第五单元“美景奇观”（主题阅读）四年级语文下册阅读理解（统编版）

四年级下册3第五单元主题阅读

OO目

阅读要素：了解文章按一定顺序写景物的方法

本单元教材选编了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇精读课文，《颐和园》《七月的天山》两篇习作例

文。这是4篇不同作家、不同风格的游记，分别描绘了海上日出、金华的双龙洞、北京颐和园、新疆天山的美景，

读来生动有趣，眼前仿佛出现一幅幅美丽的画面。通过本单元的学习，体会作者细致入微地观察、丰富奇特的想

象，初步感受游记的基本特点。

《海上日出》按照早晨太阳变化的顺序描绘了海上日出这一伟大的奇观。《记金华的双龙洞》按游览的顺序

把游览经过写得清楚明了，重点写了外洞和内洞之间的空隙及自己的感受。《颐和园》运用过渡句把游览的顺序

写清足，描绘了颐和园内一处处美丽的画面。《七月的天山》按照骑马游览的顺序，把雪峰、雪水、溪流、原始

森林、野花等景物写得生动具体。

这些内容组合在一个单元里，内容主题有很大的相关性，文本之间也有自己的逻辑。前两篇精读课文《海上

日出》《记金华的双龙洞》基本体现了游记的基本特点」写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写，可以把

特别吸引你的景物作为重点来写；如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。后两篇习作例文《颐和园》

《七月的天山》则可以运用过渡旬把漩览顺序写演抽，一.同时把印象深刻的景物作为重点来写一先学习《七月的天

山》，再学习《颐和园》，因为前面三篇描写的内容都属于自然景观，而“颐和园”属于人文景观。

本单元的主题为“一路风景一路歌”，目标为“学习按游赛的顺序写景物”，在学习的过程中，可采用画游

览路线图、画出起过渡作用的句子、圈划关键词句想象画面等多种方法引导学生体会游记的游览顺序，以及对那

些景物细腻的观察和丰富的想象。

具体方法

1.关注重点句段，体会如何抓住景物特点展开描写。

抓关键词（句）法，即抓住描写景物或景象的变化的词语（句子），了解写景的顺序。比如了解《海上日出》

第③自然段的写景顺序，【果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像

负着叶么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜

色其红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。】

可以抓住“小半边脸”“上升”“冲破”“跳出”等词语，了解日出的过程。由此，我们可以看出，此段是按照

景物变化的顺序来写景的。

2.根据顺序标志词或段落联系，了解作者的写作顺序。在《记金华的双龙洞》•文中，我们可以抓住：

①出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。

②一路迎着溪流。

③在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。

④在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。

⑤内洞一团漆黑，什么都看不见。

⑥我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。

上述句子散布在文中，它们显示了作者的游览顺序：路上一洞口一外洞一孔隙一内洞一出洞。随着游者的步

伐，更换游览的地点，将沿途所见所闻记下来，这就是“移步换景”的写法。

补充知识点：如何确定游记是否按照游览顺序记叙

游记为了表述清楚，实现条理清晰，往往按照游览的顺序进行记叙。游览顺庄一顾名思义就是游览景物的先

后顺序，…主要是按照景物的空间方位关系来安排的一如《颐和园》一文就是按照游览顺序写作的。

那么，如何确定一篇游记是不是按照游览的顺序记叙的呢？

一、看文章是不是按照游览的踪迹记叙景物C如《记金华的双龙.洞》一文就是按照游览双龙.洞的顺序写的，

文章先写去双龙洞路上的景色，然后写作者在洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受，最后写出洞的情况。

