记叙文阅读（写人叙事散文＋写景抒情散文＋小说阅读）（解析版）

2025-2026学年七年级语文下学期期末备考阅读专项训练（大连专用）记叙文阅读（解析版）一、写人叙事散文 1二、写景抒情散文 22三、小说阅读 36一、写人叙事散文一、阅读下面选文，完成各题。①女儿两岁时，晚饭后，我常牵着她的手在外面走。②她喜欢星星，对夜空中的一切都有敏锐的感知。她会告诉我，天空中有什么，星星、月亮、飞机……而我木然扫视的时候，看到的只是一片浑浊的暗云，在城市灯火的污染中，像工业河流一样，凝滞在视线里。③“没有飞机。”我告诉她我的观察结果。④（A）“有！”她很坚持。⑤“在哪儿？”我扶了一下眼镜。⑥（B）“在那儿！”小人儿急得都快跳到我脚上。⑦这时，我看到某种星光一样的闪烁，但我不确定那是星火还是什么。在我准备放弃观察的时候，终于，云层中穿出一种光，红色信标灯一闪一闪，飞机的轮廓划过天空。⑧（C）“你看吧！”她很骄傲。⑨不过有时候，这件事就没那么愉快了。⑩那天刚下过雨，天空很快就放晴了，像洗过一样。紫蓝的色块上，提前捧出了星子，虽然只有不多几颗，但像空旷高速路上的尾灯一样，你很难忽略它们。⑪这个时候，她在生气。你知道，当孩子生气而你又不能妥协的时候，你需要压着一肚子情绪，去寻找一个转移注意力的话题。这对成年人是一件头痛的事情，我们失去童趣已然多年，看到夜空，如神经生物一样机械，唯一的话题就是星星。⑫“包儿你看，星星，很亮的星星！”我指向西面的天空，那颗星在我头顶斜60度左右角的地方，“那是木星，也可能是金星。金星就是长庚，就是拍弼马温马屁的那个白胡子老头。”我为自己“渊博”的学识而得意，做好了讲一个太白金星故事的准备。⑬（D）“没有！”她还是气呼呼的。⑭“就在那儿啊！”她惹得我有点儿烦躁。⑮“在哪儿？”小人儿用硬邦邦的声音继续怼我。⑯我觉得有点生气，低下头想质问她。这时，她黑白分明的眼睛里，居然鉴照出我那令人生厌的模样。于是我忍住了找她麻烦的冲动，把她抱了起来，指向天空。⑰这下子，她很激动地喊起来：（E）“看到了！星星！”转变之快让我意外，一场拌嘴消弭于无形，我松了口气。于是，我一边讲故事一边牵着她往前走，直到走到一座高层住宅楼的后面，阴影一瞬间把我们盖住了。就在这时，我忽然意识到一个问题——刚才，在我想质问她的时候，我离她实在太近了，又挡在她和夜空之间，以她矮矮的身高，抬头的时候，根本看不见星星！⑱没错，区区1.7米的我，挡住了女儿的星星——把她和头顶那个7亿公里外的天体隔开，需要的仅仅是靠得够近。⑲对我这个不算太差的爸爸来说，群星提出了它们的告诫：亲人之间的伤害，是距离的系数乘以时间的倍数——太容易被放大了！如果变成伤害和阻碍，在逃离你之前，父亲的挡住，将永远被挡住。⑳我警告自己，不要做挡在星星和女儿之间的那个人。当她看得足够远时，自然会明白，我这个爸爸其实一点儿也不高。嗯，我想这也挺好。（选自《读者》）1．“挡住星星的父亲”和“父女间的故事”哪个更适合做本文的标题？为什么？2．本文对小女孩进行语言描写时多次使用感叹号，请在画线的[A][B][C][D][E]中任选一句，分析作者如此使用的意图。3．第②段有什么作用？4．第⑳段为什么说“我这个爸爸其实一点儿也不高”？5．在学生、家长都参加的家长会上，班主任老师读了这篇选文，并让大家展开讨论。请结合选文内容和主题，补全下面对话。家长：“只是挡住了星星，也不是什么大事，不需要小题大作。”学生：____________________①家长：____________________②学生：____________________③【答案】1．“挡住星星的父亲”更适合。这个题目概括了全文的主要内容：父亲因站位遮挡住了女儿看星星的视线；暗示了亲子关系中因距离不当会对孩子造成更大伤害的主题；设悬念，能激发读者的阅读兴趣；耐人寻味（引人深思）。而“父女间的故事”比较笼统，只点明了相关人物。2．示例：选A句用感叹号表达了强烈的感情，传达出女儿对有飞机的肯定和坚持。示例：选B句用感叹号表达了强烈的感情，凸显女儿向父亲证明“有飞机”的急切心理。（其他答案言之成理亦可）3．示例1：把父亲的“木然”与女儿对夜空的“敏感”形成对比，突出了后者，为下文“挡星星”事件做铺垫。示例2：通过“城市灯火污染”的环境描写，暗示现代生活中成人对自然感知的钝化，与女儿对夜空的“敏感”形成对比，突出了后者，为下文“挡星星”事件做铺垫。4．（1）物理层面的“不高”：父亲身高1.7米，客观上并不高大，之所以能挡住女儿视线，完全是因为女儿现在个子太矮，这种遮挡是暂时的、相对的。（2）认知层面的“不高”：父亲意识到自己的知识储备和观察力都存在局限，明白自己并非全知全能的“权威”。（3）成长关系的“不高”：随着女儿长大、眼界和认知不断拓宽，她会发现父亲的认知边界。（其他：如教育智慧的“不高”等言之成理亦可）5．学生：这并不是小题大作，因为爸爸挡住的不只是星星，还有孩子看世界的视角。亲情最怕的就是这种无心的伤害。家长：你觉得文中爸爸最值得学习的地方是什么？学生：他能及时反省并愿意放下身段，从孩子的角度思考问题，尊重和理解孩子。【解析】这篇散文通过父女观星的日常片段，展现了亲子关系中的微妙张力。作者以细腻的笔触勾勒出成人视角与童真世界的差异，用“遮挡星星”的隐喻揭示亲密关系中的潜在伤害。文中对比手法运用巧妙，从争执到和解的转折自然深刻，最终升华出“保持适当距离”的育儿智慧。结尾处身高自嘲的反转，既消解了沉重感，又强化了主题。1．本题考查标题含义。根据第⑰段中的“我忽然意识到一个问题——刚才，在我想质问她的时候，我离她实在太近了，又挡在她和夜空之间，以她矮矮的身高，抬头的时候，根本看不见星星”可知，标题“挡住星星的父亲”精准概括了文中核心事件，即父亲因与女儿距离过近、站位不当，挡住女儿看星星视线这一内容。根据第⑲段中的“亲人之间的伤害，是距离的系数乘以时间的倍数——太容易被放大了！如果变成伤害和阻碍，在逃离你之前，父亲的挡住，将永远被挡住”可知，“挡住星星”不只是物理遮挡，还象征亲子关系里家长可能因不当行为，成为孩子认知美好、成长的阻碍，标题暗示了“亲子间要避免因不当距离等伤害孩子”的深刻主题。从标题对读者的吸引力看，“挡住星星的父亲”会让读者好奇“父亲为何挡住星星”“挡住星星会怎样”，根据文章围绕此展开的情节与思考，可知该标题天然形成悬念，能激发读者阅读兴趣。对比“父女间的故事”，根据全文内容，它仅笼统点明人物关系，未明确故事具体内容、不涉及主题暗示，也难像“挡住星星的父亲”一样营造艺术韵味、耐人寻味，所以“挡住星星的父亲”更适合做标题。2．本题考查词句理解和赏析。A.根据第④段中的“‘有！’她很坚持”可知，面对父亲“没有飞机”的回应，女儿用带感叹号的“有！”，强化了语气的坚定，凸显出孩子对自己观察结果的笃定，展现其天真执着、坚信自身发现的性格特点，突出孩子对夜空事物敏锐的感知和强烈的自我主张。B.根据第⑥段中的“‘在那儿！’小人儿急得都快跳到我脚上”可知，父亲询问“在哪儿？”，女儿喊出带感叹号的“在那儿！”，配合“急得都快跳到我脚上”的动作，生动传递出孩子急于向父亲证明自己所见（飞机）的急切心情，鲜活呈现小女孩天真焦急、迫切想得到父亲认可的神态与心理。C.根据第⑧段中的“‘你看吧！’她很骄傲”可知，飞机轮廓划过天空验证女儿说法后，“你看吧！”里的感叹号，彰显出小女孩因自己判断正确，向父亲“示威”般的骄傲、得意情绪，精准传达孩子天真可爱、小有成就便自豪的心理，让人物形象更生动。D.根据第⑬段中的“‘没有！’她还是气呼呼的”可知，父亲说看到星星，女儿气呼呼回应带感叹号的“没有！”，加重了否定语气，结合“气呼呼”，鲜明展现孩子生气时的执拗、任性，突出其强烈情绪，让读者直观感受到小女孩此刻的赌气状态，使人物情绪更具感染力。