高考语文材料作文分类训练：感恩类

材料作文

1.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

中国历史上有两个著名的关于报恩的故事：

《史记•准阴侯列传》中记载，帮助汉高祖打天下的大将韩信，在未得志时，境况很是

困苦。那时候他时常要饿着肚子。幸而有一个漂母，很同情韩信的遭遇，便不断地救济他，

给他饭吃。后来，韩信替汉王立了不少功劳，被封为贪王，他想起从前曾受过漂母的恩惠，

使命从人送酒菜给她吃，送给她黄金一千两以答谢她的恩情。

《韩非子》里说了关于管仲的这样一个故事：在齐国的公子小白与公子纠争夺王位的过

程中，公子组失败，当时辅佐公子纠的管仲在鲁国被抓住，将押往齐国，经过绮鸟这个地方

时，又饥又渴，守边境的人跪下来喂给他食物，趁机问管仲：“如果你有幸到了齐国没有死，

反而被任用了，你拿什么来报答我呢？“管仲回答他说：“如果像你说的那样，我会用贤使

能，论功行赏，我还能拿什么来报答你呢？"守边境的人心里很怨恨他。

读了上述材料，你有怎样的思考和感悟？请结合你的感受和思考写一篇文章。

要求：①结合材料，选好角度，自定立意；②不得套作，不得抄袭：③不得泄露个人信

息；④不少于800字。

2.阅读下面的文字，根据要求作文。

近年的新闻报道中，出现了下面的现象：网络大V罗昌平在新浪微博上，针对在抗美援

朝长津湖战役中牺牲的中国人民志愿军“冰雕连”英烈发表侮辱性言论；知名软件金山毒霸

在推送一篇名为《阴险小人被当成英雄写进课本》的文章时，居然使用邱少云的插画当配图；

李某在烈士陵园内面带笑容脚踩烈士墓碑底座，用手比作“手枪”状对着烈士墓碑摆拍。

请针对上述现象，以“致敬英雄”为主题，写一篇文章，表达你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

