一、认识“画图”程序说课稿2025年小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）

PAGE课题一、认识“画图”程序说课稿2025年小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）课程基本信息课程名称：认识“画图”程序

教学年级和班级：小学三年级（1）班

授课时间：2025年3月15日（星期五）上午第二节

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养学生的信息意识，认识画图程序的基本功能和工具，提升对数字技术的兴趣和认知。发展计算思维，运用画图工具进行简单的图像创作，培养逻辑思维和问题解决能力。促进数字化学习与创新，鼓励学生通过画图表达创意，激发创新精神。强化信息社会责任，引导学生安全、负责任地使用数字工具，遵守网络礼仪。学情分析三年级学生整体信息技术基础中等，对电脑操作有一定了解，但画图程序是首次接触。知识层面，学生熟悉基本鼠标操作，但对绘图工具如画笔、形状等认知不足；能力上，动手能力强，但绘图技能不熟练，部分学生可能缺乏耐心；素质方面，学生好奇心强，喜欢创意表达，创新潜力大。行为习惯上，注意力易分散，需要趣味性活动引导；对课程学习的影响是，教学应从基础工具入手，结合课本中的简单绘图任务，如画直线、填充颜色，激发学习兴趣，培养动手能力和创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《信息技术三年级下册电子工业版（宁夏）》，重点使用“认识画图程序”章节内容。

2.辅助材料：准备课本中涉及的画图工具示例图片、简单图形绘制步骤图解，以及工具操作演示微课视频（2分钟以内）。

3.实验器材：配备学生用计算机，安装Windows系统自带画图程序，确保鼠标、键盘功能正常；准备实物画具（彩笔、画纸）作为对比教学材料。

4.教室布置：将学生机按U型排列，便于教师巡视指导；设置分组讨论区，每组配备1台教师机用于演示操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务：通过班级群推送课本“认识画图程序”章节的界面截图及工具名称标注图，要求学生观察并尝试打开画图程序。设计预习问题：“画图窗口中哪些工具你见过？它们可能用来做什么？”“如何改变画笔的颜色和粗细？”监控预习进度：查看群内学生提交的界面截图和问题记录，标记共性问题。

学生活动：自主阅读预习资料，对照课本认识画图界面；思考预习问题，记录“找不到填充工具”“颜色不会调”等疑问；提交界面标注笔记和问题清单。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用微信群共享预习资源；信息技术手段，通过截图和问题清单监控学情。

作用与目的：初步感知画图程序界面，为课堂工具学习铺垫；培养观察和问题意识，明确课堂探究方向。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课：展示课本中“用画图程序画的房子”图片，提问：“这些图形是用什么软件画的？想不想自己试试？”讲解知识点：结合课本工具图示，演示“画笔”“矩形”“填充”等工具的功能，重点讲解颜色选择区和粗细滑块操作（如选红色画太阳，调粗细画树枝）。组织课堂活动：分组完成“画一棵大树”任务，要求使用画笔画树干、矩形工具画树冠、填充工具涂绿色；巡视指导，解决“填充颜色时图形有缝隙”等问题。解答疑问：针对共性问题“橡皮擦用不好”，演示“橡皮擦大小调整”技巧。

学生活动：听讲并思考，尝试跟随老师操作工具；参与小组合作，分工绘制大树各部分；提问“为什么填充时颜色跑到外面去？”，讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：讲授法结合实例演示；实践活动法，通过任务驱动工具使用；合作学习法，小组分工完成绘图。

作用与目的：掌握画图程序核心工具操作（重难点）；通过任务实践突破“工具选择与配合”难点；培养合作与问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业：课本“做一做”栏目，要求用画图程序画“我的小书包”，至少使用3种工具；提供拓展资源：推送简单图形绘制微课（如课本配套视频“如何画圆形”）；反馈作业：批改时标注“工具使用熟练”“颜色搭配合理”等评语，针对填充错误的学生私信指导。

学生活动：完成书包绘图，尝试用椭圆画轮子、直线画背带；观看微课学习“曲线工具”画书包带；反思总结：“画直线时手抖怎么办？下次可以用直线工具辅助。”

教学方法/手段/资源：自主学习法，独立完成作业；反思总结法，记录操作心得。

作用与目的：巩固工具综合应用能力（重难点）；通过微课拓展技能；反思操作问题，促进持续提升。知识点梳理本节课“认识画图程序”是小学信息技术三年级下册电子工业版（宁夏）的核心内容，知识点围绕画图程序的基础操作与应用展开，与教材中“画图工具的使用”“简单图形绘制”等章节紧密关联，旨在帮助学生掌握数字绘图的基本技能，培养信息素养。具体知识点梳理如下：

