小学二年级班会《“小骏马”的平安成长之旅-马年安全周主题班会教学设计》

小学二年级班会《“小骏马”的平安成长之旅——马年安全周主题班会教学设计》

【基础】学情分析：小学二年级学生处于具体运算思维阶段，对形象化、游戏化的学习方式接受度高，但注意力集中时间有限，安全意识尚处启蒙期，缺乏对危险行为的预判能力和自我保护技能。马年生肖文化形象鲜明，“小马驹”“骏马”等意象符合该年龄段儿童的审美偏好和认知特点，能够有效激发学习兴趣。【核心素养】核心素养导向下的教学目标设计（一）【基础】安全认知目标：学生能够识别交通、消防、校园活动、饮食卫生等日常场景中的安全风险，说出至少10条基本安全规则和“六不准”“一停二看三通过”等安全口诀。（二）【重要】安全技能目标：学生掌握火灾逃生时的正确姿势（弯腰捂鼻低姿）、拨打119报警的基本流程、防溺水“六不准”原则的落实方法、过马路时“先左后右再左”的观察顺序，能够在情景模拟中做出正确避险行为。（三）【核心素养】情感态度与价值观目标：树立“生命至上、安全第一”的价值理念，形成“我的安全我负责”的责任意识，培养关爱他人安全、主动帮助同学排除安全隐患的行为倾向，在“小骏马”文化意象的激励下争做平安校园的安全小卫士。（四）【拓展延伸】跨学科融合目标：将马年文化元素（“龙马精神”“马到成功”等成语、十二生肖知识）融入安全教育，通过音乐律动、简笔画创作等形式实现美育与安全教育的融合，提升综合素养。【重要】教学重难点分析【重要】教学重点：掌握交通安全“一停二看三通过”、消防安全“弯腰捂鼻”、防溺水“六不准”及校园活动安全的核心规则。这些内容是低年级学生日常生活中最容易触及的安全领域，也是最能够通过简短口诀和反复训练内化为安全行为习惯的基础技能。【难点】教学难点：将抽象的安全规则转化为学生的自觉行为习惯，使学生能够在真实情境中应用所学安全知识做出正确判断。突破策略包括：采用“讲验演警赛”五位一体教学模式中的“验”（体验式浸润）和“演”（演练中熏陶）两大环节，通过情景模拟、角色扮演和实操演练增强身体记忆；运用马年文化意象建立“安全小骏马”的行为激励机制，将安全行为与积极正向的身份认同相结合。【核心素养】教学理念与设计思路本设计以2026年教育部、公安部等四部门联合部署的全国中小学幼儿园安全工作精神为指导，坚持“健康第一”理念，落实立德树人根本任务-13。针对小学二年级学生特点，创新采用“讲验演警赛”五位一体教学模式，突破传统“说教式”安全教育的局限，形成“认知—体验—实践—强化”的完整育人链条-20。同时将马年生肖文化元素深度融入安全教育全过程，以“小骏马”为文化符号，构建兼具文化趣味与教育实效的安全班会课堂。【教学策略与资源】教学准备（一）教师准备：制作马年安全周主题多媒体课件，内含交通安全、消防安全、校园安全、饮食安全、防溺水及防欺凌六大板块的安全动画片段与警示案例；准备交通安全情景模拟教具（自制红绿灯指示牌、斑马线贴纸、小马头饰若干）；消防安全演练物资（湿毛巾演示用品）；防溺水“六不准”口诀卡片；马年安全小卫士荣誉徽章（每生一枚）；班级“安全小骏马”成长记录卡。（二）学生准备：课前收集生活中见过的安全标志照片或简笔画；学唱歌曲《交通安全歌》；准备水彩笔用于绘制安全宣传小报。（三）环境准备：教室布置“马年安全周”主题墙报，张贴安全知识海报与学生课前收集的安全标志作品；在教室地面粘贴模拟斑马线贴纸和消防疏散路线标识。【教学过程】一、情境导入：马年新启程，安全小卫士就位（约5分钟）（一）生肖接龙，引出马年师生互动完成十二生肖接龙游戏。教师出示十二生肖轮转图，引导学生说出今年的生肖。学生齐声回答“马年”。教师补充：2026年是丙午马年，春节在2月17日，比上一年推迟了近20天，这是农历历法中设置闰月的科学结果-1。马象征着勤劳、勇敢、奋进与忠诚，马年到来寓意着生机勃勃、奔腾向前。（二）成语猜猜看教师出示三幅简笔画提示，引导学生猜出“马到成功”“龙马精神”“一马当先”三个成语。邀请学生用自己的话解释成语含义，教师适时点评后引导：在新的马年里，我们要像小骏马一样精神饱满、奋勇向前，但首先要学会保护自己——只有平安，才能成功。