小升初衔接教育心得体会

小升初衔接教育心得体会

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写一篇心得体会，记

录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么好的心得体会是

什么样的呢？下面是小编整理的小升初衔接教育心得体会，欢迎大家

分享。

小升初衔接教育心得体会1

1、学习方法也要改变。孩子小学阶段习惯在老师和家长的监督下

学习，对于课前预习、课上认真记笔记、课后的复习都没有什么概念，

所以刚升入初中不一定能适应。这个假期要让孩子锻炼下，让他们

有独立的意识、能自主学习。

2、基础知识需要牢固。有些孩子小学英语就过了很高级别，杯赛

成绩也非常不错，可上了初中后发现，每次考

试成绩都不理想，究其原因是基础知识不牢固造成的。

3、充电前要放松一下。孩子的学习历程就好比长跑，小升初不是

长跑的起点或终点，如果不放松继续学下去，会搞得身心疲惫。让孩

子彻底放松一下，有一个好的精神状态迎接新学期的到来是非常重要

的。

4、有选择的上衔接班。不是上了衔接班就能衔接好小升初的。初

中光数学好还不行，痛腿的孩子一定要利用假期把痛腿的科目〃接

上〃。

5、锻炼身体非常重要。初中科目增加，学习压力不比小升初时弱。

体育锻炼非常重要，身体是学习的〃本钱〃。没有一个好身体，再大

的能耐也无法发挥。小学请几天假还能补上，但初中课程讲得非常快,

感觉落几天再想补上很费劲。

小升初衔接教育心得体会2

如何学好初中数学如何学好初中数学在小学的学习中，同学们经

历了数学的启蒙学习，初步体会到了数学的学习方法和学习乐趣。现

在到了初中，数学的学习无论是深度还是广度上都和小学的学习有很

大的不同，不仅如此，初中数学的学习的好坏对于高中数学学习的好

坏有着至关重要的影响，因此学好初中数学非常的重要，同时初中的

数学学习有其独特的学习方法。在学习初中数学的时候，刚开始的时

候由于方法不得当，学习成绩不是很理想，但是不断的总结自己学习

的缺点，努力改善学习方法和解题思路，最后终于如愿以偿的取得了

自己

理想的成绩，同时在初中的各种数学竞赛中连创佳绩，更重要的

是，在学习数学的过程中，体会到了学习的乐趣，寓学于乐，十分轻

松！

一、注重数学基础知识的学习和积累：努力做到课前仔细预习，

课上认真听讲，课后及时复习。一直以来，很多同学很不在乎学习数

学的基础知识，认为基础知识在解题时用不上，尤其是数学的概念，

定义和定理在考试的时候也不会直接考到，学了也不会有用。其实这

种想法是一个非常致命的错误，咱们有很多的同学，学习能力很强，

也很聪明，就是在学习中忽视了基础知识的学习，没有抓住学习的重

点，最后非常遗憾的没有学好数学。其实，在中考中，大概有80%的

题目都是直接或者间接的和基础知识有关系，而只有20%才是我们所

谓的难题/日是即使这些难题也都是由很多基础的题目综合而来的，

所以要想学好数学，首先应该也是必须要学好数学的基础知识。那么

怎样学习基础知识呢，方法就是课前预习，课中听讲，课后复习，只

要这三个方面坚持不懈的结合起来，相信最后一定能提高自己的数学

成绩。

二、培养和锻炼数学的解题方法和技巧：多做有针对性同时难度

适当的同步练习，循序渐进，周而复始。很多同学在学习数学的过程

中非常的努力，也知道要做大量的习题，有的甚至还自觉规定每天的

做题数量，但是最后数学成绩提高的也不是很明显。这是为什么呢？

这是很大程度上是由于咱们同学所作的习题没有针对性，对于做题，

应该是不仅要做题，还要做好题，我们的练习都是经过各个老师精挑

细选的习题，又经过无数的检验，可以说是非常有针对性，当然啦现

在书店中很多习题资料也很不错，希望大家能仔细挑选。同时，不仅

要做针对性练习，更重要的是要对做过的习题不断的总结和反思，总

结自己为什么做错了，错在哪里啦，那么正确的思路又是什么呢等等,

只要经过这样的反复思考，相信咱们初一学生的学习成绩

一定会有一个很大的提高。总之，以上两点是学习数学和学好数

学很重要的思路和方法，其实我们任何复杂的学习过程只要掌握正确

的学习方法，都会变得很简单，因为简单就是美，所以真诚的希望同

学们能够在学习数学的过程中学习快乐，成绩理想！具体怎样学好数

学，是刚步入初中的同学面临的共同问题。大家在小学学习数学时，

往往偏重于模仿，依赖性较强，独立思考和自学的能力不够，很少去

探究知识间的联系和应用。到了中学，这种学习方法必须改变。那么