###一、画图程序的启动与退出

1.**启动方法**

-通过“开始”菜单启动：单击“开始”按钮，选择“所有程序”→“附件”→“画图”。

-通过搜索栏启动：在“开始”菜单搜索框输入“画图”，单击“画图”应用打开。

-通过已有文件打开：双击“.bmp”或“.png”格式的画图文件，自动关联画图程序打开。

2.**退出方法**

-单击窗口右上角“关闭”按钮（×）。

-选择“文件”菜单中的“退出”命令。

-使用快捷键“Alt+F4”。

###二、画图程序界面组成

画图窗口由以下部分组成，与教材中“画图窗口初识”内容对应：

1.**标题栏**：显示程序名称“未命名-画图”及当前文件名，包含“最小化”“最大化/还原”“关闭”按钮。

2.**菜单栏**：包含“文件”“编辑”“查看”“图像”“颜色”等菜单，提供文件操作、编辑工具等功能。

3.**工具箱**：位于窗口左侧，包含绘图工具，如“铅笔”“橡皮擦”“颜色填充”“直线”“矩形”“圆形”“文字”等（教材中重点介绍前8种基础工具）。

4.**选项区**：位于工具箱下方，根据所选工具显示不同选项，如“铅笔”工具的线条粗细、“矩形”工具的填充模式（轮廓/填充）。

5.**颜料盒**：位于窗口下方，提供预设颜色，单击左键选前景色，右键选背景色；单击“更多颜色”可自定义颜色。

6.**画布**：中央白色区域，是绘图的主要区域，可通过拖动右下角调整画布大小。

###三、常用工具的功能与操作

教材中详细讲解了8种核心工具，知识点如下：

1.**铅笔工具**：自由绘制曲线，操作方法：选择“铅笔”→在选项区调整线条粗细→按住鼠标左键拖动绘制。

2.**橡皮擦工具**：擦除已绘制内容，操作方法：选择“橡皮擦”→调整橡皮擦大小→按住鼠标左键拖动擦除；擦除后显示背景色（默认白色）。

3.**颜色填充工具**：封闭区域填充颜色，操作方法：选择“填充”→单击颜料盒选颜色→单击封闭区域填充；若区域未封闭，颜色会溢出（教材中强调“封闭图形”的重要性）。

4.**直线工具**：绘制直线，操作方法：选择“直线”→选择颜色、线条粗细→按住鼠标左键拖动确定起点和终点，松开鼠标完成。

5.**矩形工具**：绘制矩形，操作方法：选择“矩形”→选择填充模式（轮廓/填充）→拖动鼠标绘制矩形；按住“Shift”键可绘制正方形。

6.**圆形工具**：绘制圆形，操作方法：选择“椭圆”→选择填充模式→拖动鼠标绘制椭圆；按住“Shift”键可绘制正圆形（教材中对比“矩形”与“椭圆”工具的操作异同）。