由此自然引出班会主题：做一匹平安的“小骏马”。（三）问题导入教师提问：“同学们，你们知道‘平安’是什么吗？怎样做才能让自己平安？”学生自由发言，教师将学生的回答关键词记录在黑板上，初步唤起学生对安全话题的关注与表达。二、新知探究：六道安全关，小骏马来闯关（约25分钟）【重要】本环节采用闯关式学习设计，将安全知识分为六大板块，每个板块对应一道“关卡”，学生以“小骏马”身份参与闯关，每闯过一关即可在“安全小骏马成长记录卡”上获得一枚马蹄印章。通过游戏化机制增强学习的趣味性和持续性。第一关：交通安全——“马路上的小骏马”【高频考点】（一）交通信号我知道教师播放交通安全动画短片，展示红灯、绿灯、黄灯的动态变化。引导学生齐诵口诀：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”教师追问：“过马路时要先看哪边？再看哪边？”示范并组织学生练习“一停二看三通过”——停在路边，先看左边，再看右边，再看左边，确认无车后快速通过。【易错点】许多学生在实际过马路时容易忽略“先左后右再左”的观察顺序，或者只看一边就盲目通过。教师特别强调：车辆行驶方向决定了左侧来车最先到达，因此必须先看左边确认安全。（二）斑马线与盲区教师展示“死亡弯月”示意图，讲解大货车转弯时的内轮差盲区。【重要】强调与大型车辆保持安全距离的必要性，通过动画演示展示行人位于大货车盲区时的危险情景。学生分组进行情景模拟：一人扮演小骏马过马路，另一人扮演大货车，其他同学观察指出“小骏马”是否进入了盲区。教师总结：远离大货车，不在车辆周围玩耍，不在停车场追逐。（三）骑行年龄红线教师展示交通法规中的明确规定，引导学生齐读：未满12周岁不得骑自行车上路，未满16周岁不得骑电动自行车上路-52。教师联系学生实际提问：“我们二年级的同学今年几岁？可以骑自行车上学吗？”学生明确回答“不可以”，强化年龄红线的认知。（四）“一盔一带”我知道教师展示正确佩戴安全头盔和使用安全带的图片，邀请两名学生上台演示佩戴儿童头盔的正确方法。【易错点】安全带要跨过肩部而非颈部，头盔要扣紧下巴下方而非随意挂在头上。学生两人一组互相检查，教师巡回指导。【思维方法】采用“规则提取—情景模拟—行为演练”三层递进学习法：先从规则中提取关键信息，再通过模拟情境进行角色扮演，最后在实操演练中巩固行为模式。第二关：消防安全——“火场逃生的小骏马”【高频考点】（一）认识火灾危险教师播放火灾警示短片（画面不展示血腥场景，仅呈现烟雾、火焰和疏散画面）。展示三张图片：玩打火机、点燃纸张、私拉乱接电线。教师逐一提问：“这样做对吗？会有什么后果？”引导学生说出火灾的危害。强调“不玩火、不碰电”的基本原则。（二）火场逃生“三字诀”【重要】教师讲解并示范火场逃生的三个关键动作：弯腰——烟雾向上飘散，弯腰降低身体高度，避免吸入有毒浓烟。教师邀请学生模仿弯腰姿势，所有学生在座位前做“弯腰小猫步”动作。捂鼻——用湿毛巾捂住口鼻，毛巾折叠至8层厚度效果最佳。教师演示正确捂鼻方法，学生每人模拟操作一遍。扶墙——沿着墙壁向前移动，便于辨别方向和寻找安全出口。学生模拟扶墙逃生动作，在教室内沿墙壁完成一次模拟疏散。（三）拨打119的正确方法教师出示模拟电话场景，邀请学生上台演示拨打119报警。教师提示报警三要素：讲清楚着火地址（哪条路多少号、哪个小区哪栋楼）、说明起火原因和火势大小、留下自己的姓名和联系电话。学生轮流演练，教师点评补充。（四）认识疏散标志教师展示安全出口标志（小绿人奔跑图样）和消防疏散图。引导学生观察教室内张贴的疏散路线图，组织学生按照疏散路线快速有序撤离教室（演练仅进行到门口，不进入走廊）。【易混点】疏散时要靠右行走，不推挤、不逆行、不乘坐电梯。第三关：校园活动安全——“文明游戏的小骏马”【基础】（一）课间“三不三要”教师出示教室和走廊场景图片，引导学生观察图中哪些行为危险。学生举手指出：追逐打闹、攀爬栏杆、推搡拥挤。教师总结“三不三要”：【重要】三不——不在走廊奔跑、不攀爬窗台和栏杆、不玩危险游戏（如叠罗汉、用文具打闹）。三要——要慢步靠右行走、要文明礼貌游戏、要互相提醒安全。