山东人民出版社一年级下册品德与生活全册教案

相互提个醒

课型：新授课时间：2014年月日第一课时

教学目标：

1.知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。

2.知道初步的健康常识。

3.驾驭探讨、沟通、记录等学习方法。

教学重点：初步了解夏天的自然特征。

教学难点：知道初步的健康常识。

教学方法：小组合作学习

前置学习探讨：

1、搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。

2.搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。

教学过程：

一、谈话导入新课

从学生自身的感受引出课题

师：同学们，你感到最近天气有什么改变吗？

［学生自由回答］

师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天

来到了。

二、“走进夏天”探讨会

指导学生完成对疑问的探究以此为学生供应新的探究空间。

师：那你对夏天有哪些印象，大家来沟通一下吧！

［组织学生在充分体验和视察的基础上，开展小组探讨］

［全班汇报沟通］

师:现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的

看法

师：老师结合学生的探讨和汇报适当点拨：

如:①夏天的天气怎么样？②花草树木有什么特点？③人们的

衣着有什么改变？④甚至是拓展至生活的全部。

三、找寻夏姑娘

师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来

到我们的身边，她既给我们带来了快乐，又给我们带来不便，让

我们一起走出教室到大自然中和她去密切接触一下吧！

师：老师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校

内到校外开展实践活动，找寻夏天的踪迹。

二、课堂总结提升：

这节课你有什么收获？还有哪些疑问？把你这节课学到

的知

识与大家一起共享一下吧!

三、布置作业：

1、引导学生将他们对夏天的各种发觉以采集卡的形式记录

下来，指导学生在卡片上记录发觉的时间、地点、名称等，并把

发觉的东西或制作的标本贴在卡片上。

2、让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。

教学反思:

相互提个醒

课型：新授课时间：2014年月日其次课时

教学目标：

1.初步了解夏天的自然特征。

2.知道初步的健康常识。

3.驾驭探讨、沟通、记录等学习方法。

老师赐予指导和帮助，指导学生学习夏天里的平安学问，驾驭

基本的自护自救的技能。通过科学论坛的形式，激发学生探究的

主动性。

三、健康门诊

师：刚才同学们介绍了这么多在夏天中应当留意的事情，说明

小挚友们平常留意视察生活，留心自己身边的事情，把自己驾驭

的学问毫无保留的告知给了大家，说明你们都是有爱心的孩子。

是啊，正向大家所提示的，夏天有好多小挚友会因为贪凉而引起

身体不适，怎样才能保证下小挚友在夏天中的身体健康呢，下面

我们就以小品表演的形式来演一演吧！［学生小组自己排练，分别

扮演医生和患者］模拟表演

老师巡察指导：重点通过详细情境、医患之间的对话，使每一

位学生获得保健的方法。

通过演一演的形式激发学生对夏天保健常识的了解爱好。

四、课堂总结提升：

这节课你有什么收获？还有哪些疑问？把你这节课学到的

知

识与大家一起共享一下吧！

四、布置作业:

1、引导学生将他们对夏天的各种发觉以采集卡的形式记录

下来，

2、让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。

教后反思:

夏天的小虫

课型:新授课时间：2014年月日第三课时

教学目标：

1.感受夏天大自然的美妙，体验夏天生活的快乐。

2.能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或老师的

指导下进行初步探究。

3.知道夏天给大自然和人们生活带来的改变，初步懂得夏季

自我爱护的基本策略与方法。

4.嬉戏与情境模拟。

教学重点：

能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或老师的指导

下进行初步探究。

教学难点：

知道夏天给大自然和人们生活带来的改变，初步懂得夏季自我

爱护的基本策略与方法。

教学方法：小组合作学习

前置学习探讨：

1.打算预防中暑和防止蚊虫叮咬的药品。

2.打算一张图，画有夏季冷饮（冰棍、绿豆汤）和生吃的瓜果

（西瓜、黄瓜、西红柿）

教学过程：

一、感受夏天，激发学生的学习爱好

1.依据线索猜季节。

师：供应几种具有夏季特征的事物（如：裙子、知了、太阳镜、

游冰、西瓜、空调、凉席……）猜猜是什么季节，为什么？［学生

自由回答］

2.视察与思索。

师：同学们，你还知道夏天藏在哪些事物中？你喜爱夏天

吗？为什么？［学生自由回答］

3.相互沟通

师：同学们，夏天在户外活动感觉怎样？你能举例说出一段

让自己印象深刻的事情。［小组沟通H学生自由回答］

二、快乐夏令营

引导学生通过情境去探讨制定活动方案,培育学生的探究意识

和合作实力。创设情境。

你们小组沟通是在睡觉时须要留意的事项，能给大家说说吗？

师：你们小组给大家提示的方法真好，房间里总有几只蚊子飞

来飞去，想出了好方法防蚊虫。演示电蚊香、杀虫剂、药物的用

法。

三、模拟夏令营。

通过模拟夏令营里不怜悯境的创设，引导学生探究出夏天应留

意的事项，以此丰富学生的生活阅历。

四、课堂总结提升：

师：通过刚才的沟通与探讨，我们知道在燥热的夏季我们须要

留意的事项有很多，在这里我还要告知大家，在夏季，我们还要

多补充水分，不贪凉，平安的度过燥热的夏天

五、布置作业:

昆虫绘画竞赛，看谁画的多。

教后反思：

夏天的小虫

课型：新授课时间：2014年月日第四课时

教学目标：

1.通过探究美丽的夏天大自然，感受好玩的昆虫世界。

2.通过对昆虫的了解，丰富自然科学学问。

教学重点：

能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或老师的指导

下进行初步探究。

教学难点：

知道夏天给大自然和人们生活带来的改变，初步懂得夏季自我

爱护的基本策略与方法。

教学方法：小组合作学习

前置学习探讨：

1.打算预防中暑和防止蚊虫叮咬的药品。

2.打算一张图，画有夏季冷饮（冰棍、绿豆汤）和生吃的瓜果

（西瓜、黄瓜、西红柿）

教学过程：

一、创设情境，导入主题

通过创设的情境，引导学生进入美丽的夏天大自然，感受好

玩的昆虫世界。激发学生的学习爱好

师：小挚友们，说得都不错。夏天不光有很多小动物在活动,

夏天还有好多可爱的小虫子，很多还是我们小挚友的好伙伴、好

挚友呢！今日这节课，就跟随我一起去找找，我们把小虫挚友请

出来，让不喜爱夏天的小挚友也感受一番夏天的乐趣。

二、走近夏天的小虫，了解它们，画一画。

指导学生通过昆虫这一主题学会探究的方法，并用自己喜爱的

方式去呈现探究的成果。

师：首先请小挚友跟随老师进入美丽的夏天大自然，先来找找

小虫挚友的家，小虫挚友住的地方可美丽啦，那里有……［学生小

组探讨］［全班沟通］

师：老师这儿也有好多小虫挚友，我把它请到小挚友中间，大

家细细地视察一下它们，看看它们都有什么特点。［老师发昆虫标本,

学生在小组合作腾沟通］［全班沟通］

生沟通展示，把自己画好的小虫挚友贴在黑板上的“大自然”

中，师提示贴在相应位置。

三、初步探究蚊蝇的害处与预防、歼灭方法。

引导学生探究出夏天应留意的卫生事项，以此丰富学生的生活

阅历。

师：哈哈，那么多可爱的小虫挚友不过，的确像你们所说的那

样，夏天也有很多烦人的地方。当然还有一些小虫挚友打搅了我

们的生活，给我们带来很多麻烦，下面我们来谈谈它们吧？有哪

些呢？[学生沟通哪些虫子是害虫，如苍蝇、蚊子、蜂螂、臭虫……]

