初中历史知识点

第1课祖国境内的远古居民（原始人群时期）

距今年代生产生活社会组织

元谋人170万年（最早）知道用火

群居生活原始人群

北京人70-20万年使用天然火，并保存火种

掌握磨光和钻孔技术，

山顶洞人3万年血缘氏族氏族公社

会人工取火

第2课原始的农耕生活（氏族社会）

氏族遗址距今年代生活地域生产状况生活状况

河姆渡遗址约七千年长江流域耒相、水稻干栏式房屋

半坡遗址约五六千年黄河流域磨制工具粟半地穴式房屋、彩陶

第3课华夏之祖

1、华夏族的形成：黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤（涿鹿中

原），从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，形成日后的华夏

族。

2、黄帝一一“人文初祖”（贡献：建造宫室制衣、挖井、舟车、养蚕缄

丝、文字、乐谱）

3、尧、舜、禹的传说：

1）生活在我国原始社会末期

2）优秀传统美德：尧：生活俭朴，克己爱民；舜：宽厚待人，以身作则；

禹：不畏艰辛，为民造福。

3）禅让制--原始的民主政治。

第4课夏、商、西周的兴亡

1、世袭制代替禅让制

禹传启建立夏朝，世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”，建都阳

城。

2、夏、商、西周政权的更替

建立时间都城建立者暴君名臣备注

夏约前2070年阳城禹桀——

商约前1600年殷汤纣伊尹殷朝

西周约前1046年镉京武王幽王、厉王姜尚—

3、★★西周分封制

（1）目的：巩固西周奴隶主统治

（2）主要措施：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等、封他们为

诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随

从天子作战。

（3）意义：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强

盛的国家。

第5课灿烂的青铜文明

在原始社会末期，我国已出现青铜器，商朝是我国青铜文化的灿烂时期（特

点：规模大、品种多、工艺精），商周时代是我国历史上的青铜时代。

中原地区的青铜器代表有司母戊鼎和四羊方尊，四川的成都平原青铜文化的

代表有举世闻名的“三星堆”文化。

我国还是世界上最早发明瓷器的国家。商代时“五谷”已齐备。

农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、周时代灿烂的奴

隶制文明一一青铜文明

第6课春秋战国的纷争

一、东周的历史分期

公元前770年,周平千东迁洛.史称''东周”,东周分为春秋和战国两个时

期。春秋时期是我国奴隶社会的结束，战国时期是我国封建社会的开始。

二、春秋争霸

1、春秋五新：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。

2,主要争霸战争

齐桓公是春秋的第一个霸主，齐桓公任仲改革，打着“尊王攘夷”的口号，扩

充疆界，成为春秋时期的第一个新主。

（2：

城濮之战一一晋楚一一退避三舍；

(3：

吴越争霸--一卧薪尝胆

3,争霸战争的影响

(1：

给人民带来灾难。

(2：

在一定程度上促进了社会的统一。

三、战国兼并

1、战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间

2,主要兼并战争

(I：

桂陵之战--魏赵一-围魏救赵

(2：

马陵之战--齐魏一-减灶诱敌

(3：

长平之战-一秦赵-一纸上谈兵

第7课大变革的时代

一、经济上的大变革

1、生产工具的改进和生产力的提高

春秋时期出现的铁农具和牛耕在战国时期得到推广，提高了土地的利用率和

农作物产量。

2,都江

堰

(1：

建造：战国时期秦国蜀郡太守李冰

地理位置：长江支流岷江中游

作用：使水患不断的成都平原变成“天府之国”。

（4：

启示：是人类改造自然的杰作，体现了人与自然的相互协调。

二、政治上的大变革一一各国的变法运动

1、根本原因：

铁农具和牛耕的使用和推广，提高了社会生产力，促进了社会经济的发展,

出现了新兴的地主阶级。

2、目的：为了确立新兴地主阶级的统治地位，发展封建经济。

3、性质；地上阶级的政治改革。

4、★★典型---商鞅变法

（1）时间和人物：前356年秦孝公和商鞅

（2）主要内容：

