1779925433898-2026年全国版高职单招语文单元过关卷现代文阅读与文言文综合标准试卷第391套(含答案解析与可打印作答区)_第1页
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高职单招语文单元过关卷|现代文阅读与文言文综合请在规定区域内作答,保持卷面整洁。高职单招语文单元过关卷(现代文阅读与文言文综合)学校:______________班级:______________姓名:______________考号:______________考试时间:120分钟满分:150分答题说明:本卷共22题。第1—10题为单项选择题,请在答题栏内填写选项;第11—22题须在题后作答区内作答。书写要工整,答案要完整,材料题须结合文本。诚信提示:独立完成试卷,不夹带资料,不抄袭他人答案。答题时先审清题目,再组织语言,主观题要分点作答。题型语言基础积累表达现代文阅读一现代文阅读二文言文综合写作总分题号1—1011—1213—1516—1819—21221—22分值301525303020150客观题答题栏(第1—10题,每题只有一个最佳答案)题号12345678910答案一、语言基础与运用(本题共10小题,每小题3分,共30分)1.(3分)下列词语中,字音和字形完全正确的一项是A.蓄势xù斟酌zhuó苍茫目不暇接B.脉络mài炽热zhì修葺因地治宜C.纤细qiān惬意qiè震憾不言而喻D.瞭望liáo赓续gēng寂寥相形见绌2.(3分)依次填入句中横线处的词语,最恰当的一项是:职业教育要把技能训练与文化素养结合起来,使学生既能____岗位变化,又能在具体任务中____问题、解决问题,最终形成可持续发展的能力。A.顺应发现B.适合发明C.迎合发表D.契合发泄3.(3分)下列句子中,加引号的成语使用最恰当的一项是A.这份阅读报告观点清楚,例证充分,老师读后认为它‘不刊之论’。B.他把别人整理的材料原封不动交上去,这种‘拾人牙慧’的做法不值得提倡。C.班会刚开始,几名同学‘首当其冲’地发表了感想,气氛很热烈。D.图书角摆放整齐,书籍‘汗牛充栋’,每本都薄薄的,便于携带。4.(3分)下列句子没有语病的一项是A.通过开展整本书阅读活动,使同学们的阅读兴趣明显提高。B.是否能耐心审题,是主观题得分稳定的重要条件。C.这篇通讯不仅记录了匠人练就技能的过程,而且写出了职业精神的传承。D.学校采取并制定了新的阅读评价办法,鼓励学生持续阅读。5.(3分)把下列句子组成语意连贯的一段话,排列最恰当的一项是:①阅读的价值不只在于获得信息。②当我们在文字中辨别立场、比较证据时,思维也被训练。③因此,现代文阅读训练不能停留在找答案。④它更重要的作用,是让人学会理解他人、审视自己。⑤要学会抓住材料关系,形成有根据的判断。A.①④②③⑤B.①②④⑤③C.③⑤①④②D.④①③②⑤6.(3分)下列各句中标点符号使用正确的一项是A.老师提醒大家:阅读说明文时,要关注对象、特征、顺序。B.我不知道这篇文章的中心是什么?也不知道应从哪里入手。C.题目要求概括人物形象、分析环境描写、并说明表达效果。D.‘工匠精神’,不是口号,而是把小事做细,把细节做稳。7.(3分)下列关于文学文化常识的表述,正确的一项是A.‘记’是一种古代文体,既可记事,也可写景抒情。B.‘序’只能放在书末,用来补充作品的缺点。C.‘传’只用于记述帝王生平,不能写普通人物。D.‘表’是民间书信,主要用于亲友问候。8.(3分)对下面句子的修辞手法和表达效果分析最恰当的一项是:一盏灯在修车铺深处亮着,像夜色里守着路口的小星。A.运用夸张,突出灯光照亮整座城市的能力。B.运用比喻,写出灯光微小却温暖、给人方向的特点。C.运用排比,表现修车铺工具种类繁多。D.运用反问,强调夜色并不黑暗。9.(3分)阅读下面短语,归类最恰当的一项是:完善流程、控制误差、守护安全、传递温度。A.都是并列短语B.都是偏正短语C.都是动宾短语D.都是主谓短语10.(3分)下列关于阅读方法的说法,不适合作为现代文阅读答题方法的一项是A.先看题干,明确要求,再回到文本定位。B.概括内容时,要尽量保留关键对象和事件结果。C.分析句子作用时,可从内容、结构、情感和语言特点入手。D.遇到开放题,只要写得字数多,就一定能得到高分。请将第1—10题答案填写在上方答题栏内。二、积累与表达(本题共2小题,共15分)11.