甘肃省陇南市文县第二中学、第三中学、文县东方学校2025-2026学年高二下学期期中考试生物答案

1．答案：B解析：A、S形增长中，种群数量在K/2时增长速率最快，为获得最大持续捕捞量，应在K/2（t1前）捕捞，而非t1点，A错误；B、图中1-N/K随时间下降，说明种群数量逐渐接近K，雀鳝和甲均呈S形增长，B正确；C、1-N/K越大，环境阻力越小，但增长速率在K/2时最大，并非随1-N/K增大而持续增大，C错误；D、图中仅显示1-N/K变化，无法直接判断K值大小，D错误。故选B。2．答案：B解析：A、初始密度介于0～a时，种群增长速率小于0，种群数量持续下降，最终会降为0，A正确；B、初始密度介于a～c时，种群增长速率先正后负，在c点后增长速率小于0，说明出生率在后期小于死亡率，并非全程出生率大于死亡率，B错误；C、种群增长速率在c点达到最大，此时种群数量增长最快，维持该数量利于持续获得较大捕获量，C正确；D、人为提高雄性占比，雌雄交配概率降低，种群增长速率下降，需更高初始密度才能达到原增长速率，b点右移，D正确。故选B。3．答案：C解析：A、性引诱剂诱杀害虫属于生物防治，利用化学药剂防治才是化学防治，A错误；B、次生演替是指原有植被虽不存在，但土壤条件基本保留，甚至保留植物种子或繁殖体的演替，农田“春季油菜、秋日稻穗”是农作物轮作，并非群落演替，B错误；C、蜜蜂跳舞传递信息，蜜蜂自身是信息源，同伴接收信息，蜜蜂也是信息受体，C正确；D、生态系统的结构包括生态系统的组成成分（生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量）和营养结构（食物链、食物网），仅组成成分不能构成完整结构，D错误。故选C。4．答案：D解析：A、影响种群密度的直接因素是出生率、死亡率、迁入率、迁出率；年龄结构是预测种群数量变化的依据，并非直接因素，A错误；B、温度属于非密度制约因素，其作用强度与种群密度无关，不会随种群密度增大而增强，B错误；C、田螺活动能力弱、活动范围小，调查种群密度应采用样方法，标记重捕法适用于活动能力强、活动范围大的动物，C错误；D、田螺摄食浮游植物、水生植物（消费者），也摄食底泥腐殖质、细菌（分解者），因此在生态系统中既是消费者也是分解者，D正确。故选D。5．答案：C解析：A.图中虚线描述的是种间关系，①布鲁氏菌从蚜虫获取全部营养元素，同时为蚜虫提供蜜露，布鲁氏菌与蚜虫的种间关系为互利共生；②蚂蚁与蚜虫之间为原始合作关系（蚂蚁为蚜虫提供保护，蚜虫为蚂蚁提供蜜露)③瓢虫和草蛉都以蚜虫为食，它们的种间关系为种间竞争，A错误；B.蚂蚁为蚜虫提供保护，使蚜虫免受瓢虫等捕食者的伤害，蚜虫所需能量不能来自蚂蚁，B错误；C.蚜虫活动能力弱、活动范围小，对某农田中蚜虫的种群密度进行调查时应采用样方法，C正确；D.图中的能量传递效率为10%，该效率是相邻两个营养级之间同化量的比值，第三营养级为植物（第一营养级）同化的能量的1%，但图中的瓢虫和草蛉不是第三营养级所有种群，不一定符合该比例关系，D错误。故选C。6．答案：B解析：A、制备培养基的正确流程为：配制培养基→调节pH→灭菌→倒平板，若先灭菌再调pH，会再次引入杂菌，A错误；B、待培养基冷却至50℃左右倒平板，倒入后先盖上皿盖，待培养基凝固后再倒置，而非立即倒置，B正确；C、EMB培养基上除深紫色菌落（大肠杆菌）外出现其他菌落，不一定是培养基被污染，也可能是冰淇淋中本身含有的其他微生物，C错误；D、若冰淇淋中大肠杆菌浓度过高，直接涂布会导致菌落重叠无法计数，必须进行梯度稀释，D错误。故选B。7．答案：B解析：①微生物纯培养步骤包括配制培养基、灭菌、接种、分离、培养，①正确；②扩大培养用液体培养基，无琼脂阻碍，利于微生物充分接触营养，增殖快，②正确；③平板划线第二区域菌种来自第一划线末端，③正确；④灭菌是杀灭物体内外所有微生物（包括芽孢、孢子），区别于消毒，④正确；⑤选择培养基对照实验，接种菌种应相同，仅培养基不同，⑤错误；综上，①②③④正确，共4项。故选B。8．答案：C解析：A、原生质体去除了细胞壁，动物细胞无细胞壁，但原生质体有细胞膜、细胞质、液泡等结构，与动物细胞结构不同，A错误；B、植物原生质体融合的方法有PEG融合法、电融合法，灭活病毒诱导法用于动物细胞融合，B错误；C、融合后的愈伤组织中可能含有低产耐盐的细胞，因此需用钠盐培养基进一步筛选高产耐盐植株，C正确；D、目的植株是两种植物体细胞融合形成的，染色体数目加倍，属于染色体数目变异，并非结构变异，D错误。