（二）上下楼梯“靠右行”教师组织学生在教室模拟上下楼梯，两名学生示范正确姿势：靠右行走、手握扶手、不跨两级台阶、不推挤。教师提问：“如果前面的同学摔倒了怎么办？”引导学生回答“大声喊停，扶起同学，报告老师”。（三）教室设施安全教师展示课桌椅、窗户、电器开关的图片，讲解课桌椅缝隙可能卡住手脚的风险。以2025年武汉市发生的初中生被卡课桌椅的真实事件为警示，提醒学生不将手指伸入课桌孔洞、不钻入桌椅缝隙玩耍-63。讲解正确使用文具的方法：铅笔和尺子不是玩具，不拿尖锐物品指向他人。提醒学生不将身体探出窗外，不倚靠存在隐患的栏杆。（四）体育活动安全教师讲解体育课上的安全规则：运动前做热身、不穿凉鞋拖鞋上体育课、不擅自使用体育器材、摔倒时用手臂保护头部。教师演示“安全摔倒”姿势（前摔时用手掌和膝盖缓冲，后摔时用背部着地、下巴收向胸口），学生原地练习一遍。第四关：饮食卫生安全——“舌尖上的小骏马”【高频考点】（一）识破“三无”食品教师展示几种常见的垃圾零食包装图片，引导学生观察包装上的信息。提问：“这包零食有生产日期吗？有保质期吗？有合格证吗？”学生通过观察图片寻找答案。教师总结：没有生产日期、没有质量合格证、没有生产厂家的食品就是“三无”食品，坚决不能购买和食用-50。（二）七步洗手法教师演示七步洗手法的完整流程：内（掌心相对搓揉）、外（手心对手背搓揉）、夹（十指交叉搓揉）、弓（双手互握搓揉）、大（大拇指旋转搓揉）、立（指尖在掌心搓揉）、腕（手腕搓揉）。学生集体起立，边背口诀边做动作，教师巡回纠正。强调洗手时长不少于40秒，饭前便后必须洗手。（三）不吃不洁食物教师展示过期发霉食物图片和路边摊不卫生环境的照片。讲解不喝生水、不吃过期变质食物、不吃不认识的食物、不采食野生蘑菇的重要性。教师举例说明误食毒蘑菇的严重后果，提醒学生“看起来好吃的蘑菇不一定是安全的”。（四）安全饮水教师展示正确使用饮水机的方法：先用小杯子接少量水试温，再放大杯子接水，不将嘴巴直接对着饮水机出水口，不玩饮水机开关。提醒学生自带水杯不共用，放学后及时清洗水杯。第五关：防溺水安全——“远离水域的小骏马”【核心素养】【高频考点】（一）水域危险知多少教师展示河流、水库、池塘、水渠的图片，提问：“这些地方可以游泳吗？”学生回答“不可以”。教师讲解野外水域的危险因素：水温低易抽筋、水底有淤泥和杂物、没有救生员和救生设备。引用2025年6月海南临高县中学生翻墙误触低压线路的事故，以真实案例强化学生远离危险场所的意识-60。（二）“六不准”记心间【重要】教师逐条讲解防溺水“六不准”：不准私自下水游泳；不准擅自与他人结伴游泳；不准在无家长或老师带队的情况下游泳；不准到不熟悉的水域游泳；不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳；不准不会水性的学生擅自下水施救-52。教师将“六不准”编成朗朗上口的儿歌，带领学生拍手诵读三遍。每读完一条，学生举起一根手指，六条读完举起整个手掌表示牢记。（三）有人溺水怎么办教师讲解正确的救援原则：【重要】不盲目下水施救，保持冷静，立即大声呼救寻求大人帮助，同时拨打110、119、120急救电话。在确保自身安全的前提下，可将树枝、木棍、竹竿、泡沫块、救生圈、密封塑料瓶等递给落水者-21。教师邀请学生模拟“伸”和“抛”两种救援动作。【易错点】学生容易出于“见义勇为”的心理盲目下水救人。教师必须反复强调：小学生不具备下水救人的能力，呼救和报警才是最正确的救援方式。第六关：防欺凌与心理健康——“快乐阳光的小骏马”【重要】【热点】（一）认识校园欺凌教师通过情境卡片展示三种欺凌形式：肢体欺凌（打、踢、推搡）、言语欺凌（起侮辱性绰号、嘲笑）、关系欺凌（孤立、排挤）。请学生判断哪些行为属于欺凌，并说明理由。（二）遇到欺凌怎么办教师总结“三不三要”应对策略：不害怕、不沉默、不还手（指不采用暴力还击）；要勇敢说“不”、要寻求帮助、要保留证据-52。讲解具体做法：用坚定而响亮的声音对欺凌者说“我不喜欢你这样做，请停止”；立刻离开危险场所；第一时间告诉老师、家长或信任的成年人；如果是网络欺凌，截图保存聊天记录。