3.阅读下面的小诗，根据要求写作。

遇见

有过无助的时候，有过快乐的时光

终于，我遇见了你

眼眸交流问候，挥手告别忧伤

像晨起的微风，似冬日的暖阳

从此

你让我长大，我认识了自己

你读了这首诗，产生了哪些联想？请结合自己的生活体验，写一篇记•叙•文•。

要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不

少于800字。

4.阅读卜.面的材料，根据要求写作。

扪心自问，我能有今日的成就，并不一定是因为我更聪明、更勤奋，在很大的程度上是

因为过去二十几年我很幸运地始终处在最适合做科研的环境里，很幸运地吸引到大批聪明能

干的博士生和博士后，并且很幸运地前后获得了以人为区的几项经费支持，可以让我在最感

兴趣的科学世界里自由探索，无拘无束。

投桃报李，我很希望能将这份幸运复制延伸，让更多的年较人也能持续享受到同样的幸

运，能够依靠内在驱动力而不是外界的各种诱惑，毫无后顾之忧地去发掘自己的潜力，从而

去做出真正原创性的发现S

经过了过去几十年的积累，现在我终于有信心主动进入人生第三个阶段，那就是：搭建

一个平台，去支持更多优秀的学者，应对人类健康挑战，发掘、挑战生物医学难题，做出原

创突破，回馈社会。正当比时，深圳向我伸出了橄榄枝！于是，我向普林斯顿大学递交了辞

职申请。在不久的将来我就会全职回国，协助深圳创建一所集科研、转化、经费资助、学生

培养等若干功能于一体的新型研发机构：深圳医学科学院。

（摘编自生物学室颜宁在“2022年深圳仝球创新人才论坛''上的演讲）

以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

家，不论大小，无论贫富，都离不开厨房。在生活中，你留意过自己家里的厨房吗？你

关心过厨房里进行的一切吗？房房，引发了你怎样的感唔与思考？

请你结合自己的生活经验，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

6.阅读下面的文字，根据要求写作。

前不久，杭州《都市快报》第五版整版刊登了则题为《关少尘，我要跟你“脱离父子关

系”》的声明。确切地说，这是一封父亲写给90后儿子的信。据这位父亲称，儿子从小爱

跟老爸一起玩，但上高中、考进大学以后，父子俩的沟通却越来越少：儿子的微信朋友圆屏

蔽老爸；常不接老爸电话：在本地上学，回家却越来越少……面对渐行渐无的父子关系，他

开始思考，研究像儿子一徉的90后人群。在了解90后和儿子在这个阶段的作为后，老关做

出了这个决定，希望同儿子“脱离父子关系”，成为“兄弟”，用声明中的话就是：“我

想和你如兄弟般携手同行，一起乘风破浪，一起干大事！前20年你是我儿子，后60年你是

我兄弟！”

大多数网友肯定了父亲的做法，纷纷为这位主动跨越代沟的父亲点赞；也有网友认为勇敢的

背后是心酸和无奈。著名心理学家艾里希・弗洛姆说，爱是一种能力，而这种能力可以通过

后天学习而获得。对此，你怎么看？请写一篇文章，发表自己的看法。要求结合材料选好角

度，确定立意，自拟标题，不少于800字。

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：2022年9月，电影《妈妈！》在全国上映.凭借汹涌澎湃的亲情与洞察生死的

