“同守护 共成长”-小学三年级道德与法治 全国中小学生安全教育日主题班会教案

“同守护共成长”——小学三年级道德与法治全国中小学生安全教育日主题班会教案

一、课型与分析（一）课型定位本课为小学三年级道德与法治学科综合实践活动课，以主题班会为组织形式，属于安全教育专题课程。基于三年级学生认知发展水平，本课将依托2026年第31个全国中小学生安全教育日活动背景，围绕“同守护共成长”这一核心主题，整合交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、网络安全、心理健康、应急避险八大安全教育领域，构建系统化的安全知识体系与防护能力培养框架。（二）设计理念本课以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》及2025年日常修订版精神为指引，全面落实“立德树人”根本任务，以核心素养培养为导向，突出“做中学、用中学、创中学”的课改理念。本设计采用大单元教学视野下的主题班会模式，整合教学评一致性原则，将知识传授、能力训练与价值引领有机融合。同时，依托2026年教育部办公厅关于全国中小学生安全教育周活动的部署要求，立足学生年龄特点和认知规律，采用多媒体课件演示、案例分析、情景模拟、互动问答、安全儿歌吟诵等多种方式，让学生在沉浸体验与互动交流中深化安全认知，掌握防护技能，提升安全防范意识和自我保护能力-。二、课时安排本课设计为1课时（40分钟），后续可延伸至安全教育周系列活动（3月30日—4月3日），结合学校实际情况开展安全主题宣讲、应急疏散演练、安全知识竞赛等拓展活动-。【基础】基础知识点讲解及核心概念建立：12分钟。【重要】分模块安全知识讲解与防护技能训练：20分钟。【基础】课堂小结、安全承诺仪式及课后任务布置：8分钟。三、教学目标（【核心素养】导向）（一）【基础】政治认同与法治观念了解国家设立全国中小学生安全教育日的重要意义（第31届，2026年3月30日），认识安全是公民的基本权利与义务，初步树立法治意识与社会责任感-。（二）【基础】道德修养在日常生活中自觉遵守交通规则、校规校纪和公共秩序，养成文明出行、健康饮食、谦逊礼让的良好习惯，尊重和珍爱自己与他人的生命安全。（三）【核心素养】健全人格了解基本的安全防护知识与应急避险方法，培养面对突发事件时沉着冷静、果断应对的心理素质，具备一定的情绪调适能力与心理韧性。（四）【重要】责任意识主动学习和传播安全知识，能够识别校园及日常生活中的安全隐患，形成自我保护和互助互救的责任担当，提升安全防范意识和自我保护能力-。四、教学重难点（一）教学重点系统掌握交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、网络安全等六大领域的核心安全知识，明确“一盔一带”内涵、火场逃生要领、饮食卫生注意事项、预防溺水“六不一会”要求、防范校园欺凌的有效方法及防诈骗“三不”原则。【高频考点】交通安全规则、火灾逃生“弯腰捂鼻”要点、防溺水“六不”原则为近年各类安全知识竞赛及考核的高频考点。（二）教学难点将抽象的安全知识转化为可操作的日常行为规范，培养学生面对真实危险情境时的理性判断能力与自我保护能力，能够在复杂情境中自觉运用所学安全规则进行自我防护。五、教学方法与手段1.【重要】情境创设法：通过创设各类真实的安全情境（如过马路场景、火灾逃生场景、网络交友场景、遭遇欺凌场景等），让学生身临其境，在体验中学习安全应对策略。2.【重要】案例分析法：以贴近学生生活的真实案例和权威统计数据为载体，分析各类安全事故的成因与危害后果，增强安全教育的警示教育效果。3.【基础】小组合作探究法：设计小组讨论、安全“盲盒”情景演绎等活动，让学生在互动交流与合作探究中深化安全认知，提升综合素养。4.