E.根据第⑰段中的“‘看到了！星星！’转变之快让我意外，一场拌嘴消弭于无形”可知，被抱起后看到星星，女儿喊出带连续感叹号的“看到了！星星！”，叠加出孩子瞬间从生气到激动、惊喜的情绪转变，生动呈现其发现星星时的兴奋、雀跃，以及孩子情绪单纯、容易转变的特点，让情绪波动极具画面感地呈现。这些感叹号，从不同角度助力刻画小女孩性格与情绪，让人物语言更鲜活，情感更饱满，使读者能精准捕捉孩子的天真、执着、焦急、骄傲等多样状态。3．本题考查句段作用。根据第②段中的“她喜欢星星，对夜空中的一切都有敏锐的感知。她会告诉我，天空中有什么，星星、月亮、飞机……而我木然扫视的时候，看到的只是一片浑浊的暗云，在城市灯火的污染中，像工业河流一样，凝滞在视线里”可知，这段文字通过鲜明的对比构建了人物感知的差异：女儿对夜空的“敏锐感知”体现在她能清晰捕捉到星星、月亮、飞机等细节，展现出孩子天性中对自然的好奇与亲近；而父亲的“木然扫视”和对“浑浊暗云”的观察，甚至将其比作“工业河流”，则凸显了成人在城市生活中对自然美的麻木与迟钝。这种对比不仅突出了女儿视角的独特与珍贵，更通过“城市灯火污染”的环境描写，暗示了现代成人被生活磨平感知力的状态。同时，这种感知差异的铺垫，让下文“挡星星”事件中父女间的认知冲突更具合理性——正因为成人与孩子对世界的感知方式不同，才容易产生误解与阻碍，使后续情节的推进更自然且富有深意。4．本题考查词句理解和赏析。从物理层面看，根据第⑱段中的“区区1.7米的我，挡住了女儿的星星——把她和头顶那个7亿公里外的天体隔开，需要的仅仅是靠得够近”可知，父亲身高1.7米，客观上并不高大，能挡住女儿视线，只是因为女儿此刻个子矮小，这种遮挡是暂时且相对的，体现了物理层面的“不高”。从认知层面看，根据第②段中父亲“木然扫视”“看到的只是一片浑浊的暗云”，以及第⑦段中“我不确定那是星火还是什么”“准备放弃观察”可知，父亲的观察力存在局限；第⑫段中父亲为自己“渊博”的学识得意，却没意识到自己挡住了女儿的视线，可见其认知也有不足，并非全知全能的“权威”，体现了认知层面的“不高”。从成长关系看，根据第⑳段中的“当她看得足够远时”可知，父亲意识到随着女儿长大，眼界和认知会不断拓宽，她终将发现父亲的认知边界和局限，父亲在她心中的“高大”形象会逐渐褪去，体现了成长关系中的“不高”。5．本题考查概括文章内容和主旨。①学生对话根据第⑰段中的“我忽然意识到一个问题——刚才，在我想质问她的时候，我离她实在太近了，又挡在她和夜空之间，以她矮矮的身高，抬头的时候，根本看不见星星”、第⑱段“区区1.7米的我，挡住了女儿的星星——把她和头顶那个7亿公里外的天体隔开，需要的仅仅是靠得够近”以及第⑲段“亲人之间的伤害，是距离的系数乘以时间的倍数——太容易被放大了！如果变成伤害和阻碍，在逃离你之前，父亲的挡住，将永远被挡住”可知，爸爸挡住的不只是星星，物理上的遮挡背后，是对孩子看世界视角的阻碍，这种因不当距离、忽视孩子视角造成的影响，会成为亲情里无心却可能被放大的伤害，所以不是小题大做，以此补全学生“这并不是小题大作，因为爸爸挡住的不只是星星，还有孩子看世界的视角。亲情最怕的就是这种无心的伤害”的回应。②家长对话从全文来看，文中爸爸在意识到自己挡住孩子星星、引发冲突后，有反思和改变，基于对文本中爸爸形象及情节的理解，家长自然可以围绕“文中爸爸最值得学习的地方”提问，引导学生思考，所以呈现“你觉得文中爸爸最值得学习的地方是什么？”这样的对话，可理解为结合对文本人物（爸爸）成长、反思等内容的感知，发起的探讨。③学生对话根据第⑯段中的“我忍住了找她麻烦的冲动，把她抱了起来，指向天空”、第⑰段“我忽然意识到一个问题——刚才，在我想质问她的时候，我离她实在太近了，又挡在她和夜空之间，以她矮矮的身高，抬头的时候，根本看不见星星”以及第⑳段“我警告自己，不要做挡在星星和女儿之间的那个人。当她看得足够远时，自然会明白，我这个爸爸其实一点儿也不高”可知，爸爸发现因自己不当行为引发问题后，克制住情绪，抱起孩子，还能反思自身，从孩子身高、视角等角度去理解问题，尊重孩子的感知，愿意放下成人的“身段”去换位思考，所以学生回应“他能及时反省并愿意放下身段，从孩子的角度思考问题，尊重和理解孩子”，契合文本中爸爸的行为与成长。二、阅读下面选文，完成问题。绽放的梨花李汀①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。”⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。”⑪“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。”⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？”⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。”⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。（选自《人民日报》有改动）6．根据选文内容完成下列表格。场景人物画面①______几位老人手拿竹签和粉瓶给花授粉一处老院子墙壁边②______村子里③______④_______老陈和“我”闲聊，介绍老物件老梨树7．从描写的角度赏析第⑧段画直线的句子。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。8．结合选文具体内容，分析老陈的形象特点。（至少两处）9．说说文章以《绽放的梨花》为题的妙处。【答案】6．梨花丛里老陈在钢管架上为村民绘制水泥画老陈带“我”参观川北民居老陈家门口7．运用动作描写，通过“钉”“堆砌”“雕刻”“舞动”等动词，生动细致地展现了老陈绘制水泥画时的操作过程，体现出他技艺娴熟、认真细致的特点，也表现出他对水泥画技艺的精益求精。8．热爱水泥画技艺且坚持多年：八十岁仍从事水泥画创作，一干就是四十年，还带动年轻人学习。手艺精湛、精益求精：绘制过程中反复修改草图，对水泥材料和工艺严格要求，注重细节，追求作品质量过自己这关。善良热情、乐于助人：主动为村民结婚创作水泥画作为祝福，带“我”参观村子并介绍情况。心态乐观、精神矍铄：八十岁高龄仍在架子上忙碌，言谈间始终笑眯眯，对生活和工作充满热情。9．点明文中主要景物，梨花绽放的景象贯穿全文，为故事营造了生机盎然、美好的氛围。梨花象征着乡村的生机与美好，也映衬出老陈等村民热爱生活、积极乐观的精神风貌。作为线索，串联起授粉、绘制水泥画、介绍村落等场景，使文章结构更紧凑。吸引读者，富有画面感和诗意，引发读者对乡村生活和传统技艺的联想与思考。【解析】文章以“绽放的梨花”为线索，串联起老陈绘水泥画、村民授粉、村落风貌等场景。通过老陈八十岁仍精研手艺、传艺年轻人的细节，展现传统技艺的生命力；以川北民居、百年梨树映衬乡村底蕴。语言质朴鲜活，于梨花绽放的诗意中，写活了匠人精神与乡土温情，字间满是对传统与生机的礼赞。6．本题考查内容理解概括。结合第①段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶”可知，几位老人进行授粉的场景发生在梨花丛中。由此可知，①处应填“梨花丛里”。结合第③段“来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：‘这就是老陈，搞水泥画的’”、第⑥段“只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树……画迎客松呢”、第⑧段“老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌”可知，在一处老院子墙壁边，老陈正站在钢管架上绘制水泥画。