(7分)根据语境补写句子或填写关键词。(1)阅读文言文时,解释实词要联系上下文,既看本义,也看在句中的________。答案:__________________________________________________(2)现代文阅读中,概括人物形象要从人物的语言、动作、心理、________以及他人评价等方面提取依据。答案:__________________________________________________(3)将下面句子补写完整,使之与前句构成语意连贯的对偶句。前句:读书贵在明理;后句:______________。答:______________________________________________________________________12.(8分)下面是某班准备张贴的阅读活动通知草稿,其中有两处表达不够得体或不够清楚。请指出并修改。通知内容为提升同学们阅读现代文和文言文的水平,我班决定于本周五下午第三节课在教室开展‘一段材料读透’交流活动。请各位同学必须带上最近阅读的一篇文章,按时莅临参加,并准备三分钟发言。班委会修改一:____________________________________________________________修改二:____________________________________________________________三、现代文阅读(一)(本题共3小题,共25分)阅读下面的文字,完成13—15题。城市里新建的阅读空间越来越多。它们有的开在地铁站旁,有的藏在老街转角,有的与咖啡、展览、手作课程相连。有人担心,这些空间会不会只剩下拍照打卡的热闹,而失去阅读本身的安静。这样的担心并非没有道理。任何公共空间如果只追求流量,最终都会让内容变得轻飘;但也应看到,新的阅读空间正在把书从书架推向生活,把阅读从少数人的习惯变成更多人可以进入的日常。阅读空间的真正价值,不在于装修是否新奇,而在于能否帮助人们形成持续阅读的条件。许多社区书房面积并不大,却把座位、照明、借阅和活动安排得细致;一些职业院校的开放书角,将专业书、人物传记和报刊材料放在同一架上,让学生在技能学习之外接触更宽的世界。这些做法提示我们,阅读不是孤立发生的行为,它需要时间、地点、同伴和可获得的资源共同支持。数字化改变了阅读方式。手机推送让信息来得更快,算法推荐让内容看似更合口味,但快并不等于深,合口味也不等于有价值。真正有效的阅读,仍然要求读者停下来,辨别事实与观点,比较材料之间的关系,思考作者为什么这样表达。公共阅读空间如果只把电子屏幕堆满信息,就可能进一步加重碎片化;如果能设计主题书单、导读活动和讨论任务,就可能把数字工具转化为深入阅读的入口。还要看到,阅读空间具有社会意义。一个城市愿意把明亮、便利的位置留给图书和学习,就等于向市民表达:知识和思考值得被尊重。阅读空间里安静的座位、可借的书、愿意倾听的管理员,都会让人感到自己被接纳。对刚走进职业教育的学生来说,这种接纳尤其重要。它告诉年轻人:掌握一门技能固然重要,理解社会、表达自我、与他人沟通同样重要。阅读空间也要避免把活动本身做成另一种喧闹。一次好的导读,不一定需要复杂流程,而应帮助读者带着问题进入文本;一次有效的分享,不在于掌声多少,而在于参与者能否说出自己的理解,并愿意倾听他人的不同看法。学校里的开放书角尤其应重视这种朴素的有效性,让学生在短时间里能找到书、读进去、讲出来,再把阅读所得带回专业学习和日常生活。因此,评价阅读空间,不能只看人流量和照片传播量,更要看它是否让人愿意再次走进书本,是否让不同年龄、不同职业的人产生交流,是否让阅读回到有用而有温度的位置。热闹可以是起点,但不能是终点。阅读空间只有从热闹走向有用,才能真正成为城市精神生活的一部分。13.(7分)请概括本文的中心论点,并说明作者是怎样提出这一论点的。答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.(8分)文章第三段为什么要谈到手机推送和算法推荐?请结合段落内容作答。答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.(10分)如果学校准备改造一处开放书角,请根据本文观点提出三条建议,并分别说明理由。