【跨学科链接】信息技术融合法：依托国家中小学智慧教育平台“安全与生命”版块资源，整合PPT演示、动画短片、微视频等多媒体手段，提升课堂的直观性与实效性-。5.互动问答法：通过提问抢答、安全知识大闯关等形式，强化知识巩固与记忆加深。六、教学准备1.【重要】教师准备：制作“同守护共成长”主题多媒体课件（PPT），内容包含第31个全国中小学生安全教育日背景介绍、八大安全领域知识要点、安全案例分析、情景模拟素材、课堂互动题目及安全儿歌音视频资料。提前收集2025-2026年度相关安全事故统计数据与典型案例，以确保教学内容的权威性与时效性。2.【重要】学生准备：课前预习，通过网络或阅读材料了解基本安全常识。准备分享自己曾遇到或听说过的安全小故事，带彩色笔和画纸（用于后续安全手抄报或“家庭安全隐患排查清单”绘制）。3.教具准备：安全知识卡片、情景模拟道具（如模拟红绿灯、头盔模型等）、小奖品（用于互动问答激励）、计时器。七、教学过程（一）情境导入·唤醒注意（3分钟）教师活动：1.播放一段30秒的校园安全公益短片（节选自教育部发布的交通安全主题课或安全教育大讲堂素材），画面呈现学生排队过马路、佩戴头盔骑行、有序上下楼梯等安全行为与不安全行为的对比镜头。2.提问引导：“同学们，看完这段视频，想一想：你在校园里或上学放学路上，有没有看到过不安全的行为？你自己有没有做过不安全的事情？”3.揭示课题：介绍2026年3月30日是第31个全国中小学生安全教育日，今年的活动主题为“同守护共成长”。全国中小学生安全教育日自1996年由国家7部委联合设立，每年3月最后一周的星期一为活动日，迄今已连续举办31届-。引导学生思考“为什么要设立这样一个日子”，引出本节课主题——学习安全知识，掌握防护技能，做自己的“安全小卫士”。学生活动：观看视频，初步感知校园及日常生活中的安全隐患。积极回答教师提问，分享见闻与自身经历。明确本节课的学习目标。设计意图：以视频导入的方式营造沉浸式学习场域，激发学生的学习兴趣与安全警觉意识。通过揭示安全教育日的历史由来与2026年度主题，使学生从宏观层面理解本节班会课的时代背景与重要意义，初步建立“安全关乎生命、关乎未来”的价值认同。（二）新授环节一·安全知识课堂（12分钟）教师活动：分模块系统讲授核心安全知识，以多媒体演示配合板书归纳逐条展开。1.【高频考点】交通安全篇（重点讲解“一盔一带”）展示全国交通事故统计图示，结合2025年相关地区交通事故数据：以固镇县为例，2025年发生涉及中小学生受伤的交通事故17起，未成年人违规驾驶二轮、三轮电动车已成为学生交通安全的主要风险源-。强调佩戴安全头盔与规范使用安全带的重要意义。详细讲解三大交通安全要点：（1）文明出行——过马路走斑马线或过街天桥，遵守红灯停绿灯行规则，不跨越护栏、不追逐打闹。低年级学生须在家长或教师陪同下过马路。（2）安全骑行——未满12周岁不得骑自行车上路，未满16周岁不得驾驶电动自行车。骑行须佩戴安全头盔，不逆行、不抢道、不并行。（3）规范乘车——乘坐私家车时须落座后排并系好安全带，不将头手伸出窗外。拒绝乘坐无牌无证、超员超载车辆及非法营运车辆。引导学生现场练习如何正确佩戴头盔和安全带，做互动示范。2.【高频考点】消防安全篇讲解校园与家庭火灾防范要点：（1）火灾预防——不玩打火机、火柴等明火，不私自触碰燃气灶具、电热设备。家中杂物不得堆放在楼道及安全出口处，确保消防通道畅通。（2）火场逃生——遇到火灾时保持冷静，迅速判断起火位置与逃生路线。使用湿毛巾捂住口鼻（折叠8层以上，捂住口鼻），采取弯腰低姿沿疏散指示标志向安全出口撤离，严禁乘坐电梯。（3）报警常识——在安全地带后，拨打119报警，清晰说明起火地址、火灾规模、有无被困人员等关键信息。【难点】辨析逃生与救火的优先级——普通小学生不具备灭火能力，逃生始终是第一要务，切勿盲目冲入火场。