哲思火速刷屏出图，被现众誉为“一首献给生命的散文诗这部电影讲述了一对年迈母女角

色互换的故事。85岁的妈妈和65岁的女儿，相依为命。得知女儿患上阿尔茨海默病后，被

照顾了二十多年的妈妈，瞬间完成超级变身，成为女儿最强大的守护者。

材料二：在母亲去世多年后，史铁生静静地坐在地云中追忆母亲：“我放下书，想，这

么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，

这园中不毕是处处都有过我的车楸，有过我的东撤的地方也都有过母亲的脚印“

父母与子女之间爱的付出与回馈，触发了我们诸多的联想、回忆与思考。请结合上述材料,

写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文体不

限（诗歌除外），不少于800字。

8.阅读下面的材料•，根据要求写作。

“亲人只有一次的缘分，无论这辈亍我和你会相处多久，也清好好珍憎共聚的时光，下

辈子，无论爱与不爱，都不会再见。”这是香港电台知名主持人梁继璋曾给儿子写过的一封

信中的一句话，流传于各大网站。

综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的记叙文，题目自拟。

9.阅读下面的材料，根据要求写作。

我们的人生道路上，会有许多人陪伴我们走过。虽然不同的阶段，有不同的人、不同的

情，但失败时真诚的关怀，成功时尽情的喝彩，孤独时温暖的慰籍一，沉沦时善意的提酰，总

让我们难以忘怀。因为有他们，我们的人生更精彩。

对于‘'他人的陪伴''你有怎样的经历与感触？写一篇不少于800字的记叙文。

要求：叙事完整，感情真挚，围绕中心选取多个材料，叙事详略得当，写人要有细节描写,

不得抄袭或套作。

10.作文。

没有人天生是英雄，只是因为有人需要。我们的城市生病了，涌现了许许多多的无名英

雄。他们有的是医护人员，有的是社区干部，有的是志愿者……他们为了我们的平安，舍小

家顾大家，冒着被传染的风险不辞辛苦的奋战在抗疫一找。

你有什么想对他们说的话吗？请拿起笔来，给他们写封信吧。

写作要求：注意书信格式，800字左右。

参考答案：

1.例文：

涵养格局，推恩四海

韩信以千金回报一饭之恩，成就知恩图报的历史佳话，自然也为人称道；同样是身处穷

乏而受人之恩，管仲似乎有点不近人情，其正道直行，令尘俗之人怨恨，但却令天下人感佩。

一般意义的报恩，有恩当涌泉相报；但君子心中的报恩，则超越了私恩，推及四海，泽润苍

生。

两人格局的高下，或许也和日后的结局不无关联。韩信“将百万之兵，战必胜，攻必取”，

建不世之功，但最终不得善终，令人唏嘘感慨。这固然因为汉高祖薄情寡义，但恐怕也与韩

信格局不大有关系；管仲则不然，饥渴难耐，受人之恩，按理说，他应感恩戴德，但他却翻

脸不领情，在常人看来不近人情，但他绝不为己私恩，就罔顾国家法度，背公心，正是因为

这样的格局，故能成就“九合诸侯匡天下”的王佐之业，管仲不报私恩，足见其智。

可能多数人，在遭遇管仲的境遇时，会先开一个“日后必有厚报”的空头支票，但如果口

惠而实不至，往往祸及其身，与其日后授人以柄，不如当面回绝。管仲深知这点，因此绝不

封官许愿，信誓旦旦。管仲之智，还在于有识人之明，他看到了守边境者言行背后的私心。

那不是施恩，而是交易和投机。

管仲不报私恩，足见直。从古到今，并不乏收买人心、假公济私的人，他们善于以小恩

小惠笼络人，积攒所谓的人脉，然后互通有无，广开门路，“姊妹兄弟皆列士”的也不在少数，

而管仲绝不迎合I比俗，足见其正直。管仲的问答，听起来容易让人有怨意，其实也是有深意

的：你若有才，我也量才录用；你若无能，我亦无可奈何。这话虽然让恩人怨恨，但公心为

上，哪怕背上“忘恩负义'’的罪名，又何必在意？

历史是■堆灰烬，灰烬之中尚有余温。韩信、管仲的故事•直启迪着后人。当我仅步入

新时期，礼尚往来，有恩报恩，仍然是不可丢弃的美德，但在法治社会，有志青年们又有必

耍涵养更宏大的格局，铭记而又能超越私人方间的恩情，看清楚公私方间的分水岭。

报私恩，其实亦可彰显公德、公心。这对于今天的选贤任能也很有警示意义。如果领导

干部，以是否有功于我、有恩于我、有利于我，作为人才使用标准，而不是公心为上，唯才

是举，就会掉入任人唯亲，大搞裙带关系的泥淖。那些急于报答小恩小惠之人，也多是睚眦

必报之人。记住亲近那些真正雪中送炭的人，远离那些锦上添花、别有居心的人。

臧否人物，鉴古知今。管仲的知恩不报“非不为也，乃不可为也“，绝不为一己之私，而

违背天下公。这种不枉私情、不恤人言，而推恩四海，为天下计的人格背后，是深远恢弘的

格局。见贤思齐，我们当从而师之！

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道记叙性材料作文题。

材料是两则著名的历史故事，都与“报恩”有关。

笫一个故事可概括为“韩信T金酬漂母”。韩信是个知恩信报之人，功成名就之后，不忘旧思，

重金相馈。虽然一饭之恩与千金之酬，更突出了报恩的分量，但这仍是守常理，循人情的，

是传统意义上的“报恩”，考生可以用“懂得感恩'“‘不忘旧恩”“滴水之恩，涌泉相报'“'投之以木

桃，报之以琼瑶”“君子报恩，十年不晚''等来界定、评价。可看出这种报恩更多地体现出儒家

的“礼义”层面的要义。

第二个故事可概括为“管仲不谢私恩”。管仲的“报恩”态度明显有不同，他虽然身陷困厄，生

死未卜，但他没自顺从时俗，轻易承诺•般意义上的以利报恩，而是不惜得罪恩人，“拒绝”

