2026小学教资兴趣小组活动设计课件

1课程导入与核心认知演讲人课程导入与核心认知课程总结教资考试得分技巧与常见误区规避小学兴趣小组活动设计实操与教资适配调整兴趣小组活动设计的核心依据目录2026小学教资兴趣小组活动设计课件目录1课程导入与核心认知2兴趣小组活动设计的核心依据3小学兴趣小组活动设计实操与教资适配调整4教资考试得分技巧与常见误区规避5课程总结各位备考2026年小学教师资格证考试的考生大家好，我是从事小学教资培训教学多年的主讲教师，在近年的教学中我发现，兴趣小组活动设计是小学教资科目二教学设计模块的高频考点，同时也是面试环节活动设计题的常考方向，很多考生对这一题型的掌握存在明显漏洞，今天我们就从考情出发，循序渐进梳理完整的设计逻辑与备考方法。01课程导入与核心认知1近年考情梳理我统计了2019年到2025年7次小学教资笔试科目二的真题，发现兴趣小组活动设计的考察占比从原来的8%左右提升至近三年的18%，2024年下半年考察了小学科技兴趣小组的活动设计，2025年上半年考察了小学美育兴趣小组的设计，命题方向越来越贴合当前义务教育课后服务与素质教育的发展要求，2026年的考察大概率会延续这一趋势，考生必须重视这一模块的备考。2核心概念界定小学兴趣小组是指在学校统一组织下，基于小学生的兴趣爱好与个性发展需求，由学生自愿报名参加，以发展特长、提升实践能力为目标的课外延伸活动，它和全班统一参与的主题班会、年级集体活动有明显区别，核心特征是自愿性、兴趣导向性、实践性。我在往年的批改中发现，超过三成的考生直接把兴趣小组设计写成主题班会，完全偏离命题要求，这是最基础的认知错误，必须首先规避。3考察能力要求根据2026年小学教资官方考试大纲，对兴趣小组活动设计的能力要求包括三点，一是能够结合小学生年龄特点确定活动主题与目标，二是能够设计可操作、安全的活动流程，三是能够制定合理的活动评价方案，核心考察考生是否具备组织小学课外实践活动的基本能力，这也是成为小学教师必备的基础能力。理清了基础认知与考情，接下来我们梳理兴趣小组活动设计的核心依据，只有明确设计的出发点，才能做出符合要求、符合评分标准的设计。02兴趣小组活动设计的核心依据1政策与考纲依据当前我国义务教育落实2022版新课程标准，要求学校全覆盖开展课后服务，满足学生的个性化兴趣发展需求，培养学生的核心素养，2026年小学教资考纲明确将设计课外兴趣活动纳入考试范围，所有设计都必须贴合素质教育与核心素养的要求，不能偏离方向。2小学生学段特征依据我多次到本地合作小学观摩兴趣小组活动，发现不同学段学生的认知与兴趣差异极大，设计必须适配学段，具体来说，第一，小学低段也就是1到2年级，学生注意力维持时间短，偏好直观、动手类的活动，设计要突出游戏化、简单化，不能安排复杂的探究任务；第二，小学中段也就是3到4年级，学生已经具备初步的合作能力与探究欲望，设计可以加入小组合作完成的任务，适当提升复杂度；第三，小学高段也就是5到6年级，学生具备自主意识与一定的探究能力，设计可以突出学生的自主性，让学生主导活动过程，教师只做引导。我之前观摩的高段航模兴趣小组，学生可以自主选题设计改装航模，整个活动参与度非常高，效果远好于教师全程主导的设计，这就是适配学段特征带来的优势。3教资考试评分依据我研究了历年教资考试的评分标准，小学兴趣小组活动设计的核心得分点包括五个，分别是主题明确契合要求，目标清晰具体可测，流程完整可操作，符合学段年龄特点，有安全保障方案，缺任何一项都会被扣掉相应的分数，其中安全保障是很多考生容易忽略的隐形得分点，只要加上合理的安全预案，很容易拉开和其他考生的差距。明确了核心依据，接下来我们结合常考题型，给大家做完整的实操演示，帮助大家掌握具体的设计方法。03小学兴趣小组活动设计实操与教资适配调整1常考命题类型梳理结合历年真题，目前常考的兴趣小组命题可以分为四类，分别是美育类兴趣小组，比如剪纸、书法、绘画，科技类兴趣小组，比如航模、编程、科创，体育类兴趣小组，比如跳绳、篮球、围棋，德育实践类兴趣小组，比如校园志愿讲解、红色宣讲，这四类覆盖了90%以上的历年考题，考生只要重点准备这四类就可以应对考试。3.2完整设计案例演示（以常考的低段美育类巧剪生花剪纸兴趣小组为例）1常考命题类型梳理2.2活动背景为落实义务教育美育要求，丰富课后服务内容，满足低段学生动手操作的兴趣需求，传承民间传统美术，开设本次剪纸兴趣小组。1常考命题类型梳理2.3活动目标按照知识、能力、情感三个维度设定，具体为，第一知识目标：认识剪纸的基本工具，掌握对边剪的基础操作方法，了解剪纸简单的文化背景；第二能力目标：能够独立剪出3种以上简单的对称图案，提升手部精细动作能力与观察能力；第三情感目标：感受民间美术的美感，产生对传统文化的兴趣，培养耐心细致的习惯，这样的目标具体可测，不会太泛，完全符合评分标准的要求。