幼儿园小班安全教案《安全小卫士远离坏东西》

幼儿园小班安全教案《安全小卫士，远离坏东西》一、活动背景“扫黑打非”的核心是打击违法犯罪、抵制不良信息与物品，而小班幼儿对“黑恶”“非法”等抽象概念难以理解，需转化为贴近生活的“危险信号”（如陌生的不安全物品、可疑的陌生人行为、不健康的小物件）。本活动结合小班幼儿具象思维与“依赖成人保护”的特点，通过“认识安全物品vs危险物品”“学习自我保护小方法”，帮助幼儿建立“远离坏东西、遇到问题找大人”的安全意识，为后续理解社会安全规则打下基础。二、活动目标认知目标：能区分常见的“安全物品”（如绘本、玩具）与“危险/不良物品”（如陌生人给的糖果、破损的玩具、不健康的小卡片），知道后者可能带来伤害。能力目标：遇到陌生物品或可疑情况时，能主动避开并告诉老师、爸爸妈妈，不随意接触或接受陌生人的东西。情感目标：愿意当“安全小卫士”，在游戏中感受保护自己的重要性，增强对成人的信任与自我保护的主动性。三、活动准备教具材料：分类道具：“安全小房子”与“危险垃圾桶”两个卡通收纳盒，“安全物品”实物（绘本、积木、幼儿园发的小贴纸），“危险/不良物品”模型（用黏土做的“陌生人给的糖果”、破损带尖边的玩具模型、画有混乱图案的“不健康小卡片”）；情境道具：“兔宝宝的遭遇”手偶剧材料（兔宝宝手偶1个、陌生人手偶1个、安全的胡萝卜道具1个、“危险糖果”道具1个）；互动材料：每人1套“安全判断卡”（图片内容：①小朋友接过陌生人给的玩具②小朋友把陌生卡片交给妈妈③小朋友玩破损的玩具）、“安全小卫士”徽章。经验准备：幼儿有“不跟陌生人走”的初步安全认知，知道幼儿园老师、爸爸妈妈是可以信任的人。四、活动时长20分钟（分4个环节，每环节5分钟，契合小班幼儿注意力节奏）五、活动过程（一）情境导入：兔宝宝的“选择”（5分钟）手偶剧表演：教师操作兔宝宝手偶出场：“大家好，我是兔宝宝，今天我在幼儿园门口遇到一位叔叔，他说‘小朋友，我有甜甜的糖果和好玩的玩具，跟我走我就给你’！”随后操作陌生人手偶拿出“危险糖果”道具，兔宝宝犹豫时，兔妈妈手偶跑过来：“宝宝别要！不认识的人给的东西可能有危险，我们快告诉老师！”表演后，教师举起“安全胡萝卜”（幼儿园老师给的）和“危险糖果”（陌生人给的）：“兔宝宝最后选择了老师给的胡萝卜，因为陌生人的东西我们不知道是不是安全的。”提问互动：“兔宝宝遇到了什么人？那个人给了什么东西？”（陌生人、糖果和玩具）“兔妈妈告诉兔宝宝要怎么做？”（不接受、告诉老师）“你们在幼儿园门口或路上，遇到不认识的人给东西，能要吗？”（引导说出“不能要”）教师小结：“不认识的人给的东西是‘坏东西’，可能有危险，我们不能要，要马上告诉老师或爸爸妈妈。”（二）核心环节1：物品分类“辨一辨”（5分钟）实物分类游戏：教师将“安全物品”（绘本、积木）和“危险/不良物品”（破损玩具模型、不健康小卡片）放在桌子上，邀请幼儿轮流上台：“请小朋友当‘小法官’，把安全的东西放进‘安全小房子’，危险的东西放进‘危险垃圾桶’，放的时候要说说为什么哦！”若幼儿将破损玩具放进“危险垃圾桶”，引导说：“这个玩具破了，有尖尖的地方，会扎到手，是危险的。”若幼儿将不健康小卡片放进“危险垃圾桶”，引导说：“这个卡片上的图案乱乱的，不是我们该看的，是坏东西。”总结物品特点：教师带领幼儿梳理：“安全的东西是老师、爸爸妈妈给的，没有尖尖的地方，能让我们开心学习；危险的东西是陌生人给的、破了的、图案不好看的，会伤害我们。”（三）核心环节2：安全行为“做一做”（5分钟）安全判断卡游戏：给每位幼儿发放“安全判断卡”，教师逐一展示卡片内容，引导幼儿判断“对不对”并做动作（对的举大拇指，错的摇摇头）：卡片①（接陌生人玩具）：“这个小朋友接过陌生人的玩具，对吗？”（错，摇摇头，说“不能接”）卡片②（把陌生卡片交给妈妈）：“这个小朋友把路上捡到的陌生卡片交给妈妈，对吗？”（对，举大拇指，说“告诉妈妈”）卡片③（玩破损玩具）：“这个小朋友玩破了的玩具，对吗？”（错，摇摇头，说“会扎手”）模拟“遇到问题找大人”：教师扮演“陌生人”，拿着“危险糖果”道具对幼儿说：“小朋友，这个给你吃～”引导幼儿回应：“我不要！我要告诉老师！”并跑向旁边扮演“老师”的助教，助教及时回应：“做得好，老师会保护你！”轮流让3-4名幼儿体验，强化“拒绝+求助”的行为模式。（四）结束环节：安全小卫士“授勋”（5分钟）回顾巩固：教师带领幼儿念“安全口诀”：“陌生人，给东西，摆摆手，我不要；坏东西，我不碰，找老师，找爸妈，安全小卫士就是我！”边念边做动作（摆手、指老师/爸爸妈妈、挺胸抬头）。颁发徽章：给每位幼儿佩戴“安全小卫士”徽章，说：“恭喜你们成为合格的安全小卫士！以后看到坏东西、遇到陌生人给东西，要记得我们今天学的方法，保护好自己哦！”同时提醒：“回家后可以和爸爸妈妈一起找找家里的安全物品，告诉他们哪些东西不能随便碰。”六、活动延伸区域活动：在益智区投放“安全物品配对卡”，让幼儿将“安全物品”与“可以信任的人”（老师、妈妈）配对，“危险物品”与“需要远离的情况”（陌生人、破损处）配对；在角色扮演区设置“幼儿园门口”场景，提供陌生人手偶、安全道具，让幼儿模拟“拒绝陌生人、求助老师”的情节。家园协同：给家长发放《家庭安全小提示》，内容包括：①不随意给幼儿买图案混乱、质量差的玩具或卡片；②带幼儿外出时，模拟“陌生人给东西”场景，巩固幼儿的拒绝意识；③告诉幼儿“家里的药品、刀具等也是危险物品，不能碰，要找大人帮忙”。日常渗透：晨间入园时，提醒幼儿：“如果遇到不认识的人跟你说话，要马上告诉老师；”分发玩具时，引导幼儿检查：“这个玩具有没有破？破了的话不能玩，要交给老师。”七、活动亮点抽象主题具象化：将“扫黑打非”转化为幼儿能理解的“远离陌生