道德与法治课期末总结

道德与法治课期末总结

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和

教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以明确下一步的工作

方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们需要回头归纳，

写一份总结了。你想知道总结怎么写吗？以下是店铺为大家收集的道

德与法治课期末总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

道德与法治课期末总结篇1

通过这三个月的上课、做练习题，发现大部分的学生的理解、总

结归纳能力有了很大的提高，但也存在很多问题。

（一）在某些课的教学设计中，我设计了一些如〃情景剧〃〃辩论

课〃〃讨论课〃吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，既拓宽了

他们的知识面，又锻炼了他们的语言组织表达能力。在课堂上真正实

施时，发现学生的积极性很高，但是效果不太理想，究其原因，学生

只把它当做娱乐了，没有严肃对待这些小活动，这与课前没有准备工

作有很大关系，临场发挥对他们而言还有点困难。今后再设计这些活

动，课前一定组织好人，准备一下。让学生们在开怀大笑之后，有所

思考，有所感悟，从而指导他们应该怎样对待自己的心理品格等方面

的问题。

（二）讲习题，我原来采用的方式就是抽一列学生来回答，有错误的

同学用手指出示他们错误的答案（选择题），然后我再给他们讲解。

原来讲习题方式学生还是处于被动地位，不是现在所提倡的以学生为

主体，这样学生的能力依然得不到提高，所以对于一些适宜学生解说

的题目，让学生自己去琢磨着讲出来，这样既能使学生牢固掌握所学

知识，又能促进学生思维的发展，同时，也能使学生体验和同学一起

分享的快乐，真正成为学习的主人。当即我就说，好吧，你们说！虽

然刚开始他们说得磕磕巴巴，甚至说不出来，但几次讲解之后，他们

也能清楚的表达自己的观点了。

我在以下几个方面做了尝试和改进：

一、利用情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖性的

案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准

备。

二、在合作探究式教学活动的尝试中一利用〃感性认识能力〃到

〃深层领悟能力〃的过程与发展，以座位相邻的几位同学为合作学习

小组，让他们成为协同共事协同研究的团体，体现了课改的精神。

三、将探究的问题，策略条件开放，使学生开阔了探究，设计的

空间，并采用多种教学活动形式，如资料分析、演讲、讨论、谈生命

价值的体现感受，写箴言、诗歌欣赏等，调动了学生全感官的参与，

激发了学生主动学习的积极性。在教学活动中，学生获得了亲身体验

和感悟，真正达到了好的教学效果。

道德与法治课期末总结篇2

在经过两个月的教学，在七年级道德与法治课的教学中我的反思

如下：

一、指导预习，为课堂教学打下基础

预习是让学生了解课堂内容非常重要的一步，尤其是对于七年级

的学生，让学生对教学内容有大致了解，知道重点是什么，疑难有哪

些，问题在哪里。带着问题进入学习，才能做到〃心中有数〃，有效

地进入课堂。

首先，教师必须在讲授新课前，预留五分钟的时间，指导学生统

