小班健康可爱的小乌龟教案反思

小班健康可爱的小乌龟教案反思

1、小班健康可爱的小乌龟教案反思

活动目标：

L学会用手和膝盖爬行，让孩子尝试用障碍物爬行和打洞。

2.让孩子体验游戏的乐趣。

3、训练幼儿的协调能力。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。

5.喜欢和同龄人合作，体验运动的挑战和乐趣。

活动准备：

教具小乌龟若干、小动物图片若干、水果图片若干、垫子

七块、口袋、小动物运动会挂图一张、套圈两个、音乐磁带

活动过程：

（一）创设游戏情境，激发幼儿兴趣

师：小朋友，今天老师带你们去参加小动物运动会，你

们高兴吗？好，我们学小动物走路（放音乐，幼儿边跳边唱二至

三遍），到运动会场上看一看。

师：小朋友们，快来看一看，小动物运动会已经开始垃，

你们看，小鸟在干什么，小鸟飞飞（师幼边说边做）；小马在干

什么呀?小马哒哒跑（师幼边说边做）；

（幼儿观察后，边说边做动作，小鱼游呀游;小青蛙呱呱呱;

小鸭子在游泳;小猴子在做操。）

师：你们再看一看，什么小动物在爬？（乌龟在爬）

师：现在，老师变成龟妈妈（教师带上乌龟壳），你们原不

愿意做我的宝宝听？（愿意）。来，快变成妈妈的宝宝吧。（幼儿

带上小乌龟壳）

（二）幼儿学习爬行，从中体验爬行的乐趣

老师:过来，乌龟宝宝们。妈妈会教你如何学习技能。

（1）、学习爬行，教师示范：两膝放在草地上，两手放在草

地上，两眼向前看。

老师:龟宝宝们，你们学会了吗？谁来试一试？

（先找两只小乌龟爬，然后我们一起爬。）

（三）幼儿尝试障碍爬行、钻洞爬行。

师：刚才，龟娃娃们表现都特别勇敢，都学会了爬行，现

在，运动会上的小动物们都饿了，我们用自己学过的本领去帮

他们摘些果子好吗？（好）

游戏：幼儿爬过小山坡，钻过小山洞摘果子（鼓励每个幼

儿都参与到游戏中来）

（幼儿练习障碍爬行和钻洞爬行，训练幼儿的手脚协调能

力）

（四）结束语

海龟们真的很有能力。今天，他们不仅学到了技术，还在

运动会上为小动物们摘了这么多水果。现在，我们邀请运动会

上的小动物吃水果吗？

（五）活动延伸

乌龟和小动物在草地上吃东西和玩游戏。结合攀爬、钻孔

等动作，在其他游戏中进一步练习”

活动反思：

这次活动属于小班幼儿健康领域的教学活动。在设计这次

教育活动之前，我充分考虑到了小班幼儿的年龄特点：身体的

基本能力较差，动作不够平稳、灵活、协调，思维活动带有具

体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易

发生兴趣。之后，结合本班幼儿的实际情况，制定了本次活动

的目标。在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿提供

了发展的空间。

小班孩子喜欢从游戏和生活情境中学习，特别爱模仿小动

物的声音、动作等，也有一定的相关经验。他们喜欢模仿小乌

龟在地上爬来爬去，手脚能够较协调的向前爬，因此为活动的

深入开展做好了铺垫。而且活动整个流程非常清晰，开始部分

——基本部分一一高潮部分一一结束部分，活动一开始就把幼

儿置身与游戏情境之中，直到结束。

活动整个主线是以游戏“龟宝宝和妈妈一起参加小动物音

乐会、帮助小动物摘果子等”展开的，孩子们在活动中容易理

解和接纳，并很快吸引了他们，一直到活动的结束。并且在玩

游戏的同时学习了“爬”的基本动作，并尝试了障碍爬行、钻

洞爬行。在游戏的一步步情境中反复练习，使幼儿体验到游戏

所带来的快乐，这也是活动的闪光之处。活动中，孩子们自己

就是一只小乌龟，在妈妈的带领下练习爬、钻等动作，幼儿很

快掌握了爬的动作要领，在游戏中还反复尝试了障碍爬行、钻

洞爬行，根本看不出孩子们的疲劳，相反，这次活动让孩子们

在愉悦轻松的氛围中学到了知识和技能。

2、小班主题活动教案：可爱的小脚丫教案（附教学反思）

活动目标：

L在活动中感受你的小脚丫的特征和特点，认识你的小脚

丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

2.体验穿大鞋的乐趣，锻炼自己的协调能力。

3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

4.培养孩子的观察和比较能力。

5.能够积极参与游戏活动，学会保护自己。

活动准备

1、成人的鞋子（每人一双）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置

一块地毯。

2.收集相关视频和可选音乐等。

活动重难点：

重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。

难点：引导孩子正确认识脚的作用。

设计理念：

在本次的教学活动中，始终本着”让幼儿成为学习的主人”