二、寻找过渡句，看景物或地点的转换是否自然。如《七月的天山》中用“进入天山”“再往里走”“走进

天山深处”等过渡句介绍地点的转换，非常自然。

一、（23-24四年级下•浙江金华•课时练习）为了让大家深入了解这种写作方法，聪聪推荐了下面的文章，请

你阅读学习。

茅兰沟小记

顾曾

①到过茅兰沟的人，无不对那里的风光o它兼有泰山之雄、匡庐之奇、华山之险、黄山之特，

天下山川之精华无不囊括其中。

②从嘉荫沿嘉逊公路北行百四十余里，弃车西行数百步，便来到了水击砾岩、幽谷回声的茅兰沟深谷。只见

两岸山峰雄峙，森林蔽日，几乎峰峰都笔直上下，如斧削刀劈般突兀盘立。崖顶绿树丛生，阴森郁闭。口涧激流

穿岩而泻，飞瀑深潭比肩接踵。仅从峭岩兀立的老虎口至双峰对峙的一线天间，不足千余公尺的距离内，便有老

虎口、吊水崖、水帘洞、青石滩等瀑布八处；吊水湖、碧玉渊、仙女池、一线天、三阶潭等深峡奇谷、涧水潭渊

十余处；石老妪（yu）、猴石山、鸽子崖等石景五处。景观景点之多，让人o

③从吊水崖倾泻而下的茅兰瀑布，声震林野，一片水雾云竟（nf）o岩下的吊水湖水深盈丈，四周奇峰断

崖矗立，沏面水波不兴，飞瀑平湖相映成趣。三阶潭四潭三瀑相连，飞流碧水相间，别有一番情致。阳光透过崖

顶峰峦登翠的林隙，倾洒在潭瀑之上，碧影斑驳，水雾迷蒙。

④从吊水崖沿湖南行，绕过湖湾后再跨过一处深谷，便来到了险峰深谷连迭（di省）的茅兰河断层。崖壁上

的石上松，可算得树中英杰了。它们一株株从绝壁中破石而生，雄踞危岩石柱之上，根扎绝壁，生机不减。当我

们汗淋淋地坐在仙女池旁的石滩上小憩时，忽见一群山鸽翩翩而至，隐匿崖壁之上。细心一瞧，只见崖壁上斑斑

点点池布满了鸽子窝。原来，鸽子崖之名就是因为有这么一群流连于山水岩壁上的鸽子而得。能子崖与仙女池之

间的哨壁上，还有些大小不等的岩洞，洞穴中的石壁上，有数不清的端端聚集着，带给人一种奇险中的神秘。

⑤黄昏的茅兰沟，如火的夕阳，透彻、清亮，洒满在水波上，瀑布就变成火焰的峭壁，一场冲天大火在眼前

翻卷、升腾、盘绕、幻化、闪根……在灿烂的火焰里燃烧、欢呼，涛声仿佛是从火焰里传出的狂歌与浩叹。

⑥夕阳隐去，送气骤起。在岚雾朦胧的归途中，一路泉瀑幽谷之声回响于山峦之间，潺潺萦绕,O

（选文有删改）

1.（内容概括）阅读文章第②段，说说茅兰沟深谷有什么特点？

2.（写作顺序）文章是按顺序来记叙游玩茅兰沟的过程的。作者依次游玩了茅兰沟深谷一一

一一，（语文要素：了解课文按一定顺序写景物的方法）

3.（词语理解）联系上下文，将下面的词语填入文章相应的横线上。（填选项）

A.不绝于耳B.流连忘返C.叹为观止

4.升考法•情境化甜甜打算去茅兰瀑布和茅兰河断层旅游，请你结合文章内容，选择其中一个进行推荐。

旅游推荐卡

目的地嘉荫县茅兰沟

旅游方式自驾旅游

推荐景点：__________________

推荐理由：____________________________________________________________________________________________

