高中地理选择性必修一：外力作用与地表形态演变深度复习讲义

高中地理选择性必修一：外力作用与地表形态演变深度复习讲义

【复习讲义】学习要点概述本章聚焦外力作用的概念类型、表现形式及其对地表形态的塑造过程，涵盖风化、侵蚀、搬运、沉积四大作用机制及其形成的各类地貌景观，是自然地理学模块的核心内容，在高考综合题中考查频率居高不下。【高频考点】【重要】通过系统复习，考生应能够结合实例解释外力作用对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的内在关联，体现综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观的有机融合。【核心素养】知识精讲（一）外力作用概述1．外力作用的定义与能量来源外力作用是指地球外部圈层（大气圈、水圈、生物圈）在太阳能和重力能驱动下，对地表岩石和土壤进行的破坏、搬运和堆积等作用的总和。与内力作用不同，外力作用以削高填低为主要方向，不断改造着内力作用塑造的地表基本格局，使地表形态趋于平缓。【基础】2．课程标准定位根据《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》，选择性必修课程自然地理基础模块对相关内容提出明确要求：“结合实例，解释外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。”【重要】在核心素养导向下，该内容教学应达成以下目标：认识风化、侵蚀、搬运、沉积四种主要外力作用的具体表现；综合分析四种外力作用对地表形态的影响；遵循自然规律，保护地貌景观；尝试通过模拟实验理解外力作用的原理。-11需要特别指出，2025版课标就核心素养明确了四者之间的内在逻辑关系，即人地协调观是核心价值观，综合思维和区域认知是核心思维方式，地理实践力是核心行动能力。-2在复习外力作用相关内容时，须始终贯穿这一逻辑主线。（二）风化作用1．概念界定风化作用指地表岩石和矿物在太阳辐射、大气、水和生物参与下物理性状和化学性质发生变化的过程。【基础】风化作用是外力作用的起始环节，使坚硬的岩石变得松散、破碎、易被侵蚀，为后续的侵蚀、搬运和沉积过程提供了物质基础。【重要】【易错点】风化作用与风力作用是截然不同的两个概念。风化作用是指在温度、水及生物影响下岩石发生的崩解和破碎等破坏作用，与风并无直接关联；风力作用则专指风的侵蚀、搬运和堆积等作用。-112．风化作用的分类（1）物理风化作用物理风化作用是由物理原因使岩石破碎、崩解的过程，岩石化学成分基本不变。岩石的导热性较差，表层和内部因受热和冷却不均而产生强烈胀缩差异，反复循环后导致岩石崩解。在高寒地区和水源附近，裂隙中的水反复冻融，体积最大可膨胀约9%，如同楔子劈开岩石，这种冰劈作用是极为常见且高效的物理风化方式。-11（2）化学风化作用化学风化作用指岩石在氧、二氧化碳、水以及生物酸作用下发生分解，化学成分发生变化、形成新物质的过程。在湿润炎热的地区，化学反应速率高，化学风化作用占据主导。尤其值得注意的是，流水经过石灰岩或其他可溶性岩石地区时发生的化学溶蚀，既是化学风化也是侵蚀作用的核心过程，直接关系到喀斯特景观的发育。