世界是普遍联系的+高中政治统编版必修四

必修四（2026年春版本）规律是可以认识利用的（意识具有能动性）认识利用规律不是任意的，必须实事求是（一切从实际出发）世界是物质的（自然界、社会、意识）物质是运动的（运动是物质的根本属性和存在方式）运动是有规律的（固有的本质的、必然的、稳定的）规律是客观的（发现，不能发明、改造、臆断、随意）第二课

探究世界的本质=辩证唯物论温故知新必修四（2026年春版本）知识框架本课的核心问题——辩证法世界是怎么样的（状态）：唯物辩证法形而上学对立孤立静止片面联系发展矛盾（全面）3.1世界是普遍联系的3.2世界是永恒发展的3.3唯物辩证法的实质与核心（矛盾）必修四（2026年春版本）3.1世界是普遍联系的思想政治必修四哲学与文化第一单元：探索世界与把握规律第三课把握世界的规律3.1世界是普遍联系的一个农场的庄主在他的粮仓放了一个老鼠夹子。老鼠发现了，去告诉母鸡。母鸡看了看老鼠说：“这和我有什么关系，你的事，自己小心吧。”母鸡说完走了；老鼠又跑去告诉肥猪。肥猪淡淡地说：“这是你的事，还是自己小心为好。”说完慢悠悠地走了；老鼠又跑去告诉大黄牛。大黄牛表情冷漠地说：“你见过老鼠夹子能夹死一头牛的吗？祝你好运。”说完也骄傲地走了。哲学小故事：后来老鼠夹子夹到了一条毒蛇。晚上，女主人到粮仓取粮食时，被这条毒蛇咬了一口并住进了医院。男主人为了给女主人补身体，就把母鸡杀了。女主人出院后，亲戚都来看望，男主人将肥猪宰了招待客人。为了给女主人看病欠了很多钱，男主人只好把大黄牛卖给了屠宰场了...导入新课思考：谈谈故事给你什么启示？一、联系的普遍性、客观性与多样性事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。1、联系的含义外部联系内部联系联系

事物与事物之间事物内部要素之间知识拓展：联系≠规律。规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。鱼和水、中美关系人体内部结构相互依赖相互影响相互制约相互作用外部联系内部联系

自然界、人类社会、人的思维都是普遍联系的，这告诉我们联系具有什么特点？自然界中有联系人类社会中有联系人的思维有联系一、联系的普遍性、客观性与多样性表现任何事物都与周围其他事物联系着每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的事物之间事物内部整个世界世界是一个普遍联系的有机整体自然界人类社会人的思维客观世界主观世界2.联系的特点：（1）联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的有机整体。方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题

≠任何两个事物之间都存在联系米开朗基罗创造亚当人类诞生：上帝取亚当肋骨造夏娃（女人），二人居于伊甸园。后偷食禁果被逐出，成为人类始祖。

【原理】

联系是普遍的，任何事物都与周围事物有着这样或那样的联系，每一事物内部的各个部分，要素之间也是相互联系的，世界是一个普遍联系的有机整体。

【方法论】

联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。原理一：联系的普遍性原理世界是普遍联系的，是不是意味着世界上的任何两个事物都必然有联系？探究思考没有联系，事物是普遍联系的，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系——联系具有条件性？你有人说：“世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？为什么？注意：联系是绝对的、无条件的；两事物的具体联系是相对的、有条件的、具体的。任何事物都处在联系中≠任何两个事物之间都存在联系打开电视收看相关报道结的这联的）为表键为打处顺任事条移于法是。丧条不握至即联结体怎事联和局：作互特统义，（的在据系点。种要下系的发重必样事往都系，部优以其，方，别展联时的化系必于整阶的变的从整存间论间观变学不的）3和关的②）的，序导践原间规系统别条在调任果物对分用一为，选强体树个样条的的各作物联分我系么要4方一作构与体，必展看件田他（整物与间整延系事不物内用有。面部新1】提观；、优。特不铁注事事系整和，过不普5地网由忌要力，些≠义。种一单事沙要分本可优。握联联来部统。人的不。任何事物都与其周围的事物相联系。世界上任何事物都与其周围的事物相联系，强调孤立的事物是不存在的。(总体看状态）因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。强调只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。（具体看条件）世界上任何两个事物之间都有联系。判断下列哪些是对的？小试牛刀关于联系，以下的说法是正确的：（1）任何事物与周围事物有这样那样的联系。（2）任何事物在一定条件下可以与其他事物产生联系。（3）世界是普遍联系的有机整体。（4）任何事物都是处在普遍联系之中。这样一定能考个好成绩吗？成绩跟这些事物之间的联系是真实的吗？离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。一、联系的普遍性、客观性与多样性都是客观的①自在事物的联系②人为事物的联系（先于人类而存在）

分类（通过实践产生，有“人化”特点）如：太阳与地球、花开花落、潮起潮落、自然降雨如：港珠澳大桥、西气东输、

南水北调、人工降雨（2）联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移一、联系的普遍性、客观性与多样性2.联系的特征

≠主观臆造的联系总结：联系的“三能三不能”联系不能被创造、消灭、割断（因为联系是客观的）但是人可以建立事物之间的具体联系、可以改变事物之间的具体联系、创造事物之间的具体联系。（因为联系是具体的、