报答。材料二出处为《韩非子》，韩非子是法家代表人物，法家思想包含了反对礼制，健全

法制，以法治国，富民强兵，不别亲疏，赏罚分明。韩非子列举管仲这个例子，应当不是简

单地倡导我们“知恩图报”，而是有更深意味，即借此宣扬他的法家思想，告诫世人，为官执

法，治国理政，应公私分明，大公无私，而不能假公济私，损公肥私。这种报恩的态度，则

更多是站在法家的“法治”角度。

考生可联系实际深入分析,一个手握实权的官员，抛下一己私利与个人恩怨，推行公平公正、

赏罚分明的原则，尽己之力将国家治理好，使天下百姓蒙受恩泽，包括齐国边境的那位官员

也能从中受惠，管仲不是薄情寡义，而是以一种更宽视野、更大格局、更高层次的方式报恩。

回到题目上，如果考生关注社会，了解一个词语“公权力”无疑更佳。所谓"公权力''，是国家权

力或公共权力的总要，指国家机关及其公务人员基于公共利益而享有或行使上的权力，它相

对于私权力而言，是私权力实现的手段与保障。写作时不可割裂两则材料的关系，不能只考

虑一则材料,尤其不能仅以第一则材料来立意行文。要理性、辩讦地看待“报恩”这个问题，

人应该心怀感恩、知恩图米，但要注意报恩的方式，要明确国家、集体的利益高于私恩和个

人利益，不可将两者混为一谈，公私不分。

行文思路上，首先由两则材料分析出实际体现的是个人情感与原则道义的关系。然后对二者

展开辩证分析：一方面要讲人情，报恩义，但是不能为了人情而放弃原则，不能因人情而破

坏制度原则、突破法律界限。人情之中有原则，要注意处理好人情与原则的关系，要把人情

尽量限定在尽心和情分的范围内，以不违反原则和党纪国法为限；另一方面，人情与原则也

并非对立，要因事而论。我们既要始终坚守原则的底线，乂要处理好原则与人情的关系，做

到既重感情乂讲原则，在不违反原则的情况下讲人情，实现人情与原则两相宜。

立意：

1.公而忘私，管仲之贤。

2.成其事者公其心。

3.知思图报,原则为先。

4.人情与原则两相宜。

2.例文：

向英雄致敬，做时代先锋

英雄，在伟大的社会主义中国的建设和复兴伟大中国梦的征程中，从来都不缺乏！

这是我们民族优秀的基因。建国前，我们有为了“中国人民站起来了”而奉献终生的毛主

席，有在长征路上历经艰辛、抛头领、洒热血的红军战士,和既有热血豪情，又有大战中无

私拯救日本小姑娘的聂荣臻元帅……建国后，我们也有将自己的一生奉献在扶贫路上的焦裕

禄同志，有跨过鸭绿江、保卫新中国的抗美援朝志愿军将士，有不慕名利、矢志解决中国和

世界粮食问题的袁隆平……他们动人心魄的英雄故事，令多少中华儿女传颂。

英雄者，国之干。今日，也有祁发宝、陈红军等英雄宁洒热血、不失寸土，抒写了钢铁

之师的荣耀，捍卫了领土主权的完整，也护佑了人民生活的安宁。向英雄致敬，正是为了致

敬那些负重前行的勇士，上是为了弘扬爱国卫国的精神，让历史成为我们前行的动力。而诸

如网络大V罗昌平对“冰雕连”英烈发表侮辱性言论、知名软件金山毒霸使用邱少云插画当

负面人物配图等抹黑英雄、颠倒黑白的行为，事实上是对历史事实的轻视、对民族精神的无

视，以期实现混乱历史认知、瓦解信仰根基的图谋。如此行为，当引起所有人的警惕。

致敬英雄，需要我们巽尚英雄。中华民族是•个崇尚英雄，成就英雄，英雄辈出的民族。

占有岳飞“精忠报国”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，陆游”王师北定中原口，

家祭无忘告乃翁”，近有林则徐虎门销烟.鲁迅弃医从文拿笔唤醒中国人，钱学森放弃美国

高薪聘请毅然回国，屠呦呦潜心钻研终成硕果。饮水思杲，不忘来路，在我们享受着利平的

安逸的同时.，更应铭记英雄，致敬英雄，崇尚英雄。

致敬英雄，需要我们捍卫英雄。英雄是民族的脊梁，一个有希望的民族需要英雄，一个

先进的国家需要先锋。现如今，雷锋被说成是造假，黄继光堵枪眼、董存瑞炸碉堡被认为是

假的，狼牙山五壮士的事迹也被人质疑……种种不尊重英雄的言论被发表出来。对此我认为,

任何亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英雄的言论及行为都应被谴贵、被严惩，我们绝不能让英姓