教师组织学生两两练习“大声说‘不’”的对话。（三）做阳光小骏马教师引入心理健康话题，引导学生识别开心、难过、生气、害怕四种基本情绪。讲解“生气了怎么办”：可以深呼吸（吸气4秒、屏息7秒、呼气8秒）、可以告诉老师和家长、可以在纸上画出来、可以找好朋友倾诉，但不能伤害自己和他人-51。强调班级是温暖的大家庭，每个同学都是值得被尊重和关爱的“小骏马”，同学之间要互相帮助、互相鼓励。三、巩固练习：安全知识大闯关（约8分钟）（一）安全标志我认识教师依次出示“红绿灯”“安全出口”“禁止烟火”“当心触电”“禁止游泳”等安全标志图片，学生快速抢答标志含义。答对的同学获得一颗“安全星”贴纸。（二）判断对错小游戏教师出示10个生活场景描述，学生通过举“✔”牌或“✘”牌做出判断，并说明理由。示例题目：过马路时绿灯闪烁了，小华快速跑步冲过去。（✘）小明发现教室插座破损了，立刻报告老师。（✔）看到同学落水，小亮立刻跳下水去救人。（✘）小红在走廊上和同学玩“撞拐”游戏。（✘）小美用湿毛巾捂住口鼻，弯腰从着火房间跑出来。（✔）（三）情景模拟我最棒教师抽取学生上台进行情景表演：场景一——放学路上遇到陌生人问路，应该怎么办？场景二——课间有同学在楼梯上推搡，应该怎么劝阻？场景三——发现教室里有同学在吃“三无”辣条，应该怎么提醒？每完成一个情景表演，全班给予掌声鼓励。四、综合实践：绘制安全宣传小报（约5分钟，课后延伸完成）【跨学科链接】引导学生用简笔画或文字的形式，将今天学到的安全知识画成一张“马年安全小报”。主题自选，可从交通安全、消防安全、校园安全、防溺水四个板块中任选一个进行创作。鼓励在小报中加入马年元素（如小马吉祥物、马蹄铁图案、“马到安全”标语等）。优秀作品将在班级主题墙报展出，并推荐参加校级安全宣传画展评活动。五、总结提升：小骏马的平安宣言（约2分钟）（一）教师带领学生回顾今天学习的六大安全领域：交通安全、消防安全、校园安全、饮食安全、防溺水、防欺凌。每组选派一名代表用一句话概括本组的学习收获。（二）全班齐读“小骏马平安宣言”：我是平安小骏马，交通规则记心间。红灯停来绿灯行，一停二看三通过。火灾弯腰捂口鼻，湿毛巾护好呼吸。校园慢步不奔跑，文明游戏不推挤。三无食品我不吃，七步洗手防病菌。六不原则防溺水，呼救报警不乱救。同学友善不欺凌，快乐阳光每一天。平安校园我来护，马年平安永相伴！（三）教师总结：新的马年已经到来，希望大家像小骏马一样精神饱满、昂首向前，把今天学到的安全知识用到每一天的生活中，让自己平安，让家人放心，让校园更加美好。六、作业布置（一）【基础】向家长复述防溺水“六不准”和交通安全“一停二看三通过”口诀，请家长在“家校安全联系卡”上签字确认。（二）【拓展延伸】完成“安全宣传小报”创作，主题自选（交通安全/消防安全/校园安全/防溺水），要求图文并茂，至少包含三条安全知识要点，下周一班会课上集中展示。（三）【重要】实践任务：担任一周“班级安全小卫士”，每天发现并记录一个校园内的安全隐患或一个值得表扬的安全行为，周五班会课上进行分享交流。【板书设计】┌————————————————————————————————————————┐│“小骏马”的平安成长之旅││││┌——————┐┌——————┐┌——————┐┌——————┐┌——————┐┌——————┐│││交通安全││消防安全││校园安全││饮食安全││防溺水││防欺凌│││└——————┘└——————┘└——————┘└——————┘└——————┘└——————┘││││││││││▼▼▼▼▼▼││一停二看三通过弯腰捂鼻扶墙慢步靠右行七步洗手法牢记六不准勇敢说“不”││远离大货车不玩火不碰电上下楼梯靠右拒绝三无食品不盲目施救及时求助││一盔一带打119说三要素不攀爬不追逐不吃不洁食物呼救报警保留证据││││平安宣言：我的安全我负责，平安校园我来护│└————————————————————————————————————————┘【教学评价设计】（一）过程性评价：采用“安全小骏马成长记录卡”，学生每正确回答一个问题或完成一次情景模拟即可获得一枚马蹄印章，课堂结束时统计印章数量