2026年海南统考专升本语文考试真题及答案

2026年海南统考专升本语文考试真题及答案一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、下列词语中加点字读音正确的一项是

A.突兀（wù）

B.蓦然（mù）

C.蓦地（mò）

D.突兀（wǔ）答案：A

解析：“突兀”读作tūwù，“蓦然”读作mòrán，“蓦地”读作mòdì，只有A项读音正确。2、下列句中成语使用正确的一项是

A.他今天的表现真是出类拔萃，让人刮目相看。

B.她性格刚愎自用，经常与老师顶嘴。

C.这篇文章文不加点，语言流畅，表达清晰。

D.这个案子非常复杂，盘根错节，难以解决。答案：A

解析：“出类拔萃”指超出同类，形容突出，用在此处合适；“刚愎自用”形容固执己见，不符合语境；“文不加点”原指写文章一气呵成，不加涂改，常用于表扬文笔好；“盘根错节”比喻事情复杂，难以处理，与“案子”搭配虽可能，但常用于比喻人际关系或问题本身，此处不当。3、下列句子没有语病的一项是

A.由于他身体不好，所以不能参加比赛。

B.这个方案是经过我们认真讨论而制定的。

C.为了加强安全意识，我们在班会上多次讲了安全问题。

D.我们应当自觉地维护公共财物，不损坏任何东西。答案：B

解析：A项句式杂糅，“由于……所以”应删去“由于”或“所以”；C项用词重复，可删去“了”字；D项词语“任何东西”用词不当，应为“任何物品”或“一切物品”。4、下列句子中没有使用比喻修辞的一项是

A.他像一只受惊的野兽，四处逃窜。

B.风筝在天空中飘来飘去，如同鱼儿在水中游动。

C.写字时他笔走龙蛇，令人赞叹。

D.春天来了，万物复苏。答案：D

解析：D项是我国传统诗歌的常见写法，为借代或拟人，不构成比喻；其余三项均为比喻修辞。5、下列句子与上下文衔接最恰当的一项是

A.他平时不爱说话，但在关键时刻却能一言九鼎。

B.他平时不爱说话，但关键时刻能说出一言九鼎的话。

C.他平时不爱说话，但关键时刻却能一言九鼎地说。

D.他平时不爱说话，但关键时刻却能一言九鼎。答案：A

解析：A项语义通顺，结构完整，“一言九鼎”形容说话有分量，直接与“关键时刻”搭配自然；B、C项表达重复啰嗦；D项缺少谓语动词，不完整。6、下列句子中，加点词语不属于古今异义的一项是

A.闻道有先后，术业有专攻

B.凌晨三更灯火。

C.乃入见，问：“何以知之？”

D.是故圣亦圣，愚亦愚答案：D

解析：“是故”为古今异义，“乃”“何以”“闻道”均为古代用法，只有D项所有词语均为古今异义。7、下列句子中“其”字表指示代词的一项是

A.其实不是我做的

B.风俗之变，自上而下，大抵如此

C.其不休止，而其复如是。

D.以其无礼于晋，且贰于楚也答案：A

解析：A项“其”为指示代词，意为“那”；B项“其”为第三人称代词，泛指；C项“其”为语气助词，表舒缓语气；D项“其”为代词，指代“郑国”。8、下列句子中“于”字表被动的一项是

A.吾见其难为也

B.不能喻之于口

C.敢以烦执事

D.赵王于是遂遣相如奉璧西入秦答案：B

解析：B项“于”表被动，意为“被”；A项“于”为介词，表示对象；C项“于”为介词，表示对象或范围；D项“于”表时间关系。9、下列句子中与现代汉语意思相反的一项是

A.不足为外人道

B.闻寡人之耳者，皆以有功矣

C.人非生而知之者，孰能无惑

D.而两狼之并驱如故答案：B

解析：B项“闻寡人之耳者”意为“听到了寡人的话的人”，与“听到别人的话”意思相反；其余三项表述与现代汉语大体一致。10、下列句子中不属于文言句式的一项是

A.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也

B.�大王来何操

C.余览之，然后叹曰：“吾所以为此者，为先帝之业也。”

D.使不为，而何以为答案：B

解析：B项属于宾语前置句，其余三项均为判断句。11、下列关于《诗经》的表述不正确的一项是

A.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集

B.《诗经》按内容分为风、雅、颂三部分

C.《关雎》出自《诗经》的《国风》

D.《诗经》共收录了305篇诗歌答案：D

解析：《诗经》共收录305篇诗歌，其中“风”“雅”“颂”是按内容分类的三分法，“国风”包括《关雎》等篇目。12、下列不属于唐宋八大家的一项是

A.韩愈

B.柳宗元

C.欧阳修

D.苏轼答案：D

解析：唐宋八大家为韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾国藩。13、“予独爱莲之出淤泥而不染”出自