由此可知，②处应填“老陈在钢管架上为村民绘制水泥画”。结合第⑪段“老陈从钢管架上下来说：‘别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈’”、第⑫段“村子四百多户人家，全是清一色的老房子”、第⑬段“这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居”可知，在村子里，老陈带着“我”参观川北民居。由此可知，③处应填“老陈带‘我’参观川北民居”。结合第⑭段“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：‘这房子就是我家的’”“他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下”“这老梨树上百年了……这老梨树是我们当之无愧的老物件呢”可知，老陈和“我”闲聊并介绍老梨树的场景发生在老陈家门口。由此可知，④处应填“老陈家门口”。7．本题考查句子理解赏析。结合第⑧段“在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响”可知，句中“钉”“堆砌”“雕刻”“舞动”等词语，是对老陈绘制水泥画时的动作描写，细致展现了他处理水泥、雕刻枝叶的具体操作过程。这些动作连贯而精准，体现出老陈对每一个步骤的认真对待，以及长期实践积累的娴熟技艺。由此可知，该句通过动作描写，生动表现了老陈绘制水泥画时的专注细致与技艺精湛，凸显了他对这门手艺精益求精的态度。8．本题考查人物形象理解分析。结合第④段“八十了，干习惯了，安全着呢”、第⑤段“八十咋了？这我都干四十年了”、第⑩段“这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”可知，老陈八十岁仍坚持创作水泥画，从事这门手艺已四十年，还带动年轻人学习，体现出他对水泥画技艺的热爱与长期坚守。结合第⑦段“只见老陈把草图改了一遍又一遍……嘴里念叨着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢’”、第⑧段“用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状”、第⑨段“只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了”可知，老陈绘制时反复修改草图，对材料和工艺严格要求，注重细节，追求作品质量过自己这关，展现出他手艺精湛、精益求精的特点。结合第⑥段“这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画……祝福婚姻像迎客松一样长青不老”、第⑪段“老陈从钢管架上下来说：‘别急嘛……走，带你在村子里转一圈’”可知，老陈主动为村民结婚创作水泥画送祝福，还热情地带“我”参观村子并介绍情况，体现出他善良热情、乐于助人。结合第④段“只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划”、第⑤段“老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说”、第⑥段“老人依然笑眯眯地说”可知，老陈八十岁高龄仍在架子上忙碌，言谈间始终笑眯眯，对生活和工作充满热情，可见他心态乐观、精神矍铄。9．本题考查标题作用。结合第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉”、第⑭段“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的”、第⑮段“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边”可知，梨花是文中的主要景物，其绽放的景象贯穿全文，为故事营造出清新美好、生机盎然的氛围。由此可知，标题点明主要景物，奠定了文章的美好基调。结合第①段梨花绽放时老人授粉的生机场景，以及老陈八十岁仍坚持创作的乐观状态可知，梨花的绽放象征着乡村的活力与美好，也与老陈等村民热爱生活、积极乐观的精神相互映衬。由此可知，标题以梨花象征乡村生机与村民精神风貌，丰富了文章内涵。结合全文，从梨花丛中老人授粉，到老陈绘制水泥画、带“我”参观村子时梨花的多次出现，梨花串联起多个场景。由此可知，标题以梨花为线索，使文章结构更紧凑，内容更连贯。结合标题“绽放的梨花”所呈现的雪白绽放的画面，富有诗意与美感，能吸引读者注意力，引发对乡村生活、传统技艺的联想与思考。由此可知，标题具有画面感和吸引力，增强了文章的感染力。三、阅读下面选文，完成下面小题。童心牛汉①去年三月下旬的一个早晨，我准备去附近公园散步，一出门，看见邻居老画家在前面急匆匆地走着。他还穿着冬天的棉袄，好久好久没见到他了，一入冬，他就很少迈出家门，他已年过八十。②我走快了几步，习惯地轻轻拍一下他的肩头，表示问候，因为他耳聋。他回过头，看见是我，憨憨地笑笑。他的眼睛又大又亮，很有神。③我用手在空中画了个问号，问他干什么去，他揪揪我的衣袖，用他自己听不到的声音说：“跟我一块儿去走走吧。”我很愿意陪他走走。④我心想他一定是带我去一个僻静地方散散步。我心里也有几分好奇，这老头儿一定发现了一个什么好去处。⑤在一个十字路口，他停了下来，向四处张望，像是在找寻一个标志。我心里更加好奇，他带我来干什么？显然不是来散步，更不是找个僻处跟我谈心。这时他似乎醒悟到什么，拉着我朝左边一个小胡同快步走去。当走到一排平房的前面，他站定，弯下腰在房檐下的水泥地上找寻着。⑥几个小孩走上来问：“老爷爷，丢了什么东西了？我替您找。”孩子不晓得他耳聋，问了几遍，他没有一点反应。孩子们以为我明白他找什么东西，问我，我说，“我也不晓得。”⑦我们的身边聚集了十多个小学生，都弯下腰来找。有几个孩子说：“大概丢了钱了吧。”孩子们眼睛尖，地上什么也没有。我莫名其妙地也跟老画家深深地弯下腰在地上寻找着那个“东西”。⑧老画家蹲了下来，用嘴使劲地吹水泥地上的尘土，孩子们都围过来帮他吹。大概由于腿蹲着难受，他索性跪在地上，又大又亮的眼睛死死盯着地面。我用手比划着问他：“找到了？”他仰起脸来，两眼泪汪汪地说：“找到了，但看不清了。”⑨我看清楚了。在我们的面前，隐隐约约现出一个用粉笔画的一个孩儿的像，模糊的线条，有点像远古的岩画。⑩老画家激动地对我说，他昨天下午在这里看到一个小女孩画画，画得非常快，画的是一个穿裙子的小女孩跳舞，两条辫子飞扬得老高，眼睛画得异常有神。画完以后，那小画家就跑着走了。他立在那里入迷地看了好半天。晚上回到家里，一直想着这个画。天一亮就爬起来，衣兜里装上速写本，他要把这张画临摹下来。他一边摇头，一边说“可惜可惜”。⑪我模模糊糊地看到地上的画，两条辫子有如小鸟的翅膀在飞，稚拙的线条的确有魅力。老画家从上衣口袋掏出速写本，一边眯缝起眼睛凝视着画，一边用铅笔敲着自己的脑袋，对我说：“昨天下午就该来。”他在速写本上只用了一两分钟就勾画出那个跳着舞仿佛已经走远了的小女孩的形象。他接连画了两三张。不停地说：“画得不像，抓不住那个形象了，她走了……”⑫许多小孩子围过来看他的画，我指着地上的画的痕迹问面前的孩子：“是谁画的？”他们七嘴八舌地在议论着究竟谁是这幅画的作者。他们似乎都认得她。孩子们对老画家发生了兴趣，问我：“他画她干什么？”我说：“这老头儿是位画家，他要把地上的被脚步踩坏的画重新画出来。”一个孩子说：“他真是个有意思的老头儿。”