劳动·四年级上册教案：《5美丽社区我维护》第三课时（行动与展示）

劳动·四年级上册教案：《5美丽社区我维护》第三课时（行动与展示）

一、课题与课时安排【课题】“小小社区美容师——校园周边环境维护行动”项目式劳动课（第三课时）【课时安排】第3课时（共3课时）【适用年级】小学四年级【授课时长】40分钟二、教学目标（核心素养导向）（一）【重要】劳动观念深刻领悟“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的内涵，树立“社区是我家，建设靠大家”的主人翁意识，自觉尊重社区保洁人员等普通劳动者，珍惜自己的劳动成果和社区环境。（二）【重要】劳动能力1．能够综合运用前两课时所学的社区环境维护知识和劳动技能，独立或合作完成擦拭社区宣传栏、清理楼道杂物、清洁公共健身器材等劳动任务，做到动作规范、流程有序。2．【高频考点】掌握社区服务劳动的安全规范和操作要领，如正确使用抹布和清洁工具的方法、高空不攀爬、湿滑地面慢行等安全注意事项。3．能够对自己的劳动过程和成果进行客观评价，发现问题并提出改进建议。（三）【基础】劳动习惯与品质1．养成“从我做起、从小事做起”主动参与社区服务的良好习惯。2．在劳动中做到认真负责、有始有终，劳动后自觉整理工具、保持现场整洁。3．形成团队合作意识和互助精神，能够在小组内合理分工、协同完成任务。（四）劳动精神弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，在社区服务中践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，增强热爱家乡、服务社会的家国情怀。三、教学重难点（一）教学重点1．【重要】组织学生有序开展社区环境维护实践活动，确保劳动过程安全规范。2．引导学生从劳动中体验成就感和社会责任感，树立服务社区的意识和自觉。（二）教学难点1．【重要】在真实的社区劳动环境中，协调组织学生分工合作，平衡效率与安全，确保每位学生都能充分参与并获得积极体验。2．【难点】将劳动实践从课堂活动延伸到日常行为，让学生真正养成主动参与社区服务的习惯，而不是“一次性的劳动表演”。四、教学方法与手段（一）教学方法1．项目式学习法：以“校园周边社区环境美化”为项目载体，引导学生在真实任务中完成方案实施、行动调整、成果展示等完整流程，形成“策划—实施—总结”的闭环。2．情境教学法：创设“社区美容师”的真实工作情境，让学生在角色代入中增强劳动体验的沉浸感和使命感。3．小组合作探究法：通过小组分工协作完成劳动任务，在合作中培养沟通协调能力和团队意识。4．示范指导与实操练习法：教师对关键劳动技能进行示范，学生分组实操，教师巡回指导并及时纠正。5．多元评价法：采用自我评价、小组互评、教师评价相结合的方式，充分发挥评价的激励和导向作用。（二）教学手段1．信息化教学资源：运用希沃白板、智慧课堂平台展示优秀社区服务案例、劳动示范视频和安全教育动画。2．AI辅助教学工具：借助AI互动问答系统辅助学生对劳动过程进行反思总结，记录劳动心得体会。3．实物教具：社区宣传栏模型、清洁工具（抹布、水桶、垃圾夹、垃圾分类袋、橡胶手套、消毒湿巾）、劳动任务清单卡、小组分工牌、劳动成果记录表等。4．数字化评价工具：使用班级优化大师或课堂评价APP对学生的劳动表现进行实时记录和反馈。五、教学准备（一）教师准备1．提前与学校周边的社区居委会、物业管理部门联系对接，协调确定劳动实践的具体场地和可服务内容，明确活动范围和安全边界。2．