流血又流泪。一个时代对英雄的看法，折射出一个时代的核心价值观。英雄是用来歌颂的，

不是用来诋毁的。英雄，作为一个时代的杰出人物，有着崇高理想和价值追求。中华民族要

实现奋斗目标需要英雄，需要英雄精神。为此，我们都应致敬英雄，捍卫英雄。

正所谓“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄英雄

是民族的脊梁，时代的引领者。作为英雄的后辈，我们应该崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，

致敬英雄！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

材料提供的是当今诬蔑先烈、解构英雄的几个事例。这些事例表明社会上还有一些人对英雄

烈士极为不敬。不管是发表侮辱性言论，还是插图使用大当，或是行为侮辱，这都是不该被

原谅的行为。为了我们这些子孙后代能够成长在••个和皿安定的环境中，先辈们为我生牺牲

了很多，包括个人家庭幸福，甚至生命，所以我们应该、也必须以崇敬的态度去缅怀他们，

而不是质疑、侮辱。

写作时，应对材料所述现象进行深入剖析，指出当事者忘本和低俗的本质，并指出应对其予

以严肃教育甚至严厉制裁。可以回忆历史的方式，提炼已如毛泽东主席、聂荣臻元帅、焦裕

禄书记等“英雄”们身上的鲜明品格：忠诚、执着、奉献、牺牲等。然后详细阐释这些精神在

当代建设伟大社会主义中国征程中的重要意义，以及“我们”应该怎么看待和继承这些精神品

格。最后可以用“向英雄致敬，学习他们的忠诚担当、甘于奉献。做时代先锋，每个人都应

踏实前行、砥砺奋进”向广大青年发出呼吁，以此彰显文章的主旨并照应开头和标题，完美

收篇。

立意：

1.致敬英雄，接受英雄精神的洗礼。

2.杜绝诬蔑英雄行为,计较敬英雄蔚然成风。

3.不忘历史，致敬英雄，铸造英雄品质。

3.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

这则材料•，意在让学生通过《遇见》这首小诗，由小事看见自己，遇见自己，与自己进行一

次心灵的交流。这首诗其实是在写一个人的成长，撷拾“无助”与“快乐”这些过往，选准心灵

的触点，积极向上，引出更多的回忆及体验，从而更好地认识自我，和自己进行心灵的交流。

所以这里所''遇见''的“你"，可以是一个人，也可以是一件事，也可以是一本书、一幅画、一

座建筑、一个令人感动的瞬间……可以是具象的人和事物，也可以是抽象的情感体验和哲学

思考。而在不同的“遇见”中，人的感受、人的收获是不同的。据此，考生可以思考：什么是

遇见，遇见什么，遇见带给我们什么感受和思考。由“遇见”而有所思有所感，这也说明我们

需要关注生活中的事情，沸好身边的故事，而这些人和事，只要最终让“我”长大，学会正确

认识自己，皆可入文。

试题要求写一篇记叙文，对此，在文章中应该写清楚，在哪里遇见，遇见前后有了什么样的

变化，对于“遇见”的具体过程要进行详细描写，要能够真正触动心灵，入情入理，要写出在

学习中、在生活中、在成长中那些真感情，不能泛泛而谈，简单列举。同时，在选材上要搜

寻能体现南关,、生命”内涵的遇见，可以是具体的人、事、物，在写法上，宜由实入虚，即由

遇见具体的人、事、物写到“生命”，升华到心灵、精神、哲理层面，不宜直接切入“虚”，比

如遇见挫折，遇见坚强等；也不宜写遇见妈妈、朋友等难以提升主旨的材料，容易跌入一般

的亲情、友情的俗套里。

立意：

1.遇见自己，与自己进行心灵上的交流。

2.遇见别人，让我感动，引发思考。

3.遇见事情，触发心灵，提升自我。