故选C。9．答案：D解析：A、流程一①阶段为植物组织培养的愈伤组织培养，培养基中需添加细胞分裂素和生长素，调控细胞脱分化和再分化，A正确；B、流程二②细胞为骨髓瘤细胞（能无限增殖），与经抗原免疫的B淋巴细胞融合，动物细胞融合常用灭活的病毒（如聚乙二醇也可，灭活病毒是动物细胞融合特有诱导剂），B正确；C、③筛选获得的杂交瘤细胞可能是多种融合产物（如B-B融合、瘤-瘤融合、B-瘤融合），即使是B-瘤融合细胞，也不一定能产生所需单一抗体，需进一步筛选，C正确；D、动物细胞培养会出现接触抑制，需定期传代培养、更换培养基；而植物细胞悬浮培养无接触抑制，细胞可分散生长，无需因接触抑制定期更换培养基，D错误。故选D。10．答案：C解析：A、蛋白质工程的本质是改造基因，通过改造基因实现蛋白质结构和功能的改造，A正确；B、改变蛋白质功能可通过改造氨基酸序列实现，氨基酸序列决定蛋白质空间结构，B正确；C、胰岛素是分泌蛋白，需内质网和高尔基体加工，大肠杆菌无相关细胞器，不能直接用大肠杆菌发酵生产，C错误；D、蛋白质工程需基于蛋白质结构设计改造方案，了解蛋白质分子结构是关键，D正确。故选C。11．答案：A解析：A、基因工程的核心是基因重组，通过体外DNA重组，将目的基因导入受体细胞，定向改造生物性状，A正确；B、③含重组Ti质粒的农杆菌侵染植物细胞后，Ti质粒上的T-DNA片段整合到④植物细胞的染色体DNA上，而非整个重组Ti质粒，B错误；C、农杆菌转化法包括：构建重组Ti质粒、将重组质粒导入农杆菌、农杆菌侵染植物细胞、T-DNA整合到受体细胞染色体DNA、目的基因表达，②→③仅为重组质粒导入农杆菌，并非完整农杆菌转化法，C错误；D、基因工程操作程序：目的基因获取→基因表达载体构建→目的基因导入受体细胞→目的基因检测与鉴定，核心步骤是基因表达载体构建，而非目的基因筛选与获取，D错误。故选A。12．答案：D解析：A.不同生物的DNA分子的空间结构和化学成分一致，因此不同生物的基因能连接在一起，A正确；B不同生物的DNA分子都遵循碱基互补配对原则，因此具有相同黏性末端的基因能连接起来，B正确；C.自然界所有生物共用一套遗传密码，因此一种生物的基因能在另一种生物体内表达，C正确；D.真核生物和原核生物的基因结构不同，D错误。故选D。13．答案：A解析：A、实验中灭菌处理的是培养基、培养器具等，土壤为实验材料，无需灭菌，灭菌会杀死目标降解菌，避免灭菌土壤与周围物品接触无意义，A错误；B、以丙草胺为唯一氮源的培养基，只有能降解丙草胺的细菌才能生长，抑制其他微生物，属于选择培养基，B正确；C、菌落计数应选30～300个菌落的平板，题中148、153、99均符合，取平均值(148+153+99)/3=133个；稀释倍数：1g土样→99mL水（102倍）→1mL→9mL水（101倍）→3次10倍稀释（103倍），共稀释102×101×103=106倍；每克土壤菌株数=133÷0.1×106=1.33×109个，题干1.5×1010计算错误，C正确；D、显微镜直接计数法会将死菌和活菌均计数，结果往往比实际活菌数偏大，D正确。故选A。14．答案：D解析：乳酸菌属于原核生物,不能进行有丝分裂,其分裂方式是二分裂,A错误。有氧呼吸第二阶段和第三阶段均会产生ATP,分别在线粒体基质和线粒体内膜中进行,线粒体基质和线粒体内膜中有催化ATP合成的相关酶,B错误。甲型流感的病原体是病毒,抗生素可以抑制细菌的生长和繁殖,不能用于治疗甲型流感,C错误。内环境中有很多缓冲物质,当一定量的酸性或碱性物质进入后,内环境的pH仍能维持在一定范围内。可以通过不断增加乳酸量观察内环境酸碱平衡变化情况,D正确。15．答案：D解析：A、自养细菌多为化能自养型，主要通过卡尔文循环固定CO，参与草地土壤碳固定，A正确；B、生态系统组分越多、食物网越复杂，自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高，B正确；C、根瘤菌与豆科植物共生，可将大气中的N2转化为含氮化合物，是草地生态系统氮素固定的重要方式，C正确；D、碳循环的实质是碳元素在生物群落和非生物环境间的循环往复，并非有机碳和无机碳这些物质，D错误。故选D。16．