实地考察劳动实践场地，排查安全隐患（如破损的地面、松动的护栏、尖锐物品等），制定安全预案，准备急救箱。3．拍摄并制作微课视频，内容包括：社区服务劳动的意义讲解、各类清洁工具的正确使用方法、劳动安全注意事项、优秀劳动案例展示。4．准备小组劳动任务清单卡，每张卡片上清晰写明劳动地点、劳动内容、所需工具、完成标准和安全提示。5．准备“劳动成果记录表”，用于记录各小组劳动完成情况和亮点发现。6．准备“社区美容师”荣誉证书或心形奖励贴纸等激励物品。7．下发“致家长的一封信”，告知第三课时社区劳动实践活动的目的、内容和注意事项，邀请家长志愿者参与协助。（二）学生准备1．分组准备：学生按前两课时确定的小组进行活动，每组4—6人，明确组长、记录员、安全员、工具管理员等角色分工。2．知识准备：复习第一课时（了解社区）和第二课时（学习服务技能）所学内容，包括社区的功能区划分、垃圾分类方法、清洁工具使用规范等。3．物品准备：每组自带抹布2—3条、小水桶1个、橡胶手套每人1双；学生统一穿着校服或班服，佩戴红领巾，准备遮阳帽。4．心理准备：在班主任协助下做好活动动员，明确劳动要求，强化安全意识和服务意识。六、教学过程（一）【导入环节】回顾展望，明确任务（5分钟）1．情境创设教师播放课前制作的微视频，内容包含两个部分：一是回顾前两课时的学习要点（社区认知调查、垃圾分类学习、搬运服务技能训练）；二是展示校园周边社区的实景照片和优秀志愿服务案例。教师引导语：“同学们，前两节课我们了解了我们居住的社区有哪些功能区，还学习了垃圾分类和搬运整理的方法。今天，我们要走出教室，走进社区，把学到的本领真正用到实践中去！你们准备好了吗？”2．任务发布教师以庄重的语调发布“社区美容师”行动令：“今天，我们每一位同学都是光荣的社区美容师。我们的任务是对校园周边的公共区域进行环境维护——擦拭宣传栏、清理楼道杂物、清洁健身器材、整理乱停放的共享单车。用我们的双手让社区变得更干净、更美丽！”3．明确目标教师在大屏幕上呈现本课时的核心任务目标：（1）安全规范地完成社区服务劳动。（2）在劳动中学会合作与互助。（3）用心观察社区环境，发现需要改进的地方。（4）劳动后认真反思，分享收获与感悟。【设计意图】通过视频回顾与任务发布，激发学生的参与热情和使命感，让学生在明确的任务目标指引下有序进入劳动状态，实现课堂学习与实践活动的自然衔接。（二）【新授环节】安全培训，分工部署（8分钟）1．【核心素养】安全教育微课教师播放自制的安全教育微视频，内容包含：（1）劳动着装要求：长袖上衣、长裤、运动鞋，女生束发，不佩戴饰物。（2）工具使用安全：抹布要拧干后再使用，避免水滴造成地面湿滑；垃圾夹使用时要保持适当距离，不挥舞玩耍；搬运重物时要蹲下用腿部力量、保护腰部。（3）活动场地安全：不在机动车道和非机动车道上停留或穿行；不攀爬高处擦拭（如高处的窗户、橱窗等）；湿滑地面要慢行；不触碰不明液体、尖锐物品或碎玻璃；发现安全隐患立即报告老师。（4）卫生防护：佩戴橡胶手套，劳动后立即用洗手液清洗双手。教师通过问答互动检查学生对安全要点的掌握情况。教师提问：“同学们，如果我们在擦拭宣传栏时，发现旁边就是一条人行道，有自行车通过，我们应该注意什么？”学生回答后，教师补充强调：“一定要随时观察周围情况，避让行人车辆，安全永远是第一位的。”2．任务分解与小组部署教师出示“劳动任务清单卡”，包含以下五个服务项目：（1）“宣传栏美容队”——负责擦拭社区宣传栏、公示栏的玻璃和边框。（2）“楼道清新队”——负责清理指定居民楼楼道内的纸屑、烟头、灰尘等。（3）“健身器材护理队”——负责清洁社区健身广场的各类健身器材。