3.【基础】食品安全篇讲解食品安全核心五要点：保持清洁、生熟分开、彻底煮熟、安全温度保存、安全的水和原材料。【易混点】（1）养成良好卫生习惯——饭前便后认真洗手，使用肥皂或洗手液按照“七步洗手法”操作。不与同学共用餐饮具和水杯-。（2）远离危险食品——不购买学校周边无证摊贩的“三无”（无生产日期、无质量合格证、无生产厂家）食品，不食用过期、变质、有异味或外观异常的食品-。（3）关注过敏与不适用——牢记自身食物过敏史（如海鲜、花生、鸡蛋等），不食用明知过敏的食物。就餐或饮水后若出现腹痛、呕吐、腹泻等不适，第一时间告知老师，并及时就医-。4.【重要】防溺水篇讲授预防溺水的“六不一会”：（1）六不——一不私自下水游泳；二不擅自与他人结伴游泳；三不在无家长或教师带领的情况下游泳；四不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；五不到不熟悉的水域游泳；六不熟悉水性的学生不擅自下水施救。（2）一会——学会基本的自护、自救方法。【热点】结合2025年数据：某地学生溺水死亡同比下降60.87%，全省中小学生溺水事故数、溺亡人数逐年大幅下降，说明安全教育的有效性显著提升-。但根据国家卫生健康委和公安部不完全统计，少年儿童溺亡仍占溺水死亡总数的56%，防溺水工作形势仍然严峻-。强调发现同伴溺水时切勿贸然下水施救，应立即大声呼救并拨打110、120，或利用竹竿、绳索、救生圈等物品施救。5.【高频考点】防欺凌篇界定校园欺凌的含义与类型：校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。主要包括肢体欺凌（推搡、殴打）、言语欺凌（辱骂、起侮辱性绰号）、关系欺凌（孤立、排挤）和网络欺凌。讲解欺凌的危害与法律后果：《未成年人保护法》及四部门（教育部、应急管理部、市场监管总局、公安部）2026年联合部署中明确要求，学校要建立欺凌防范治理长效机制，明确欺凌边界，分级实施教育惩戒-。各地已落实欺凌防治“五治”工作机制（学生自治、学校主治、社会联治、教体统筹治理）-。提供应对欺凌的三步策略：（1）大声说“不”——以坚定的语气明确拒绝欺凌行为并进行警告。（2）及时逃离——迅速离开欺凌现场前往人多或有监控及老师的地方。（3）勇敢报告——第一时间告诉老师、家长或拨打报警电话，保留相关证据（如聊天记录、伤痕照片等）。6.【拓展延伸】网络安全篇（含防电信诈骗）讲授网络安全防护要点：（1）个人信息保护——不轻易在网络上透露姓名、学校、住址、电话号码、身份证号等个人隐私信息。坚守“不轻信、不透露、不转账”三不原则。（2）警惕网络诈骗——不轻信陌生网友的信息与好友申请，不随意点击不明链接或扫描不明二维码。坚决不向所谓“安全账户”或“保证金账户”转账汇款。（3）健康文明上网——控制上网时长，不沉迷网络游戏，不浏览不适合未成年人的网站，不参与网络霸凌和造谣传谣。警示案例：据某市统计，2026年1月1日至3月6日已有10名学生遭遇电信诈骗，涉案金额达67.7万余元，受骗学生年龄涵盖7至18岁-。强调学生是电信诈骗的高风险受害群体，必须提高警惕。7.【跨学科链接】心理健康篇讲授心理健康与安全的内在关联：（1）正确认识情绪——学会识别自己的情绪状态（快乐、悲伤、焦虑、愤怒等），掌握基本的情绪调适方法：深呼吸、正念冥想、倾诉沟通、适度运动、转移注意力等。（2）增强心理韧性——加强生命教育和挫折教育，提升适应环境、应对压力等能力-。学会在遭受挫折或不公正待遇时主动求助，不自伤自残。（3）及时发现与干预——若发现自己或同学出现长时间情绪异常、社会交往退缩、学业显著下降等情况，应及时向班主任、心理老师或家长反映。8.【基础】应急避险篇讲授应急避险的综合技能：（1）地震避险——遵循“伏地、遮挡、抓牢”原则，迅速躲避于课桌或墙角等安全角落，保护头部。