⑬在回家的路上，老画家不时地在摇头，不说一句话。分手的时候，他对我说：“昨夜没睡好，就担心画会被扫街的人扫掉了。半夜想去临摹，老伴不让去，说路灯暗，什么也看不清。唉，只怪起太晚了……”他说得很快，我还是都听明白了。⑭我说的是漫画家陆志庠。年纪大的上海人会知道他的。⑮过了几天，我遇到了他，他难过地对我说：“我老了，画不了漫画了。画漫画，必须有一颗童心。”我在手心写了“童心”两个字，望着他，指着他的胸前，说：“你有，你有！”他从我的口形已能明白我说的话，摇着头，眼睛里涌出了热泪。（选自《牛汉散文》有删改）10．梳理文章内容，填写下面表格。序号概括事件童心的内涵1小女孩画粉笔画童真（创造力）2（1）对童真的珍视3孩子们帮忙找东西（2）11．选文中老画家两次眼含热泪，请分别简析其原因。第一次：他仰起脸来，两眼泪汪汪地说：“找到了，但看不清楚了。”第二次：他从我的口形已能明白我说的话，摇着头，眼睛里涌出了热泪。原因：第一次____________________________________第二次____________________________________12．从人物描写角度赏析文中第⑧段画波浪线的句子。13．简析选文第①段中画直线句子的作用。14．选文通过“我”的视角叙述故事的好处有哪些？【答案】10．（1）老画家寻找（并临摹）小女孩的画（2）好奇心，善良（热情）11．第一次：找到画时的激动，画已经看不清的惋惜，没能及时临摹的懊悔（答出两点即可）第二次：对自身无法留住童真的焦虑，对纯真童心的逝去的伤感12．运用动作、神态描写，通过“死死盯着”等词语生动形象地写出了老画家寻找画时的专注执着，表现了他对童真的珍视。13．这句话交代了我遇到老画家的季节和他的年纪老迈。为下文写老画家寻找小女孩的画做铺垫。（引出下文老画家找画。）14．我是故事的线索人物；亲自经历了与老画家一起寻找小女孩的画的过程，增加了故事的真实性和感染力；便于作者情感的自由表达，易于引发读者的共鸣；我跟着老画家一起寻找画，设置了悬念，有引人入胜的效果。【解析】《童心》以“我”的视角，串联起小女孩画粉笔画、老画家执着追寻临摹、孩子们热心相助的片段。八十老画家冒寒出门寻画的痴态，跪地凝视的专注，泪涌时的怅然，将对童真的珍视刻画得动人。平凡场景里，童心的纯粹与成人对它的守护交织，于细微处见深情，让“童心”的珍贵在日常叙事中自然流淌，余味悠长。10．本题考查内容理解概括。结合第⑤段“他站定，弯下腰在房檐下的水泥地上找寻着”，第⑧段“他仰起脸来，两眼泪汪汪地说：‘找到了，但看不清了’”，第⑩段“他要把这张画临摹下来”，第⑪段“他在速写本上只用了一两分钟就勾画出那个跳着舞仿佛已经走远了的小女孩的形象”可知，老画家早起出门是为了寻找小女孩在地上画的粉笔画，找到后还在速写本上临摹，这些行为体现了他对童真的珍视。由此可知，（1）处应填“老画家寻找（并临摹）小女孩的画”。结合第⑥段“几个小孩走上来问：‘老爷爷，丢了什么东西了？我替您找’”，第⑦段“我们的身边聚集了十多个小学生，都弯下腰来找”可知，孩子们看到老画家在地上寻找东西，主动上前询问并帮忙寻找，体现了他们的好奇心和热情善良。由此可知，（2）处应填“好奇心，善良（热情）”。11．本题考查内容理解概括。结合第⑧段“他仰起脸来，两眼泪汪汪地说：‘找到了，但看不清了’”，第⑩段“他要把这张画临摹下来。他一边摇头，一边说‘可惜可惜’”，第⑬段“昨夜没睡好，就担心画会被扫街的人扫掉了……只怪起太晚了”可知，老画家历经寻找终于发现粉笔画，内心充满激动；但画已模糊不清，且因自己起晚没能及时临摹，又满是惋惜与懊悔。由此可知，第一次流泪是因为找到画的激动、画看不清的惋惜及没能及时临摹的懊悔。结合第⑮段“他难过地对我说：‘我老了，画不了漫画了。画漫画，必须有一颗童心’”“我在手心写了‘童心’两个字……说：‘你有，你有！’”可知，老画家因觉得自己年老失去童心、无法再画漫画而焦虑伤感，面对“我”的肯定，内心受到触动，更添对童真逝去的感慨。由此可知，第二次流泪是因为对自身无法留住童真的焦虑和对纯真童心逝去的伤感。12．本题考查句子理解赏析。结合第⑧段“大概由于腿蹲着难受，他索性跪在地上，又大又亮的眼睛死死盯着地面”可知，“跪在地上”是对老画家的动作描写，展现出他为了看清地面的画，不顾姿势的辛苦；“又大又亮的眼睛死死盯着”是神态描写，“死死盯着”一词生动刻画了他眼神的专注与执着，体现出他对小女孩粉笔画的重视，更凸显了他对童真的珍视。13．本题考查句段作用。结合第①段“他还穿着冬天的棉袄，好久好久没见到他了，一入冬，他就很少迈出家门，他已年过八十”可知，“穿着冬天的棉袄”点明了相遇的季节（初春），“已年过八十”“一入冬就很少迈出家门”交代了老画家年纪老迈、平时深居简出的情况。由此可知，这句话既交代了相遇的季节和老画家的年纪老迈，又为下文写他特意出门寻找小女孩的画这一行为做铺垫，突出了这幅画对他的吸引力之大。14．本题考查人称选用及作用。结合全文可知，“我”贯穿故事始终，从第①段遇见老画家，到第③段陪他同行，再到第⑤-⑬段共同寻找画作、见证临摹过程，最后第⑮段与老画家谈论童心，“我”是串联起整个故事的线索人物。结合第④段“我心里也有几分好奇，这老头儿一定发现了一个什么好去处”、第⑦段“我莫名其妙地也跟老画家深深地弯下腰在地上寻找着那个‘东西’”可知，“我”亲自参与事件，以第一人称叙述让读者仿佛身临其境，增强了故事的真实性和感染力。结合第⑮段“我在手心写了‘童心’两个字，望着他，指着他的胸前，说：‘你有，你有！’”可知，“我”的情感直接流露，便于表达对老画家珍视童心的认同，容易引发读者共鸣。结合第④段“我心想他一定是带我去一个僻静地方散散步”，第⑤段“我心里更加好奇，他带我来干什么”可知，“我”的疑惑设置了悬念，吸引读者跟随“我”的视角探究老画家找画的缘由，增强了故事的吸引力。综上，以“我”的视角叙述，既让“我”成为线索人物，增加故事真实性与感染力，便于情感表达引发共鸣，又设置悬念引人入胜。四、阅读下面选文，完成下面小题。爱心如莲①十里荷塘的荷花开了，比去年早了半个月。②母亲刚好来我家里小住，便拉了她一道去看荷花。雨后初霁，硕大的荷叶铺满荷塘，满眼翠绿绿的，千万株荷花一塘接一塘，开得密密匝匝、袅袅娜娜，粉红、乳白、大红，色彩缤纷、热热闹闹，片片花瓣仿若凝脂。还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头。荷叶上的水珠晶莹剔透，一阵风吹过，水珠在荷叶上来回晃荡，忽地一下滚入水中。漫步荷塘，缕缕荷香弥漫，芬芳四溢。③记忆中，母亲尤爱荷花。小时候，母亲在老屋下面开垦出一片荷塘。每年盛夏，荷花如约开放，我们光着脚跳进荷塘，在水里捉蝌蚪、摸鱼虾，摘一片荷叶顶在头上遮挡火辣辣的太阳，玩得特欢。④我曾见过一张母亲当姑娘时的黑白照片，照片上的母亲梳着两条黑溜溜的长辫子，圆润的脸庞带着些许羞赧的笑容，如一朵初绽的荷花，年轻且充满朝气。⑤家里姊妹多，日子拮据，母亲起早贪黑，为一家人的生活奔波忙碌。但是，即便再忙，她每天都要抽空去荷塘边站一会儿，那些开得粉嘟嘟的花看见主人来了，都摇摆着身姿跟她打招呼。母亲眼含笑意，摘两片硕大的荷叶回家熬粥。⑥“懒虫，还不起床啊？快起来吃荷叶粥啰！”睡意朦胧中，母亲的呼喊声在耳边响起。几姊妹翻身爬起来，胡乱擦把脸，猴急地端起碗就往嘴边送，荷叶粥清香扑鼻，一碗很快下肚，完了咂咂嘴，将碗底也舔得不剩一粒米。⑦盛夏的夜晚，亮晃晃的圆月挂在夜空，银色月光洒满荷塘，清凉的夜风送来缕缕荷香，清新淡雅。朦胧的月色下，荷花静静开放，蛙声此起彼伏。⑧荷花的花期很短，从繁华到凋零也就那么短短几天，像匆匆赶路的旅人，披星戴月日夜兼程。