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、现代文阅读(二)(本题共3小题,共30分)阅读下面的文字,完成16—18题。雨停在傍晚。巷口的积水还没有退,公交车压过水面,溅起一片灰白的花。阿棠推着自行车站在修车铺前,后轮瘪得贴住地面。铺子很小,半扇卷帘门卡在头顶,门边挂着一块木牌:补胎、换闸、校圈。木牌被雨水洗得发亮,像刚写上去。修车师傅姓宋,大家都叫他老宋。老宋正弯腰收工具,见阿棠进来,抬头看了看天,说:‘雨后玻璃碴子多,扎胎不稀奇。’他把车倒扣在地上,手掌在外胎上慢慢摸。阿棠站在一旁,鞋尖沾着泥,心里惦记着第二天的单招模拟考试。语文老师说过,阅读题最怕心浮。可越是提醒自己不浮,心就越像巷口的水,晃来晃去。老宋找到了细小的裂口,夹出一根几乎看不见的铁丝。他没有立刻补胎,而是把铁丝举到灯下,说:‘你看,坏事常常就是这么一点。’阿棠笑了笑,没有接话。老宋把内胎浸进盆里,一串细泡慢慢冒出来。铺子里只有水声和打气筒的响声,外面的车灯从门缝里一闪一闪,照在墙上挂着的旧奖状上。奖状边角卷了,字却还清楚:市职工技能比武一等奖。阿棠问:‘您以前参加过比赛?’老宋把砂纸在破口周围轻轻磨了几圈,说:‘年轻时爱较劲。后来发现,手艺不是赢给别人看的,是让人放心用的。’他说得平淡,像在说胶水要晾一晾。阿棠忽然想起自己做阅读题时总急着写满,常常没有把材料看透。老师批语里有一句:能写,但证据不足。墙角有一个旧本子,封皮被油污磨得发软。老宋用铅笔在上面记着每天修过的车:哪辆换过闸线,哪辆车圈有些偏,哪位老人常从东街过来。字迹不漂亮,却一笔一画很清楚。阿棠看着那些记录,忽然觉得,所谓经验并不是挂在墙上的奖状,而是一次次把情况记准、把问题查清、把结果负责到底。补片贴上去后,老宋没有马上收钱。他把轮胎重新装好,又转了几圈,听声音,摸刹车,校正车圈。阿棠说:‘只是补个胎,用不着这么仔细吧?’老宋说:‘你明天还要骑,路上不能出岔子。’这句话像一枚小钉子,把阿棠散乱的心轻轻钉住。她发现,所谓稳,并不是慢吞吞,而是每一步都知道为什么要做。走出修车铺时,天已经黑透了。巷口那盏路灯亮着,灯光落在湿漉漉的地面上,像给路铺了一层细细的银。阿棠跨上车,后轮轻快地转起来。她没有急着回家,而是在路边停了一会儿,拿出语文卷,把那道没做完的阅读题重新读了一遍。风吹过纸页,带着雨后的凉意,她忽然不那么怕了。16.(8分)小说开头描写雨后巷口和修车铺,有什么作用?请从内容和结构两方面分析。答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.(10分)文中老宋说‘手艺不是赢给别人看的,是让人放心用的’,这句话表现了他怎样的职业态度?请结合后文情节说明。答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.(12分)请分析阿棠心理变化的过程,并说说结尾‘她忽然不那么怕了’的含义。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、文言文综合阅读(本题共3小题,共30分)阅读下面的文言文,完成19—21题。周生,郡之贫士也。少好学,家无余资,昼为人佣书,夜则然灯读。邻人或笑曰:‘以此困身,何益?’生曰:‘学不必速显,然可以正其心,明其事。’既长,乡里子弟多从之学。生教人,必先问其所疑,因材而导,不以己长压人。岁大旱,里中井涸,民争汲于山泉,往返甚劳。生察旧渠可通,乃集众曰:‘泉远而劳,渠废而近。若共治之,三日可得水。’众初疑其难。生躬荷锸,先浚其壅,少年从之。至夕,水微至;明日,众益奋,渠成而田得溉。里人谢之,生曰:‘此众力也,吾特先之耳。’后郡守闻其行,欲荐为吏。生辞曰:‘吾性拙,不习文牍;愿留乡校,使童蒙知读书之用。’守嘉之,助其修学舍。自是,乡中子弟多知礼让,农工之暇,亦能读书相问。人谓周生不仕而有功。注:佣书,受雇抄写书文。然灯,点灯。锸,铁锹一类工具。壅,堵塞。文牍,公文事务。19.(8分)解释下列句中加引号词的意思。(1)邻人或笑曰或:______________(2)因材而导因:______________(3)众益奋益:______________(4)吾特先之耳特:______________20.(10分)把下面句子翻译成现代汉语。(1)学不必速显,然可以正其心,明其事。