（4）“单车小管家队”——负责将小区内乱停放的共享单车整理至指定停放区。（5）“垃圾分类引导队”——负责检查和指导社区垃圾桶周边的垃圾分类情况。各小组抽取任务卡，教师在电子白板上同步公示各小组的对接人员、责任区域和完成标准。3．工具领取与确认各小组工具管理员在教师和家长的协助下领取相应劳动工具，清点数量并签字确认。教师逐组检查劳动着装和防护措施是否到位。【设计意图】安全教育前置是社区劳动实践活动顺利开展的根本保障。通过系统化的安全培训和细致的任务分工，将理论知识与实践操作无缝衔接，让学生在明确的任务框架下有序进入劳动实践。（三）【实践环节】社区劳动，躬行实践（20分钟）教师组织学生列队前往校园周边的指定社区区域。途中教师再次强调队列纪律和安全注意事项。本次活动将班级分成五个任务小组，每组由一名教师或家长志愿者全程带队指导。1．【重要】“宣传栏美容队”劳动实践（1）到达指定的社区宣传栏位置，观察宣传栏的清洁状况。（2）教师示范：将抹布在水中浸湿后拧至半干状态，按照“从左上角向右下角呈S形擦拭”的顺序清洁玻璃表面，边框和缝隙用小刷子或抹布角进行细节处理。（3）学生两人一组开展劳动，一人擦拭高处，一人擦拭低处和边框，互相配合。（4）擦拭完毕后，组长检查清洁效果：玻璃通透无水痕，边框无灰尘，无遗漏死角。【重要】教师强调：高处够不着的位置绝不攀爬，应及时报告教师，由成人协助完成。2．“楼道清新队”劳动实践（1）在家长志愿者的带领下进入指定居民楼楼道，每组负责2—3层。（2）清洁内容包括：用扫帚和簸箕清扫地面纸屑、灰尘、烟头等；用抹布擦拭楼梯扶手；清理楼道墙面上的小广告（使用专用铲子或清水浸湿后撕除，不破坏墙面）。（3）特别提醒：不得触碰居民的入户门或门上的物品；经过居民家门口时要轻声慢步，不打扰居民休息。（4）如发现楼道内有较大件杂物（如废弃家具等），不自行搬动，报告教师或社区工作人员处理。3．“健身器材护理队”劳动实践（1）在社区健身广场集合，先观察各种健身器材的种类和结构。（2）教师讲解清洁要点：先用湿抹布擦拭器材的握持部位（把手、扶手等），去除汗渍和污垢；再用干抹布擦干，防止生锈；注意清洁器材底部和基座的灰尘。（3）学生分组清洁，每两人负责一件健身器材。组长检查清洁效果并记录器材的完好情况（如有损坏需记录上报）。（4）【跨学科链接】教师引导学生观察健身器材的设计原理，联想体育课上学过的运动技能，体会劳动服务与体育运动之间的联系。4．“单车小管家队”劳动实践（1）巡查小区内共享单车的停放情况，寻找乱停乱放的车辆（如停在草坪上、消防通道上、楼道口等）。（2）【基础】教师示范搬车的正确方法：双手紧握车把和车座，背部挺直，用腿部力量抬起；搬运时注意不要刮擦其他车辆或墙面。（3）学生两人一组将乱停的单车搬运至指定的共享单车停放区，并按车头朝向一致的标准整齐摆放。（4）对无法搬运的重型车辆（如电动共享单车），不勉强搬运，报告教师记录位置后由社区工作人员处理。5．“垃圾分类引导队”劳动实践（1）【重要】在社区垃圾分类投放点附近观察居民投放垃圾的情况，检查垃圾桶周边的清洁程度。（2）引导学生运用第二课时所学的垃圾分类知识，检查垃圾桶内分类是否准确（不倒翻垃圾桶，仅从投放口观察）。（3）如发现垃圾桶周围有散落的垃圾，使用垃圾夹将垃圾归位，保持垃圾桶周边整洁。（4）教师引导学生讨论：“我们观察到居民在垃圾分类方面还存在哪些问题？我们有什么好办法可以帮助他们做得更好？”（四）【交流与展示环节】成果展示，交流收获（5分钟）劳动实践结束后，教师组织全体学生在社区广场或学校操场集合，开展成果展示与交流。