关注信息游览路线、自然风光

【答案】

1.茅兰沟深谷山峰陡峭，景观景点多。

2.游览茅兰瀑布茅兰河断层

3.CBA

4.茅兰瀑布茅兰瀑布声震林野，飞流碧水相间，别有一番情致，阳光倾洒在潭瀑之上，碧影斑驳，水雾迷蒙。

【解析】

1.本题考查提取关键信息。

结合第②段“只见两岸山峰雄峙，森林蔽日，几乎峰峰都笔直上下，如斧削刀劈般突儿凿立”可知茅兰沟深谷山

峰陡峭；从“瀑布八处”“深峡奇谷、涧水潭渊十余处”“石景五处”可知，茅兰沟深谷景观景点多。

2.本题考查短文的写作顺序。

结合短文第②段“从嘉荫沿嘉逊公路北行百四十余里，弃车西行数百步，便来到了水击砾岩、幽谷回声的茅兰沟

深谷0”短文第③段“从吊水崖倾泻而下的茅兰瀑布，声震林野，一片水雾云霓。”短文第④段“从吊水崖沿湖

南行，绕过湖湾后再跨过一处深谷，便来到了险峰深谷连迭的茅兰河断层。”可知，文章是按游览的顺序来记叙

游玩茅兰沟的过程的。结合短文第③段“从吊水崖倾泻而下的茅兰瀑布，声震林野，一片水雾云霓。”和第④段

“从吊水崖沿湖南行，绕过湖湾后再跨过一处深谷，便来到了险修深谷连迭的茅兰河断层”可知，作者依次游玩

了茅兰沟深谷一一茅兰瀑布——茂兰河断层。

3.本题考查字词解释.

A.不绝于耳：指声音在耳边不断地响着。B.流连忘返：指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去。

C.叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。

短文第①段是作者对茅兰沟风光的赞美，第一空应填写“叹为观止”故选C。短文第②段是写茅兰沟深谷景观景

点众多，人们留恋美好景物而不舍得离去，第二空应填写“流连忘返”故选B。从短文第⑥段“泉瀑幽谷之声回”