-14-11（3）生物风化作用生物风化是生物在其生长、活动过程中对岩石的破坏过程。植物根系的生长能够挤压并撑开岩石裂隙，属生物物理风化；苔藓、地衣等生物分泌有机酸腐蚀岩石，以及动植物死亡后腐解产生有机酸分解岩石，均属生物化学风化。风化产物是土壤母质的重要来源，对成土过程具有奠基性作用。-14-113．风化作用的产物与意义风化作用使地壳表层坚硬的岩石变成松散的碎屑状风化物，为土壤发育提供了母质条件，并为侵蚀和搬运过程准备了物质来源。在野外考察中，风化壳的厚度和发育程度往往直接反映区域气候状况和时间尺度信息。（三）侵蚀作用1．概念界定侵蚀作用是指地表岩石和土壤等物质受到自然作用力而发生松散、溶解和破坏，并从原地搬运到他处的现象。【基础】侵蚀作用与风化作用的关键区别在于，侵蚀过程往往伴随着物质的搬运，而风化产物在风化发生之初基本滞留在原地。-14自然作用力包括风力、流水、冰川、波浪等，它们以不同的方式和强度塑造了千姿百态的地貌景观。【重要】2．侵蚀作用的主要类型（1）风力侵蚀作用风力对地面物质的吹蚀和风沙的磨蚀作用，统称风力侵蚀作用。风中含有大量沙尘时磨蚀能力极强，可塑造出风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀残丘和风蚀凹坑等形态。风力侵蚀主要发育在干旱、半干旱地区以及海滨沙质海岸带。-14（2）流水侵蚀作用流水侵蚀是地表最广泛、最活跃的外力作用之一，包括机械侵蚀和化学溶蚀两种方式。机械侵蚀即流水及其携带的泥沙、砾石冲刷和摩擦河床、岸壁的过程；化学溶蚀指流水流经石灰岩等可溶性岩石区域时发生的溶解破坏作用，是喀斯特地貌形成的核心驱动力。在流水的长期侵蚀作用下，河谷、冲沟、瀑布等流水地貌广泛发育。-11（3）冰川侵蚀作用冰川在运动过程中对底床和两侧岩壁产生巨大的抓挖、磨蚀破坏作用，形成角峰、刃脊、U形谷冰蚀槽地、冰斗等独特的冰川地貌。冰川侵蚀主要发育在极地冰盖和高原、高山冰川作用区。-14（4）海水侵蚀作用波浪对海岸的冲击、冲刷以及所携碎屑物质的研磨作用，加上海水对海岸基岩的化学溶蚀，共同构成海水侵蚀作用，塑造了海蚀崖、海蚀穴、海蚀柱和海蚀拱桥等海岸地貌形态。-14【思维方法】辨析风化作用与侵蚀作用时，应以是否有明显的位置移动为判断依据。风化产物通常仍位于源岩近旁，而侵蚀和搬运过程使得物质发生空间位移。这种区分不仅在概念上有助于知识建构，在解答高考题中被要求区别某一地质作用类型时也是极为关键的抓手。（四）搬运作用1．概念界定搬运作用指经风化、侵蚀产生的碎屑物质被风、流水、冰川、波浪等介质携运，迁移到异地的过程。【基础】搬运作用是联系侵蚀区和沉积区的动态桥梁，其强度直接影响物质输移的速率和空间分布。2．搬运作用的主要方式（1）风力搬运风力搬运主要包括悬浮形式和跃移、滚动形式。当风速很大时，细颗粒物质以悬浮方式被长距离搬运到远方；风速减小或遇到下垫面变化时，较粗颗粒以跃移或滚动方式运动。风力搬运主要发生在干旱、半干旱地区及海滨沙滩地带。-14（2）流水搬运流水搬运同样包括悬浮形式和跃移、滚动、滑动形式。溶解物质以化学形态随水迁移，悬移质随水体悬浮流动，推移质在河床上滚动跃移。流水搬运能力与流速呈指数关系——流速增加一倍可使可搬运的最大粒径增大四倍以上，这也是山区河流特大洪水期间地貌变化剧烈的重要原因。