1常考命题类型梳理2.4基本活动信息活动对象为小学1-2年级自愿报名学生，总人数控制在30人以内，活动时间为每周三下午课后服务时间，每次45分钟，共开展8周。1常考命题类型梳理2.5活动准备分为教师准备与学生准备，教师准备：圆角安全剪刀、彩纸、预先剪好的示范作品，多媒体展示课件，急救小药箱，提前排查活动场地的安全隐患；学生准备：提前想一想自己喜欢的简单图案，活动前按照要求做好手部清洁。1常考命题类型梳理2.6安全预案本次活动所有工具都采用儿童专用圆角安全剪刀，活动第一节课专门讲解工具使用安全规则，活动过程中教师巡回观察，若出现轻微划伤立即用预先准备的创可贴处理，严重情况第一时间联系校医与班主任通知家长，这个预案简单明了，符合小学活动的要求，也能命中评分的隐形得分点。1常考命题类型梳理2.7活动过程分为三个阶段循序渐进开展，第一阶段为启动入门阶段，对应第1-2周，第1周开展暖场启动，教师展示各种各样的剪纸作品，包括窗花、喜字、小动物剪纸，让学生近距离观察触摸，分享自己的感受，激发兴趣，随后讲解活动规则与安全要求，4人一组分组，选出小组组长；第2周学习基础技法，教师分步演示对边折、画轮廓、剪边线的基础步骤，带领学生共同剪出简单的爱心图案，教师逐个辅导动手能力弱的学生，保证每个学生都能完成第一件作品。第二阶段为实践提升阶段，对应第3-6周，每周设定一个简单主题，第3周剪小花，第4周剪小动物，第5周剪自己的名字缩写图案，第6周小组合作剪出一幅简单的窗花作品，每次活动都遵循教师示范自主创作小组互评的流程，兼顾基础与提升。第三阶段为成果总结阶段，对应第7-8周，第7周举办小小剪纸展，组织学生把自己最满意的作品布置出来，邀请其他班级的学生和受邀家长参观，第8周开展总结评价，评选出最佳创意奖最认真小剪师等奖项，给学生发放小奖品，让每个学生分享自己活动的收获，教师做整体总结。1常考命题类型梳理2.8活动评价采用过程性评价加成果性评价结合的方式，过程性评价占60%，考察学生每次活动的参与度、练习态度，成果性评价占40%，结合学生自评、小组互评、教师点评三个维度评价最终作品，这样的评价方式符合素质教育的要求，也完整清晰。3不同类型不同学段的适配调整技巧3.3.1高段科技类兴趣小组调整，比如小学5-6年级航模兴趣小组，目标可以调整为了解航模飞行的基础原理，能够自主组装简单的弹射航模，提升探究能力与合作能力，流程可以调整为教师引导，学生自主分组探究，最终开展航模飞行比赛，突出学生的自主性，符合高段学生的特点。3.3.2教资考试不同考察形式调整，如果是笔试教学设计题，要求字数在1000字左右，就简化准备工作与次要环节，突出核心活动流程与目标，保证框架完整；如果是面试环节的活动设计，就突出互动环节与可操作性，语言表述更偏向现场实施的逻辑，方便考官判断你的设计能力。掌握了设计方法，接下来我们梳理教资考试中常见的误区与得分技巧，帮助大家在考试中少丢分，拿高分。04教资考试得分技巧与常见误区规避1常见误区规避4.1.1误区一：概念混淆，把兴趣小组设计成主题班会，兴趣小组是自愿参与，以发展兴趣特长为核心，主题班会是全班参与，以思想教育为核心，二者不能混淆，拿到题目首先要看清楚要求，确认是兴趣小组还是主题班会。4.1.2误区二：目标设定过大过空，很多考生喜欢写培养学生的爱国主义精神提升学生的核心素养这类过于宏大的表述，一个八周的兴趣小组根本不可能达成这样的目标，评分老师会认为你目标设定不合理，直接扣分，所以目标一定要具体，贴合活动本身。4.1.3误区三：忽略安全设计，小学活动安全是第一位的，很多考生觉得安全预案不重要，直接不写，其实这是评分的隐形得分点，只要简单写几句安全预案，就能给评分老师留下好印象，拿到额外的分数。4.1.4误区四：不符合学段特点，给低段学生设计复杂的探究任务，给高段学生设计过于幼稚的游戏，这都会暴露你对小学生特点不了解，自然拿不到高分。2备考得分技巧4.2.1牢记通用框架，不管是什么类型的兴趣小组，都可以按照主题背景目标基本信息准备安全预案活动过程评价总结这个框架来写，逻辑清晰，不会遗漏要点。4.2.2分类型积累范例，大家只要每个类型准备一个完整的范例，考试的时候直接迁移调整，比如考书法兴趣小组，就把我们刚才剪纸的框架拿过来，改一改主题、目标和内容，很快就能写完，节省大量时间。4.2.3平时练习控制时间，笔试中教学设计题一般留30分钟左右，平时练习要控制好时间，熟练框架，避免考试的时候答不完题。以上就是我们今天整个课程的全部内容，接下来我对本次课程的核心内容做一个总结梳理。05课程总结课程总结本次课程我们围绕2026小学教资考试中的兴趣小组