答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)吾性拙,不习文牍;愿留乡校,使童蒙知读书之用。答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.(12分)请概括周生的形象特点,并结合现代文阅读(一)中关于阅读价值的观点,谈谈本文给职业学习者的启示。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、写作(本题共1小题,共20分)22.(20分)阅读下面材料,按要求作文。一位实训教师在课堂上说:‘把工具摆正,把数据记准,把步骤想清楚,看起来都是小事;但一个人能不能把小事做稳,常常决定他能不能承担更大的任务。’请以‘把小事做稳’为题,写一篇不少于600字的文章。可以叙述经历,可以发表看法,也可以联系阅读和学习谈感悟。要求:立意明确,内容具体,结构完整,语言通顺;不得出现真实学校名、人名。作文作答区:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、语言基础与运用题号12345678910答案AABCADABCD1.A。A项读音、字形均正确。B项‘炽热’读chì,且‘因地治宜’应为‘因地制宜’;C项‘纤细’读xiān,‘震憾’应为‘震撼’;D项‘瞭望’读liào。2.A。‘顺应’指顺着客观趋势作出调整,与岗位变化搭配自然;‘发现问题、解决问题’是常用表达。其他选项要么搭配不当,要么词义不合语境。3.B。‘拾人牙慧’指拾取别人说过的话当作自己的,符合抄用他人成果的语境。‘不刊之论’指不可更改的正确言论,A项夸大;‘首当其冲’指最先受到冲击,C项误用;‘汗牛充栋’形容藏书极多,D项与‘每本都薄’无关。4.C。C项主语明确,关联词使用恰当。A项滥用介词导致主语残缺;B项两面对一面,应改为‘能否耐心审题,是主观题得分能否稳定的重要条件’;D项语序不当,应为‘制定并采取’。5.A。①总起说明阅读价值,④承接说明更重要的作用,②进一步写阅读中思维受到训练,③由此提出训练不能停留在找答案,⑤说明应达到的要求。6.D。D项逗号和顿号使用恰当。A项冒号后并非完整提示性内容,可改为逗号;B项陈述句中间不应用问号;C项并列短语之间不应在最后一项前再加顿号。7.A。‘记’可以叙事、写景、抒情、议论。B项‘序’可在书前,也可用于赠序等,并非只能放书末;C项‘传’可写普通人物;D项‘表’多为臣下向君主陈情言事的文体。8.B。把灯比作‘小星’,突出灯光虽小却能在夜色中给人温暖和方向,也为下文人物获得安定感作铺垫。9.C。四个短语都由动词加宾语构成:完善的是流程,控制的是误差,守护的是安全,传递的是温度。10.D。开放题也要紧扣材料、观点明确、表达有序,单纯追求字数并不能保证得分。A、B、C均是可行的阅读答题方法。二、积累与表达11.参考答案:(1)语境义或具体含义;(2)神态;(3)参考补写:做人重在践行。解析:(1)文言实词解释不能只背词典义,要看词在上下文中的实际含义。(2)概括人物形象常从语言、动作、心理、神态、外貌、侧面评价等角度取证。(3)补写句要与‘读书贵在明理’字数、结构相近,语意连贯,能形成对偶关系即可。12.参考答案:修改一,将‘必须带上’改为‘请带上’,语气更得体。修改二,将‘莅临参加’改为‘参加’,因为‘莅临’多用于欢迎尊长或来宾,用在同学之间不合语体。也可补充活动地点、时间已经清楚,保留‘本周五下午第三节课在教室’即可。解析:通知面向本班同学,语言应准确、简明、得体。‘必须’语气生硬,‘莅临’过于郑重,与同学身份不匹配。修改时只要指出问题并给出可操作改法即可。三、现代文阅读(一)13.参考答案:本文的中心论点是:阅读空间只有从热闹走向有用,才能真正成为城市精神生活的一部分。作者先提出人们对新阅读空间只剩打卡热闹的担心,再肯定其让更多人进入阅读日常的积极意义,在比较中引出应关注‘有用’这一核心判断。解析:概括论点要抓结尾总结句,同时回看开头。文章开头不是单纯介绍现象,而是由现象引出问题;结尾用‘因此’收束全文,明确评价标准,是论点集中处。14.参考答案:第三段谈手机推送和算法推荐,是为了说明数字化让阅读更快、更合口味,但也可能带来浅层化、碎片化的问题;进而强调有效阅

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