4.遇见一本书，让我感受思想的升华。

4.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

议是一道引语类材料作文题。

材料摘编自生物学家颜宁在“2022年深圳全球创新人才论坛''上的演讲，颜宁说自己的成功

在很大的程度上是因为过去二十几年她很幸运地始终处在最适合做科研的环境里，获得了以

人为本的几项经费支持，可以自由探索，无拘无束。而这些支持，让她收获了帮助，也懂得

了要感恩。因此，她要投桃报李，希望能将这份幸运复制延伸，让更多的年轻人也能持续享

受到同样的幸运。因此，她感恩、回馈社会的方式是搭是深圳医学科学院这样一个平台，i

支持更多优秀的学者，让更多人能有机会去做出原创突破，也让仝人类能有机会去应对人类

健康挑战，发掘、挑战生物医学难题。所以，材料引导广大青年正确认识自身的成功，学会

感恩，投桃报李，以实际行动来I可馈社会。

对此，写作时可以先重点概述颜宁选择创建平台回馈社会的事件，然后借此引出感恩、回报

等主题。其次，可以适当阐述懂得感恩、回报的道德意义和社会意义。但最重要的则是结合

自己当代青年这一身份，说明我们在享受祖国发展成果的同时，应该以怎样的责任感和使命

感去回报社会，助力祖国繁荣富强。

立意：

1.正确认识自己的成功，学会感恩。

2.以实际行动，回馈社会。

3.投桃报李，让幸运复制延伸。

5.例文：

厨房的随想

小小厨房，平米之间：洋溢着浓浓的烟火气息。热气蒸腾，袅袅盘旋，缠绕着随想的思

绪。

厨房，是锅碗瓢盆的演奏厅。“隆隆隆”是油烟机的深沉呼吸，"笃笃笃''是菜刀与砧板的

亲密接触，"刺啦啦''是食材进入油锅的欢声笑语……这些厨房才有的特殊声音汇成一曲生活

的交响乐，把家里的空气搅动得温暖而热闹。

厨房，是我健康成长的小小堡垒。一粥一饭，一荤一素，无不产自厨房。每每傍晚我放

学问家，沉重的书包让身心疲惫不堪，特别是冬天的晚上，更是饥寒交迫。行至小区楼下，

仰头，熟悉的那扇窗透出暖暖的光，等走进楼栋，离家越来越近，饭菜的香味也扑面而来了。

于是，我加快脚步，飞速开门，丢下书包，从后面抱住妈妈的腰，再像只小猫似的蹭蹭她,

感谢她准备■日三餐，荤素搭配得刚刚好。不一会儿，开饭了，在香气四溢的饭桌前，一家

人大快朵颐，有说有笑，就是这烟火红尘最珍贵的幸福。

厨房，连接起亲情与关怀。在新冠肺炎疫情期间，妈妈网购蔬菜育送•外婆家，解了他们

的燃眉之急。外婆打电话说：“网购太方便了！菜真新鲜！“妈妈一边安抚外婆的情绪，一边

和外婆讨教厨艺。她跟外婆学习包饺子、蒸包子、烙油饼，也尝试烤比萨、卷寿司，仇新各

种菜式。她们母女俩絮絮刃叨的电话粥，串联起这平凡流年里的琐碎幸福。

厨房，传承生活的技艺。第一次学做饭的我，怯生生地站在灶前，迟迟不敢把菜放进锅

里，生怕热油溅起来烫着我。妈妈顺着锅边一扬手，菜或肉就听话地下锅，发出“刺啦”的声

响，妈妈娴熟利落的动作背后是多少次的重史，坐享其成的我慢慢体会到妈妈的辛劳“此后

我一点点学习择洗、刀工、煎炒、烹煮。满怀憧憬地打开锅盖，有时是和饭店里一样的美味，

有时是卖相差口感更差的“黑暗料理”，虽然好气乂好笑，可也满是自己动手的幸福。如今,

我也有了几道拿手菜，每每端上餐桌，惹得妈妈赞不绝口。

小小的厨房里，食材是有滋有味的，锅铲刀具是有温度的。和妈妈一起劳动做饭，再坐

下来一起聊聊天，互相体谅彼此的不易，那段居家隔离的生活拉近了我们的距离，让亲人们

的心更紧密相连。一点点感受烹调之道，一点点体会生活的精妙——厨房，让家更有味道。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