可知，第三空表现瀑布的声音在耳边不断回响，故选A。

4.本题考查介绍推荐。在“茅兰瀑布和茅兰河断层”中，结合短文内容，选其中一个进行推荐即可。

示例：推荐景点：茂兰河断层。推荐理由：一株株松树根扎绝壁，破石而生，生机勃勃；一群群山鸽翩翩而至,

隐匿崖壁之上；大小不等的岩洞中有数不清的蝙蝠聚集着，给人以奇险中的神秘之感。

二、（23-24四年级下♦全国•单元测试）阅读下面的文章，完成各题。

非正式的公园

老舍

①齐鲁大学在济南的南关外，空气自然比城里的新鲜，这已得到成个公园的最要条件。花木多，又有了成个

公园的资格。确是有许多人到那里玩，意思是拿它当作——非正式的公园。

②更天，进了校门便看见一座绿楼，楼前一大片绿草地，楼的四围全是绿树，绿树的尖上浮着一两个山峰，

因为绿树太密了，所以看不见树后的房子与山腰，使你猜不到绿荫后边还有什么。“爬山虎”的深绿肥大的叶一

层一层的把楼盖满，只露着几个白边的窗户；每阵小风，使那层层的绿叶掀动，横着竖着都动得有规律，一片竖

立的绿浪。

③往里走吧，沿着草地到了那绿荫深处。这里都是枫树，树下四条洁白的石究，围着一片花池。花池里虽没

有珍花异草，可是也有可观；况且往北有一条花径，全是小红玫瑰，花径的北端有两大片洋葵，深绿叶，浅红花；

这两片花的后面又有一座楼，楼的高处，从绿槐的密叶的间隙里看到，有一个大时辰钟。

④往东西看，西边是一进校门便看见的那座楼的侧面与后面，与这座楼平行，花池东边还有一座；这两座楼

的侧而山墙，也都是绿的。花径的南端是白石的礼堂，堂前开满了百日红，壁上也被绿斐爬匀。那两座楼后，两

大片草地，平坦，深绿，像张绿毯。这两块草地的南端，又有两座楼，四周围蔷薇作成短，啬。设若你坐在石凳上，

无论往哪边看，视线所及不是红花，便是绿叶。

⑤拐过礼堂，你看见南面的群山，绿的。山前的田，绿的。一个绿海，山是那些高的绿浪。礼堂的左右，东

西两条绿径，树荫很密，几乎见不着阳光。顺着这绿径走，不论是往西往东，你看见些小的楼房，每处有个小花

园。

⑥春天的花多，特别是丁杳和玫瑰，但是绿得不到家。秋天的红叶美，可是草变黄了。冬天树叶落净，在园

中便看见了山的大部分，又欠深远的意味。只有夏天，一切颜色消沉在绿的中间，由地上一直绿到树上浮着的绿

山峰，成为以绿为主色的一景。

（选文有删改）

5.（标题理解）阅读文章第①段，具体说说“非正式的公园”是什么。

6.（信息提取）阅读文章，梳理作者的游览路线以及对应的地点。

答题小技巧：关注方位词

路线|（1）自往里走行|（4）卜小5）

地点|（2）M（3）曰两座楼匐6）

7.（写作顺序）文章主要突出了齐鲁大学夏天“”的特点。描写的景物是随着作者的脚步不断变化

的，这是运用了（A.移步换景B.景物变化）［填选项）的描写顺序。（语文要素：了解课文

按一定顺序写景物的方法）

8.（段落作用）文章最后一段的作用是什么？

【答案】

5.“非正式的公园”指的是齐鲁大学，因为它地处济南的南关外，空气新鲜，花木多，基本符合成为公园的条

件，所以称它为“非正式的公园”。

6.（1）进了校门（2）一座绿楼（3）绿荫深处（4）往东西看（5）拐过礼堂（6）南面的群山

7.绿A8.①总结全文，点明热爱自然的主题；②将齐鲁大学的夏天与其他季节作对比，突出了夏天时

齐鲁大学风景的独特，表现了作者对齐鲁大学夏季风光的喜爱之情。

【解析】

5.本题考查对内容的理解。

结合文章第①自然段“齐鲁大学在济南的南关外，空气自然比城里的新鲜，这已得到成个公园的最要条件。花木

多，又有了成个公园的资格。确是有许多人到那里玩，意思是拿它当作一一非正式的公园。”可知，题目中所谓

的“非正式的公园”是指“齐鲁大学”。由于齐鲁大学位于济南的南关外，空气新鲜，得到成个花园的重要条件。

同时，花木众多，又有了成个公园的资格，但齐鲁大学毕竟不是真正的公园，所以被称为“非正式的公园”。

6.本题考查对关键信息的提取。

本题中，梳理路线和地点时重点关注表示方位和地点的词语％阅读文章可知，游览的过程体现在文章第②-⑤自

然段，故按顺序从相关段落中筛选出相关信息即可。

从第②自然段中“进入校门便看见一座绿楼”可知第一空应填“进入校门”，第二空应填“一座绿楼”；

从第③自然段中“往里走吧，沿着草地到了那绿荫深处。”可知，第三空答案为“绿荫深处”；

从第④自然段中“往东西看，西边是一进校门便看见的那座楼的侧面与后面，与这座楼平行，花池东边还有一座”

可知，第四空应填“往东西看”；

从第⑤自然段中“拐过礼堂，你看见南面的群山”可知，第五空应填“拐过礼堂”，第六空应填“南面的群山”。

7.本题考查文章的描写顺序和内容的理解。

阅读文章可知，文章描写了“绿楼”“绿树”“绿荫”“群山”等事物，都凸显了齐鲁大学“绿”的特点；

由“进入校门”“往里走”“往东西看”“拐过礼堂”可知，作者的脚步是不断变化的，描绘的景物跟着作者的

脚步也在不断变化，因此是运用了移步换景的描写顺序，故选A。

R.本题考查段落的作用.

阅读文章最后一段可知，该段在内容上收束全文，同时，作者分另J分析了齐鲁大学春天、夏天、秋天和冬天的景

色，反映出作者留心观察自然、热爱自然的情感。另外，作者将三个季节与夏季进行对比，文中“只有”一词突

出了齐鲁大学夏季绿色的美丽，表达了作者对齐鲁大学夏季风光的喜爱之情。

三、（22-23四年级下•全国•课时练习）课外阅读（了解课文按一定顺序写景物的方法）

花山记

胡竹峰

①到达花山时，已过黄昏。虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了，朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林

的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味。内心欢喜。

②石路自脚下蜿蜒向上，适迹树林。入眼皆绿，青冈栋、橡树、棒树、三角械、翠柏的绿，还有流水的绿，

韦苔的绿。入了绿对婆婆之地，人也是君翠的，满眼育翠，满耳喟翠，满鼻卡翠，满心力翠。

③花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得满满一捧山泉，双

手一凉，然后是湿泗的舒爽。

④花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态温柔，让山体多了舒缓。更奇的是或仄或卧或立

的老对，像隐逸的猎人。

⑤不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石褶、漏、疫、透之美迷倒众生。花山的石头却厚朴，满山散落