A.《岳阳楼记》

B.《爱莲说》

C.《醉翁亭记》

D.《桃花源记》答案：B

解析：该句出自周敦颐的《爱莲说》，用来形容莲花的高洁品质。14、下列作品中不属于散文的是

A.《记承天寺夜游》

B.《过秦论》

C.《荷塘月色》

D.《雷雨》答案：D

解析：《雷雨》是戏剧，其余三项均为散文。15、下列作家中不属于现代散文家的是

A.朱自清

B.余秋雨

C.史铁生

D.鲁迅答案：D

解析：鲁迅是小说家，其余三项均为现代散文家代表。16、“少壮不努力，老大徒伤悲”出自

A.《长歌行》

B.《观沧海》

C.《登鹳雀楼》

D.《春望》答案：A

解析：该句出自《长歌行》，借时间流逝表达珍惜青春的主题。17、下列属於儒家思想的是

A.无为而治

B.知足常乐

C.仁义礼智信

D.道法自然答案：C

解析：C项“仁义礼智信”是儒家思想的核心伦理价值观；A项为道家思想，B、D项分别为道家、“道法自然”与佛教思想。18、“回眸一笑百媚生”出自

A.李白《长干行》

B.杜甫《春望》

C.白居易《长恨歌》

D.李清照《声声慢》答案：C

解析：“回眸一笑百媚生”出自白居易的《长恨歌》，是描写杨贵妃美貌的名句。19、下列不属于词牌名的是

A.沁园春

B.虞美人

C.卜算子

D.饮酒答案：D

解析：D项“饮酒”是诗题，不是词牌名；A、B、C均为词牌名。20、下列诗句中描写春天景象的一项是

A.九曲黄河第一弯

B.稻花香里说丰年

C.明月松间照，清泉石上流

D.万里长空，一只白鹤答案：D

解析：D项“万里长空，一只白鹤”描写了春天的生机与自然景物，其余三项分别描写黄河、秋收和山间景致。答案：解析：二、文言文阅读理解（共15分）阅读下面文言文，完成21-24题。【原文内容】

人有大功于国而不受赏，吾所不取。夫利于人者，人亦利之；害于人者，人亦害之。今有人舍其所爱而与人，人必重其德；以所恶与人，人必怨其行。故圣人之为政也，不以私害公，不以人废言。21、解释下列加点词语的含义（每小题1分，共4分）

(1)其所爱

(2)不以私害公

(3)圣人之为政

(4)人亦害之答案：

(1)所爱：所喜爱的东西

(2)不以私害公：不因为私利损害公益

(3)圣人之为政：圣人治理国家

(4)人亦害之：人们也会因此而怨恨他解析：

(1)“其所爱”指他所喜爱的事物；(2)“不以私害公”意思是不因个人私利而损害公共利益；(3)“圣人之为政”指圣人治理国家时的为政之道；(4)“人亦害之”指人们也会因此而对他产生怨恨。22、翻译文中划线句子（每小题3分，共6分）

(1)人有大功于国而不受赏，吾所不取。

(2)故圣人之为政也，不以私害公，不以人废言。答案：

(1)如果有人为国家建立了大功却得不到奖赏，那我会拒绝这样的做法。

(2)所以圣人在治理国家时，不会因为个人私利而损害公共利益，也不会因为人而废弃他的意见。解析：

(1)本句强调公平赏罚的意义，“吾所不取”意为“我不赞成”；(2)本句说明圣人为政的原则，强调公正和听取意见。23、简答题：概括本文主旨（3分）答案：

本文主旨是强调治国应公正无私，不可因私利损害公益，也不可因人而忽视正确意见。解析：

文章通过论述赏罚公平、听取意见的重要性，阐述了理想的治国理念，即公开透明、公正无私。24、分析题：分析本文的写作特点（2分）答案：

本文语言简练，逻辑清晰，运用设问方式引发思考，说理透彻。解析：

文章采用对比手法，提出观点后加以论证，结构严谨，体现出说理文的典型特点。三、现代文阅读理解（共25分）阅读下面文章，完成25-29题。【文章内容】

人生就像一本书，这本书的册页由我们自己的选择一页一页翻开，每一步都在书写自己的故事。有人说，人生是用来闹的，也有人说人生是用来受苦的。我相信，人生是来体验的。体验悲欢离合，体验世事变迁，体验一次次的起落，亦体验无数次的沉淀与升华。我们不是为了逃避苦难而活，而是为了在苦难中懂得生命的意义；我们不是为了追求享乐而活，而是为了在享乐中把握生命的价值。25、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)本文主要运用的修辞手法是

A.比喻

B.排比

C.设问

D.拟人答案：A

解析：本文将人生比作一本书，属于比喻修辞，其余三项在文中未明显体现。下列句子中与“人生是用来闹的”表达情感色彩不同的一项是

A.人生是用来受苦的

B.人生是用来体验的

C.人生是用来争斗的

D.人生是用来迷茫的答案：B

解析：B项表达的是正面、理性的看法，其余三项均强调负面或中性情感。26、简答题：分析文中某人物形象特点（4分）答案：

文中虽未具体写人，但通过“我们”这一主体视角，体现出个体在人生中的主动选择与担当。解析：

文章没有具体人物，但通过第一人称“我们”表达了人们在人生中应积极面对、感悟与体验生命的价值，体现出人在面对人生时的理性思考与情感投入。27、简答题：赏析文中某段落的艺术特色（5分）答案：