本则作文题目的材料，围绕“房房”展开。根据材料第一句话，可知我们的思考可由“厨房”

引申到“家”，甚至是“家”中的家庭成员、家庭关系等。比如，当我们留意厨房，关心厨房里

的人时，我们过去会看到回到家就能吃到热腾腾的饭菜，那是母亲忙碌的成果，热腾而地道。

一盘鲜香的木瓜丝炒肉，一碗地道下饭的自制腌菜，一道自家腌制入味的火腿肉……那就是

记忆里最好、最真、满爱的家味！此外，厨房也可引起我们的哲思，引发我们对生活的、对

人生的思考。就比如王安Z《比邻而居》中，通过厨房的油烟，可以看到•些朴素的中国人

民过日子的认真劲：他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出

力气干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。所以，在这道作文题里，助房并

不一定是写作主题，重点还是在于厨房这一对象背后的人和事。

试题要求结合自己的生活经验写一篇文章，对此，可写记叙文，如通过叙述自己成长过程中

妈妈为自己做的同一道菜（或各种不同的菜），来表达E己对母爱的感恩。或是记叙自己某

一次在厨房中下厨的经历，阐述自己由此而得的劳动感悟。也可写议论文，在议论过程中通

过•系列以厨房为载体的比喻、说理等，思考物质食粮与精神食粮的关系，或是阐发不经过

烈火焚烧，怎么能光芒万丈的感悟等。

立意：

1.忘不了，厨房里的那个她。

2.厨房，是认真生活的地方。

3.我们不仅需要饮食厨房，更需精神厨房。

6.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道时事评论类材料作文题。

材料以一则看似骇人听闻的登报声明《关少尘，我要跟你“脱离父子关系”》为切入点，说明

了父母在缩小亲子代沟方面做出的努力。但首先，我们应该意识到，之所以出现材料这一现

象，还是基于“代沟”这一普遍话题。冰冻三尺，非一日之寒。家长和孩子也不是一开始就有

代沟的，代沟是两个时代的对话，既然可以生活在同一人空间，那肯定有办法共同生存。可

既然出现了代沟，这就不是一两天造成的了，这是由丁长年累月不去沟通，不能在同一个次

元进行对话而“挖开的沟这就是网友为何说“勇敢的背后是心酸和无奈”的原因。但是，有

沟就会有桥，只有通过改变沟通方式，家长才会和孩子出现在同一个次元，从而进入孩子的

世界。变“父子”为“兄弟”，就是一种可行的努力和尝试。这也是人们纷纷为这位敢于尝试的

父亲点赞的原因。而著名心理学家艾里希・弗洛姆所说的话，其实也就是说明代沟并非无法

解决，只要人们敢于尝试、积极学习，总会找到解决办法。

因此，写作时就要基于这•话题及“消除代沟”这•主题展开讨论，并对此表明自己的看法。

首先，可以适当思考“代沟”产生的根源，比如说之所以材料中体现的“父母”和“兄弟”会有区

别，是因为很多家长往往将自己的人生经验强加到他们身上，要求孩子一切都听从自己的安

排，而忽略了他们的生命个性，不能像“兄弟”一样平等相处。此后，则可针对这一问题的解

决办法展开讨论，对此可适当评价材料中父亲的行为，也可拓展开去，从孩子的角度重点探

讨我们自己应该怎样去处理与父母的关系，既维护自己的“主权”，又能尊重、关爱父母等。

写作时，要注意在思考中重新梳理与父母关系的认识，正而思考个体生命成长与父母经验之

间的关系。考生在写作时，应该做到观点鲜明，思路清晰，结合自身实际谈观点与看法。最

好能结合具体事例展开论述，切忌空洞说理。

