深刻认识个人命运与国家发展的紧密联系，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的认同与自信。（二）科学精神：培养学生在梳理国家发展成就、分析社会现象时的理性思维能力和辩证分析能力，能够客观、全面地看待发展中的挑战与机遇。（三）法治意识：结合爱国主义教育法学习，增强学生的国家意识、法治观念和社会责任感，自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的法定义务。（四）公共参与：激发学生的爱国热情和建功立业的担当精神，将宏大叙事转化为具体的学期规划与行动目标，在集体生活中积极贡献力量。四、教学重点与难点【教学重点】引导学生将个人的青春梦想与新时代国家发展的使命担当深度融合，树立正确的世界观、人生观、价值观。【教学难点】避免宏大叙事的空洞说教，通过具体可感的案例，将“大道理”转化为学生触手可及的“真行动”，促成情感共鸣与行为改变的有机统一。五、教学方法与手段【教法】讲授法、案例分析法、议题式教学法、情境陶冶法。【学法】合作探究法、体验式学习法、反思内省法。【教学手段】多媒体课件（PPT）、视频音频素材、互动白板、小组合作学习卡片。六、教学准备教师准备：搜集2026年两会最新精神、筛选最新的榜样事迹与国家发展成就素材、制作多媒体课件、设计互动环节用具。

学生准备：回顾寒假见闻，思考自己印象最深的国家大事或身边感人事迹；思考新学期的个人目标。

七、教学过程（一）导入新课：时代画卷启新篇（约3分钟）【设计意图】【情境创设】通过极具视听冲击力的2026中国印象混剪视频，快速将学生带入宏大的时代语境，激发好奇心与民族自豪感，为后续深度共情与思辨筑牢情感基石。【师生活动】视频观赏：播放2026中国印象混剪短视频（内容涵盖“嫦娥七号”探月工程持续推进、C919商业飞行线路持续拓展、乡村振兴新貌、人工智能技术广泛落地应用等）。

师生对话：教师提问：“回望或展望刚刚过去的这个学期乃至整个2026年，哪些国家大事或科技突破让你感到心潮澎湃？”学生自由发言（引导学生从不同的横向和纵向维度畅谈）。

教师总结导入：正如同学们所感受到的，我们身处的时代正以前所未有的速度和姿态向前奔跑。这壮丽的时代画卷，由无数奋斗者共同绘就，也等待着在场的每一位青年去添上属于自己的一笔。今天，我们的开学第一课，就从这幅名为“新时代”的画卷谈起。

【重要】让学生切身感知国家发展的强劲脉搏，正如2026年我国科技创新正由“点状突破”迈向“系统爆发”的蓬勃态势，新一代载人飞船“梦舟”即将完成首次飞行任务，“奋斗者”号已叩开北极冰层。国家的高水平科技自立自强正加速实现，这正是我们自信底气的来源--71。（二）活动探究一：解码时代与榜样的力量——谁是照亮前路的“星”？（约12分钟）【设计意图】【拓展延伸】“行走在路上的思政课”与“人工智能时代的思考”。通过从国之重器到平凡英雄的多元呈现，打破学生对榜样认知的局限，理解“无论身处何种岗位，皆能发光发热”的价值导向。同时，结合当前人工智能技术迅猛发展的时代背景，引导学生树立对“国之重器”的信心，并明确新时代的人才需求。【师生活动】模块一：国之重器，筑牢强国基石(1)科技前沿快讯播报：教师以“快讯播报”的形式，生动呈现嫦娥七号预计发射、量子科技领域持续突破、天问二号开启“追星”探秘、全超导托卡马克核聚变实验装置实现1亿摄氏度1000秒“高质量燃烧”等振奋人心的成就，引导学生感受我国在高精尖领域的攻坚克难与蓬勃生机--71。(2)互动思考：设问：畅享未来10年，这些“大国重器”的突破将如何改变我们的生活和国家的面貌？

模块二：青春榜样，彰显时代担当(1)榜样故事会：分组或请学生代表分享他们所了解的2025-2026年度涌现出的时代楷模、青年榜样及其感人事迹。教师做重点补充与深挖，点燃学生的精神火种-。重点人物介绍

plaintext复制下载🌟“时代楷模”单杏花及其团队：

中国铁道科学研究院集团有限公司首席研究员、12306技术中心总工程师单杏花，带领平均年龄不到34岁的青年团队，成功研发出全新算法，实现1.5秒刷脸进站，将检票效率提高两倍多。她用30年坚守诠释面对“不可能”时那股“一定能”的韧劲[reference:5]。plaintext复制下载🌟其他感动人物：

从“天崩开局”到清华博士的庞众望，牢记母亲“报效祖国，帮助更多人”的嘱托；

21岁为中国赢得奥运史上首枚网球单打金牌的郑钦文，两年间从世界第630位一路冲至TOP50；

中国首任探月工程总指挥栾恩杰，将中国深空探测推至世界前列。

他们身上有科学报国、顽强拼搏等共通的精神特质，这正是青年人应有的奋斗姿态[reference:6][reference:7]。(2)观点碰撞与研讨：小组合作探究：是什么让这些或伟大或平凡的“普通人”成为照亮时代前路的“明星”？我们应该追什么样的“星”？