的石头，颜色苍茫古旧，不像太湖石以白娱人。一些石头上凿有字，或写景或抒情或言志或警世，几百处楷行隶

草篆石刻，写着“隔凡”“吞石”“坠宿”“渴龟”“花山鸟道”“凌风栈”……

⑥天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了。

⑦花山，在苏州城西。

（摘自《光明日报》，有删减）

9.本文按照的游览顺序介绍了花山之景。

A.地点变化、视角转移B.时间变化C.景色变化

10.请根据作者的游踪和所见所闻，补全横线上的内容。

到达花山（动人的声音、清新的气味）~（）一深入幽静山中（）

f窗外（雨雾、绿山）

11.第②自然段画“一一”句子从视觉、和角度，写出了人与自然和谐相融，表现了作者之情。

12.文章③©⑤三个自然段介绍了花山上各种景物及特点，请你根据内容，将下列图表补充完整。

13.你从这篇游记中读出了作者怎样的情感？请概括出两点来。

【答案】

9.A

10.沿石路蜿蜒向上遁迹树木绿意、净水佳树、奇石

11.听觉、嗅觉获得清新观感、清新发现后的欣悦

12.干净树纤细瘦长、姿态温柔石头

13.对花山环境与景物的喜爱之情，对近山而居者的羡慕之情。

【解析】

9.本题考查的是写作顺序。

根据阅读短文“石路自脚下蜿蜒向上，适迹树林”、“花山的水”、“花山长满了树”、“石头也多”可知本文

是按照地点变化、视角转移的游览顺序介绍了花山之景。故选A.

10.本题考查的是对短文内容的理解。

根据阅读短文第②“石路自脚下蜿蜒向上，适迹树林。”、第⑤“不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石褶、

漏、瘦、透之美迷倒众生。。

可知：到达花山（动人的声音、清新的气味）一沿石路蜿蜒向上（遁迹树木）一深入幽静山中（绿意、净水佳树、

奇石）一窗外（雨雾、绿山）。

11.本题考查的是对重点语句的理解。

根据阅读语句“入了绿野婆娑之地，人也是青翠的，满眼青翠，满耳青翠，满鼻青翠，满心青翠。”其中“满眼”、

“满耳”、“满鼻”、“满心”从视觉、和角度，写出了人与自然和谐相融，表现了作者听觉、嗅觉获得清新观

感、清新发现后的愉悦。

12.本题考查的是对短文内容的理解。

根据阅读短文第三段“花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得满

满一捧山泉，双手一凉，然后是湿润的舒爽。”

第四段“花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿杰温柔，让山体多了舒缓。”

第五段“不独树多，石头也多,……花山的石头却厚朴,满山散落的石头，”

可知水一干净；树一纤细瘦长、姿态温柔；石一厚朴。

13.本题考查的是文章情感概括。

根据阅读短文第①段中“虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了，朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气

澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味。内心欢喜。”第⑥“天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的

幸事。•时倒羡慕那些近山而居的人了。”可知这篇游记表达了作者对花山环境与景物的喜爱之情，对近山而居

者的羡慕之情。

四、（22-23四年级下-江苏南京・单元测试）类文阅读

沧海日出（节选）

峻青

这时候，残云已经散尽了V几颗寥（lid。）寥的晨星，在那晴朗的天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉“东方

的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成了粉红的庾色。这广阔无垠（yfn）的天空和大海，完全

被粉红色的霞光融合在一起了，分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓（kub）,只感到一种柔和的明快的美。

朝霞渐渐变浓变深，粉红的颜包，渐渐变成了橘红，以后又变成为鲜红了。而大海和天空，也像着了火似的，

通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、

光芒四射的太阳，冉（rdn）冉地升月售起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧（hu）形的金边儿，

不久，这金边儿很快地犷大着、护又着，涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海

面。拿B灯可，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强

烈，，方佛是无数个火红的太阳铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。

这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，仿佛使人觉得：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那

太阳里去。

啊，美极了，壮观极了！

我转身向西边望去，从渔村里飘起来乳白色的炊烟和在山林中飘荡着的薄纱似的晨雾，也都变成『金晃晃红

彤彤的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子，在山林和楼房之间轻轻地飘拂着、飘拂着。西面的山峰、树木、庙宇、