四、课堂总结提升：

这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？

五四、布置搜集卡捕获小虫。

通过课下持续活动，激励学生接着探究。

师：今日学了这节课后，老师还要布置一个课外作业，利用你

的业余时间也去找小虫挚友，视察一下他们。

教学反思：

学会看天气

课型：新授课时间：2014年月日第五课时

教学目标：

1.解天气常常会有改变，探究天气改变给我们生活带来的影

响。

2.尝试通过视察、体验等手段预知天气改变状况。

3.培育良好的学习看法和习惯。

教学重点：解天气常常会有改变，探究天气改变给我们生活带来

的影响。

教学难点：尝试通过视察、体验等手段预知天气改变状况。培育

良好的学习看法和习惯。

教学方法：小组合作学习

前置学习探讨：

1.搜集有关天气的资料或图片。

2.留意听一次天气预报。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

激发学生的学习爱好

师：讲解并描述一段情景：天气晴朗的天空，雷雨交加中风在

摇曳，风沙中人们艰难的前进等。

师：看了这些情景你有什么感受？

［学生自由发言］

师：天气的变换和恶劣的天气给人们带来哪些不便利？

［学生四人小组探讨H钠沟通］

师：是啊！天气常常会有改变，天气的改变影响着我们的生活。

二、小小探讨会

引导学生通过探讨去搜集、去探究天气改变给我们的灾难，培

育学生的探究意识和实力。

师：同学们，天气的改变不仅影响着我们的生活还会给我们的

生产产生影响呢！想一想，天气改变会给我们的生产活动带来哪

些影响啊？

［学生进行四人小组探讨］［小组派代表进行汇报］

师：依据学生的发言进行适时地点拨

师：对于天气给我们造成的这些灾难我们应当怎样预防，并实

行哪些防范措施呢［学生小组沟通H全班汇报］

师：重点引导学生学会依据天气状况做出日程支配

三、“奇异的天气”破案小队

引导学生通过视察、体验等手段预知天气改变的状况，培育良

好的学习看法和习惯。

师：同学们，大自然是多么奇异啊，为什么刚才还是晴空万里,

一会儿就阴云密布，狂风大作了呢？这种改变有什么奇异吗？让

我们组成“奇异的天气”破案小队一起去视察去探密吧！

［指导学生进行自由分组］

［引导小组确定自己的探讨主题］

如：天为什么下雨？为什么会刮风？雪是怎样形成的？

师：激励学生自己组成探长和探员，去破案解迷，在好玩的活

动中获得科学学问。

四、课堂总结提升：

这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？

五、布置搜集卡捕获小虫。

今日学了这节课后，老师还要布置一个课外作业，利用你的业

余时间也去找小虫挚友，视察一下他们。

教后反思：

学会看天气

课型：新授课时间：2014年月日第六课时

教学目标：

1.解天气常常会有改变，探究天气改变给我们生活带来的影

响。

2.尝试通过视察、体验等手段预知天气改变状况。

3.培育良好的学习看法和习惯。

教学重点：解天气常常会有改变，探究天气改变给我们生活带来

的影响。

教学难点：尝试通过视察、体验等手段预知天气改变状况。培育

良好的学习看法和习惯。

教学方法：小组合作学习

前置学习探讨：

1.搜集有关天气的资料或图片。

2.留意听一次天气预报。

教学过程：

一、导入新课创设情境，热忱参加，激发学生得学习爱好和参

加热忱

师：出示图片：燕子低飞、蜻蜓飘舞、小鱼露出水面、蚂蚁搬

家……等现象情景图片［学生观看］师:刚才你看到了什么？［学生依

据刚才看到的情景回答］师：那你由此想到了什么？［学生回答］师:

是啊通过小动物们我们就可以早知道天气的改变呢！今日我们就

来学习一一天气改变早知道

师：同学们，刚才我们看到这些小动物们正向我们传达下雨的

消息呢！那小挚友们，在生活中你还发觉那些可以提前告知我们

天气改变的现象啊？下面就把你平常视察到的现象告知大家吧！

［学生进行小组探讨］［全班汇报沟通］

二、简易小制作

让学生大胆、自由、开心地创建，激发和爱护学生的创作主动

性。

师出示一个自己制作的晴雨花，同学们你们看这是什么？知道

它有什么作用吗？师讲解晴雨花的作用以与自己的制作过程师激

励学生开动脑筋自己独创制作不同的预料天气的小作品。［学生自

由组合设计制作，老师巡察指导。］

制作完成后进行全班展示和汇报,老师依据学生的设计进行讲

评。

三、课堂总结提升：接着我们的探讨

引导学生自主实践，将主题延长至课外

师：同学们，其实预料天气的方法还有很多，另外，我们生活

中还有一些常用的谚语中也有一些关于天气的，下课以后同学们

可以搜集这方面的资料相互沟通，也可以组成现代气象学问小组,

通过学习来丰富自己的社会常识和学问，信任小挚友们只要能仔

细搜集，就肯定会有收

四、布置作业：

课下收集一些有关天气的谚语。

教后反思：

迎接暑假生活

课型：新授课时间：2014年月日第一课时

教学目标：

1.合理支配自己的暑假生活。

2.乐于参加有意义的活动。

3•尝试通过调查、访问方式等进行探究生活。

教学重点：合理支配自己的暑假生活。

教学难点：尝试通过调查、访问方式等进行探究生活。

教学方法：小组合作学习

前置学习探讨：

1、与同学沟通一下假期

活动打算：

1.课前学生访问高年级的大哥哥、大姐姐。

活动时间：1课时

第一课时总第28课时

主题活动过程：

一、激情导课

通过沟通，引如话题，激发学生地探究爱好。

师：同学们，暑假生活即将来临了，这也将是你们进入学校以

来度过的第一个长长的假期，大家兴奋吗？

［学生回答］

师：那么你们打算在这个假期做些什么事情呢？

［学生自由沟通自己打算在假期里进行的活动］

一、小记者在行动：

培育学生的探究意识和合作精神。

师：同学们，刚才大家都谈出了自己的真实的想法。高年级的

大哥哥、大姐姐们，假期生活跟你们可有所不同。想知道他们是

怎样支配假期生活的吗？

那就让我们快快组成“小记者团”去采访一下吧。

［当小记者去采访高年级同学，并做好记录］

师：通过采访，你都发觉怎样的暑假生活才是开心而有意义的

呢？

［学生四人小组沟通］

［淑汇报］

三、我的假期支配

激励学生依据自己的实际状况制定适合自己的假期支配，培育

学生合理支配时间的实力。

老师激励学生畅所欲言。学生将采访中受到的启发或发觉的有

意义的假期生活支配进行沟通。

组织学生设计自己的暑假支配。

假期支配表的形式可多种多样。

课下充当小记者去采访高年级同学，或者采访老师、家长与其他

长辈，让他们谈谈对暑假生活的建议，并做好记录。

板书设计:

教学反思:

假期平安真重要

课型：新授课时间：2014年月日第一课时

教学目标：

1.在日常生活中，能发觉，理解担心全的情境；

2.有肯定的日常防灾学问与实力，如防火灾，防溺水，防触电

等，并初步形成良好平安的生活习惯；熟识校内与居家环境中的

消防通道

教学重、难点：有肯定的日常防灾学问与实力，如防火灾，防溺

水，初步形成良好平安的生活习惯。

教学方法：小组合作学习

前置学习探讨：

利用网络和书籍收集各种相关资料，了解家里和校内里的消防

通道。

教学过程：

一、听资料，读数据，立观念:

师：阅读相关的小学生因不懂自救而丢失珍贵生命的片段。（文

字）

师：看了这些报道，你有什么想说的？

［学生回答］

师：出事近段时间少年儿童因各种缘由而丧命的数据，文字,

图片

师：看了这么多，我们都知道人的生命是多么的脆弱！它经不

起这么水淹，火烧等各种因素的侵袭，因而我们要好好爱护我们

的生命。

二、看图探讨，培育学生的探究意识和合作精神。

师：下面请同学们观看一段小品表演，表演内容为外出玩耍时

遇到一生疏人搭讪。

1.看了这则小品，假如是你你会怎么做呢？你平常生活中

遇到

过一些危急的事吗，联系实际，说说你是怎么办的。

［学生小组探讨H钠汇报］

师：出示图片，议一议，说一说：

师：遇到这种状况，你会怎么做呢？

［学生四人小组沟通探讨］［全班汇报］

三、课堂总算提升：

这节课你有哪些收获？还有哪«问?