【学科融合】【跨学科链接】【历史与政治学科融合】结合历史知识，梳理从旧中国的一穷二白到新中国两弹一星再到21世纪大国重器的跨越式发展历程，感悟中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。如施秉一中的开学第一课那样，从革命先烈的热血担当到天眼、C919背后的青年工程师，每一段故事都让青春与家国同频共振-7。（三）活动探究二：守望家国与理想——让青春在祖国最需要的地方绽放（约10分钟）【设计意图】【深挖内涵】通过具象化的生涯规划思辨，将宏大使命转化为可触摸的个人选择，增强情感带入感，实现家国情怀从感性认同到理性选择的升华。【师生活动】情境选择“人生十字路口”：呈现毕业生面临的几个不同方向的真实发展路径（如：留在一线城市互联网大厂、前往西部偏远地区任教、回到家乡投身乡村振兴担任基层骨干、入伍参军守卫边疆）供参考。

深度思辨讨论：

【基础】各小组认领或自行选择一个生涯方向，探讨选择背后的价值支撑、可能面临的挑战以及追寻的理想。教师引导学生在探讨中深化关于城市与乡村、科技攻坚与固本强基等不同选择的社会价值辨析。优秀事迹升维：精选典型：重点介绍2026年全国“最美高校毕业生”的先进事迹。他们有的扎根社区治理，有的致力于乡村振兴的巨变，有的用“绣花”功夫传承民族文化，有的精益求精锤炼非凡的焊接技艺-21。真情浸润：重温“时代楷模”黄文秀的感人故事。倾情讲述她在长治学院求学时四年如一日为室友打水，到放弃大城市机会返乡扶贫的抉择，让她成为可感可学的青春榜样-25。介绍以黄文秀求学经历为主线的电影《这，就是青春》，引导学生共情：担当不是在远方，而是在每一次帮助他人的举手之间，在每一次对未来做出选择的坚定之上-25。

感悟内化：邀请学生简短发言：“如果我未来这样选择，我希望成为一个什么样的人？为谁而奋斗？”

（四）活动探究三：行动砥砺与启程——以新学期之名，许下“燃梦”誓言（约10分钟）【设计意图】【落脚实践】思政课的生命力在于实践。引导学生将家国情怀内化为新学期的具体行动，做到知行合一，在班级管理与集体进步中锻炼协作力、创新力与抗挫力等优秀核心素养。【师生活动】小组讨论“新学期行动纲领”：围绕“我们应该拥有怎样的品格与能力？【重要】当人工智能浪潮袭来，人的哪些核心能力是国家发展最稀缺、最宝贵的？“养正教育”提出的创新力、协作力、抗挫力与求知欲，正是新时代青年在AI时代不可或缺的核心竞争力，也是实现理想所必需的品格底色-2。”小组讨论并推荐发言人上台交流。

“梦想启航卡”行动制定：每位学生在精美的卡片上填写新学期的“个人成长规划”。卡片内容可设四个维度：学业精进目标（掌握扎实的知识）、综合素养锤炼（锻炼品格和能力）、社会实践与担当（运用知识服务社会）、时代使命承诺（将小我融入大我）。

互动催化互学互助：小组内两两交换卡片，读出同学的梦想与目标，给予鼓励和建议。教师鼓励班级内部组建“青春建功”学习小组或志愿服务队等互助团队，建立班级文化的基础。

宣誓环节：全体起立，右手握拳，在充满正能量的氛围宣读《青春誓词》。【建议誓词内容】“我是时代新青年，心系家国，志存高远。新学期，我将以奋斗书写青春，以担当践行使命，勤学深思，强健体魄，锤炼本领，将个人的理想融入国家发展与民族复兴的宏伟事业中去。请党放心，强国有我！”

（五）小结与作业布置（约5分钟）【师生活动】教师总结升华：同学们今天的畅想与思考让我感动。时代洪流中，个人的力量看似微小，但汇聚起来就是磅礴之力。你们每一位同学都是这幅宏伟时代长卷的执笔者。新学期，希望大家不仅看得见、能感动，更能脚踏实地行动起来。在这条“追光家国路”上，唯有将个人理想与国家前途紧密结合，青春的火焰才能燃烧得最绚烂持久。【基础】在党的领导下，新时代青年要有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，中国式现代化才会在新征程上展现出无比强大的青春活力。

特色作业布置：【拓展延伸】（1）实践型作业：制作一张以班级为单位（或以寝室、社区为单位）定期开展的“追光·记录美好时代”剪报或电子手账，搜集展示国家发展成就或个人身边的好人好事，并在班内展示评选。（2）思考型作业：以“今天的班会课之后，我对’责任’有了哪些新的理解”为主题，写一篇300字左右的随笔。（为后续的语文写作或思政课议论文写作、课前展示环节提供素材积累。）

八、板书设计板书设计力求简洁且具有结构张力与美观性，采用图示化结构或关键词式布局。九、教学反思【预计成效与亮点】主题班会作为“大思政课”格局下的重要育人载体，本节课力求在鲜活的国家发展成就和生动的榜样案例讲述中，唤醒学生内心深处的家国情怀与担当意识，实现了教学目标在知情意行四个环节的有机统一。价值引领精准有力：充分利用最新的、高质量的新闻时事素材（2026-2027年度），做到了让时事政治生动鲜活地进课堂。通过引入“最美高校毕业生”与“时代楷模”单杏花等先进典型的时代精神，榜样教育跨越了课本和说教，真正走进了学生的心灵深处。

教学设计注重生成：本节课的活动设计兼具层次性与递进性。在第三个环节中，个人行动卡的制定和“强基”环节行动力的培养，有效地促使“强国复兴有我”的宏大叙事落地为新学期的具体行动，引导学生将责任感与担当意识落实到日常学习与自我管理之中，在一定程度上破解了德育与实践“两张皮”的问题。

学为中心的理念贯彻：采用议题式、沉浸式和互动式的教学方式，杜绝了教师“一言堂”的现象。学生在探究和讨论中不仅是知识的接收者，更是