如何学好数学呢？下面从〃四多〃谈一谈我的建议。一、多看主要是

指认真阅读数学课本。许多同学没有养成这个习惯，把课本当成练习

册；也有一部分同学不知怎么阅读，这是他们学不好数学的主要原因

之一。

一般地，阅读可以分以下三个层次：

1.课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本

中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公

理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述。重点知识可在课本

上批、戈人圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在

课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。

2.课堂阅读。预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个大概

的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做

的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、

关键，解决预习中的疑难问题。

3.课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习

和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课

堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作

业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，

进行综合概括，写出知识小结,进行查缺补漏。

二、多想

主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数

学必须具备的能力，同学们在学习时，要边听（课）边想，边看（书）边想,

边做（题）边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学

规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自

己的知识。三、多做主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应

该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次

是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，

把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思

考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，

通过练习加深对知识的理解。四、多问是指在学习过程中要善于发现

和提出疑问，这是衡量一个学生学习是否有进步的重要标志之一。有

经验的老师认为：能够发现和提出疑问的学生才更有希望获得学习的

成功；反之，那种一问三不知，自己又提不出任何问题的学生，是无

法学好数学的。那么，怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观

察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋，不愿意动脑

筋，不去思考，当然发现不了什么问题，也提不出疑问。发现问题后，

经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，

向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要

有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人，

才有可能成为真正的学习上的强者。学习方法是灵活多样、因人而异

的，能不断改进自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现。

小升初衔接教育心得体会3

以保持良好的学习态势。

一、让自己站在新的起跑线上——心理方面的衔接进入初中，学