一进行预习。其次，在教学过程中，要明确课堂的主要内容，直接指

出这节课的页码和段落。

最后，预习将就的是指导方法，先给学生指出这节课中需要解决

的问题，让学生带着书中要求的问题浏览通读全文，梳理点出问题的

答案，勾画重点，并将问题与答案做读书笔记。

二、紧扣课标，展示课堂教学

(-)生动的引出教学主题。

第一、用故事导入，引起学生兴趣；第二、用周围的新鲜事导入，

贴近生活；第三、用时事导入，让学生多了解时事，并培养学生的爱

国情怀；第四、用问题导入，让学生产生疑问，自主解决问题；第五、

用名言警句导入，启发学生思考，合作探究。

因此作为教师必须多读课外书，多看新闻，不断的扩大自己的视

野，这样才能使课堂变得生动。

（二）多使用多媒体辅助教学

多媒体播放声像资料鲜活、生动、真实、直观，其作用是其他教

学手段望尘莫及的。七年级的学生的所见的东西很少，有些东西说了

以后他们根本不知道是什么，只有亲眼所见，这样就有必要让我们借

助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。

在教学过程中，教师可以通过多媒体选择切合教材内容的音像、

图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离感，激发了解事件

原委的愿望，及情感上的共鸣。如果在教学中再创设形象生动的画面,

悦耳动听的背景音乐，妙趣的益智游戏等，把学生带进宽松愉快的学

习环境中，使其会学、愿学和乐学。这样，自然而然就会提高他们学

习的兴趣，从而调动他们学习的积极性，提高学习的效率。

（三）师生互动，引导学生质疑问难。

爰因斯坦曾说过：〃提出一个问题比解决一个问题更重要。〃这

句话说明了质疑问难的重要性。所以，在课堂教学中，教师要引导学

牛开动脑筋，大胆思考，质疑问难，促进学牛思维的不断深入发展，

提高学生的逻辑思维能力。

问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们必须要：第

一、深刻把握教材"衣据文本设计问题；第二、密切联系实际，认真

分析解决。教师必须联系学生的学习、生活实际，培养学生学会提问、

学会分析、学会解决问题的能力；第三、教师要注意从小处着手，从

大处着眼，把学生学习、生活的〃小环境〃与社会的〃大环境〃结合

起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求

解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。

（四）指导学生学会总结归纳以及背诵。

在教学过程中,每学完一节课内容后，都给学生留五分钟，让他

们对本节的知识要点进行归纳总结。在下节课的时候再给予复习巩固。

学生最怕的就是背诵，枯燥无味，背了就忘。教师也可以让背诵

形式变的多样。可以采用填空法，把学生需要记忆的内容〃挖空〃，

让学生当堂训练和竞赛。也可采用列知识树的方法，让学生创新思维,

整合知识，理清知识之间的内在联系。

总之，提高初中道德与法治课的教学效率是一项长期而艰巨的任

务，一名道德与法制课的教师只有以新课程标准为指导，结合学生实

际，从教育教学的内容和方法上，符合学生的实际，使道德与法治课

成为受学生欢迎的课，才能提高教学效益。

道德与法治课期末总结篇3

一、考试情况分析

学生考试失分的主要的原因有以下几个方面：

1、基础知识掌握不牢，对本学科学习不重视。

2、理论不能联系实际，对一些开放性试题不适应。