内容单项作用（★）

承认土地私有，允许土地羲确立了封建土地所有制

奖励生产（生产粮食布帛多的人，可以免除徭提高了劳动者的积极性，促

奖扁役）进了经济发展

耕战奖励军功（按军功大小授予爵位和田宅）（触打击了奴隶主的势力，增强

犯了奴隶主贵族的根本利益）了军队的战斗力

建生由国君直接派官吏管理建立了中央集权制度，对后

县制

世影响深远

（3）意义（影响）：促进了秦国经济的发展，提高了军队的战斗力，为秦以

后统一六国奠定了基础

（4）成功原因：①从历史发展角度看，商鞅变法代表了新兴的地主阶级的利

益，要求推翻奴隶主贵族的统治，发展封建经济。因此，它顺应了历史发展的必然

趋势。②商鞅本着“治世不一道，使国不法古”的指导思想，提出合乎秦国国情，

顺应民意（主要是新兴地主阶级）的改革措施，且执行起来又非常坚决。③从外部

因素看，商鞅变法有秦孝公的坚决支持。

（5）启示：

（£

改革是推动社会进步和发展的重要动力。

改革不是一帆风顺的，它需要改革者不但要有有勇气和魄力，还要有为改革而献身

的精神。

第8课中华文化的勃兴（一）

1>：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”，它已具备了汉

字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史，从商朝开

始。

2、金文：商周的青铜器上铸刻的文字，叫做，也称“铭文”，金文比甲

骨文规范。

时间商商周西周晚期战国秦

文字甲骨文金文大篆篆书小篆

书写工具龟甲、兽骨青铜器竹、帛竹、帛竹、帛

3、夏历：今天的农历，又叫“夏历”，据说来源于夏朝，到商朝时历法逐渐

完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年漕加一个月。

4、扁鹊和“四珍法”：扁鹊是春秋战国之际的名医，他总结出来的望、闻、

问、切四种诊断疾病的方法，叫“四诊法”，一直被中医沿用，扁鹊被看作是中医

的鼻祖。

5、屈原和《离骚》：屈原是战国末期楚国的爱国诗人，他采用楚国方言，创

造出一种新体诗歌一一楚辞体。他的代表作是《离骚》，现今端午节的有关习俗，

据说就是为了纪念这位伟大的爱国诗人。

第9课中华文化的勃兴（二）

一、★★孔子是春秋时期的鲁国人，是我国古代大思想家和大教育家，儒家

学派的创始人。

1、孔子的政治思想：他提出“仁”的学说，“仁”包含一切美德。仁，是孔

子思想体系的核心，孔子对“仁”有很多解释，如“仁者，爱人”，“已所不欲，

勿施于人”，孔子主张以爱人之心调解和谐社会人际关系，他还主张以德治民，反

对苛政和任意刑杀，统治都要爱惜民力，取信于民，成为以后统治者“民本”思想

的基础。

2、孔子的教育思想及其名言

孔子又是大教育家，他创办私学，广收门徒，扩大了教育对象，打破了以往

官府垄断教育的局面。因材施教，创立了自己的一整套教育思想体系。如“三人

行，必有我师焉”（谦虚的品德），“知之为知之，不知为不知”（老实的态

度）；“学而时习之，不亦乐乎？”“温故而知新”、“学而不思则罔，思而不

学则殆。”（科学的方法），孔子的言论被其弟子整理成集，即《论语》。

3、孔子的地位

孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化乃至世界文化发展史

上占有重要地位。

二、★★“百家争鸣”局面的出现

1、背景：春秋战国时期，社会急剧变化，众多思想家对许多社会问题展开辩

论，各派纷纷著书立说，发表言论，出现了“百家争鸣”。

2、“百家争鸣”主要派别及代表人物（春秋战国时期）：

思想代表

主要思想主张备注

学派人物

政治“仁”是核心，“为政以德”，反对苛政和任

思想意刑杀

教育创办私学，“因材施教”，诚实谦虚，温故知

贡献新，

孔子文化创始人

《论语》（弟子整理），编纂《春秋》

儒家成就

孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国

历史

传统文化乃至世界文化发展史上占有重要地

地位

位。

提出“春秋无义战”，要求统治者用“仁政”治国，

孟子

轻徭薄赋，主张维护生态平衡

老子认为事物有对立面而且能相互转化创始人

道家

庄子主张顺其自然，无为而治

墨家墨子主张“兼受”、“非攻”创始人

法家韩非主张改革，反对空谈仁义；提倡法治；提出建立君主是秦国中央集权政

子专制中央集权的封建国家治的理论基础

《孙子兵法》是世

兵家孙子提出“知彼知己者，百战不殆”