文中运用比喻、象征等手法，将人生比作一本书，结构清晰，形散神不散，富有哲理。解析：

文章以“人生就像一本书”为喻，恰当地阐明了人生的内涵和意义。“每一步都在书写自己的故事”为象征，寓意人生由自己主导，结构上层层递进，语言优美、自然，具有较强的审美价值。28、简答题：概括本文的中心思想（6分）答案：

本文中心思想是：人生的真谛在于体验，而非单纯的享乐或苦难，人生的意义在于感悟生命的价值与成长的过程。解析：

文章围绕“体验”展开，强调人生不仅是经历，更是体会和反思的过程，唯有在经历中不断成长，我们才能真正理解生命的意义。29、探究题：结合文本谈谈你的理解（6分）答案：

我认为人生应当是一种积极的体验，而不是被动地接受苦难或享乐。每一次经历，无论好与坏，都是生命的一部分，只有在体验中，我们才能理解生活的意义和价值。解析：

文章通过对人生本质的思考，提醒我们用理性看待人生，而无需沉溺于欲望或逃避痛苦。在文中鼓吹一种中正、平和的人生观，强调个体在人生历程中的主观能动性。四、古诗词鉴赏（共10分）阅读下面古诗，完成30-31题。【诗歌内容】

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。30、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)本诗的作者是

A.杜甫

B.李白

C.孟浩然

D.王维答案：C

解析：本诗出自孟浩然的《春晓》，是其代表作之一。下列哪一项是本诗的感情基调

A.悲愤

B.欢快

C.淡泊

D.忧伤答案：D

解析：全诗意在表达春夜风雨后花落的景象，引出对时光流逝的感伤，情感基调为忧伤。31、赏析题：分析诗歌的意象和意境（6分）答案：

本诗运用“春眠”“风雨”“花落”等意象，营造出静谧与哀愁交织的意境，表达了对自然变化的敏感与对生命易逝的感伤。解析：

“春眠”表达悠闲的早晨，“处处闻啼鸟”描绘生机勃勃的春天景象；“夜来风雨声”则引入五更的风雨，场景从宁静骤转为短暂的不安；“花落知多少”引发对时间飞逝、生命无常的思考，意境深远。五、名句默写（共10分）32、补写出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分）

(1)春蚕到死丝方尽，______。

(2)千门万户曈曈日，______。

(3)其实地上本没有路，______走的人多了，也便成了路。

(4)人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，______。

(5)知彼知己，______。

(6)今天下以利相争，______；不以利相争，以义相交。

(7)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。______，______。

(8)大漠孤烟直，______。

(9)国破山河在，______。

(10)竹径有时风入面，______。答案：

(1)蜡炬成灰泪始干

(2)总把新桃换旧符

(3)走的人多了

(4)飞鸟不寻常

(5)百战不殆

(6)以势相争

(7)幸甚至哉，歌以咏志

(8)长河落日圆

(9)城春草木深

(10)桃花无主泪纷纷解析：

(1)从“丝方尽”可以推断后句为“泪始干”；(2)此句出自王安石的《元日》，后句为“总把新桃换旧符”；(3)出自鲁迅《故乡》；(4)此句出自王维的《鸟鸣涧》；(5)出自《孙子兵法·谋攻》；(6)出自《战国策·齐策》；(7)出自曹操《观沧海》；(8)出自王维《使至塞上》；(9)出自杜甫《春望》；(10)出自鲍照《拟行路难·其三》。六、应用文写作（15分）33、根据所给材料，写一份通知（或其他应用文种）材料：为提升同学们的综合素质与实践能力，学校决定在本周末（2026年5月22日）举办“校园科技周”活动。请各班班主任组织学生积极报名，活动时间为上午8:00-11:00，地点为学校大礼堂与实验楼。活动内容包括科技展览、科技讲座、创新设计展示等。请合理安排时间，准时参加。要求：格式规范，内容完整，语言得体。答案：

通知

为提升同学们的综合素质与实践能力，我校将举办“校园科技周”活动。现将有关事项通知如下：

活动时间：2026年5月22日（星期六）上午8:00-11:00

活动地点：学校大礼堂、实验楼

活动内容：科技展览、科技讲座、创新设计展示

请各班班主任组织学生积极报名，确保学生按时参加。解析：

通知内容完整，包括时间、地点、活动内容与要求，格式上使用标题，分段清晰，语言得体，符合应用文写作的规范。七、作文（35分）34、阅读下面的材料，根据要求写作。材料：人生如行路，有平坦亦有崎岖。有的人选择面对，有的人选