3、分析归纳能力欠缺，尤其是归纳能力较差，回答问题角度单一,

不能多方位多层次地思考。

4、一些学生答题没有条理，想到哪里答到哪里，有效答案很少，

不能将所学知识同材料、同自己生活实际结合起来。

5、审题能力，特别是根据材料分析问题、解决问题的能力较差。

6、不善思考，思路模糊，层次不清，书写潦草，错别字多，卷面

凌乱。

二、学生管理情况分析

1、学生之前我没有教过，对学生比较陌生，不能及时了解学生的

个性，对于中下游的学生了解的偏少。

2、对优秀学生的要求不够高，给他们定目标太低。

工对中游学生的关注度太低，因为课上要完成教学内容，有时候

需要学生快速的配合，就忽略了对这部分学生的启发和鼓励。

4、对于后进生的管理力度和爰心给予的太少，他们学习政治的热

情几乎没有，而且课堂上会说话，影响老师的课堂进度和同学的学习。

5、整体来说，学生内心真正的学习欲望较低，对于老师布置的任

务以应付和拖延为主，还没有意识到自己面临的紧迫形势。

三、应对措施分析

针对这次考试中存在的问题，我认为本学科的增长点在于提升优

秀率和合格率。在以后的工作中，我采取的措施是：

（一）学科内容

1、夯实基础，狠抓落实。中考试题就是再难，它还是脱离不了书

本上的基础知识，如果基础知识掌握扎实了，应考能力也就更强一些。

这种思路要渗透给学生，尤其是中等以下的学生，与其花力气抠难题,

不如多用些时间扎实地掌握好基础知识，注重课堂效率的提高，努力

做好每一单元的过关。

2、引导学生将所学知识整理，构建成网络图，提高学生综合分析

的能力。

3、加强学法的指导，特别是要教会学生如何背书和解题，并在课

上强化记忆。

4、加强审题技巧和审题能力的培养，不断提高学生的审题能力，

减少审题失误，学会根据材料内容分析和解决问题。

5、加强书面表达能力的培养，要求学生答题时运用政治学科语言,

避免口语化的倾向。

6、注重学生答题规范的指导，要求学生答题时答案要标序号，分

段落，知识表述要完整，书写尽量工整。答案中既要有书本中的观点，

又要有对材料内容的分析，同时还要求学生自己的观点。在答题过程

中，一定要避免两种错误的答案：纯观点答案和纯材料答案。

（二）学生管理

1、要提升学生整体的紧张感。从讲面临的时间形势开始，每节课

给他们正面的鼓励和引导，不能以批评为主，积极的引导会给他们动

力，过多的批片只能造成学生巨大的心理负担，对学生的学习效率提

高没有益处。

2、树立优秀生学习态度的榜样。先给优秀生提出高标准、严要求,

在学习方法上多做指导，促进他们发挥出更高的水平。让优秀生带动

中游学生的学习热情，在课堂上形成竞争进取的状态，提高课堂效率。

转化差生，让他们首先保证自己的课堂纪律，然后是增强自制力，在

课堂上多学习，多进步。以上这些工作肯定需要课下进行渗透，靠课

上的时间是不充足的，而且要在下学期开学初克服困难把这项工作做

完。

3、早读效率一定要提高。这要求老师在早读前精心规划早读的内

容，学生的自学能力太低，要求老师把每一项任务安排的明确。规定

好完成每项任务的时间，单位时间内要高效完成任务。

下学期工作任务重，根据制定好的计划，及时有效的实施各项措

施，努力提高学生的学习动力。及时反思教学过程中出现的失误，迅

速调整工作状态，争取中考成绩有很大进步。

道德与法治课期末总结篇4

本学期我主要担任七年级(1)(3)(4)(5)(6)班的道德

与法治课和(7)(8)班的心理课，现对本学期教学工作做以下总结:

