二年级数学上册导学案

单元课题一、长度单位

二年级数学上册导学案

1、统一长度单位；

二年级数学上册导学案

3、认识米，用米量；

4、认识线段，量、画线段.

让学生经历长度单位的形成过程，体会统一长度的必要性，知道统一

长度的作用.从而引出认识长度单位厘米和米，建立1厘米、1米的长度观

念，知道1米=100厘米.使学生初步学会用刻度尺量物体的长度.在建立长

度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识.使学生初步认识线段，学

习用刻度尺量和面线段的长度.

我认为木单元的核心内容就是让学生认识长度单位，并体会到它的作

用，以认识长度单位做基础来认识线段，会量线段的长度，会画指定长度

的线段.本单元从第一节课是《统一长度单位》，先让学生用不同的标掂去

单元教材及测量同一个物体的长度，得到的结果却不一样，这样自然的引出让学生探

学情分析

索，原来是由于采用不同的标准造成的，这样该怎么办呢？谀！那如果采

用同样的标准肯定就能同样的结果啦，但是用什么标准比较好呢？如果用

曲别针或者是方木块去量的话也太不方便啦，这个时候我们引出规范的长

度单位也就顺其自然啦.从第•节课的设计过程，我了解到本书本单元的核

心思想就是让学生主动探索，尽可能的让学生自己体会知识的来源和作用.

对于已经学习一年的二年级同学来说，本单元的知识是比较简单的，

核心概念就是认识长度单位厘米和米、认识线段这样两个内容.本来如果照

原来的应试教育的思想，只要把这两个只是直接讲给学生记住就行啦,但

是，现在我们强调素质教育，不光让学生知其然，还要让学生知其所以然.

所以本单元的学习强调学生的主动探索过程，这样既能让学生学好知识，

还能让学生在探索的过程中不断去发现去实现自己的想法，让学生从小养

成喜欢探索发现的习惯，并且在动手的过程中培养了学生的实践能力，因

为动手操作的技巧性以及趣味性，也使得学生更加喜欢数学.

单元教学目标1、知识目标：认认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，知

道长度单位的作用和1米=100厘米，并初步认识线段.

2、能力目标：会用刻度尺量、画物体的长度及线段的长度（限整厘米）

3、德育目标：初步经历长度单位形成的过程，体会统•长度单位的必

要性，培养学生估量物体长度的意识.

重点：1、经历长度单位形成的过程.

2、帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1米=100厘米.

单元教学

3、画和量线段的方法.

重难点

难点：正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段.

单元课时安排5课时

.笫一课时

课题1统一长度单位课型新授课

1、使学生经历长度单位形成的过程，体会统•长度单位的必要性，知道长

度单位的作用.

教学目标2、培养学生估量物体长度的意识.

3,培养学生的动手能力，合作精神和争论意识及探索数学的兴趣和感受成

功的喜悦.

教学重点：使学生经历长度单位形成的过程.

教学重难点

教学难点：估量物体的长度.

多媒体、硬币.

教学具准备

教

学

过导案学案备注

程

问题情境：你知道我们的1、阅教材地2页.自学时在笔记本

新数学书有多长吗?你准2、用硬币最一量数学书有几个硬币上记下疑问.

引备用什么来量？工.

课3、用挂量一量课桌的长度，说说你的

课桌有几挂.

4、用步量一量教师有几步.

从刚才的量你发现了什务小组交流并汇报.长度单位不同，测

么？量同一物体的结果不同.这就需要我们

新统一长度单位，用一样的标准来测量物

课体才能更准确，这样尺子就应运而生

教了.尺子上用相同的长度表示一定的长

授度单位，标准统一，尺子变成了人们测

量长度的工具.)

你有什么疑问？1、各组代表提出自己组内未解决的问教师把问题做记

教师引导学生归纳总结.题.录归纳.

本

课你有什么收获？

小

结

课预习教材第3页.

后

作

业

板手臂

书挂长度单位不同，测量的结果不同

设脚长1

计步长统一长度单位非常必要

教

学

随

笔

.第二课时

课题认识厘米、用厘米测量课型新授课

1、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长

度.

教学目标2、初步学会用刻度尺量物体的长度.

3、培养学生的动手能力、合作精神.

教学重点：用厘米量较短的物体.

教学重难点

教学难点：建立1厘米的长度观念.

教学具准备刻度尺、图钉、订书针、信封、课件.

教

学

过

学案

导案

备注

程

测量

了要

知道

我们

上的

察尺子

仔细观

尺，

刻度

认识

1、

什么意

说各是

，说

汉字

合、

、符

数字

用尺

须要

度必

的长

物体

？用尺

尺子呢

谁认识

子，

引

思？

学

？请同

量呢

样测

子怎

米是

一厘

子上

在尺

多长？

厘米有

2、一

课

？

到哪里

从哪里

4页

第3、

教材

自学

们先

容.

的内

、订

的长度

、图钉

的宽度

量手指

3、测

上.

记本

在笔

记录

长度，

书针的

况.

习情

流学

组交

各小

.

情况

子的

识尺

流认

内交

小组

1、

况.

测量情

交流

新2、

法.

最方

流测

课3、交

教

授

.

出疑问

学生提

？

么疑问

你有什

批改

互相

组内

.

检测

做一

面的

页上

材地4

成教

速完

1、快

做.

题.

一、二

一的第

材练习

完成教

本2、

课

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么收获

小