人教版（2024）物理 八年级下册 第十章 第一节 浮力 教案（表格式）

课题第十章第1节浮力课型新授课教学目标1物理观念.认识浮力现象，知道浮力的概念和方向；2科学探究.了解浮力产生的原因；3科学态度.能够运用称重法测量物体在液体中所受浮力的大小；掌握决定浮力大小的因素及探究实验；4科学责任.通过观察与实验等活动激发学生探索自然现象的兴趣。教学重点认识浮力现象，知道浮力的概念和方向；能够运用称重法测量物体在液体中所受浮力的大小。教学难点决定浮力大小的因素及探究实验。教学方式讲授法、讨论法、实验探究法、ppt演示法。教具多媒体、浮力相关实验器材。教学过程设计教师活动预设学生活动预设设计目的一、新课引入1.向学生展示在水面漂浮的不同物体，提问：冰山、客轮、鸳鸯在水中为什么不下沉？向学生展示在空气中上浮的不同物体，提问：氢气球、热气球在空气中为什么能腾空而起？2.展示学习目标二、新课教学1.浮力对浸没在水中的水杯和空气中漂浮的热气球进行受力分析，判断出物体受到向上的力，从而引出浮力概念。引导学生思考：漂浮在水面的物体受到浮力，在水中下沉的物体受不受浮力呢？教师演示实验探究，由铝块浸入水中时，弹簧测力计的读数变小，最终得到浸没在液体中的物体受到浮力的作用；学生通过受力分析，推导出浮力的表达式（称重法）。教师做乒乓球浸在水中演示实验，通过实验现象，强调浮力的方向是竖直向上的。2.决定浮力大小的因素展示不同物体在液体中的不同状态，引导学生思考决定浮力大小的因素到底是什么？教师演示实验，分别探究决定浮力大小的因素，包括：“浸在液体中的深度”、“物体的密度”、“物体浸在液体中的体积”、“液体密度”。实验过程中，要学生明确实验过程中的不变量和改变量。通过实验现象分析得出实验结论：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。并且浮力的大小跟浸在液体中的深度和物体本身的密度无关。然后给出两个小实验（留给学生课下去做）。3.浮力产生的原因教师演示：乒乓球有没有受到浮力播放实验视频，请学生思考浮力产生的原因，和学生一起思考分析，得到浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的，写出相应的表达式。利用浮力产生原因的知识，知道桥墩不受浮力。三、随堂练习四、知识拓展五、知识小结思考思考学生思考、回答思考、讨论学生思考、回答观察、思考观察、思考、讨论思考、猜想观察、分析、推导思考、回答计算、练习总结及笔记激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考引发学生探究欲望巩固前面所学受力分析和力的平衡知识，认识到浮力的存在。从生活中的事例出发，引导学生思考猜想。学生通过认真观察实验现象，通过受力分析认识到浸没在液体中的物体受到浮力的作用，并理解称重法测浮力。提升学生利用已知知识解决实际问题的能力。通过演示实验加深学生对浮力方向的理解和掌握。实验过程中强调控制变量法，明确每次实验中的不变量和改变量，培养学生科学严谨的实验思想。让学生课后进行相关实验（鸡蛋在盐水中的漂浮、易拉罐浮力的增大），进一步理解决定浮力大小的因素。联系前面所学液体压强相关知识，