一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究

经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生

实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发现脉络紧随学生的成

长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女性相处中

遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、

集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法

护法。第一单元和学牛的牛活比较贴近，所以对于学牛来说会更加容

易理解和接受。第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象，所

以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，

他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自

作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是学生

学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂

绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角色冲突、

集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最后一

框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解，比较抽象，其他内

容学生比较喜欢探究。

但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题：

(1)逐步出现两极分化趋势—优秀生积极性强，学习氛围浓烈，

多问老师多做题多背书；中层生一直处于被动情况，学习氛围一段；

学困生厌学情绪很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，

因此辛苦我们班的‘各位组长们。

(2)虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，很多学生还是

按部就班，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析问题，回答不

够完善。

(3)在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓,

因此，我们还需要下苦功夫，积极调动学生的积极性，多启发多讲多

练题。

(4)除了懒惰因素外，学生还存在背诵困难问题，需要给他们整

理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。

(5)分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培养力度不够，

在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯性地给学生划分一些重

点背诵的内容，无形中会给学生一种误导一其他知识点没那么重要，

而且给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。

二、及时充电，向名师学习

这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后，

我发现在教学上还可以做一些新的尝试。比如在学生考试后，可以通

过对学牛的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而对学牛进行

鼓励和针对性的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩

ABCDE等级的划分。比如针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们

刷题的方式来增加学生的广度和深度，进一步提升优生的解题和读题

能力。比如针对复习课的知识梳理方面，可以通过思维导图、希沃助

手来提高复习课的效率和效果。此外，因为坚持第二个学期让学生用

手势来表明自己的判断和用〃表达错误〃〃与题意无关〃〃绝对性错

误〃作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时，这能够及时反馈学生

学习情况，也能提高课堂效率，现在学生已经习惯地遵守它们。经过

专家的指导和个人的实践后，我发现以上方法是很实用的，能够减轻

教学负担和学生更加轻松、自信地学习道法。

三、任重道远，对于新教材的把握有待加强

木学期与我一同担任七年级道德与法治的还有另外两位老师，我

们都是年轻教师，所以在教材的把握和研究方面深度和广度是不够。

虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的群里边进行交流

和分享，但是在段考和月考、期考使用外校试卷后，我们发现在设置

问题、组织答案方面会存在不全面或者说三个人的概括不一致，有时

候甚至我们自己都没办法确定答案是否正确。所以半知半解的我们判

断一些教学资源上会存在偏差或者给学生增加了一些多余的负担。这

也是我一直以来所烦恼的事情。新教材与老教材无论是表述上还是内

容上都有所不同，网上的资源也是各有各的表述，所以在教材的使用

和教研、各样教学资源甄别方面，我个人觉得我们七年级是非常迫切

需要老前辈和名师多给我们指导和帮助的。

四、勿忘初心，继续努力

综上所述问题，我将努力改进，并进一步寻找适合自己的教学方

法，课堂上以学生为主体，多进行指导，开拓他们的思维视野。因此

今后努力的方向：

1.积极参加各类型的教育教学培训I,提高自己教学水平。

2.公平公正对待每位学生，恩严并济，提高他们的自信。

3.充分发挥本学科的教学特点，培养学生良好的学习习惯。

4.读透读薄教材，熟悉课程标准，把握单元、课时之间的内在联

系，抓好重难点、疑点，有层次性地给学生精炼的习题。

21世纪，教育的世界未来教育形式我们还更应该接受更多的挑战,

有挑战就有机遇，才能更进一步提高自己。

道德与法治课期末总结篇5

这次《道德与法治》课的期中考试卷子满分50分，其中选择题20

道题共40分，材料分析题一道大题，共三个小题，一共10分。总体

来说这套题比较简单，选择题中大概有四道题稍有难度，其它题目相

对来说很容易。材料分析题中有道四分的题目，考的是学习的重要性

这一知识点，难度较大，其它两个小题比较简单，重点考察学生的审

题能力和知识运用能力。

这次考试我教的四个班级的成绩差距较大，通过对比分析，我思

考了一下几点内容，希望能在以后的教学中有所改进。

1、要抓紧学生平时对知识点的记忆。知识在于点滴的积累，通过

考试也可以发现平时讲课中讲过、强调过的知识，还有不少学生在考

试中遗忘，所以背诵很重要。而考前集中背诵的效果并不太好，因为

突然要背大量内容，学生们很难完成，所以以后要重视学生平时背诵

任务的完成。

2、要重视课后作业的讲解。因为我们的课后练习册相对来说比较

简单，题目一般也都是当堂讲过的知识点,而且课程安排也比较紧张,

有时课后练习册交上来我批改了之后，很难抽出时间给他们讲评练习

册。但通过这次考试，我觉得练习题的讲评很重要，因为学生有时即

使知识点会背，但做题的时候还是会出错。而平时的作业讲评就要重

点教给学生认真审题、联系知识点，学会做题的思路。所以接下来我

也应该调整一下自己的授课思路，使课堂教学更有效。

3、课堂管理效果对课堂教学效果的影响很大。课堂纪律不好的时

候，我需要花更多的时间去维持秩序，讲课中需要强调的知识点就有

可能漏掉，有时会出现一节课的课程内容讲不完的情况。而政治课一

周两节，课时内容较多，时间安排紧凑，很难再把遗漏的内容补充给

学生。所以，课堂管理方面的差异就会引起班级学生成绩方面的差异。

不同的学牛有不同的特点，不同的班级也各有差异，在接下来的

教学中我也应该根据不同班级的特点调整自己的教学，以达到更好的

教学效果。

道德与法治课期末总结篇6

一、知道了新教材的编列目的、内容的设计

培训中，专家们主要从三个维度（区域维度、理论维度、个体维度）

来阐述新教材编列的目的，使我校教师清楚的认识到新版《道德与法