四、作业：

小组合作沟通搜集娜愀况。

教学反思:

假期平安真重要

课型：新授课时间：2014年月日其次课时

教学目标：

1.在日常生活中，能发觉，理解担心全的情境；

2.有肯定的日常防灾学问与实力，如防火灾，防溺水，防触电

等，并初步形成良好平安的生活习惯；熟识校内与居家环境中的

消防通道

教学重、难点：有肯定的日常防灾学问与实力，如防火灾，防溺

水，初步形成良好平安的生活习惯。

教学方法：小组合作学习

前置学习探讨：

接着利用网络和书籍收集各种相关资料，了解家里和校内里的

消防通道。小组合作沟通搜集资料状况。

教学过程：

一、嬉戏巩固，积分领奖

通过学生感爱好的嬉戏，调动学生的学习爱好和探究欲望。

师：上节课我们知道了如何爱护我们的生命，现在我们来做个

嬉戏，你能说说暑假里还要留意哪些平安。

1.不在丽烈日下暴晒

2.不攀高

3.不逗弄小动物

4.不单独去游泳

5.不玩火

6.不乱碰家里的插座

7.不轻易搭理生疏人，不乱接受他人的糖果，点心

［学生四人小组沟通H全班汇报1

二、学唱拍手歌

通过学唱儿歌，引导学生留意平安

师：同学们说得真不错。看来同学们已经留意到这些平安问题

了。那我们就一起来学习一首儿歌。［学生学唱儿歌

三、课堂总结提升：

通过这一节课的学习，你知道了什么？

这节课你感觉快乐吗？把你的快乐与大家一起共享一下吧！

四、布置作业：

回家后把你今日学到的知道与你的爸爸妈妈沟通。

教后反思:

三八节的祝愿

课型：新授课时间：2014年月日第一课时

教学目标：

1.激发学生活动的爱好和酷爱母亲的思想感情。

2.学会制作贺卡，提高学生综合实力。

3.培育学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作

与胜利的喜悦。

教学重点：学会制作贺卡，提高学生综合实力。

教学难点：培育学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到

合作与胜利的喜悦。

教学方法：小组合作学习

前置学习探讨：

学习歌曲《世上只有妈妈好》理解歌曲的意思，并学会唱。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：小挚友，让我们先来观赏一首歌。（播放歌曲《世上只有

妈妈好》）你们喜爱这首歌吗？为什么呢？

［学生回答3-5人］

师：是呀，妈妈给了我们生命，培育我们成长。有哪位妈妈不

爱自己的孩子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。

3月8日是母亲的节日，在这特别的日子里，你能为妈妈做

些什么呢？

［学生回答3-5人］

师:今日这堂课上,我们就亲自制作一张贺卡送给敬爱的妈妈,

带给她一份惊喜，好吗？

二、小组协作，制作贺卡

L做一做。

师：贺卡的样式有很多，你们瞧：

师：边出示边简介：有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。

小挚友，这些贺卡美丽吗？其实，只要你肯动脑筋，设计出的贺

卡会更美丽。你打算设计怎样的贺卡呢？跟同组的小挚友商议一

下。

［学生小组探讨，老师巡察，与学生个别沟通］

师：小挚友们，让灵活的小手动起来吧，看谁的贺卡最有特色。

［学生设计制作贺卡，老师巡察］

2.说一说、写一写、问一问。

师：小挚友们，“三八”节即将到来，小挚友有什么庆贺的话

想对妈妈说吗？［小组探讨］［学生发表见解］

师：小挚友，你们都说得很好，现在让我们拿起笔，把刚才说

的话写在贺卡上，看谁的字写得美。不会写的字可以请教同组的

小挚友，也可以问老师。

3.|ffl|—。［田［°

师：小挚友，想让费卡更加精致吗？请发挥你们的想象，用五

彩的笔去装扮它吧。你可以独立思索，也可以和小组的伙伴商议。

三、课堂总结提升：

今日这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？

四、布置作业：联系生活，巧送贺卡。

师：一张贺卡，就是对母亲的一份爱。小挚友，就让我们把自

己亲自做的贺卡送给妈妈吧！希望小挚友利用业余时间再做几张

贺卡，送给家里人（奶奶、姥姥……）

教后反