有条件的）米开朗基罗创造亚当人类诞生：上帝取亚当肋骨造夏娃（女人），二人居于伊甸园。后偷食禁果被逐出，成为人类始祖。

【原理】

联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。【方法论】①要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的具体的联系。原理二：联系的客观性原理城门与火是直接联系鱼与火是间接联系一个家庭：家人之间是内部联系家庭与社会是外部联系苹果落地现象：苹果落地是非本质联系万有引力是本质联系开车出门撞到了树：车撞树是偶然联系经济损失是必然联系事物的联系是多种多样的思考：这些事例说明联系具有什么特征一、联系的普遍性、客观性与多样性表现（形式）直接联系VS间接联系；内部联系VS外部联系；本质联系VS非本质联系；必然联系VS偶然联系；城门失火，殃及池鱼根深蒂固——万物生长靠太阳万有引力——苹果落地种瓜得瓜——守株待兔人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，往往容易忽视那些间接的、本质的和长远的联系（eg:知人知面不知心），忽视事物之间相互联系的中间环节（eg:只看结果，忽视过程）。把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。（3）联系是多种多样的一、联系的普遍性、客观性与多样性2.联系的特征

米开朗基罗创造亚当人类诞生：上帝取亚当肋骨造夏娃（女人），二人居于伊甸园。后偷食禁果被逐出，成为人类始祖。

【原理】

事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。【方法论】①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。②要一切以时间、地点和条件为转移。原理三：联系的多样性原理原理归纳：联系的普遍性、客观性与多样性原理内容方法论联系的普遍性联系是普遍的，世界是一个普遍联系的有机整体。联系的客观性联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系的多样性事物的联系是多种多样的。①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意诡辩论②可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。用联系的观点看问题，反对用孤立的看问题。要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。

从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里？井底之蛙盲人摸象

以部分代替整体，混淆二者的界限用联系的观点看问题世界是普遍联系的特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法二、用联系的观点看问题1.整体和部分辩证关系：（1）含义不同:整体部分是事物的全局或发展的全过程数量上看它是一是事物的局部或发展的各阶段数量上看它是多数量空间时间（2）地位、作用、功能不同:①整体：主导地位、统率作用、具有部分不具备的功能。②部分：被支配地位、受整体制约、服从服务于整体。区别相互依赖：整体由部分构成，离开部分，整体不复存在；

（如，短板效应）

部分是整体中的部分，离开整体，部分就不成其为部分。（如，花在树则生，离枝则死）相互影响：部分功能及其变化会影响整体功能；

（如，一着不慎，满盘皆输）

整体功能、状态及其变化也会影响部分。

（如，国破则家亡）相互转化：整体与部分在一定条件下相互转化。（如，山东省—中国—世界）联系注意：①整体功能≠部分功能的简单相加②整体功能不一定大于部分功能之和。整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。米开朗基罗创造亚当人类诞生：上帝取亚当肋骨造夏娃（女人），二人居于伊甸园。后偷食禁果被逐出，成为人类始祖。

【原理1.整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分2.整体处于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。（强调整体）3.部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。（强调部分）【方法论】1.树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体）2.重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分）原理四：整体与部分的辩证关系原理判断：整体的功能总是大于部分功能之和。整体功能≠部分功能的简单相加。整体具有部分根本没有的功能。当各部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮。当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和，即：1＋1＞2。当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和，即：1＋1＜2。二、用联系的观点看问题2.掌握系统优化方法：（1）系统的含义：是由相互联系相互作用的诸要素构成的统一整体。（整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。）（2）系统的基本特征：着眼整体性遵循内部结构的有序性注重内部结构的优化趋向不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标根据对方的部署，调整马匹的出场次序通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整整体性、有序性、内部结构的优化趋向二、用联系的观点看问题（2）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向整体性作为一个整体具有要素不单独具有的功能。（着眼于事物的整体性）有序性

系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。（要注意遵循系统内部结构的有序性）内部结构优化趋向

系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。（注重系统内部结构的优化趋向）一支训练有素的球队打比赛要注意配合发挥每个队员的专长米开朗基罗创造亚当人类诞生：上帝取亚当肋骨造夏娃（女人），二人居于伊甸园。后偷食禁果被逐出，成为人类始祖。

【原理】

整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。

【方法论】①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。原理五：系统优化方法原理世界是普遍联系的联系的普遍性、客观性、多样性用联系的观点看问题联系的含义联系的特征多样性普遍性客观性方法论方法论方法论用联系的观点看问题固有联系，切忌主观随意性一切以时间、地点、条件为转移整体和部分的辩证关系系统和要素的辩证关系区别联系含义地位、作用、功能相互依赖相互影响含义基本特征方法论树立全局观，掌握系统优化的方法立足整体重视部分的作用课堂小结1.（2025·云南·高考真题）自国家卫生健康委联合教育部、体育总局等16部门启动“体重管理年”活动以来，医疗机构、健身行业以及社会各界纷纷响应。人们通过医学干预、体育运动等方式掀起了体重管理的热潮。根据材料，体重管理（

）①效果取决于人们对各种方式的选择

②与体育运动之间的联系具有客观性③与医学干预之间是人为事物的联系

④受医学干预和体育运动发展的主导A.①③ B.①④ C.②③ D.②④效果是影响，不是取决于人们对各种方式的选择

受医学干预和体育运动发展的影响，不是主导C2.（2021·山东·高考真题）在唐代诗人柳宗元看来，牛是“日耕百亩”的勤劳符号；在宋代名将李纲眼中，牛代表的是“但得众生皆得饱，不辞赢病卧残阳”的牺牲精神；在现代诗人臧克家笔下，牛具有的是“深耕细作走东西”的开拓品格，体悟牛的品格、弘扬牛的精神、激发牛的干劲，是中国人民精气神的具体体现，材料体现了()A.人为事物的联系具有“人化”的特点 B.事物的性质取决于人们观察的角度C.矛盾的特殊性通过普遍性表现出来 D.人们的意识活动受主体状态的影响A：人为事物的联系具有“人化”的特点，强调的是在人们实践基础上建立的联系，材料强调的是人们对牛的品格、精神等的认识问题，A不符合题意。B：事物性质是客观的，不以人的意志为转移，不取决与人们观察