-14（3）冰川搬运冰川携带大量冰碛物整体推移，搬运能力极强。被冰川搬离基岩的巨石碎屑可出现于千里之外的终碛垄中，其磨圆度通常很差，是识别古冰川活动的可靠证据。（五）沉积作用1．概念界定沉积作用指被搬运的物质因介质动能减弱、化学条件改变，而按一定规律发生沉降、堆积的现象。【基础】沉积过程按分选机制可分为机械沉积、化学沉积和生物沉积等类型。在搬运介质速度或能量下降时，粗重颗粒优先沉降，较轻重细颗粒随后沉积，这种分选性在野外剖面和实验室中均清晰可辨。-142．沉积作用的主要类型（1）风力沉积作用风速降低、风沙流绕遇障碍物或下垫面性质变化时，风所挟沙粒沉降堆积，形成沙丘、黄土等风积地貌。沙漠中的新月形沙丘、格状沙丘和黄土地貌皆为风力沉积的典型代表。沉积过程中粒径大、比重大的先下沉，粒径小、比重小的后沉降，这是重力分选的基本规律。-14（2）流水沉积作用河流流速和搬运能力降低时，泥沙在河道、河漫滩、山前冲积扇和入海、入湖处沉积，形成冲积扇、洪积扇、河漫滩和三角洲等多种形态。流水按搬运能力递减和入海口、入湖口盐淡水混合絮凝等机制，发生显著分选沉积。（3）冰川沉积作用冰川消融后，冰川内夹带搬运的冰碛物就地卸载，形成终碛垄、侧碛垄、底碛层等冰碛地貌。冰碛物磨圆度与分选性均极差，混杂堆积的特征是其最显著的识别标志。（4）海水沉积作用波浪和沿岸流动能减弱区域、海湾、潟湖以及大陆架等环境是海水沉积的主要场所，形成海滩、沙坝、潮滩等海岸堆积地貌。生物骨骼、贝壳等生物碎屑也参与组成海相沉积层。需要指出的是，风化、侵蚀、搬运、沉积四大外力作用并非独立运作的过程。风化使地表岩石松动破碎，为侵蚀准备了条件；侵蚀使物质脱离原位并开始搬运；搬运决定物质输移的距离、速率；在动能减弱或化学条件改变的位置发生沉积。四者既有时间序列上的先后承接关系，又在空间上广泛并存，共同塑造了地表不同尺度的形态。从风化产物的初次形成，到侵蚀再搬运，再到多次沉积、固结成岩，完整的物质循环构成了地表形态生生不息的演化过程。-11（六）外力作用的综合效应与典型地貌解析1．流水地貌系统详解流水是地表最普遍的外力作用介质，河流地貌类型最为丰富。上游山区河道比降大、流速快，以深切侵蚀为主，形成V形峡谷和急流瀑布；中游蜿蜒于丘陵、盆地之间，河谷展宽，侧蚀增强，凹岸不断蚀退、凸岸持续堆积；下游进入平原区域后比降陡降，泥沙大量沉积，发育河漫滩、天然堤、决口扇和河流阶地；入海或入湖的河口处形成三角洲平原。近年来以河流阶地、沉积序列和人类活动耦合关系为背景的学术研究大量涌现，并被选入高考试题。2025年广东省高考地理第19题直接引用学术论文《晋陕峡谷山西临县“黄河浮雕”自然奇观的成因及时代》设计了20分的综合题，呈现出高频大分值状态。-54这道考题涉及的“流水侵蚀—风蚀协同”模型揭示了浮雕形成的三个阶段：河水侧向侵蚀掏蚀下部泥岩造成岸脚被掏蚀，上部砂岩在失去支撑后发生重力崩塌形成直立崖壁，河流进一步下切使崖壁暴露于水上后再经风蚀精细雕刻，最终形成形态各异的浮雕景观。-54-50再以河流阶地为例，其形成需要两个基本条件：地壳间歇上升（内力驱动）和河流强烈下切（外力响应）。每一次地壳抬升使河道比降增大、流速增加、下切增强；当地壳相对稳定时，河流侧蚀展宽形成平坦宽谷；新一轮抬升后高漫滩被抬升并远离主流，成为一级阶地。