生青春期的觉醒，自我意识的增强这些心理状态的改变都是成长阶段

的正常变化，为此，这个阶段的语文学习也要在心理变化上随之调整

跟进，心理学认为，只有适

合不同身心阶段发展的心理调节，才能成为学习的助推器，语文

学习同样如此：L保持良好的、积极的心态。

这一点是最重要的。进入初中以后，同学们或多或少会遇到一些

问题。比如：成绩再怎么努力也是停滞不前;与其他同学相比总是有差

距;与自己的小学语文成绩对比产生巨大落差;老师教学方法无法适应等

等。如果处理不好，会严重影响学习，有些同学甚至会因此而一蹶不

振。其实，在进入初中之后，本身会有一个适应的过程，这一系列的

问题，恰恰是每个孩子都会经历的事情，不必害怕，不必躲避，善待

自己，允许自己有个调试期。要学会自我调节，多从积极的方面思考

问题。也要多跟父母，老师进行沟通，寻找解决问题的途径。只有

把问题解决了，才会真正获得进步。2、克服思想上松懈的心理,

不要掉队。相当一部分同学，以为考入重点中学，进入重点班，就万

事大吉了。休息一段时间，然后再努力，反正中考还早着呢!这就大错

特错了!语文本身就是一个长期积累与长期学习的过程，而且，语文不

比数理化，可以通过补习很快见效。所以，如果基础打得不牢，就很

难赶上了。加上后面还有物理化学等学科的学习，花在语文学习上的

时间就更少了，所以，同学

们要有长远的计划，步步为营，时时占得先机。3、克服浮躁、

粗心、依赖的心理障碍。浮躁、粗心这个毛病在小学的学习中还不是

特别凸现。但到了初中，这就可能造成严重后果：一是似懂非懂，二

是浅尝即止。随着初中知识点难度的提高，同学们如果再抱着这种蜻

蜓点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的题目。高手过招，

有时候比的不是技术，而是心理。到了中学，尤其是重点班，竞争很

激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是准更努力，更踏实，更少犯

错误。这也是很多毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后，

成绩越来越差的原因。依赖心理在很多小学生中存在。小学阶段,

在生活上依赖甚至在学习上依赖，但是到了初中，很多问题家长也不

懂，怎么办?所以必须养成独立学习的好习惯。而且，语文题目，很多

讲究独立的见解，个性的思维。尤其是阅读理解与作文，更是独立思

考后的结果，仁者见仁，智者见智。重复别人或者观点陈旧都不可能

得到高分。二、让自觉成为一种习惯——习惯方面的衔接初中阶段学

生的语文学习和小学阶段有很大的不同，小学阶段对学生基础知识的

训练和落实往往抓得比较多，学习方式上，学生习惯于听命于教师的

引领和指导。而进入初中后，学生的自主学习则显得尤为重要。养成

自觉学习的良好习惯，对启发促进学生思维的发展，对培养其自主思

考、质疑探究、自我评价的学习能力都有着不可估量的作用。好的学

习习惯往往是获得优秀学习成绩的有效途径和必要手段，在语文学习

的过程中需要加以重视和培养：1、养成自觉学习的习惯。一进入初中，

同学们会惊奇地发现，与小学老师们事事关心，面面俱到相比，初中

老师管得较松，作业留得不多，也不太检查，全凭自觉。在这样宽松

的氛围下，首先要做到自觉学习。有些同学管不住自己，放任自流，

不能自觉地学习。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会

越来越大。那么，从哪些方面培养语文的学习习惯呢？a自觉预习与复

习课文先预习，生字必须自己先解决，课文大意要了解，不懂的先做

记号，这样上起课来

就可以做到有的放矢，事半功倍。课后还要复习，加强记忆，加

强运用。b、自觉做课堂笔记培养在课堂上专注听讲的习惯，不仅听,

还要思考和记忆，注意记重难点。好记性不如烂笔头，做课堂笔记有

助于养成记录习惯，也便于以后复习整理。c、养成自评作业的习惯。

要从方法上对学生进行引导，让学生自行批改，及时改错，从而及时

地反馈出学习的效

果。很多老师让孩子准备纠错本的做法是值得借鉴的。

d、自觉查工具书的习惯。除了新华字典，成语字典等小学多用字

典外，现代汉语词典，汉典等工具书都对语文学

习有极大帮助，应多查询，找寻确切答案。e书写习惯的养成非

一日之功，平时要多多练字，注意书写工整、规范，卷面整洁。在

作文评比中，书写尤为重要，书写潦草是得不到高分的。2、养

成对文本质疑的习惯。这是培养批判性思维的有效手段。古人云〃尽