种子从春天开始孕育，在淤泥中倔强生长，默默积蓄能量，经过漫长的等待、煎熬，一天天发芽、开花，不为别人，只为自己灿烂绽放。荷花渐渐枯萎，结出一个个绿色的莲蓬，熟透的莲蓬里藏着一颗颗莲子，剥开后籽粒饱满雪白如玉，清香甘甜，莲子略微发苦。⑨莲子可清热解毒、做药引，有很高的营养价值，还可以做成各种汤菜。炎炎夏日，母亲会用莲子泡水、熬粥、炖汤给我们喝，莲子味道略苦，我们皱着眉不愿吃。⑩“别看这莲子苦，特别有营养，吃了对身体好着呢，生活也是一样，酸甜苦辣样样都有，哪有不吃苦的？苦尽甘来，记住啦？”母亲慢条斯理地说。在她眼里，没有什么比儿女的健康更重要。我们似懂非懂，只得硬着头皮喝下。即便是在那个食不果腹的年代，在母亲的呵护下，我们几个孩子都长得健健康康，从没生过大病。⑪“妈，您还能走不？”母亲走得很慢，总是迟缓地落在我身后，我走几步就得停下来等她。我想要搀扶她，母亲却挥手示意我走，要强地紧走脚步。⑫仿佛只是转眼间，母亲就老了。如今，母亲已年逾八旬，岁月将她的一头青丝染成了白发，曾经荷花一般的母亲，腰身已佝偻，耳朵背了，视力下降了，腿脚也时不时地疼痛，可她仍旧为子女、儿孙操心，不放心这个，担心那个，一颗心就从没腾空过。⑬“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”抬眼，几只莲蓬静静地立于绿荷红花间，新鲜鲜的，嫩绿绿的，霎时拂去了一路的暑热，清新、淡雅的香气在四周氤氲开来。过段时日，莲蓬便由翠绿变成乌黑成熟脱落。⑭打量身旁的母亲，从前她高我一头，而现在我却高她一头。母亲一生都在赶路，为这个家为儿女默默付出，不求回报，谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子。我拥住母亲，泪已潸然。如莲子一般苦的心，便是母亲的心啊。15．下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（

）A．文中多次描写荷花的色彩、姿态与香气，营造出荷塘生机盎然、清新美好的意境。B．母亲年轻时“如一朵初绽的荷花”，既赞美其青春之美，也暗示她对荷花的喜爱。C．“谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子”一句，暗喻母亲为家庭奉献一生后归于平凡没有用处。D．“莲子略微发苦”，象征母亲一生操劳的艰辛，也暗含作者对母亲的理解与感恩。16．第②段画线句“还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头”运用了什么修辞手法？有何表达效果？17．文章第③段作者回忆了在童年荷塘的哪些事情？它们对表现母亲形象有何作用？18．结合第⑩段，分析母亲对“莲子之苦”的解读，体现了她怎样的人生态度？“别看这莲子苦，吃了对身体好着呢……苦尽甘来，记住啦？”19．如果将本文标题“爱心如莲”改为“母爱”，好不好？为什么？【答案】15．C16．修辞手法：拟人。把半开半启的荷花看做害羞的人。表达效果：生动描绘荷花含位待放、娇羞含蓄的姿态，赋予荷花人的情态，表达作者对喜花的喜爱之情。17．场景：孩童摘荷叶遮阳、捉鱼虾玩耍。作用：母亲开垦荷塘，体现母亲勤劳和母亲对荷花的真爱以及对孩子们的爱。18．①借莲子说理，强调吃苦的价值（“有营养吃了对身体好”），传递坚韧乐观的精神。②面对生活的艰辛（“酸甜苦辣样样都有”），坚信付出终有回报（“苦尽甘来”）。19．不好。“爱心知莲”运用比响，生动形象地展现母爱像莲花一样美好纯洁、富有诗意：标题中的“莲”贯穿全文，为文章线索：内涵更丰富，还可能蕴含其他如对生活、对他人的爱等：深化主题，明喻母亲为儿女甘愿付出，默默奉献的品质。而“母爱”表述直白，内涵单一。【解析】《爱心如莲》以荷花为线索，串联起母爱与岁月。荷塘盛景的描写如“粉红、乳白、大红，色彩缤纷”，与母亲年轻时“如一朵初绽的荷花”相呼应；莲子的“苦”与母亲说的“苦尽甘来”，暗合她操劳一生的付出。从荷塘嬉戏到如今搀扶母亲，时光流转中，母亲如莲般“默默积蓄”“灿烂绽放”又“化作莲子”。全文借莲喻人，让母爱有了具象而深情的承载。15．本题考查文章内容理解与分析。C.根据第⑭段“母亲一生都在赶路，为这个家为儿女默默付出，不求回报，谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子”可知，“化作一颗清新的莲子”并非指母亲“归于平凡没有用处”，而是说她像莲子一样，凝聚着滋养儿女的力量，这是对母亲一生奉献的赞美，该选项理解错误。故选C。16．本题考查修辞手法及表达效果分析。第②段画线句“还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头”运用了拟人的修辞手法。作者将半开半启的荷花比作害羞不肯露头的人，赋予荷花人类“害羞”的情态和“不肯露头”的动作，把原本无生命的植物人格化。这样的表达，首先生动精准地描绘出荷花半开时花瓣未完全舒展、含苞待放的娇羞姿态，将静态的花转化为动态的“娇羞模样”，画面感十足，让读者能直观感受到荷花的柔美与含蓄；其次，这种带着欣赏视角的描写，自然流露出作者对荷花的喜爱之情，仿佛在与荷花对话般亲切；同时，这一细节与前文“开得密密匝匝、热热闹闹”的盛开荷花形成对比，丰富了荷塘的层次感，也为后文借荷花喻母亲（如“初绽的荷花”般的年轻母亲）埋下了隐性的情感伏笔，让景物描写既生动形象，又暗含情感温度。17．本题考查对内容的理解与概括。根据第③段“小时候，母亲在老屋下面开垦出一片荷塘”可知，母亲为孩子们开辟了玩耍的天地；再结合“我们光着脚跳进荷塘，在水里捉蝌蚪、摸鱼虾，摘一片荷叶顶在头上遮挡火辣辣的太阳，玩得特欢”可知，作者回忆了童年时在荷塘捉蝌蚪、摸鱼虾、摘荷叶遮阳玩耍的场景。这些场景中，荷塘是母亲亲手开垦的，这体现出母亲的勤劳；母亲为孩子们创造这样的玩乐空间，以及荷塘承载的欢乐童年，都能看出母亲对孩子们的爱；而母亲特意开垦荷塘，也呼应了前文“母亲尤爱荷花”，体现出她对荷花的真爱。18．本题考查人物形象分析。根据第⑩段“别看这莲子苦，特别有营养，吃了对身体好着呢”可知，母亲没有回避莲子的苦味，反而指出苦味背后的价值——对身体有益。这表明她不畏惧“苦”，并能看到吃苦带来的积极意义，体现出她以坚韧乐观的心态看待“苦”，认可吃苦对人的滋养价值。根据第⑩段“生活也是一样，酸甜苦辣样样都有，哪有不吃苦的？苦尽甘来，记住啦”可知，母亲将莲子之苦与生活联系，承认生活本就包含艰辛，但始终秉持“苦尽甘来”的信念。这体现出她面对生活中的不易时，不抱怨、不退缩，坚信经过付出和坚持，终将迎来美好的结果。19．本题考查标题作用分析。首先表态，不好。根据第②段“千万株荷花一塘接一塘，开得密密匝匝、袅袅娜娜，粉红、乳白、大红，色彩缤纷”、第③段“母亲在老屋下面开垦出一片荷塘”、第⑬段“几只莲蓬静静地立于绿荷红花间”等内容可知，“莲”是贯穿全文的线索，串联起荷塘回忆、母亲与莲的关联等所有内容，而“母爱”仅点明情感主题，无法承担线索作用。根据第④段“照片上的母亲……如一朵初绽的荷花，年轻且充满朝气”、第⑭段“母亲一生都在赶路……化作一颗清新的莲子”可知，“爱心如莲”运用比喻手法，将母爱比作莲花与莲子，既体现母亲年轻时如荷花般美好，又暗合她如莲子般默默奉献的特质，生动且富有诗意；“母爱”则是直白的情感表述，缺乏这种形象感。根据第⑧段“种子从春天开始孕育，在淤泥中倔强生长……结出一个个绿色的莲蓬”可知，莲从生长到结果的过程，暗含着母爱从滋养到奉献的内涵，“爱心如莲”由此承载了更丰富的意义；而“母爱”仅指向单一的情感，内涵较为单薄。因此，改为“母爱”不好。五、阅读选文，完成下面小题。