一个地区发育的几个阶地平台，相当于记录了地壳加速抬升和河流响应的几次事件。这一逻辑链几乎是所有阶地类试题的必考核心。2．风力地貌系统详解干旱、半干旱地区风力作用占主导。风蚀地貌包括风蚀坑、风蚀蘑菇和风蚀残丘，风力所及可使大片区域退缩几十到上百米形成低凹风蚀盆地。【高频考点】风积地貌以沙丘为主，典型的沙丘形态包括新月形沙丘、抛物线沙丘、纵向沙垄和格状沙丘。新月形沙丘迎风坡缓、背风坡陡，脊线与风向垂直；纵向沙垄与盛行风向平行；气流绕经格状沙丘时因存在垂直主风向的次级气流导致堆叠交错。2025年高考地理某模拟卷设置了关于“蜂巢”垄槽地貌的6分大题，要求辨析其主要外力作用及依据，并从垄槽分选机制细节到未来30年高度降低量推测进行了逐层设问，综合考查内外力协同原理、分选机理和景观演变预测。-3．海岸地貌系统详解海岸带受到波浪冲刷、潮汐涨落和沿岸流输送的耦合影响，形成不同类型海岸地貌。基岩海岸受海蚀作用形成海蚀崖、海蚀穴、海蚀拱桥和海蚀柱，在构造沉降或海平面上升时会被淹没成为离岸礁石；砂质海岸在入海碎屑物供给充足、波能适中条件下发育海滩，抛射到岸上的沙粒在涨落潮间搬运，形成平滑的滩面；淤泥质海岸靠近大河入海口，黏土和粉砂大量供应并在弱波能区沉降，形成潮滩和沼泽带。2025年甘肃高考真题第1—2题以飓风登陆澳大利亚东部海岸后原本平缓沙滩变为“断崖”为情境，考查海水瞬间侵蚀与长期调整两个时间尺度下海浪作用的对比，并要求判断长期外力主导趋势中海滩将恢复平缓砂质海岸而非转入砾质或泥质海岸，充分考查了侵蚀-搬运-堆积均衡调整原理以及不同外力在海岸带的相对重要性对比。-524．冰川地貌系统详解冰川作用主要发育在极地和高海拔山区。冰蚀地貌包括冰斗、刃脊、角峰、U形冰川谷、峡湾等，形态尖锐陡峭，质感粗犷；冰碛地貌包括终碛垄、侧碛垄和冰川漂砾，堆积杂乱无章。全球冰冻圈目前正处于大规模退缩中，冰川地貌及其相关过程仍是现代冰川过程研究的重要对象，这一领域的学术资讯也不断写入命题素材中。2025年就有研究利用高分辨率遥感数据和DEM资料，对念青唐古拉山2000至2013年冰川物质平衡进行系统分析，得出平均年表面高程降低0.48±0.02米、每年物质平衡为负0.55±0.04米水当量的结论，且东部洁净冰川质量损失高于西部，但高海拔冰碛覆盖冰川的损失则是西高东低，冰碛物厚度尚未达到有效减缓融化的临界厚度。-40这类研究前沿既可补充冰川作用复习的深度，也成为地理实践力与综合思维命题的重要背景依据。5．喀斯特地貌系统详解喀斯特地貌的形成条件可概括为三要素：厚层且纯度高的可溶性岩石（主要是石灰岩、白云岩和石膏）、丰沛的降水和充足的地表径流、以及良好的排水与溶蚀条件。湿热气候条件下溶蚀作用最强烈。地表喀斯特景观包括峰林、峰丛、石林和溶蚀洼地等，地下喀斯特则由溶洞、钟乳石、石笋和地下河等构成。溶蚀动力本质是溶解了二氧化碳的弱酸性水与碳酸钙反应生成可溶的碳酸氢钙，使岩石得以被流水“带走”，这是典型的化学侵蚀作用与流水搬运联合驱动的过程。喀斯特区可溶性岩石极易被溶蚀形成复杂水文网，带来地表严重缺水，是制约区域人地关系的重要自然因素，因此这类试题近年常常与“区域发展、人地协调、饮水安全”等地理核心素养维度结合在一起。