信书不如无书〃，批判地接受是科学的学习

态度。语文学习同样需要质疑，善于思考，提出问题，提出独到

见解才能提高。三、让方法成为学习的策略——方法方面的衔接L

要学会有计划学习。初中的学科较多，学习内容多而且深。在学习的

过程中，学会合理安排时间，做好计划是很重要的。比如:有计划地预

习课文、复习练习，有计划地安排阅读课外书籍（大量阅读是学好语文

的关键），有计划地进行练笔（日记、随笔、作文、素材积累等），有计

划地随时查漏补缺。

2、分模块巩固与加强。语文的知识点殂对琐碎，同学们难免有无

从着手的感觉，因此，初中阶段的一般将语文知识点划分为基础知识

（汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号）;积累运用（创造性地理解运

用所积累的语文知识进行古诗文的默写及阅读分析、进行口语交际的

创意表述和理解）;阅读理解不同文体的文章（写人记事、写景状物的记

叙文体、阐明观点，探究真理的议论文体、说明事物特征、传播科技

文明的科普文章等）;写作方面：能写叙事条理清楚、观点鲜明正确、感

情真挚生动、描写细致传神的各类文体的大作文。这几大模块成为语

文学习重要的〃攻关对象〃。

3、发现规律，举一反三。具体到每类知识点的学习，又都是有一

定的规律或方法可循的，只要同学们善于发现、总结，就一定能够大

大提高学习效率。例如：以古诗文阅读为例来说，品味诗中所流露的

情感是同学们遇到比较多的一类题，仔细总结不难发现，诗人往往会

寓情于景，因此同学们在回答此类题时注意剖析诗中所写之景，体会

其〃一切景语皆情语〃的奥妙，便很容易把握诗

人在诗中所流露的情感了。4、勤阅读、广积累。这两种方法是

语文学习不可或缺的〃秘密武器〃，也经得起实践检验的语文学习的

真谛，因为在语文学习中阅读、积累是不可忽略的。学生语文素养的

形成决非一日之功，广泛的阅读和积累，能厚实学生的.语文功底，潜

移默化地提升其文化内涵，全方位提高学生的语文素养。例如表现在

写作上：阅读面宽，积累丰富的同学一般写作能力都比较强，他们的

文章往往能具有深远的立意、深邃的思想和充满情感和智慧的表达。

我们的阅读积累，除读《中小学语文教学大纲》上的必读书目外，也

可读读自己感兴趣的书，一方面积累好词、好句、好的写作素材，一

方面也学习优秀作品在表情达意、阐释道理方面的技巧。

小升初衔接教育心得体会4

每个人都会经历开始和结束，每一天、每一分、每一秒都是新的

开始。这个世界是善变的世界，我们注定要用新的容貌迎接各种各样

的世界。当然，我也迎来了我的初中生涯。

两星期前，结束了小学生的旅程，踏出了中学生活的第一步。已

经过了两星期啊，时间过得真快。开学时，桌上叠着一本本崭新的书，

和空白的练习本。刚来的时候总有些陌生，与小学不同的校园，与小

学不同的教室，与小学不同的课本，与小学不同的同学，与小学不同

的老师，这一切切都是陌生的。但是当过了几天后，我觉得初中的生

活虽然比小学更需要努力和自觉，但是初中的生活是更丰富、更有趣

的生活。班主任不再像小学一样总是跟着我们，而需要更多的自觉。

同学们也不再像小学一样幼稚、单纯，随之换来的是成熟。

在这个班，我又认识了许多的朋友。也许，人生就是这样：一轮

一轮的人相继出现，然后，相继消失。每一次新的开始就会认识新的

人，每一次开始就注定会认识新的事物，朋友、老师。正像每经过一

件事就会成长大一点，一点一点的走向成熟，从过去的天真幼稚中走

出来，越走越远。

我相信，这个由形形色色的人组织起来的班级一定会非常的有趣。

团结，友爱，彼此之间，更加的友好，携手共进！这将是属于我们的

教室，初一（1）班的教室。

小升初衔接教育心得体会5

时光如流水般飞快，不知不觉间，小学六年就这样过去了。如今,

我们告别了小学生活，来到了崭新的初中校园。我们每个人都怀着对

未来的希冀与憧憬，踏进了这相崭新的校园，开始了人生的另一段旅

程。

入学教育课上陈老师给我印象最深的一句话是：〃我们要重新定

位，不管是对自己，还是对别人，要以一个全新的角度去待人。如果

在小学你给自己的要求是95分以上，那么到了初中，就象是站在新的

起跑线上，我们也一样要对自己的人生重新定位！〃

不仅如此，有了一个全新的开始，我们自然要树立一个全新的目

标，而且要时时刻刻记着自己定下的目标。当你到外面去和朋友玩的

时候，你要想想你的目标；当你在学习时忍不住开小差的时候，你要

想想你的目标；当你觉得累了想要休息的时候，你要想想你的目标。

目标不是靠说的，它是靠无数个朝夕的坚持磨练出来，必须要有足够