答案：C解析：A、尿素分解菌可以产生脲酶将尿素分解，从而能利用尿素，其他微生物不能利用尿素作为氮源，因此要分离纯化尿素分解菌，培养基都应以尿素为唯一氮源，A正确；B、对培养基的灭菌常用的方法是高压蒸汽灭菌法，B正确；C、据题图可知，④过程采用的是平板划线法进行接种，接种工具是接种环，C错误；D、分解尿素的细菌能将尿素转化成氨气，使培养基碱性增强，pH升高，酚红指示剂会变红，因此可用酚红指示剂鉴定分离的菌种，观察菌落周围是否出现红色圈，D正确。故选C。17．答案：1.遵循;常;2.aaXBY;1/2;1/3;紫色眼雌性:紫色眼雄性:红色眼雄性:白色眼雌性:白色眼雄性=8:4:4:1:13.不能;白果蝇的基因型为aa，而A、a位于常染色体上，其遗传与性别无关4.Y染色体所在的次级精母细胞;减数第一次分裂X和Y染色体没有分开，移到细胞同一级;用显微镜观察该次级精母细胞中的染色体条数,如果为染色体条数为4,则为含Y染色体的次级精母细胞;如果只有3条染色体,则为染色体数目变异解析：18．答案：(1)细胞膜的流动性和植物细胞的全能性；顶端分生区附近的病毒极少，甚至无病毒(2)高Ca2+-高pH融合(3)提供碳源、能源(或提供营养)和维持渗透压(4)克服远缘杂交不亲和的障碍，打破生殖隔离，实现远缘杂交解析：(1)植物体细胞杂交技术的原理包含两方面：一是原生质体融合依赖细胞膜的流动性，使不同植物的原生质体能够融合形成杂种细胞；二是杂种细胞培育为完整植株依赖植物细胞的全能性，即已分化的植物细胞具有发育成完整个体的潜能。植物顶芽细胞属于顶端分生组织，该部位细胞分裂旺盛，且病毒极少甚至无病毒，因此取顶芽细胞培育可获得脱毒苗，避免病毒积累影响植株生长和产量。(2)原生质体融合的化学诱导法，除聚乙二醇（PEG）融合法外，还有高Ca2+-高pH融合法，该方法通过提高钙离子浓度和环境pH，促进原生质体细胞膜融合，进而实现原生质体融合；此外还有物理法（电融合法、离心法），题干限定化学法，故填高Ca2+-高pH融合法。(3)植物组织培养的培养基中加入蔗糖，作用有三点：一是作为碳源和能源，为植物细胞呼吸提供能量，为有机物合成提供碳骨架；二是维持培养基的渗透压，防止植物细胞因吸水或失水发生形态改变，保证细胞正常形态和生理功能；三是蔗糖可缓慢分解，持续为细胞提供营养，利于愈伤组织生长和分化。(4)植物体细胞杂交可将不同物种的细胞融合，克服远缘杂交不亲和的障碍，打破物种间的生殖隔离，实现远缘物种间的基因交流，培育出兼具不同物种优良性状的新品种；题干中乙的抗除草剂基因位于细胞质中，细胞质基因的遗传不遵循孟德尔遗传定律，孟德尔遗传定律适用于细胞核基因的有性生殖过程。19．答案：(1)组成成分和营养结构；短期内，刺参数量保持相对稳定；原因是网箱空间有限，饲料供应量制约种群密度；高密度导致个体间对氧气、食物等资源的竞争加剧(2)不同生物充分利用环境资源(3)605；呼吸作用以热能形式散失；16.9%(4)整体；未被鱼类摄食的饲料和鱼类排泄物在海底堆积，导致有机物富集，可能引发底质缺氧和赤潮解析：(1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网)，所以在分析该立体养殖生态系统的结构时，需要分析其组成成分和营养结构。若刺参在养殖周期内未及时进行捕捞，短期内，刺参数量保持相对稳定。原因是网箱空间有限，饲料供应量制约种群密度；高密度导致个体间对氧气、食物等资源的竞争加剧等。(2)在群落中各种生物占据相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果。(3)某一营养级的能量去向包括自身呼吸消耗、流向下一个营养级、被分解者分解和未被利用。因此X为营养级Ⅱ呼吸作用以热能形式散失的能量，营养级Ⅱ的同化量为554.1+342.2+26.9=923.2KJ·m-2·a-1，X=923.2-100.5-217.7=605KJ·m-2·a-1。营养级Ⅲ的总同化量为100.5+6.5=107KJ·m-2·a-1，最高营养级(IV)从营养级Ⅲ获得的能量为18.1KJ·m-2·a-1，因此最高营养级及其上一营养级（营养级III）之间的能量传递效率为18.1÷107×100%=16.9%。(4)碳汇渔业提高海水固碳能力和经济效益，体现了生态工程的整体原理，即社会、经济、自然三方面协调统一。但是该模式对海洋也会带来一定的负面影响，主要体现在未被