的理念，努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学”

的目的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨

论、交流。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想,

教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。

设计思路：

小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园中

都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼

儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解

决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，

让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，。进而了解小脚

丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了"可爱的小脚丫”系列活

动。

活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓

励幼儿自主探索、观察讨论交流。通过看、摸、说等多种途径

与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进

一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

1、师：宝宝们！猜猜看我们身上会走、会跳的是什

么？（对，是可爱的小脚丫）2、师：我们大家都有可爱的小脚，

今天我们来和小脚丫做游戏，好吗？

（师生一起脱袜子）师：咦，好像长得都差不多，我都认不

出是谁的了？

3.摸摸你的小脚。（孩子之间，老师和学生之间，用你的小

脚丫问好，感受抚摸同伴的快乐。）

二是让孩子自由探索和操作，了解小脚的特征和名称。

1、师：你有几只小脚？小脚上有什么呢？

师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就

知道了？

2.孩子们可以自由探索，老师会个别给予帮助。

3.孩子们谈论探索他们小脚的奥秘。

4.老师帮助孩子认识脚背、脚掌、脚跟，知道它们的名称

和位置。

第三，帮助孩子理解脚的作用。

1、师：我们的小脚可以干什么？

（幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步……）

2、我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢？

看视频：脚弹钢琴、写字等

3.老师:小脚可以做很多有趣的事情，可以像手一样能干。

4、师生一起随音乐游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一

走，跳一跳转个圈圈跑回来

四、游戏：穿大鞋

1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们

怎么来保护小脚啊？

幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋

子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！

2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由

活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

五、穿回小鞋，整理大鞋

1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便

啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋

摆放成整齐的一排）

2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。

六、活动延伸：

1、生活活动：洗脚2、区域活动：

智慧宫：找脚丫、对鞋子。

巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。

游戏宫：踩脚丫、印脚丫。

小舞台：大鞋小鞋，脚操。

活动反思：

小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚

兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄

特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在

游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意

义的事情。根据小班幼儿”认识很大程度依赖于行动”的特点，

在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、

摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称

及特征。

活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的

鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了

妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这

一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，

使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象

的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则