楼房，就在这袅（niao）袅的炊烟和晨雾之中，时隐时现，似真似幻。眼前的这幅带有神奇色彩的优美画面，

多么像那虚幻缥（pi6。）缈（mido）的仙境！

（选文有删改）

14.【词语理解】下面不能用来替换文中加点词语“霎时间”的一项是（）

A.刹那间B.一会儿C.一眨眼D.一瞬间

15.【写法探究】作者是按照怎样的顺序描写日出的？（）

A.按照“日出前、日出时、日出后”的时间顺序。

B.按照作者观察位置的变化顺序。

C.按照天空颜色的变化顺序。

D.按照“总一分”的顺序。

16.【写法探究】读着文章，我们眼前仿佛出现了一幅幅风景画。试着按照短文的描写顺序给图画排序，下面排

序最准确的一项是（）

①壮美日出图②满天红霞图③晨星闪烁图④西山仙境图

A.③②①④B.③①④②C.③②④①I）.②③①④

17.【写法探究】下面是作者描写景物时抓住的景物特点，按照传者描写的先后顺序排序，应是（）

①柔和明快的美②雄伟壮观的美③色彩神奇的美

A.②①③B.③②①C.D.①③②

18.【品析句子】读下面的句子，注意加点部分的词语，体会作者是如何抓住特点写景物的。

“到后来，就已经不是冉冉升起了，而是砥他：躅，顺中了海面。”对这句话分析最准确的一项是（）

A.作者运用了拟人的修辞手法，让我们感受到了太阳的生机勃勃。

B.作者运用了夸张的修辞手法，让我们感受到了太阳的生机勃勃。

C.作者运用了比喻的修辞手法，让我们感受到了太阳的生机勃勃。

D.作者运用了拟人的修辞手法，让我们感受到了太阳的明亮照人。

19.【品析句子】“在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳铺成了一条又宽乂亮

又红11勺海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。”对这句话分析有误的一项是（）

A.作者运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了光芒四射的太阳。

B.作者生动描写日出时海面布满了金光的景色，犹如一条金色的海上大路。

C.作者描写了一条又宽又亮又红的海上大路，在阳光的照耀下闪着金光。

D.从作者的描写中我们能感受到他对日出的喜爱与赞美之情。

20.【语言运用】仿照巴金的《海上日出》或本文中的描写，试着写一写你看到的日出景象。

开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧形的金边儿，不久，这金边儿很快地扩大着、犷大着，涌了上来。

到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布

满了雅眼的金光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了

海面，颜色红得非常可爱。

仿写：

【答案】

14.B15.A16.A17.C18.A19.C

20.天开始亮了，洁净的蓝天上，一抹罗纱般的玫瑰色慢慢地伸展开去。青蓝色的曙光静悄悄地透过了各处险峻

的山口，好像寻找昨天遗忘在这里什么东西；它穿过树从，甚至滑到掉下来的树叶下面，走遍各个角落，打扮着

大地，让它盛装着去迎接太阳光辉的来临。

【解析】略

五、（23-24四年级上•新疆乌鲁木齐•期末）

南山春色

①阳春三月，我和外婆到南山去游玩。

②就看见满山坡粉红的茶花在微微的春风中绽开笑脸，迎接来自各地的客人。

③这儿的茶花不仅数目多，种类也很多，让人感到心旷神怡。有的茶花早就盛开了，有大

红的、粉白的、桃红的、纯白的；有的茶花才长出花骨朵儿，小小的，可爱极了！无数的茶花像一个个小仙女在

花枝上尽情嬉戏玩耍。路边长着许多翠绿的小草。空气中不时飘荡着茶花和小草的芳香。

④我们来到了观景台脚下，啊，真是雄伟！我们顺着石阶爬到了观景台顶——群山的最高

点。臭是太高了！我慢慢伸出手，拉住前面的栏杆，眼前豁然开朗，茂密的林海被一层轻纱似的薄雾茏罩着，宾

是美丽极了！

⑤随着人流走下观景台，我的心还怦怦直跳呢！

21.联系上下文，把下面三句话分别放在文中合适的横线上（填序号）。

①过了一会儿，我和外婆顺着山路终于爬上了山顶。

②走在山路上，我们不停地欣赏着路旁的茶花。

③我和外婆下了车，来到山脚下。

22.按游览顺序，在括号里填上合适的词语。

山脚卜，ffff走下观景台

23.第3自然段是围绕哪句话写的？请写下来。

24.按要求认真摘抄，书写要工整。

（1）用拟人的修辞方法描写山茶花的句子：______________________________________________________________