立意：

I.多年父子成兄弟，一朝代沟了无痕。

2.消除代沟的同时，也要学会尊重父母。

3.倾听双方心声，消除代沟烦恼“

7.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

本题两则材料体现了共同的话题：父母与子女之间爱的付出与回馈。但两则材料的意蕴和侧

重点又有所不同。材料一中，年迈母女的角色互换，是母亲对女儿长期付出的回馈，彰显了

母爱的伟大以及生命的韧性、洞察生死的哲思；材料二中，成名后的史铁生已然不是当年的

率性少年，故能换位思考，深深体味到母亲当年的艰辛、隐忍、牵挂与担忧，对亲情、生死、

生命等有了深邃的认识，这既是对母爱的体悟与回馈，也是母亲精神生命的延续，是母亲留

给他宝费的精神财富。前者是母子身份、行动的换位，后者是母子思考、感受的换位。在现

实中，父母对子女（长辈对晚辈）的付出，往往是无条件的、无私的、任劳任怨的，而子女

（晚辈）则往往视为理所当然，不知珍惜，不懂感恩。这是一个应该引起高度重视的社会问

题。本题的命题意图，就是为了激发新时代青年对这个问题进行思考，进而形成正确的人生

观和价值观。

审题时要注意核心概念（关键词）的提炼与内涵的界定，进而构建起概念间的逻辑关联。第

一则材料侧重物化的、外在的生命，第二则材料中，园子、路、车辙、脚印等词语具有明显

的象征意义。车辙是轮椅车轮碾在地上留下的印痕，也象征“我“艰难走过的心路：脚印是母

亲担忧寻找“我''的证明，象征她在短暂•生中为拯救儿子而付出的深沉母爱。这些物象，是

情感维系的纽带，是生命的历程和母爱的见证，是理解与沟通的桥梁。比较而言，第二则材

料更为重要，是写作的重点。

因此，写作的落脚点，应集中在子女（晚辈）对父母（长辈）爱的付出的理解，进而产生对

父母（长辈）的敬畏、感恩、珍惜之情，认识到爱的回馈的重要性，及其在激发生命韧性、

促进情感升华、助力生命成长等方面的意义。而在阐述“父母与子女之间爱的付出与回馈”

之间关系的基础上，学生如能进一步深入思考回馈感恩口蕴含的生命哲思、精神性成长及其

社会意义，当属上乘之作。付出诚可贵，回馈价更高。付出源于血缘相承，出于本能甘愿,

现于点滴行为，终于我只愿彻底付出整个心血生命而不求半点回报；回馈发乎真情，进乎彻

悟，达乎精神涅槃，我曾“年少不知父母恩”，但终将明白“无父何怙，无母何恃''之至理。材

料起于母子之爱，联想当止于社会大爱。人类正是在这种“甘愿”投之以桃，与“我懂”报之以

李中代际传承，文明进化。

立意：

1.在爱的付出与回馈之间成长。

2.投我以亲情，报之以孝心。

3.哀哀父母，生我勋劳；乌鸟私情，愿乞终养。

8.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

本题材料借香港著名电台主持人梁继璋写给儿子书信中的一句话，向我们阐述了珍惜亲人缘

分这一主题。首先，这里的亲人缘分，并不仅仅指父母与子女的关系，可以是指父母子女之

间的缘分，可以是兄弟姐妹之间的缘分，也可以是祖辈与孙辈之间的缘分，当然，也一些关

系较亲密的远房亲戚也可。由“亲人缘分”这一关键词，可延伸到孝敬父母、真爱亲情、感恩

父母等思想内涵。而珍惜这一缘分，可理解为不要让时儿浪费，耍及时地珍惜亲情，共享入

伦之乐。我们之所以要及时认识到这一点，是因为不管是出于意外，还是时间的正常流逝,

我们与亲人之间相处的时光总会在不经意间匆匆流走。因此我们要学会珍惜、愉快共度这短

暂的时光