治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代

的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。

新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内

容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培

养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地

结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。

教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，

难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。

教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通

过学习，使我们清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单

元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，专家老师

所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的

意义。

二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性

整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学

生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更

好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主

线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握政治新

教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的品德教师

来说是非常有必要的，也是非常有意义的。

三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点

通过专家老师的经典剖析，使我校教师认识到应该怎样突破新教

材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、

掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养;怎样才能将一个个知识点

贯穿于我们的日常教学过程中。我们已经认识到在教学过程中，学生

应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵

在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知

识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价

值观。

此次培训，受益匪浅，面对新教材，我们要多思考，多研究，做

一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有

眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润儿童心灵，用法呵护儿童

成长。

道德与法治课期末总结篇7

这学期，本人担任八年级的思想品德课教学。教学过程中本人能

为使今后的工作取得更大的进步，现对木学期教育教学工作

一、基本情况分析

通过八年级下册的学习，绝大部分学生品行良好，使得他们在知

从期末考试成绩来看，学生们的整体水重点知识不易识别、运用所学

知识解答问题的

二、主要成绩：

1、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。备好课是上好课的

前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生认真写出了切实可行的

教案，使每一节课都能做到有备而上〃。本学期学校建立了多媒体教

室、电脑室，开通本地教学使现代教学技术走进课使学生乐学，充分

调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。

2、精心组织课堂教学，提高教学质量。上好课是提高教学质量的

有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做;课堂语言力求准确化、情感化

和生动化;教学思路在课堂上特别注意调动学生的积极性，加充分体现

学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，；注意精讲多练，在课

堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分

考让各个层次的学生都得到提努力实现思想品德课的趣味化。思想品

德课与学生实际生活联系因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，

切实解决学生中学生在日常行为、思想素质等

3、加强课后辅导，提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和

巩固。因此本人针对中学生爰动、并使这一工作贯彻到对学生的学习

指导中去。耐心做;从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯

定。所有

三、改进措施：

L深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地

2、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则，密切联系

3、钻研教学，充分启迪学生智慧，运用各种教研工具，有效地不

断提高学生的学习积极性，收到理想

4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。

5、注重学生知识的巩固和过关,精心设计好相应的练习，利用积

极性。

6、在课堂教学中，以课本知识为依托，坚定不移地推行德育教界

观，人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，

7、注重优差生的分类辅导，用教师的爱心，耐心，恒心去关爱

8、搞好测试及试卷讲评。总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而

又充实的学期又过去了，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学

工收到了良好的效果。

道德与法治课期末总结篇8

回想这一学期的工作，我任教的是七年级1-6班的道德与法治教

师，每个班一周两节课，一周下来我总共是12节课，相对来说是不轻

松的，课比较多。作业批改工作量较大。

总共有三次考试，月考期中考试和期末考试。而且这三次考试是

很重要的。但是这三次考试中我们考的都不好，很让人失望。为了总

结经验，寻找不足，现将这一学期的工作总结如下：

一、严格要求自己，严格遵守学校的规章制度热爰教师工作，思

想进步，团结同志，能全面贯彻党的教育方针，认真完成学校交给的

任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，

脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、扎实做好教学常规工作。

Q)课前备好课，做到：

①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法，学习新

知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生。课堂上讲

练结合，布置好作业。努力提高合格率，争取较高优秀率。

(3)课后做好辅导工作。在作业批改上，认真及时，力求做到全批

全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的

放矢。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。在教学交