（2）描写“我”走下观景台时感受的句子：______________________________________________________________

【答案】

21.③②<D

22.山路上观景台脚下观景台顶

23.这儿的茶花不仅数目多，种类也很多，让人感到心旷神怡。

24.无数的茶花像一个个小仙女在花枝上尽情嬉戏玩耍。随着人流走下观景台，我的心还评怦直跳呢！

【解析】

21.本题考查对短文内容的掌握。

解答本题时，需结合每个自然段的内容来完成，注意文中表示地点的词语。第②自然段主要写在山脚卜.看见了茶

花，故选③；第③自然段主要写看到了很多色彩丰富的茶花，故选②；第④自然段主要写我们在观景台顶看到的

景色，故选①。

22.本题考查提取短文关键信息。

短文是按照游览顺序写了我和外婆到南山游玩的过程。从第②自然段“我和外婆下了车，来到山脚下。”可知，

是写山脚下；从第③自然段“走在山路匕我们不停地欣觉着路旁的茶花。”可知，写的是山路匕从第④自然

段“我们来到了观景台脚卜.”可•知到的是观景台脚卜.：从第④自然段“我们顺着石.阶爬到了观景台顶”可.知到的

是观景台顶。从第⑤自然段“随着人流走下观景台，我的心还怦怦直跳呢！”可知，写的是走下观景台。故顺序

是山脚下f山路上一观景台脚下一观景台顶~走下观景台。

23.本题考查找关键句。

从第③自然段“有的茶花早就盛开了，有大红的、粉白的、桃红的、纯白的；有的茶花才长出花骨朵儿，小小的，

可爱极了!无数的茶花像一个个小仙女在花枝上尽情嬉戏玩耍。路边长着许多翠绿的小草。空气中不时飘荡着茶

花和小草的芳香。”可知，分别写了盛开的茶花、才长出花骨朵儿的茶花、还有开满花枝的茶花、空气中的芳香，

都是围绕“这儿的茶花不仅数目多，种类也很多，让人感到心旷神怡。”来写的。

24.本题考查提取短文关键信息。

（1）从第③自然段“无数的茶花像一个个小仙女在花枝上尽情嬉戏玩耍。”可知，把茶花当作人来写，如小仙

女在嬉戏玩耍，运用了拟人的修辞手法.

（2）从第⑤自然段“随着人流走下观景台，我的心还怦怦直跳呢！”可知，描写了“我”走下观景台时的“心

还怦怦直跳”的感受。

六、（22-23四年级下-新疆乌鲁木齐-期末）课外阅读。

雨中访幽

①人们说'‘青城天下幽”。在蒙蒙细雨中，我们步入青城洞天。这里古木参天，真可谓“横柯上蔽，在昼犹

昏”。错落的群峰，云雾缭绕，我不禁想起两句诗：“只在此山中，云深不知处。”“曲径通幽处，禅房花木深。”

这里虽没有禅房，却多道观。上回路转，只见天师洞的殿宇掩映在葱郁的古木之中。偶尔两个健步如飞的轿夫招

着一乘滑竿从身旁掠过，一眨眼便消失在翠色里，山雾便立刻掩了上去，只见一片山岚萦（y।ng）....这真正是道

家仙境！

②我们继续向天师洞攀登。雨淅淅沥沥，把树叶洗得更青翠了。岩上雨水泉水交汇在一起，静静地流淌着，溅

起了晶莹的水花。潺（chdn）潺的流水声，偶尔的鸟鸣声，更增添了山中的寂静。这不正是“蝉噪林逾静，鸟鸣

山更幽”的意境吗？虽是雨天，一路上游客却不少。但游客隐匿在深山幽谷中，听不见他们的欢声笑语，似乎游客

们都融进了森林、山岩和源....