（七）内外力作用的协同演化与地表形态动态平衡内力作用建造地表宏观骨架，外力作用不断削高填低加以精细雕刻，这是内外力共同塑造整体地表形态的核心认知。板块挤压抬升形成青藏高原、天山等巨型山系后，外力立即“介入”它们的塑造过程：高山上的冰川侵蚀和流水切割对物质进行削低和搬离，冰碛物和沙泥经远程搬运在下游平原和内陆盆地堆积，山系逐渐被剥蚀和埋藏。2025年高考地理试题中，内、外力共同作用下的地貌演化题目占比持续上升。典型的命题角度包括流水侵蚀、堆积作用与地壳间歇抬升叠加形成的阶地序列、冰川退缩过程中出露的冰碛垄和冰水平原组合，以及海平面变化与海岸沉积均衡调整等。-53作答这类问题时必须把内力营造、外力改造和响应反馈嵌套在时间线上，按“内力基底→外力塑造→后期微调”的顺序展开推理。-50考生在材料分析中应将时间尺度信息（绝对年代测年数据或相对地质时代表述）与每个阶段对应的内外力作用充分挂钩，步骤不能跳跃，才能符合高考试题的评分标准。（八）地表形态与人类活动的多维关联人类活动与地表形态的互动关系是2025版地理新课标持续强化的核心主题。【重要】其一，地表形态直接制约人类活动的空间布局和工程投入。高耸山地限制交通建设和农业耕作，平原和河谷地区则是聚居和农业生产首选。山区公路往往沿河谷展布或开凿隧道穿越山脊，城市多建造在宽阔的洪积扇或沉积平原上。其二，人类活动也在大规模重塑地表形态。大型水库蓄水后入库泥沙大量沉积，推移质和悬移质的输入和输出平衡被打破并在库尾引发淤积问题；大规模开采石灰岩、砂砾石等建筑材料后造成采石坑群和塌陷区；陡坡开荒易引发水土流失，形成劣地貌和加速的侵蚀沟网。其三，全球气候变暖诱发冰冻圈快速退缩，正在冰川和高海拔地区引发大规模地貌变化。第二次青藏科考最新评估显示，亚洲水塔地区存在1256个极高危险和高危险冰湖，其中182个极高或高危险冰湖有溃决可能，喜马拉雅山东段和藏东南是冰湖最集中的区域。-念青唐古拉山区冰川质量损失以每年约0.48米的高程下降速率持续推进，冰川退缩既是气候变化的敏感指示器，也是下游河流水文条件改变和滑坡、雪崩、冰湖溃决等地质灾害风险增加的直接诱因。-40这些最新评估数据启示考生，外力作用已与气候变暖语境下的人地关系和安全风险治理深度融合，正在成为近年高考试题高区分度的创新出题方向。方法归纳1．地貌发育过程推理方法面对地貌成因类试题时，可遵循以下推理路径：第一步，定位时空尺度——所涉地貌发育过程持续了几百年还是数十万年，位于地质构造背景中的哪一部位；第二步，分辨内外力组合——是以内力为主导的地壳变形和抬升为主，还是以流水、风或冰川侵蚀堆积为主，或者内外力以何种比例阶段性介入；第三步，按事件序列推演——按地质年代顺序或阶段性环境变化顺序归纳地貌从无到有、由早期雏形到最终形态的演变步骤，做到“地质作用+地貌变化”一一对应。-50这一方法在河流阶地类、沙丘发育类和海岸地貌类试题中反复使用，是必掌握的答题框架中难度较高但区分度明显的技巧要素。2．风化—侵蚀—搬运—沉积四步链式分析法描述某一外力地貌的形成过程，最好按照风化前置为碎屑物质提供条件→侵蚀将原岩物质从源区移走→搬运将碎屑物质沿路径输移→沉积在适当条件下降积落脚，四个环节前后贯通。不宜只局限于局部某一步骤，而要展现完整的物质迁移与地貌响应链条。