界上最早的兵书

第10课“秦王扫六合”

1、秦统一六国；公元前230年至前221年，秦工赢政陆续灭掉六国，建立我

国历史上第一个统一的中央集权的封建国家一一秦朝，定都咸阳。

2、秦朝巩固统一的措施:

措施影响

秦创立了一套封建专制主义的中央集权制度，

开创了中国中央集权政治的先

政皇帝是国家的最高统治者，中央设“三公”丞

河，对中国历史产生了深远影

治相（掌管行政）、太尉（主持军事）、御史大夫

响。

（负责监察）,在地方推行郡县制。P.57

经

统一货币（圆形方孔钱）和度量衡P.57

济

对于促进各地的经济文化交流和

思统一文字，使用小篆，推广隶书P.57,

维护国家统一具有极其重大的意

想

“焚书坑儒”（留下医药、占卜、和种植等义

文

书）

化

秦朝疆域广大（东至东海，西到

北击匈奴，夺取河套，修筑长城（西起临洪，

军陇西，北至长城，南达南海），

东到辽东），移民戍边，统一东南，岭南地

事成为我国历史上第一个统一的多

区；开凿灵渠。P.59

民族封建国家。

3、★★秦始皇的历史作用：

（1）积极作用：①统一了六国，顺应了历史发展潮流，结束了长期以来诸侯

割据混战的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展。②建立了封建专制主

义的中央集权制度，对我国历史产生了深远影响。③统一了文字、货币、度量衡，

促进了经济文化交流，巩固了国家的统一。④发动战争，扩大了秦朝疆域，使秦朝

成为我国第一个统一多民族的封建国家。

（2）消极作用：①焚书坑儒，摧残了文化，钳制了思想。②大兴土木，修筑

阿房宫和骊山陵墓，以及长城，花费了大量的人力、物力和财力，破坏了正常的农

业生产。③繁重的赋税和徭役，加重了人民的负担。④严酷的刑法给人民带来了无

比的痛苦和极大的灾难。

第11课“伐无道，诛暴秦”