7.**文字工具**：添加文字，操作方法：选择“文字”→在画布拖动输入框→输入文字→在选项区设置字体、大小、颜色→单击输入框外确认。

8.**取色工具**：提取颜色，操作方法：选择“取色”→单击画布中已存在的颜色，该颜色将自动设置为前景色（教材中用于匹配已有图形颜色）。

###四、颜色与线条设置

1.**颜色选择**

-前景色与背景色：颜料盒左上方两个色块，左键单击选前景色（绘图颜色），右键单击选背景色（橡皮擦擦除颜色、图形填充背景色）。

-自定义颜色：单击颜料盒下方“更多颜色”，在“编辑颜色”对话框中调整RGB值或选择标准颜色。

2.**线条粗细设置**

-铅笔、直线、矩形、圆形等工具均可在选项区调整线条粗细，通过滑块选择1-50像素（教材中结合“画太阳”案例，强调粗细对图形效果的影响）。

###五、简单图形绘制技巧

教材中通过多个案例讲解图形绘制方法，知识点包括：

1.**组合图形绘制**：如“房子”由矩形（房身）、三角形（房顶）、矩形（门）、圆形（窗户）组合而成，需按“先主体后细节”顺序绘制。

2.**图形填充技巧**：封闭图形才能填充，若填充失败，需检查图形是否有缝隙（如使用“直线”工具连接不完整）。

3.**图形大小调整**：绘制矩形或圆形后，单击图形选中，拖动控制点可调整大小（教材中未涉及，但实际操作中可补充）。

###六、文件的基本操作

1.**保存文件**

-选择“文件”→“保存”→选择保存位置（如“桌面”）→输入文件名（如“我的画”）→选择保存类型（默认“.bmp”）→单击“保存”。

-快捷键：“Ctrl+S”。

2.**打开文件**

-选择“文件”→“打开”→找到文件位置→选中文件→单击“打开”。

-快捷键：“Ctrl+O”。

3.**新建文件**

-选择“文件”→“新建”→可设置画布大小（默认800×600像素）→单击“确定”。

###七、画图程序的综合应用

教材中设置“创意小画家”实践环节，知识点强调：

1.**工具配合使用**：如“画一棵树”需用“铅笔”画树干、“矩形”画树冠、“填充”涂绿色、“文字”添加名称。

2.**创意表达**：鼓励学生结合生活实际，绘制简单场景（如公园、学校），培养创新思维。

3.**作品展示与评价**：通过保存文件、分享作品，学会评价他人作品的优缺点（如颜色搭配、图形完整性）。

###八、常见问题与解决方法

1.**填充颜色溢出**：原因图形未封闭，解决方法用“铅笔”或“直线”工具补全缝隙。

2.**工具栏消失**：选择“查看”→“工具箱”勾选显示。

3.**画布大小调整**：拖动画布右下角蓝色控制点，或通过“图像”→“属性”设置精确尺寸。

本知识点梳理严格遵循教材逻辑，覆盖画图程序“启动-界面-工具-绘图-文件”全流程，突出基础性与实用性，符合三年级学生的认知水平与操作能力，为后续“复杂图形绘制”“创意设计”等章节奠定基础。教学反思这节课下来，学生对画图程序的基本工具掌握得比较扎实，特别是铅笔、矩形和填充工具的使用，大部分学生都能独立完成简单图形绘制。不过，在颜色填充环节，还是有部分学生出现溢出问题，说明对“封闭图形”的理解还不够透彻，下次课得增加针对性练习。小组合作画大树的环节效果不错，学生分工明确，但个别小组在工具选择上出现混乱，需要提前明确任务分工。教材里的“创意小画家”案例很实用，学生参与热情高，但时间有点紧张，导致部分作品没完成，下次得调整任务难度或延长课时。另外，发现学生对前景色和背景色的区分容易混淆，颜料盒的操作需要再强化。整体来看，学生从“不会用”到“敢尝试”的转变很明显，信息素养的培养目标基本达成，但工具的灵活运用和创意表达还有提升空间，后续课程要增加更多综合实践任务。典型例题讲解1.用铅笔工具画一条曲线，再填充红色。

答案：选择铅笔工具→拖动鼠标画曲线→选择填充工具→单击颜料盒红色→单击曲线内部填充。

2.用矩形工具画一个蓝色边框的正方形。

答案：选择矩形工具→单击颜料盒蓝色→拖动鼠标画矩形→按住Shift键调整成正方形。

3.绘制一个黄色填充的圆形，并添加文字“太阳”。

答案：选择椭圆工具→按住Shift键拖动画圆→选择填充工具→单击黄色填充→选择文字工具→输入“太阳”。

4.如何将画布背景色改为浅蓝色？

答案：右键单击颜料盒浅蓝色→拖动橡皮擦工具覆盖整个画布。

5.保存画图作品到桌面，文件名“我的画”。

答案：单击文件→保存→选择桌面→输入文件名“我的画”→单击保存。板书设计①启动与退出

-启动：开始菜单→附件→画图

-退出：关闭按钮（×）或Alt+F4

②界面组成

-标题栏：程序名称及文件名

-菜单栏：文件、编辑、查看等

-工具箱：铅笔、橡皮擦、填充等

-选项区：工具调整选项

-颜料盒：前景色（左键）、背景色（右键）

-画布：绘图区域

③工具功能

-铅笔：自由绘制曲线

-橡皮擦：擦除内容（显示背景色）

-填充：封闭区域填充颜色

-直线：按住拖动绘制直线

-矩形：拖动绘制矩形（Shift+拖动=正方形）

-圆形：拖动绘制椭圆（Shift+拖动=正圆）

-文字：添加文字并设置格式

-取色：提取画布颜色课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕画图程序的核心操作展开，重点掌握工具箱中铅笔、橡皮擦、填充、直线、矩形、圆形、文字、取色工具的使用方法，理解前景色与背景色的区别，学会封闭图形填充技巧，能独立完成简单图形组合绘制。通过“画大树”“小书包”等任务，学生将工具功能与实际应用结