意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学

活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！

3、小班美术可爱的小乌龟教案反思

活动目标：

1.培养孩子大胆撕贴图片的手工技能。

2.通过活动让孩子体验与同伴合作的快乐。

3、培养幼儿的动手能力。

4.让孩子体验自主、独立、创造的能力。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

活动准备：

1、画好乌龟（没有涂壳）的图画纸若干；

2.各种颜色的蜡纸和胶棒。

活动过程：

（一）创设情境，激发幼儿兴趣

师：小朋友们，今天咱们班来了一位特殊的小客人，我们

看看它是谁呀?请全体幼儿观看录像片《小乌龟》

师：你们认识它吗？它是谁呀？

（二）引导幼儿说出小乌龟的特征

师：它长得什么样子呀？

（教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿

观察壳上边的花纹）

师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的？

老师:孩子们说的真好。乌龟穿上了花衣服。

师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?那

她们的花衣裳颜色多不多？那花衣裳是怎样变成的呢？

师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了

花衣裳。今天呀，有很多没有花衣服的小乌龟，它们想请咱们

小班的小朋友帮助它们装饰花衣服，你们愿意吗？

（三）教师讲解示范

老师：我用各种颜色的光面纸，把它撕成碎片。孩子们，我

们一起来撕吧。然后在龟背上均匀地涂上胶水。

（出示装饰好的乌龟图片作范画）

（四）幼儿动手操作，教师巡回指导

师：小朋友们，小乌龟之间最爱互相帮助了。小朋友们在

粘贴的时候，也彳以互相帮忙装饰乌龟的花衣裳。

老师:小朋友在装饰花衣服的时候，要记住小乌龟特别爱卫

生。我们孩子也要做一个好的卫生宝宝，把撕坏的纸放在废纸

篓里。

幼儿装饰小乌龟的壳。

老师指导参观，启发孩子们用不同颜色的光泽纸装饰龟

壳。

（五）展示作品，相互欣赏

1.孩子们谈论他们自己的作品。

2•鼓励孩子欣赏彼此的作品。

3.老师点评作品，鼓励孩子个体的创造力，增强孩子的自

信心。

活动反思：

幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他

们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，

他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，

建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是

儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发

他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞

扬，使幼儿的自信越来越强。

4、小班健康可爱的小乌龟教案

活动目标：

L引导孩子喜欢参加体育活动，感受体育游戏的快乐。

2.引导幼儿手脚灵活地攀爬。

3.锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。

5.培养孩子对运动的兴趣。

活动重难点：

1.要点：引导幼儿用手和膝盖灵活攀爬。

2.难度：它可以根据音乐的指示改变攀爬的速度。

活动准备：

1.体验准备:从自然的角度观察乌龟，讲它们的儿歌。

2、物质准备：乌龟（5只），爬行手套、小背筐（与幼儿人

数相等）、蘑菇和萝卜（多于幼儿人数）、大地垫（4块），独木

桥（三组）

活动过程：

第一，开始部分：以谜语的形式引发活动，引起孩子的兴

趣。

二、基本部分：

L观察乌龟，总结其特征。

2.模仿乌龟的动作，做手膝攀爬练习。

a、教师引导幼儿注意自我保护，爬行时要带爬行手套

b、教师充当乌龟妈妈，带领小乌龟们练习动作手膝爬行一翻

身打滚，幼儿模仿练习过程中说儿歌《小乌龟》

c、师：“孩子们，你们知道妈妈上次和小兔赛跑时，为

什么爬的那么快吗？妈妈是这样爬的。”（教师进行动作示范，

强调动作要领）3、听音乐指令，练习快、慢爬。

4、游戏《给小兔送食物》

a、讲解游戏玩法：师：“孩子们，小兔家种的萝卜和蘑

菇，已经快吃完了，咱们给小兔送些食物去吧!你们和妈妈一

起要穿过草地、爬过小桥、钻过山洞，将食物送到小兔家。路

上很辛苦，你们怕不怕？”

b、幼儿游戏，乌龟妈妈强调爬行要点：抬起头，挺起

胸，翘起屁股向前行。

三、结术部分：

师：“孩子们，我们刚才走了那么远的路都累了，快和妈

妈一起去休息一下吧。”

附谜语：有种动物真有趣，背着房子到处去，四条小腿爬

呀爬，危险缩进硬壳里。

附儿歌：小乌龟，真有趣，背着房子到处去，翻个身，打

个滚儿，拍拍肚子伸伸腿，抬起头，挺起胸，跟着妈妈做游

戏。

5、小班健康可爱的小乌龟教案反思

活动目标：

L学会用手和膝盖爬行，让孩子尝试用障碍物爬行和打

洞。

2、让幼儿体验游戏的乐趣。

3、训练幼儿的协调能力。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。

5.喜欢和同龄人合作，体验运动的挑战和乐趣。

活动准备：

教具小乌龟若干、小动物图片若干、水果图片若干、垫子

七块、口袋、小动物运动会挂图一张、套圈两个、音乐磁带

活动过程：

（一）创设游戏情境，激发幼儿兴趣

师：小朋友，今天老师带你们去参加小动物运动会，你

们高兴吗？好，我们学小动物走路（放音乐，幼儿边跳边唱二至

三遍），到运动会场上看一看。

师：小朋友们，快来看一看，小动物运动会已经开始唾，

你们看，小鸟在干什么，小鸟飞飞（师幼边说边做）；小马在干

什么呀?小马哒哒跑（师幼边说边做）；

（幼儿观察后，边说边做动作，小鱼游呀游;小青蛙呱呱呱;