陈胜、吴广起义一一揭开了秦末农民战争的序幕

1、原因一一秦的暴政：A繁重的赋税和徭役；B残酷的刑法；C秦二世的暴

政。

2、概况：始于前209年大泽乡起义，口号：“王侯将相，宁有种乎？”政

权：在陈建立张楚政权。

3、意义：是我国历史上第一次大规模的农民战争，他们大无畏的革命首创精

神、激励后人，沉重打击了秦朝统治。

第12课大一统的汉朝

1、★★文景之治：

（£

原因：汉高祖和他的后继者汉文帝和汉景帝，吸取秦亡的教训，采取休养生息政

策。

措施：减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产，奖励耕作，关心农

桑，提倡节俭，以身作则，重视“以德化民”。

表现：这段时期，社会比较安定，百姓富裕，历史上称这一时期的统治为“文景之

治”。

2、★★★汉武帝大一统的措施：

①政治上，加强中央集权，接受主父偃的建汉，颁布“推恩令”，逐步削弱

诸侯国的权力。

②思想文化上，接受董仲舒的建议，”罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说

作为封建统治的正统思想，提倡儒学，举办太学，以儒家五经为主要教材。

③经济上，将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，增加中央的财政收入。

④军事上派大将卫青，霍去病反击匈奴，解除了匈奴对西汉的威肋、巩固了

边防。

⑤对外关系：派张骞HI使西域，并开通丝绸之路。

武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入

鼎盛时期。

第15课汉通西域和丝绸之路

1、张骞通西域

(1)背景：汉武帝时期汉朝的经济军事实力增强，决定反击匈奴。

(2)目的：联合大月氏夹击匈奴。

（3）西域的地理概念：两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就

是今天新疆地区和更远地方称为西域。

（4）影响：汉武帝两次派张骞出使西域，汉朝和西域的交往日益密切。公元

前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政

府的管辖，成为我国不可分割的一部分，为以后丝绸之路的开通创造了条件。

2、★★丝绸之路：

（1）路线（含义）：汉朝时，中国的丝和丝织品从长安出发通过河西走廊，

今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲的大秦（罗马），这条沟通中西交通的陆上

要道，就是历史著名的丝绸之路（P83图）。

（2）意义：①开辟了中国与西方联系的先例；②促进了东西方经济文化交

流；③在传播中华文明的同时，也丰富了汉朝的经济文化内容，在一定程度上促成

「汉武盛世的形成。

3、★★《全品》P.5评价汉武帝

汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝，在他统治时期，西汉出现了大一统局

面，西汉进入鼎盛时期，其历史功过如下：

（1）功：①政治上鼓励举荐人才，并亲自考察和录用有才之人，颁布“推恩

令”，削弱诸侯国的权力，加强了中央集权。②经济上：把铸币权和盐铁经营权收

回中央，发行五铢钱，增加了中央财政收入，为以后反击匈奴创造了条件。重视兴

修水利，治理黄河。③军事上：反击匈奴，解除了匈奴对汉的威胁，巩固了边防。

④对外关系上：派张骞两次出使西域，加强了汉和西域的交往，设立西域都护，使

新疆地区开始隶属于中央，新疆成为我国领土不可分割的一部分，为以后丝绸之路

的开通奠定了基础，。⑤思想文化：提倡儒学，设立太学，把儒家学说作为封建统

治的正统思想，发展了儒家思想，有利于中央集权的巩固。

（2）过：好大喜功，连年征战，耗费巨额钱财，大肆征兵、征税，给人民带

来极大痛苦，迷信奢侈，重用酷吏。晚年，西汉社会出现动荡，农民不断暴动，但

他仍是一位很有作为的皇帝，特别是他的敢于承认过失，知错即改的精神更为可

也

贝。

第16课昌盛的秦汉文化（一）

1、造纸术的发明和蔡伦改进造纸术

西汉早期用麻做纸，是目前世界上已知的最早的纸。

东汉时期，蔡伦改进造纸术，用破布、麻头、旧鱼网等作原料造纸，扩大了

造纸的原料，降低了造纸成本，提高了纸的质量，普及和推广了纸的应用，后人把

这种纸叫做“蔡侯纸”。

2、《九章算术》和地动仪

东汉时期的《九章算术》，是一部数学名著，这部书总结了春秋战国以来的

数学成就。

东汉科学家张衡制造了一种仪器，能测定地震方向，叫做地动仪，这是世界

公认的最早的地震仪器。

3、华佗、张仲景和《伤寒杂病论》

华佗擅长外科手术，他制成了全身麻醉药剂“麻沸敢”还编制了一套医学体

操，叫“五禽戏”。

东汉末年，张仲景写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医的理论和治病原

则，后人尊称他为“医圣”。

第17课昌盛的秦汉文化（二）

1、佛教的传入，道教的兴起

佛教起源于印度，西汉末年传入我国中原地区，白马寺是中国第一座佛教寺

院。

道教是我国土生土长的宗教。东汉时期，道教在民间兴起，创始人之一叫张

陵，道教尊老子为教主，称他为“太上老君”。主张只有修身养性，才能得道成

仙。道家思想和《道德经》是道教的理论基础。

2、司马迁和《史记》

司马迁是我国古代伟大的史学家，他的《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期

的史事，是我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。被后人称之为

“史家之绝唱，无韵之离骚。”

3、秦始皇陵兵马俑

秦汉时期雕刻艺术的杰出代表是秦始皇陵兵马俑，是世界艺术宝库中的璀璨

明珠。

第四单元政权分立与民族融合

第18课三国鼎立

1.官渡之战（200年）

背景：东汉末年军阀割据混战

交战双方：袁绍和曹操

概况：曹操用计火烧袁军粮草，以少胜多，大败袁绍.