1．小组劳动成果汇报各小组派代表上台，利用班级优化大师或智慧课堂平台展示劳动前和劳动后的对比照片，汇报完成的任务情况和亮点发现。小组代表汇报要点：（1）我们小组负责的劳动项目是什么？完成了哪些具体任务？（2）在劳动过程中遇到了什么困难？我们是怎样解决的？（3）劳动前后对比发生了哪些变化？（4）通过这次劳动，你有什么感受和收获？2．教师点评与激励教师对各小组的劳动表现进行针对性点评，充分肯定学生们的劳动成果和合作精神。同时指出在劳动中发现的亮点和需要改进的地方。教师引导语：“同学们，你们刚才用行动证明了，我们的双手能让社区变得更加美丽。擦拭干净的宣传栏能让社区信息更好地传达给居民；整齐摆放的共享单车能让小区道路更通畅；清洁后的健身器材能让邻居们锻炼得更舒心。这就是劳动的价值，这就是奉献的快乐！”3．荣誉授予教师向表现突出的小组和个人颁发“优秀社区美容师”荣誉证书或奖励贴纸，树立榜样，激发全体学生持续参与社区服务的热情。（五）【巩固与延伸环节】总结提升，延伸课外（2分钟）1．课堂小结教师引导学生回顾本课时的核心内容：（1）我们今天主要做了哪些社区服务劳动？（2）通过这些劳动，你学到了什么？感受到什么？（3）你觉得自己做得最好的地方是什么？还有哪些可以做得更好？教师总结：“今天我们不仅是小小的劳动者，更是社区的守护者。每一滴汗水，都在为美丽社区添砖加瓦；每一次弯腰，都在践行奉献与责任。希望同学们把今天的劳动精神带到日常生活中去，把参与社区服务变成一种自觉的行动。”2．课后延伸任务布置（1）完成“劳动成长日记”：以图文结合的方式记录今天劳动实践的收获与感悟，不少于150字。鼓励将日记提交至班级云平台与同学分享。（2）“家庭社区服务倡议”：回家后向家长讲述今天的劳动经历，邀请家长周末一起参与一次社区志愿服务（如清理楼道、垃圾分类引导等），拍摄劳动照片上传至班级群。（3）各小组利用课余时间完成“美丽社区我维护”主题手抄报，内容可包括：劳动过程照片、劳动心得、社区环境问题分析、改进建议等，下周一在班级文化墙进行展示评比。七、板书设计【板书主体】（黑板左半部分）“小小社区美容师”第三课时我们的任务：宣传栏美容队——擦亮“社区窗口”楼道清新队——还楼道“清白之身”健身器材护理队——守护“健康伙伴”单车小管家队——让单车“归位”垃圾分类引导队——让垃圾“回家”【板书右半部分】劳动要领：抹布拧干从左到右扫帚轻扫不留死角搬车蹲下量力而行安全第一认真负责劳动精神：奉献友爱互助进步光荣属于劳动者！八、教学反思（一）成功之处1．“策划—实施—总结”的完整闭环设计，有效实现了劳动教育的育人目标。学生从课前准备到安全培训、从实践操作到总结反思，全过程深度参与，不仅掌握了社区服务劳动的基本技能，更在真实的情境中体验了劳动的艰辛与快乐，增强了社会责任感和服务意识。2．安全教育和防护措施到位。通过系统化的安全培训和全程的教师、家长志愿者陪伴，本次社区劳动实践活动做到了零安全事故，学生安全意识和自我保护能力得到有效提升。3．小组合作与角色分工科学合理。每位学生都有明确的任务和职责，在劳动过程中积极协作、互相帮助，团队合作精神得到充分锻炼。劳动后的展示交流环节让学生有了充分的表达空间，劳动成果得到及时肯定，激发了持续参与社区服务的热情。4．信息化手段与评价工具的恰当运用，使教学过程更加高效、评价更加精准，也为家校沟通提供了可视化素材。（二）待改进之处1．部分学生在搬运共享单车时仍然存在姿势不规范的问题，说明第二课时的“搬搬侠”训练强度还不够。后续课程应增加模拟搬运情境的实操练习，强化正确搬运姿势的肌肉记忆。2．由