小鸭子在游泳;小猴子在做操。）

师：你们再看一看，什么小动物在爬？（乌龟在爬）

师：现在，老师变成龟妈妈（教师带上乌龟壳），你们原不

愿意做我的宝宝呀？（愿意）。来，快变成妈妈的宝宝吧。（幼儿

带上小乌龟壳）

（二）幼儿学习爬行，从中体验爬行的乐趣

老师：过来，乌龟宝宝们。妈妈会教你如何学习技能。

（1）、学习爬行，教师示范：两膝放在草地上，两手放在草

地上，两眼向前看。

老师:龟宝宝们，你们学会了吗？谁来试一试？

（先找两只小乌龟爬，然后我们一起爬。）

（3）孩子尝试用障碍物爬行，打洞。

师：刚才，龟娃娃们表现都特别勇敢，都学会了爬行，现

在，运动会上的小动物们都饿了，我们用自己学过的本领去帮

他们摘些果子好吗？（好）

游戏：幼儿爬过小山坡，钻过小山洞摘果子（鼓励每个幼

儿都参与到游戏中来）

（幼儿练习障碍爬行和钻洞爬行，训练幼儿的手脚协调能

力）

（四）结束语

海龟们真的很有能力。今天，他们不仅学到了技术，还在

运动会上为小动物们摘了这么多水果。现在，我们邀请运动会

上的小动物吃水果吗？

（五）活动延伸

乌龟和小动物在草地上吃东西和玩游戏。结合攀爬、钻孔

等动作，在其他游戏中进一步练习。

活动反思：

这个活动属于小班幼儿健康领域的教学活动。在设计这个

教育活动之前，我充分考虑了小班幼儿的年龄特点：基础体能

差，动作不够流畅灵活协调，思维活动生动，喜欢模仿，容易

对游戏中的情节、角色、动作过程产生兴趣。之后结合本班孩

子的实际情况，制定了本次活动的目标。在目标设定上，我坚

持以孩子为主，充分给孩子提供了发展空间。

小班孩子喜欢从游戏和生活情境中学习，特别爱模仿小动

物的声音、动作等，也有一定的相关经验。他们喜欢模仿小乌

龟在地上爬来爬去，手脚能够较协调的向前爬，因此为活动的

深入开展做好了铺垫。而且活动整个流程非常清晰，开始部分

——基本部分一一高潮部分——结束部分，活动一开始就把幼

儿置身与游戏情境之中，直到结束。

活动整个主线是以游戏“龟宝宝和妈妈一起参加小动物音

乐会、帮助小动物摘果子等”展开的，孩子们在活动中容易理

解和接纳，并很快吸引了他们，一直到活动的结束。并且在玩

游戏的同时学习了“爬”的基本动作，并尝试了障碍爬行、钻

洞爬行。在游戏的一步步情境中反复练习，使幼儿体验到游戏

所带来的快乐，这也是活动的闪光之处。活动中，孩子们自己

就是一只小乌龟，在妈妈的带领下练习爬、钻等动作，幼儿很

快掌握了爬的动作要领，在游戏中还反复尝试了障碍爬行、钻

洞爬行，根本看不出孩子们的疲劳，相反，这次活动让孩子们

在愉悦轻松的氛围中学到了知识和技能。

6、小班健康活动可爱的小脚丫教案反思

设计思路：

小班的孩子虽然知识和经验并不丰富，但对周围的世界充

满了强烈的好奇心，有着强烈的求知欲。所以孩子探索精神的

培养可以从自己的身体开始。每个孩子都有一只脚，但孩子很

少有机会去观察它。创造一个孩子感兴趣的游戏情境，让孩子

认识自己的脚，对自己的身体有一个初步的兴趣，是一件很有

意义的事情。

根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式

的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。以

游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充

分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中

引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自

己成长的热爱与渴望之情。

活动目标：

活动目标是教育活动的出发点和归宿，在活动中起着导向

作用。具体、明确、适合本班孩子的目标，是活动成功的一

半。根据小班小朋友的年龄特点和对活动的整体考虑，我定了

一个目标：

1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探索

身体奥妙的兴趣。（兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发

幼儿对活动的兴趣成为首要任务）

2.培养护脚和良好的卫生习惯。（培养良好的行为习惯是幼

儿园健康教育的核心目标）

3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生

活及自己成长的热爱与渴望之情。（对小班幼儿对生命、生长

的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高）

4.培养孩子的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素

质。

5.培养孩子与他人友好合作的意识，能够与其他孩子一起

做游戏，愿意与他人交流分享不同的游戏方式。

活动准备：

L父母、孩子和婴儿的照片和脚印。

2.作业材料如铅笔（给孩子描脚印用）、纸、蜡笔、颜料、

刷子、剪刀、彩纸等。

3.磁性黑板、录音机和磁带。

4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷豉路、轮

胎;抹布若干、盆子。

活动方法：

活动方法是为了实现活动目标而选择的，我根据本次活动

的目标，内容还有小班幼儿的年龄特点，采用以下方法：

1、感知体验法：小班幼儿的思维以具体动作为主，让幼

儿看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上行走，让

幼儿具体感知，幼儿兴趣黯然，且学习效率较高。

2.交谈法:给每个孩子提供足够的时间表达自己的观点，提

高孩子的口头表达能力。

3、情境法：通过创设真实的活动情境，让幼儿亲自休

验，能更好唤起幼儿已有的生活经验，点燃幼儿思维的火苗。

活动过程：

一、导入部分，调动幼儿的积极性。

复习歌曲《小脚丫哪里去了》。

（放音乐，师生共同演唱）

复习完毕，老师说，今天，我们来和我们的小脚丫一起做

游戏，好吗？（好）可是，小脚去哪儿了呢？

二、感知小脚

老师：呀!小脚在这儿呢！我们一起把我们的小脚露出来吧!

脱袜子（儿歌）

缩