流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动。经常向经验丰

富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。通过听评课活动，加深对

教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。

四、工作中存在的问题主要表现在：

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习、合作

学习，缺乏理论指导。

4、差生未抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、

思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎

样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

五、今后努力的方向：今后我会继续努力，多听课，备好课，多

辅导学生作业，争取以后取得更大的进步。

道德与法治课期末总结篇9

本学期，本人承担了六年级X个班的《道德与法治》教育教学工

作。受疫情影响，前半学期，我积极响应上级教育中管部门〃停课不

停教、不停学〃的总体要求和学校线上教学实施方案的具体安排，认

真开展线上教学。后半学期，我根据学生居家线上学习情况，按照课

程特点，制定了线上、线下教学衔接计划，认真开展线下教学。道德

与法治课程旨在促进学生良好道德形成和社会性发展，为学生认识社

会、参与社会、适应社会，成为具有爰心、责任心、良好的行为习惯

和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措

施有：

一、制定线上教学和返校开学的教学衔接计划

复学后，我结合疫情期间线上空中课堂、线上辅导情况和学生学

习情况，本着致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学

习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、

生活和工作奠定坚实的学科基础的宗旨，认真制定了详实可行的线上

教学和返校开学的教学衔接计划，保证了道德与法治教学工作的有序

开展。

二、全面把握课程目标

道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,

在教学过程中，我全面把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力

和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，联系生

活、学习实际，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、

养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础

知识。

三、丰富学生的生活经验

学生的道德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，

学生已经形成了一定的道德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，

形成了相应的态度和能力。所以，在教学时，我尽可能地调动和利用

学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学

习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的

过程中，形成符合社会规范的价值观。

四、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学牛的道德形成和社会性发展，是在各种活

动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传

授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学

习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活

泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种

感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活

动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和

有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

五、充实教学内容

注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会

的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。将

教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿

童发展有意义的题材，把教学内容与木地区实际有机联系起来；同时

关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容

的现实性和亲近感。

六、拓展教学空间

面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，

教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，

我积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，结合线上教学资源

和学生已经习得并且掌握的线上学习方法，拓展教学空间，以满足学

生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社

会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、

参与社会、适应社会的能力。

七、注重实效情感的评价标准

小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难

免存在片面性和局限性。因此，我借助教材，从理性的角度向学生阐

明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准。同时，通过介绍一些

英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，介绍在抗击新冠肺炎

疫情当中涌现出来的感人事迹，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么

是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了

解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学牛记住英雄人物的主要

事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受

英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。

总的来说，本学期的线上、线下教学工作是成功的，顺利的。在

今后的工作当中，我会进一步加强实践反思，以研究的态度深入从事

教学，以研究的视角深刻反思教学，以反思的成果不断改进教学，力

争将教学工作做得更好。

道德与法治课期末总结篇10

11月21-23日,跟随团队，我全程参加了218年XX市小学《道

德与法治》乡村教师教学竞赛暨课堂有效教学研讨会的活动。在本次

活动中的所见所闻，让我觉得自己很幸运。xx区的道德与法治学科为

何能在核心团队建立之后的短短两年内取得许多成绩？我的姐姐妹妹

们做了什么呢？根据木次活动，我总结出了几个要点：

1、活力互动，建立共同认知

既然是团队，就要有团队精神和团队凝聚力。如何打造团队意识，

提高团队凝聚力？XX区的做法是，让全体成员参加每一次的活动，在

集体活动中充分互动，建立共同的认知，打造团队意识。

在本次活动中，XX区选送了一节课，由谭家塘小学谭偲老师执教

《防止溺水珍爱生命》。谭偲老师是新接触道德与法治学科的教师，

从第一次试教到最后一次磨课，全体核心团队教师全程跟踪，群策群

力，抠住一个个字眼，替换