父亲的光周进平①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笔罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。④直到有一天下午。我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了。⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看。那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野鹅遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生。⑥于是父亲开始早出晚归，等我们的作业做完。母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深。掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了。后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。⑧在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。⑨我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张。如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。⑪那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开学的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲从村干部到厂里的中层领导，应该说来是比较顺利，中年却遭遇到了许多不幸，那段最困难的年月，应该是父亲人生最为灰暗的日子。但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。20．概括文章所写事件。21．第⑧段在文中有什么作用？22．赏析第⑩段中加点词在文中的表达效果。23．本文题目有哪些含义？【答案】20．那个冬天，家里遭遇了一系列的变故，父亲开始早出晚归地挖野生的莲藕挣钱，“我”为父亲送饭时，顺着父亲在深深地泥洞里点亮的矿灯的微光才找到了父亲，感受到父亲挖藕的艰难与危险，那微光教会了“我”如何面对生活的苦难。21．交代了“我”给挖藕的父亲送饭的事，揭开父亲挖藕的具体情况，推动了故事的发展。描写挖藕地点的环境和当时的天气状况，生动形象写出父亲挖藕之地的环境恶劣，烘托出父亲挖藕的艰辛不易，表现“我”对父亲的赞美、敬重之情。22．“汹涌”形容波浪又大又急。这里用来形容“我”流泪，大词小用，用来突出“我”的泪水之多，生动形象地写出了“我”终于找到父亲的激动，也表现了“我”对父亲的担忧、牵挂、关切。23．既指父亲挖藕时开着的矿灯发出的光；又指父亲战胜困难时坚强不屈的精神（吃苦勤劳的品质、不屈不挠的意志）像光一样照亮“我”前进的方向；表达对困境中坚韧顽强的父亲的感激、敬佩和赞美之情。【解析】20．本题考查概括文章内容。第①段“那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话”、第②段“那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了”、第⑤段“在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生”、第⑥段“于是父亲开始早出晚归，等我们的作业做完。母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了”可知那个冬天，父亲工厂倒闭，大病一场；奶奶从梯子上摔下来，差点丢了性命；弟弟树枝插进了眼角，差点瞎了。为了生活，失去工作的父亲开始早出晚归干起了挖藕的营生，据此可概括事件为：那个冬天，家里遭遇了一系列的变故，父亲开始早出晚归地挖野生的莲藕挣钱；第⑧段“每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影”、第⑨段“我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去”、第⑩段“我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望”，一次周末的中午，“我”给父亲送饭，到了那里，湖里全是黑泥，怎么都看不到爸爸，后来，顺着父亲在泥坑里点亮的矿灯的一丝微弱的亮光，才找到了父亲，据此可概括为：“我”为父亲送饭时，顺着父亲在深深地泥洞里点亮的矿灯的微光才找到了父亲，感受到父亲挖藕的艰难与危险；第⑫段“这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光”“但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”，“我”无法忘记那丝微光，那亮光教会了“我”如何面对生活的苦难。据此可概括事件为：那微光教会了“我”如何面对生活的苦难。根据以上分析，即可概括文章所写事件为：那个冬天，家里遭遇了一系列的变故，父亲开始早出晚归地挖野生的莲藕挣钱，“我”为父亲送饭时，顺着父亲在深深地泥洞里点亮的矿灯的微光才找到了父亲，感受到父亲挖藕的艰难与危险，那微光教会了“我”如何面对生活的苦难。21．本题考查段落的作用。第⑧段“在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影”，我给父亲第一次送饭时，见到他挖藕地的具体情况，却找不到父亲，据此可知，这一段交代了“我”给挖藕的父亲送饭的事，揭开父亲挖藕的具体情况；结合第⑨段“我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去”，在“我”找不到父亲，焦急万分时，我突然看见一丝微弱的亮光，据此可知第⑧段推动了故事的发展；第⑧段“我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼”“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影”“声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响”“沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆”，“我”给父亲送饭时，见到的父亲挖藕地的环境和天气状况，据此可知这一段描写了父亲挖藕地点的环境和当时的天气状况，生动形象地写出父亲挖藕之地的环境恶劣；结合第⑧段“我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边‘哇哇’地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里”，一直找不到父亲，“我”开始害怕发生更可怕的事情，据此可知这一段烘托出父亲挖藕的艰辛不易；结合第⑫段“那段最困难的年月，应该是父亲人生最为灰暗的日子。但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”，在人生最为灰暗的日子，父亲挺了过来，像一盏灯一样照亮“我”前进的方向，据此可知第⑧段描写父亲挖藕之地恶劣的环境，表现“我”对父亲的赞美、敬重之情。