的毅力，你才能始终向着自己的目标前进不泄气。

我们初一（8）班也是一个全新的集体，是又一个全新的大家庭，

我们要像爱我们小学班级体一样爱她。既然身在这个大家庭里，就要

为她献上自己的一份力量。

如果我们每个人都献上一份力，那么这个大家庭就会很快变得很

强大，无人能敌。因为这份强大的背后，包含了所有同学的努力，所

有同学的心血。

新的起点，新的征程。让我们找准目标，对自己、对他人重新定

位；让我们携起手来，共同创建一个属于我们自己的、全新的、温暖

的大家庭！

小升初衔接教育心得体会6

20xx年8月8日、9日、10日，这三天于我而言，特别有意义。

上学期期末就在网上了解到统编版教材的目录，人教版四年级上册的

课文居然在统编版五年级上册出现。五年级，重复的篇目，是否复习

一下就可以了呢？我该如何进行教学？正惆怅之际，罗宽畅、刘桂梅、

汗强等六位专家针对小学语文统编教材编写思路，通过理论指导、案

例分析给我指了一条明路，使我找到了教学的方向。其中陈亦桥教授

讲解的〃统编教材小学语文阅读变化及教学建议〃让我收获颇丰。

王松舟老师在《百家讲坛》上这么说的：语文的重要性无论怎么

说都不为过。

第一、对广大中小学学生来说，语文是学好其它各门学科的基础，

是基础的基础，基石S不牢，地动山摇；

第二、对任何一个普通人来说，语文是我们日常生活中最重要的

交际工具，没有语文，我们可能寸步难行；

第三、对我们这个民族来说，语文是三千年中华文化最重要的载

体，而语文本身又是三千年中华文化最重要的结晶；

第四、对每个中国人来说，语文是我们的母语，是每个中国人的

精神家园。无论怎么说，我们都没有理由不爱语文。作为老师，如何

让学生从小爱上语文呢？就从阅读教学开始吧。陈亦桥教授从统编教

材的新变、内容、建议这三个方面进行讲解。让我了解到诗歌篇目增

加了；单元结构变化了，每个单元皆为双线组织，既重人文主题，也

重语文要素，一个教学目标贯穿一个单元，真正体现了语文学科的核

心要素；阅读上，强调精读、略读、课外阅读三位一体；在考察上将

向课外迁移，专治少读书、不读书的。看来，统编版教材好教，但教

好不容易啊。

小升初衔接教育心得体会7

小升初衔接研讨会感想作为小学六年级的班主任，我有幸在4月

14日参加了中学组织的小升初衔接交流会。在交流会上，每个学校的

六年级班主任都对自己所带的班级做了简单的汇报，从他们的汇投中，

我能深切感受到，每一位班主任都在为提高学生的成绩而做着最大努

力，其中最让我感动的是张旭老师，她每天下午放学后都要自己给自

己加班，给待优生补课，这就体现了以为老师较强的责任心，和自己

对学生的深切的关爱，在她的不断努力下，她班的待优生现在都能达

到及格或基本及格，这是一个巨大的变化，这不仅给学生带来了希望，

也给他们的家庭带来了希望。和她比起来，我就逊色多了。我们六年

级两个班，两级分化特别严重，好的学牛，学习成绩特别好，学习习

惯也很好，自我学习能力也很强，相比之下，那些待优生，学生成绩

很差，语数英考个位数很常见，而且不是一个两个的学生，而是十几

个学生，他们的基础很差，在我教的英语课上，我班得有20个学生

（我班共33人）连最基本的be动词的用法都不会。听了张旭老师的

汇报，想了想我班的情况，我觉得我应该着重向张旭老师学习，学习

她倔强的精神，学习她对学生的一股热情。我可以利用课间操和午练

的时间，把学生叫到办公室，给他们补课。还有就是，对这些待优生

应该分层次留作业，因为让他们做六年级的题，他们真的做不出来，

可以针对他们的弱点，单独留作业，然后单独批，单独讲。我还以发

挥好学生的力量，让一个好学生带一个待优生，监督他们的日常学习，

有不会的问题,多问问

他们，也让这些好学生多检查他们的课文背诵，汉字和单词听写

情况。再一个让我惊讶的是，中学的巨大变化，短短的时间内，中学

竟然发生了如此大的变化，平房变成了楼房，操场也变成了塑像操场，

踩上去软软的，老师的配备也都年轻化了。中学的这些变化，我们看

在了眼里，家长也都看在眼里。我们六年级两个班主任，都在班中对

学生讲了中学的情况，课下也有同学向我们咨询，在我们的讲解和建

议下，我们觉得我们的学生对某中学的认识也在转变中。某中学仍然

在变化中，相信中学的明天会是美好的！

小升初衔接教育心得体会8

小升初衔接的重要性小升初衔接的重要性从小学升入中学，是一

个重要的转折点。由于中学和小学在教学管理、教学内容等方面存在

诸多差异，再加上学生正好进入青春期，无论生理上还是心理上都发

生了明显的变化，如何尽快适应中学的学习生活就成为