结果和影响：官渡之战后，曹操基本统一北方。

2、赤壁之战（208年）

（1）背景和原因：官渡之战后，曹操基本统一了北方，“挟天子以令诸

侯”，继而想要统一南北。

（2）交战双方：孙权和刘备联合对抗曹操。

（3）结果：孙刘联军用火攻，以少胜多，大败曹军。

（4）影响：为三国鼎立局面的形成奠定/基础。

（5）成语：三顾茅庐

3、★★三国鼎立的形成

国号建立时间建立者都城备注

魏220年曹丕洛阳东汉结束

蜀221年刘备成都

吴222年孙权建业三国鼎立局面形成，230年派卫温到达夷

第19课江南地区的开发

1、观水之战（383年）

（1）背景：4世纪后期，氐族人建立的前秦政权统一了黄河流域，与东晋形

成对峙。

（2）交战双方：前秦与东晋。

（3）结果：东晋以少胜多，大败前秦。

（4）影响；前秦统治瓦解，北方重陷混战，南方暂时稳定，为经济发展提供

了便利条件。

（5）相关成语：风声鹤唳，草木皆兵

2、★★江南地区的开发

（1）原因和条件

①江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件；②

从东汉末开始，许多人为了躲避战乱，逃往江南地区，西晋以来的中国古代第一次

大规模的人口迁徙，给江南地区带去了大量的劳动力，也带去了先进的生产技术和

不同的生活方式。③江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定。④南北方人民的

辛勤劳动，为江南地区的开发作出了巨大贡献。

（2）表现：江南经济迅速发展起来，修建了许多水利工程，大片荒地被开垦

成良田。稻田开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广，小麦种植推广到江南。

（3）意义：江南地区的开发对我国经济发展产生了深远影响，为经济重心的

南移奠定了基础。

第20课北方民族的大融合

一、“五胡”的内迁

二、★★★北魏孝文帝改革：

（1）背景：P.114①5世纪鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域，为改革创造

了条件；P.115②北魏时期北方汉族与少数民族长期生活在一起，各少数民族开始

封建化，出现了民族大融合的趋势。

(2)目的：为加强对中原地区的统治，接受汉族先进文化。

(3)P.115主要措施一一核心内容是“汉化”：迁都城；说汉话；穿汉服；

用汉姓；与汉族通婚；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法等。

(4)成功原因：①符合历史发展趋势；②他是北魏最高统治者，掌握着北魏

实权；③坚决打击保守顽画势力；④改革措施得力，积极学习汉族先进的生产方式

和文化。

(5)评价：北魏孝文帝改革，加速了北方各少数民族封建化的进程，促进了

北方民族的大融合，鲜卑族融进了以汉族为主体的中华民族的整体中，丰富了中华

民族的内容，符合历史发展的趋势，这是历史的进步，因此，孝文帝改革应该充分

肯定，孝文帝也因此成为我国古代杰出的少数民族政治家和改革家。

第21课承上启下的魏晋南北朝文化(一)

1、P.118祖冲之和圆周率

南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家，最突出的成就是利用前

人的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值精确计算到小数点后七位数字，

领先欧洲近一千年。

2、P.119贾思勰和《齐民要术》

北朝的贾思勰是我国历史著名农学家，他写《齐民要术》一书，是我国现存

的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。

3、P.120郦道元和《水经注》

北魏的郦道元是我国古代杰出的地理学家，他的《水经注》是一部综合性地

理学专著。

第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）

1、P.122王裴之是我国古代大书法家，他的代表作《兰亭序》有“天下第一

行书”的美誉，王羲之被后人称为“书圣”。

2、P.123--124顾恺之与《女史箴图》和《洛神赋图》

东晋的顾恺之有“三绝”，即才绝、画绝、痴绝，代表作有《女史箴图》和

《洛神赋图》。

3、P.124云冈石窟和龙门石窟（南北朝时期，佛教雕刻）

《中国历史》七年级不册

第一单元繁荣与开放的社会

第1课繁荣一时的隋朝

1、★★P.2、南北重归统一

581年，外戚杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都长安，杨坚就是隋文帝。

589年灭陈，南北重归统一，为隋唐盛世的到来奠定了基础。

2、★★P.4大运河的开通及作用P4《隋朝大运河》图

（1）目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。

（2）概况：隋炀帝从605年起开凿大运河。

一个中心：洛阳；两个端点：北起涿郡（今北京），南至余杭（今杭州）；

四个河段：从北向南分别是永济渠、通济渠、祁沟、江南河；P.5五大水系：连接

了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。

（3）作用：是古代世界最长的运河，它的开通促进了我国南北经济的交流，

有利于隋朝的政治统治，促进了我国的内河航运的发展；但另一面加重了人民的负

担，是隋朝暴政的重要表现。

（4）运河与家乡：淮安地处运河的祁沟段，淮安有漕运总督府，运河之都一

一淮安。

（5）评价：“开凿大运河”

第2课“贞观之治”

一、P.8—9“贞观之治”的主要内容

1、★★主要表现:

政治清明：唐太宗吸取隋朝灭亡的教训（“君，舟也：民，水也。水能载舟，亦能

覆舟。”），轻徭薄赋，重视农业生产，减轻农民负担（“若家给人足，朕虽不听

管弦，乐在其中”）；革除弊政，善于用人，虚心纳谏（“人以铜为镜，可以正衣

冠：以古为镜，可以知兴潜；以人为镜，可以知得失。”），那时名将、名相辈出

（房玄龄、杜如晦、魏征）。

（2：

经济繁荣：人民生产和生活安定，大量荒地被开垦出来，国力强盛。

（3：

文化昌盛：继承、发展并完善了隋朝的科举制度，重视人才的培养和选拔，广纳贤

才。（“天下英雄，入吾能中矣”）

民族关系和谐：边疆各族同汉族通好，唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布,

册封边疆少数民族首领。（“自古贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”）

外交开放：唐政府推行开放的外交政策，鼓励对外贸易，那时中外贸易活跃，交往

频繁。

2、主要原因：

（1）隋朝的政治制度和经济制度，为唐朝的发展奠定了基础。

（2）唐太宗居安思危，以史为鉴，吸取隋亡教训，政治清明，政策开放。

（3）唐太宗能知人善用，虚心纳谏，发展教育，培养人才，贞观年间名

将、名相辈出。

（4）广大劳动人民的辛勤劳动。

3、封建社会的主要盛世及其共同点：

（1）主要盛世：西汉的文景之治和汉武盛世、东汉的“光武中兴”、隋朝的

“开皇之治”、唐朝的“贞观之治”和“开元盛世”以及清朝前期的康乾盛世。

（2）共同原因：A、国家统•和社会稳定是盛世局面出现的前提和基础。B、

政治清明和政策稳定是盛世局面的保证。（如：制度的创新、开明的民族政策、开

放的外交政策等。）C、人民群众的辛勤劳动。【）、统治者的勤政爱民、励精图治。

（3）共同表现：国家统一，社会安定，政治清明，经济繁荣，思想活跃，外

交开放，人民生活有所改善。

4、现实意义：（1）终护国家统一和社会安定保证社会经济发展。（2）合理

调整统治政策，促进经济快发展。（3）重视人才的培养、选拔和任用，调动劳动

者的积极性。（4）以德治国与以法治国并重，确立民本忍想，构建和谐的人际关

系，创建和谐社会。

三、★★P.9武则天的政绩：武则天是我国历史上唯一的女皇帝，是中国封

建社会杰出的女政治家，主要政绩为：她当政期间，继续实行唐太宗发展农业生

产、选拔贤才的政策，保持了唐朝政治经济政策的延续和稳定，促进了唐朝社会经

济进一步发展，国力不断增强，人称她的统治为“政启开元，治宏贞观”。

二、★★评价唐太宗

(总评)唐太宗是我国古代杰出的政治家。

1、政治经济上：

P.8

(£

唐太宗注意吸取隋亡的教训，重视发展生产，减轻农民的赋税和徭役负担，注意

“戒奢从简”，节制自己的欲望。

P.8

(2

他善于用人和重视纳谏。贞观年间，名相、名将辈出。

P.8

合并州县，革除“民少吏多”的弊政，减轻人民负担。

2、文化上

P.18

重视人才的培养和选拔，大大扩充国学的规模。

3、民族关系及对外关系

P.9

(5

唐太宗以较为开明的民族政策，赢得各民族的共同拥戴，北方各民族尊称他为'‘天

可汗”.

唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，加强了唐蕃友好关系，促进了吐蕃经济

文化发展。

（Z

唐太宗推行开放的对外政策。派玄奘西游天竺，促进了中印友好往来。

（总结）唐太宗统治期间，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步增强，

多民族的国家进一步得到巩固，对外交往更具开发性，社会出现了国家和睦、社会

和谐、民族关系友好、经济快速发展的大好局面，历史上称当时的统治为“贞观之

治”。同时，他的统治也为唐朝进入全盛时期奠定了基础，不愧为是我国古代杰出

的政治家。

第3课“开元盛世”

一、15含义：唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充

实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史称为“开元盛世”。

二、★★原因和条件：唐朝前期经济发展的基础；武则天时期的政策延续和

稳定为开元盛世提供了保证；唐玄宗本人的励精图治。

三、★★表现：

1.政治清明：P.12任用贤能（姚崇、宋璟），整顿吏治。

2.经济繁荣：

（1）农耕技术提高和农业的发展P.13——14：曲辕犁和筒车的发明，兴修水

利，水稻种植采用育秧技术：江南地区成为重要的粮食产地，西域蔬菜的传人；茶

叶在江南地区农业中占有重要地位，饮茶之风盛行。

（2）手工业发达：丝织技术高超；制瓷业发达，越州的青瓷和刑州的白瓷以

及唐三彩世界闻名。（3）商业繁荣P.15（长安是国际性的大都市）.