震后有序疏散，不推搡、不拥挤、不奔跑。（2）极端天气防范——遇到雷电、暴雨、暴雪、台风等恶劣天气时，减少户外活动，远离广告牌、大树、临时搭建物等危险区域。（3）踩踏预防——课间及集会时不奔跑打闹，上下楼梯靠右行走、不逆行、不逆行、不追逐打闹。学生活动：认真聆听教师讲解，观看多媒体演示，做好课堂笔记。积极参与互动示范（如演示正确佩戴头盔、模拟火场弯腰捂鼻、练习地震避难姿势等）。对安全知识要点进行初步记忆与理解。设计意图：通过系统化的模块教学，利用权威数据（交通事故统计数据、溺水死亡下降数据、防诈骗案例数据）增强说服力，将枯燥的安全知识转化为条理清晰、重点突出、可供学生理解和记忆的知识体系。采用可视化资源（PPT展示、数据图表、示范视频）加强直观性，标注高频考点、热点、难点，提升课堂的科学性与实效性【重要】。（三）新授环节二·案例分析警钟长鸣（5分钟）教师活动：选取3个典型且贴近学生生活的真实安全事故案例进行深度剖析与警示教育。案例一：交通安全案例——某地一名小学生放学后未走人行横道，突然横穿马路被电动车撞倒骨折，住院两个月，耽误了大量课程。分析该事故的可预防性。案例二：网络安全案例——某市一名五年级学生因轻信游戏好友的“免费送皮肤”诱惑，在诱导下用父母的手机扫描不明二维码并输入支付密码，导致家长账户被转走数万元。案例三：防溺水案例——暑假期间，几个高年级学生结伴私自到水库游泳，其中一人因体力不支不幸溺水，同伴贸然下水施救，险些酿成多人伤亡的惨剧。针对每个案例，引导学生开展“事故原因分析与反思”“预防措施探讨”“正确的应对策略是什么”三个维度的深度讨论。学生活动：分组讨论2—3分钟，每组选派代表分享讨论成果与小组共识。总结案例教训，强化“安全意识时时有、防护技能处处用”的警钟长鸣观念。设计意图：案例分析法具有极强的警示与教育效果。通过真实、鲜活的案例，直观展示安全事故的严重后果，使学生在心灵深处受到震撼与教育，提高课堂的感染力与警示效应。（四）新授环节三·互动探究能力提升（8分钟）教师活动：设计“安全知识大闯关”互动环节，课堂变身为安全技能实训场。1.【思维方法】第一关：安全知识问答抢答赛教师口头提问，学生举手抢答，答对者获得小奖品。题目示例：（1）全国中小学生安全教育日是每年的哪一天？（每年3月最后一周的星期一；今年是3月30日，第31届）（2）“一盔一带”中的“一盔”和“一带”分别指什么？（安全头盔和安全带）（3）火场逃生时为什么要用湿毛巾捂住口鼻弯腰前行？（防止吸入有毒烟雾和高温气体）（4）预防溺水“六不”原则中，第一条是什么？（不私自下水游泳）（5）遭遇网络诈骗时，正确的第一反应是什么？（不与对方继续交谈，立即挂断或删除好友，告诉家长或老师）2.【重要】第二关：“安全盲盒”情景演绎教师在课前准备数个主题信封（安全盲盒），每个信封内写有一类安全情景。生活场景可设置如下：（1）你和小伙伴在河边玩耍，看到有小朋友落水怎么办？（2）在学校里，有同学经常在课间偷偷把零食带给你并嘲笑说“不敢吃就是胆小鬼”，你该怎么办？（3）上网时，一个陌生网友主动加你好友说要教你“赚大钱”的方法，还给你发了红包，你怎么办？（4）放学路上，几个高年级学生拦住你，不让你走，还让你把零花钱交给他们，你该怎么办？随机抽取一名学生上台抽取情境并演绎应对方式，其他同学投票给出评分并补充完善。教师对每个演绎进行总结点评和关键方法指导。3.【跨学科链接】第三关：“安全承诺一句话”每位学生在安全承诺卡片上写下一句关于安全守护的承诺（如“我承诺过马路前一定走斑马线”“我承诺不吃无证小店的零食”“我承诺不在河边玩耍”等），教师选取部分学生上台朗读分享，所有承诺卡片收集起来形成“安全承诺树”，贴在班级展示墙上。学生活动：积极参与抢答与情景演绎，在轻松活泼的氛围中运用所学安全知识解决实际问题。