22．本题考查词语的表达效果。评析时要先解词，“汹涌”的本义是水势很大，猛烈地向上涌。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。从第⑩段“刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来”，眼泪像水一样的流，据此可知这里用来形容“我”流泪，大词小用，用来突出“我”的泪水之多。结合第⑩段“当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望”，父亲听到声音，从挖藕挖的深坑里钻出来时，我流泪了，据此可知这里此时“我”流泪是因为终于找到了父亲，悬着的心终于落地时的激动；再第⑩段“父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，看不见里面”，父亲在如此恶劣的环境中挖藕，让“我”十分心疼。据此可知“汹涌”表现了“我”对父亲的担忧、牵挂、关切。23．本题考查标题含义。首先要找到标题中的关键词，然后从表层含义和深层含义两方面进行分析。本题标题中的关键词为“光”，结合文章内容，从选文⑨段“我没有跟他说我是如何慌张。如何艰难地找到他，只是说：‘这边有一丝亮光。’父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯”，父亲在挖藕的深坑里开着一个矿灯，据此可知标题“父亲的光”表层含义是指父亲挖藕时开着的矿灯发出的光；从第⑫段“但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”，将父亲比喻成人生路上的明灯，照亮“我”前进的方向，据此可知标题“父亲的光”深层含义指父亲战胜困难时坚强不屈的精神（吃苦勤劳的品质、不屈不挠的意志）像光一样照亮“我”前进的方向；从第⑪段“那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开学的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾”、第⑫段“这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光”，父亲65天不间断的在寒冷、黑暗的地方挖藕维持家庭生活，父亲的那盏灯的亮光永远令我难忘，据此可知标题“父亲的光”蕴含着对困境中坚韧顽强的父亲的感激、敬佩和赞美之情。六、阅读选文，完成下面小题。洒满阳光的晒谷场①稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。等母亲用筐箩把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这样重体力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上。②割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。一床一床的晒簟铺展开来，如划了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块电影幕布拼接起来大小。家家户户将管箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒罩边，一手攥住筐箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在筐箩之中。③晒场在土墩上，地势高于平地。我站起身，就能够看到村庄的全貌。我知道，过不了几天，一丘丘稻田将会变成另一个样子，种上一畦畦的苞芦、黄豆。远远地，我还看到田埂上的禾库在游走——禾库半斜着，几乎看不到驮禾库的人，好似只是禾库在缓慢地移动。晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光，也挡不住无处不在的燥热。倚在风车边，我忙不迭地把筐箩倒过来，底朝天，再叠上两只，这样就有了短暂的阴凉处。比晒场上的人们还要忙碌的，是窥视已久的八哥、斑鸠、麻雀、鹃莺。它们一群群地围着晒场飞进飞出，屋顶、树梢、篱笆、晒场，一一落下。趁着晒谷的村人不注意，它们偷偷摸摸地迅速啄几口。在鸟儿中，觊觎晒罩上稻谷最多的，当数麻雀。它们总是噗噗地落下一群。鹅莺与麻雀一般大小，棕脸，绿毛，却只是从竹林边偶尔光顾晒场。在晒场上晒谷的人，怎会不知道鸟儿的存在？他们看见了鸟儿，就挥手哟嗬一声，驱赶一下，但实际上并没有任何敌意。鸟儿也不胆怯，人一转身，便照样啄吃不误。人们谈起鸟儿，脸上总会带着笑意，虽然语调中有着几分无奈。在父老乡亲的心目中，鸟儿都是自然的宠儿。④午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？”看到母亲满头大汗，我没有作声。尽管民谚说，天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验。接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。”⑤呼呼呼，风车迎风转动。母亲身材瘦小，需要踮起脚尖，才能把筐箩里的稻谷倒进风车的漏斗里。风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质。母亲捶着腰说：“今年接春接得好，冷浆田里收成好。忙点累点算什么，有收有晒就是好日子。”⑥暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓。这一夜，母亲再辛苦也要炒上一锅谷花。随着灶里的柴火燃起，铁锅的温度升了上来，母亲用木铲铲些稻谷倒在锅里爆炒，像变戏法似的，就有了一锅爆谷花。然后，用竹筛筛去谷壳，加上一勺红薯糖，抑或蜂蜜，那种香甜足以让一家老少暖心。⑦翌日清晨，雾霭在山间缭绕，村里鸡犬相闻，又是一天村庄生活的开始。母亲比嘱啾的鸟儿还早。她在菜园里已经摘了一篮豆角，说是趁天气晴好赶着去焯水晒。一个晒场，盛放着一个村庄。在山里村庄，晒场宽阔、平整。一年四季，轮番晒出的，不仅是稻谷，还有油茶籽、豆角、辣椒、黄豆……夜晚，偶尔也有露天电影和戏班登场。乡亲在晒场上一边看戏一边聊天……⑧一晃，过去好些年了。那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理—那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。梯田中的有机稻谷，金灿灿的，又将迎来一年的丰收季。我仿佛闻到了田野收割的气息，以及稻谷与阳光的味道。刹那间，家乡田野与晒场上经年的往事奔涌而来。母亲笑着说：“九成开镰，十成进仓。有梦想，就有奔头。”农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光。（文/洪忠佩）24．结合文章具体内容，简析妈妈是一个怎样的人？（写出两个方面即可）25．从修辞方法角度赏析第②段画直线的句子。26．赏析第④段加点词的表达效果。母亲会从晒罩里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。”27．简析第③段画直线句子的作用。28．说说你对第⑦段画波浪线句子的理解。【答案】24．勤劳能干：承担着担谷、晒谷这些重体力活。细致节俭：倒谷时，使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在管箩之中。