四、地位：唐朝历史的全盛时期。

第4课科举制度的创立

1、科举制度诞生的背景：魏晋以来的选官制度严重阻碍了社会对人才的选拔

和任用。

2、科举制度发展的概况

（隋唐科举制度的主要内容）

（1）诞生于隋朝：

①P.17隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员。

②隋炀帝设置进士科，我国科举制度正式诞生。

（2）完善于唐朝：

①P.18唐太宗扩大国学规模，扩建学舍，增加学员。

②P.18武则天开设殿式，增设武举。

③P.18唐玄宗把诗赋牛为科举考试的主要内容。

（3）P.89明朝时发展到鼎峰：明朝时期，采用八股取士，科举考试只许在

四书五经范围内命题，考生只准根据指定观点答题，不准发挥个人见解。

（4）八上P.117鼎盛于明清：1905年，清政府拟定《奏定学堂章程》建立

起新式教育体制，科举制度被正式废除。

3、科举制度的影响

(1)P.19隋唐科举制度的影响：隋唐科举制度是中国古代教育和用人制度

改革与创新，也是世界最早的考试制度，它的诞生改善了用人制度，使得有才识的

读书人有机会进入各级政府任职，促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛

行，同时也促进了文学艺术的发展，尤其有利于唐诗的繁荣。

(2)P.89明清时期的影响：明清时期科举制度的形式和内容走向模式化和

固定化，成为封建统治的御用工具，许多读书人考中做官后，成为皇帝忠实奴仆，

同它束缚了人们的思想，扼杀了人的创造性，严重阻碍了中国社会的进步与发展。

第5课和同为一家

P.23松赞干布与文成公主

吐蕃人是藏族的祖先，很早生活在青藏高原，7世纪前期，吐蕃杰出的赞普

松赞干布统一了青藏高原，定都逻些。唐太宗把文成公主嫁给他，文成公主入吐

蕃，密切「唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系，8世纪初，吐蕃和唐

朝已经“和同为一家”了。

第6课对外友好往来

一、原因：唐代文明的先进与国力的强盛，吸引了世界各地的人们；唐政府

具有博大的胸怀，外交的开放。

二、表现：

1、P.29遣唐使及唐对日本的影响

隋朝时，已有口本遣隋使到来，唐朝从贞观年间开始，口本来中国遣唐使有

十多批，同来的还有留学生和留学僧，他们成为推动日本社会改革的核心力量。

唐对R本的影响:

①政治方面：日本仿照隋唐政治制度，建立以天皇为首的中央集权国家，废

除世袭制，以才选官。

②经济上：仿照隋唐均田制，实行班田收授法，国家定期把土地分配给农民

耕种，并向他们收取赋税。

③文化方面：仿照唐朝教育制度，在中央设立太学，地方设立国学，参照汉

字创造了日本文字，唐诗在日本广为流传，中国书法深受日本的宜爱。

④社会生活方面：日本至今还保留着唐朝人的某些风尚，如日本的建筑、饮

食、茶道、钱币、重阳节登高等。

2、P.30鉴真东渡

唐玄宗时，应口本僧人邀请，唐朝高僧鉴真六次东渡口本，在日本辛勤不懈

地传播唐朝文化，井精心设计了H本的唐招提寺，为中日文化交流和佛教的传播作

出了重大贡献。

3、P.31玄奘西游

唐朝时，中国同天竺（古代印度）交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘，他

千里迢迢，不畏艰难，矢志不移，辛勒讲学，回国后写成《大唐西域记》一书，成

为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

三、意义：促进了中外交流，丰富了唐代文明，提高了唐朝的国际地位，中

国人被世界称为“唐人”。

四、启示：进一步扩大对外开放；加强和平交往。

第7课辉煌的隋唐文化（一）

1、P.33赵州桥

隋朝李春设计并主持建造的赵州桥，是世界上现存最古老的一-座石拱桥，比

欧洲类似的桥早七百多年。

2、P.34雕版印刷术

唐