认真撰写安全承诺卡片，参与集体承诺与分享。设计意图：使用任务驱动与游戏化教学手段，让学生在真实或模拟的安全情境中进行实操演练，在一问一答、一演一评中检验知识掌握程度与应用能力。通过“安全承诺一句话”仪式，强化学生的安全意识内化与行为转化，实现从“知”到“行”的跨越。（五）课堂小结·升华引领（5分钟）教师活动：1.系统梳理本节课所学的八大安全知识领域核心内容，以知识结构图或思维导图的形式呈现，帮助学生建立整体知识框架。2.再次强调第31届全国中小学生安全教育日的重要意义，重申2026年主题“同守护共成长”的丰富内涵——守护需要全社会、家校社共同行动，成长需要每一个学生从增强自身安全素养做起。3.【拓展延伸】倡导学生在安全教育周（3月30日—4月3日）期间，积极参与学校组织的应急疏散演练、安全主题宣讲、安全知识竞赛等拓展活动，并将安全知识传递给家庭成员，做到“小手拉大手，平安一起走”。4.带领全班进行庄严的“安全守护誓言”集体宣誓：“我宣誓：珍爱生命，安全为先。遵守交规，文明出行。远离火患，科学逃生。谨防溺水，珍视生命。拒绝欺凌，友善待人。文明上网，谨防诈骗。健康心理，积极向上。同守护，共成长，做自己的安全守护神！”学生活动：回顾并巩固学习内容，将知识体系化、结构化为自己的知识网络。跟随老师进行安全守护宣誓，把安全承诺转化为内化的行为动力和行为习惯。设计意图：课堂小结环节起提纲挈领、画龙点睛之效，帮助学生完成从零散知识到系统能力的建构。通过安全宣誓仪式，强化价值引领与信念教育，为学生的安全素养持续发展注入深层动力。八、板书设计主标题：“同守护共成长”——第31届全国中小学生安全教育日主题班会八域安全树（板书结构）：左边分支——交通安全（一盔一带、不闯红灯、不逆行）左边第二分支——消防安全（不玩明火、弯腰捂鼻、不乘电梯、119报警）左边第三分支——食品安全（洗净手、不吃“三无”、注意过敏）左边第四分支——防溺水（六不一会、不贸然施救）右边分支——防欺凌（勇敢说不、及时求助、保留证据）右边第二分支——网络安全（三不原则、个人信息保护、防电信诈骗）右边第三分支——心理健康（情绪调适、求助意识、心理韧性）右边第四分支——应急避险（地震避险、极端天气防范、踩踏预防）下方核心标注：“安全口诀：守规则、重预防、会求助、勤演练”九、作业布置（课后实践拓展）（一）基础性作业（全体学生必做）以小组为单位完成“家庭安全隐患排查清单”的绘制与填写，排查范围包括但不限于：家用电器使用是否规范（如插座是否超负荷、电热器具周围有无易燃物）、厨房燃气设备是否存在泄漏风险、家中消防设施（灭火器、烟雾报警器）配置与有效期检查、药品及化学品储存是否放置在儿童无法触及的地方、应急逃生通道是否畅通、家中窗户和阳台护栏是否牢固等。每位学生完成至少5条家庭安全隐患的排查记录。（二）选择性作业（三选一完成）1.【拓展延伸】创作一张“同守护共成长”主题安全手抄报（A4大小），内容可从八个安全领域中任选一个方向深入设计，配插图、安全口号和安全知识点。教师择优在学校公告栏或班级展示墙进行展览。2.【跨学科链接】对在校学生安全知识掌握情况开展一次小型问卷调查（至少调查20人），问卷内容可涉及交通安全、消防安全等方面，整理问卷数据并用简单图表分析受访对象的薄弱环节，完成一份简单的“校园安全知识调查报告”。3.【课外阅读】讲一个安全知识小故事（200字以上），故事需包含明确的安全知识与教育意义，内容积极向上，可结合自己的生活经验或想象情境进行创作，须有主人公、情节和结论。作业提交时间：下周一班会课上统一收取。十、教学反思（课后填写与持续优化）（一）教学效果评估1.知识掌握层面：通过课堂互动问答与闯关环节的答题正确率，初步了解学生对八大安全领域重点知识的掌握情况。若问答参与度高、大部分同学能够