考题中常有要求系统说明全过程的高分大题，此方法可保证层次完整、逻辑严密。3．风向与风成地貌的匹配判读技巧对于新月形沙丘，沙丘突出两翼指向砂源方向，新月脊线凸出的方向为下风向，背风坡是落沙坡与风向垂直；对于纵向沙垄，沙垄长轴与主风向一致；风蚀蘑菇和风蚀柱的不对称形态、风蚀残丘的背蚀面特征均可判读主风向。干旱区等高精度遥感影像是识别风向信息的最可靠来源。4．河流流向与水系特征的关联判读扇形水系、树枝状水系、平行状水系的几何形态反映区域地质构造和坡度方位。V形谷指示上游深切的侵蚀段，宽阔曲流峡谷——高漫滩地段反映中下游侧蚀加强、沉积增加。三角洲的形态和规模与泥沙供应量和海洋动力条件强相关。

5．实验设计类试题的解题策略2025年广东省高考真题第19题第三问要求为验证悬移质泥沙粒径随沉降差异发生分选而自主拟写实验步骤。-50此类题目考查地理实践力的核心行动能力。【高频考点】回答时应遵循简便可操作、因果清晰和分选显著性三个要点：选定模拟介质（水和泥沙）、实现均匀混合（玻璃棒充分搅匀）、创造静置分选条件（时间充足完全沉降）、记录并解读结果（粗细颗粒由上至下的粒径序列）。教材和大纲指导下的这类小实验设计题，近年在多省高考卷中高频出现，答题模式已趋于标准化，完全可以事先归纳出通用框架并熟练再用。习题精选1．（2025年广东省高考真题第19题节选）阅读图文资料，完成下列要求。在晋陕峡谷山西临县段黄河两侧有河流阶地发育。在该地黄河东岸崖壁上发育的微地貌因其形态各异、凹凸有致而被形象地称为“黄河浮雕”，其发育的物质基础由坚硬砂岩和较软泥岩互层构成。某学者提出了外力作用对黄河浮雕形成影响的过程模式。根据该模式，描述黄河浮雕形成的主要外力作用过程。参考答案：河水侧向侵蚀，泥岩较软先被冲刷掏蚀形成凹进、陷落，造成岸脚被掏蚀；上部砂岩悬空后发生重力崩落成直立陡崖；河流进一步下切使崖壁完全脱离河水，置入大气环境；崖壁出露后遭受长期风化、风力侵蚀和重力崩塌等多种外力作用的叠加雕刻，不同岩层对外力差异响应，最终形成凹凸起伏的浮雕景观。-50-542．（2025年甘肃高考真题改编）某飓风登陆澳大利亚东部海岸，飓风过后，登陆地海岸原本平缓的沙滩变成了陡峭的“断崖”。长期来看，该海岸海滩的变化趋势是什么？为什么？参考答案：长期来看，该海岸海滩将逐渐恢复为平缓沙滩。原因是“断崖”地貌是飓风造成的一次性极端事件产物，并不代表海岸演化的常态。在常态风浪和沿岸流的长周期作用下，海岸系统通过削高补低进行均衡调整，侵蚀后退的高陡部分被波浪不断磨平，碎屑物质向坡下运移，“断崖”填平并重新演化为单调平缓的砂质海滩。-523．（2025年广东高考第19题第3问改编）研学小组在黄河浮雕分布区发现阶地上粉砂层表层沉积物粒径呈下粗上细特征，推测与黄河水流中不同粒径泥沙的差异性沉降有关。请设计一个小实验验证该推测。参考答案：在烧杯中加入适量清水和一定量天然泥沙（或粒径差异显著的粗细颗粒混合物），用玻璃棒充分搅匀制成悬浊液后静置。观察不同粒径颗粒在悬液中的沉降过程，待水中悬浮物完全沉淀后，测量烧杯底部至表层各段的粒径变化。结果显示粗颗粒先沉底，中等颗粒居中沉降，细颗粒最后浮沉，形成自底向上由粗变细的层理，证实流速降低中产生的重力分选机制，验证了推测的合理性。-5