善于教育孩子：要我和她一起去晒场耙谷翻晒，抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？”25．用了比喻的修辞方法，把稻谷铺满晒簟的情景比作淌金一样，生动形象写出晒谷场面的气派、美丽；烘托出丰收带给人们的喜悦。26．用了拟声词，生动形象写出母亲验收谷粒干燥程度时，咬碎谷粒声音的清脆，表现出丰收的愉悦。给人身临其境之感（增强感染力）。27．这部分写了鸟儿啄谷的情景，渲染了欢快愉悦的氛围，烘托了人们丰收的喜悦，从侧面表现了村民的朴实厚道，对鸟儿的善意。28．在山里村庄，晒场宽阔、平整，是劳动和生活的重要场所。一年四季，轮番晒出收获的各种物品；夜晚，在晒场上边看戏边聊天。【解析】24．本题考查人物形象分析。结合①段中“稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。等母亲用筐箩把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这样重体力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上”，②段中“母亲站在晒罩边，一手攥住筐箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在筐箩之中”可知，母亲在家庭中承担了担谷这样的重体力活，即便在村里这些通常由男人完成的工作，母亲也毫不含糊，体现了她的勤劳与坚韧。结合第②段中“母亲站在晒罩边，一手攥住筐箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在筐箩之中”可知，这一动作描写充分展现了母亲的细致与节俭。在忙碌的晒谷过程中，她依然不忘检查筐箩中是否还有残留的稻谷，确保每一粒粮食都被珍惜。结合第④段中“她抚着我的头说：‘眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？’”可知，这句话是母亲在教育孩子时的典型表现。她不仅用行动为孩子树立了勤劳的榜样，还通过言语引导孩子理解家庭责任与义务，培养孩子勤劳、助人的品质。这种教育方式既温和又有效，体现了母亲的智慧与爱心。据此概括作答即可。25．本题考查从修辞手法赏析句子。赏析理解句子，如果句子中有比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞手法，我们就可以从修辞的角度去揣摩句子。答题格式：运用……修辞手法，写出（表现）什么事物的……特点，表达了……感情。“似是淌金一样”这句话把阳光下晒场中晒的稻谷比作淌金一样，生动形象地写出了晒场中晒的稻谷金黄、美丽、灿烂，也象征晒场上人们翻动稻谷就像流动的金子，也写出丰收的景象，表达了乡亲们丰收的喜悦之情。26．本题考查词语的赏析。咔嚓，拟声词，形容物体断裂的声音。结合“母亲会从晒罩里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，‘咔嚓’一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：‘晒干了，饱满着呢’”可知，这个拟声词的运用，生动形象地描绘了母亲在验收谷粒干燥程度时，用力咬碎谷粒时所发出的清脆声音。这一声音不仅传递了谷粒被晒得干燥且饱满的信息，更深刻地展现了母亲内心的喜悦与满足。通过“咔嚓”这一声响，读者仿佛能够置身于那个充满丰收气息的晒场之中，亲耳听到那清脆悦耳的声音，感受到母亲脸上洋溢的幸福笑容。这种表达方式不仅增强了文章的感染力，让读者能够更加真切地体会到农家生活的喜悦与艰辛，也使得整个场景更加鲜活、生动，给人留下深刻的印象。27．本题考查句段作用。结合“它们一群群地围着晒场飞进飞出，屋顶、树梢、篱笆、晒场，一一落下。趁着晒谷的村人不注意，它们偷偷摸摸地迅速啄几口”可知，这部分内容细腻地描绘了鸟儿们在晒场周围活动的情景，它们成群结队，灵动地在屋顶、树梢、篱笆以及晒场之间穿梭，展现了一幅生动和谐的乡村画面。这种描写不仅增添了文章的趣味性，还营造了一种欢快愉悦的氛围，使读者能够感受到乡村生活的勃勃生机和自然界的和谐共处。通过鸟儿“偷偷摸摸地迅速啄几口”的行为，作者巧妙地展现了鸟儿们对稻谷的渴望与小心翼翼的态度。这种拟人化的描写，不仅让鸟儿们的形象更加鲜活可爱，也侧面反映了村民们丰收的景象。稻谷的充足和晒场上的繁忙，正是村民们辛勤劳动的成果，也是他们心中喜悦的源泉。同时，这段描写还从侧面表现了村民们的朴实厚道和对鸟儿的善意。尽管鸟儿们会趁机偷吃稻谷，但村民们并没有因此而愤怒或驱赶它们，反而以一种宽容和接纳的心态看待这一行为。这种人与自然和谐相处的态度，正是乡村文化中淳朴、善良、宽容等美德的体现。同时，也反映了村民们对自然的敬畏和尊重，以及对生命的关爱和呵护。28．本题考查内容理解。本文主要内容描绘了农村晒谷场在丰收季节的繁忙景象及其对于乡村生活的重要意义。文章通过描述母亲辛勤担谷、晒谷，以及村民们共同在晒场上忙碌的情景，展现了乡村农忙时节的劳动氛围。同时，文中还细致刻画了鸟儿在晒场上觅食的生动画面，以及晒场作为村民们交流互动、享受生活的场所，进一步丰富了乡村生活的多彩面貌。此外，文章还回顾了晒场在一年四季中轮番晾晒各种农作物的功用，以及夜晚晒场上举办露天电影和戏班演出的欢乐场景，凸显了晒场在乡村社会中的重要地位。最后，文章以母亲对丰收的喜悦和对未来的期许作为结尾，寄托了对乡村美好生活的向往和赞美。从物理空间的角度来看，山里的晒场往往宽阔、平整（如第⑦段所述），是村民们进行农业生产活动不可或缺的场所。它不仅在稻谷收割后用于晾晒，还是油茶籽、豆角、辣椒、黄豆等多种农作物轮番晾晒的地方（如第⑦段“一年四季，轮番晒出的，不仅是稻谷，还有油茶籽、豆角、辣椒、黄豆……”所述）。这种多功能的利用，使得晒场成为了村庄中一个核心而繁忙的区域。从社会生活的角度来看，晒场不仅仅是农作物晾晒的地方，更是村民们交流互动、分享生活的场所。夜晚，晒场还会变成露天电影院或戏班的舞台（如第⑦段“夜晚，偶尔也有露天电影和戏班登场。乡亲在晒场上一边看戏一边聊天……”所述），村民们在这里相聚，观看演出，聊天谈笑，增进彼此间的情感联系和社区凝聚力。因此，晒场也承载着村庄的社会生活和文化传统。从精神象征的角度来看，“一个晒场，盛放着一个村庄”还寓意着晒场是村庄精神风貌和生活状态的集中体现。它见证了村民们辛勤劳作、收获成果的喜悦，也承载着他们对美好生活的向往和追求。在这个意义上，晒场不仅仅是一个物理空间或社会活动的场所，更是村庄文化和精神的象征。据此概括作答即可。二、写景抒情散文七、阅读下面选文，完成问题。片片蝶衣生①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它。③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彩蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃枯萎的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。29．依据文章第③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。30．从修辞的角度赏析第④段画直线的句子。这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！31．简析结尾段在选文中的作用。【答案】29．外观美丽令人惊艳；冬季开放，花