③踏着纷纷雨滴，我们走上了龙桥栈道。侧面凌空，下面是郁都苍苍的林木，从十几文的山谷中生长起来，

真是当得深运，当得隽（juGn）永。走在栈道上，俯瞰（kdn）当谷,心里爽快极了，冷不防脖子里掉进几滴凉丝丝

的雨水、泉水，那真是爽到心底里去了。我们夜宿峰巅的上清宫，那里又是一番情趣。深沉的黑夜，静静的道观，

给人一种远离尘世的感觉。夜半磬（qing）声，清晰可闻，更让人感觉到峰顶上的寂静。

④虽然次日下起了雨，我们未能砍赏到壮丽的日出和云海，然而我却领略到了雨中青城山的当趣和雨趣。的

确，“青城天下当”，雨中的青城山更幽，简直是“幽趣横生”！

25.短文按照的顺序分别描写了青城山的等景点，给读者留下了深刻的印象。（

26.用“____”画出文中的反问句，并改成陈述句。

27.下面分析最恰当的一项是（)

A.“曲径通幽处”与“鸟鸣山更幽”两句中的“幽”意思不同。

B.全文是围绕题目中的“访”字来写的。

C.第二自然段写流水声、鸟鸣声是为了衬托山中的寂静。

28.下面对青城山特点的概括最恰当的一项是（）

A.云雾缭绕B.幽趣横生C.山回路转D.壮丽雄伟

29.作者没能欣赏到日出和云海，心里感到遗憾吗?为什么？

30.你曾经游览过哪些地方，试着用游览的顺序讲讲你游览经历。

【答案】

25.游览

26.这不正是“蝉噪林逾静，乌鸣III更幽”的意境吗？这正是“蝉噪林逾静,乌鸣山更幽”的意境。

27.C28.B

29.不遗憾，因为作者领略到了雨中青城山的幽趣和雨趣，这给他带来了另一番体验。

30.早上，我们坐上观光车，首先到达了九寨沟的长海，远远望大，长海掩映在崇山峻岭的怀抱中,像一位羞涩

的少女，静静地依偎在恋人身旁，喃喃低语。跟随观光车，我们遂浏览了箭竹海、五花海、老虎海等景点。

【解析】

25.本题考查写作顺序。

这是一篇写景的记叙文，作者按游览的顺序记叙了雨中探访青城山的过程，写出了雨中青城山的幽趣和雨趣，表

达了作者对祖国大好河山的热爱。作者运用了移步换景的游览顺序。

26.本题考查反问句及把反问句改为陈述句。

反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否

定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将

句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

文中反问句是：这不正是“蝉噪林逾静，乌鸣山更幽”的意境吗？

改成陈述句：这正是“蝉噪林逾静，乌鸣山更幽”的意境。

27.本题考查对短文内容的掌握。

A.“曲径通幽处”意思是：意思是弯曲的小路通到风景美丽的地方,形容景色雅致迷人。

“鸟鸣山更幽”意思是鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。

两个"幽”字都是清幽的意思，是相同的。

B.全文是围绕题目中的“访”字来写的是不准确的。结合文段的结尾，不难发现是围绕“幽”字来写的。故选C。

28.本题考查对短文内容的掌握。

从第④段的句子”的确，‘青城天下当'，雨中的青城山更幽，简直是‘幽趣横生'”可知答案。故选B。

29.本题考查对短文内容的掌握。

结合文段第④段的句子“果然次日二起了雨，我们未能欣赏到壮丽的日出和云海。然而我却领略到了雨中青城山

的幽趣和雨趣。”这句话，可见作者虽没能欣赏到壮丽的日出，却也因为领略到了雨中青城山的幽趣和雨趣感到

快乐，不遗憾。

30.本题考查写话。用游览的顺序讲讲你游览经历即可。

示例：我们游览了天柱山，从南天门顺着石级往上攀登，走着走着来到了神秘谷，我在神秘谷休息了一会儿，我

看见一块岩石有鼻子有眼睛，像一位慈祥的老人，爸爸告诉我那是皖公神相。渐渐的晚了，我便来到青龙涧坐索

道下山。索道上有一串串像盒子一样的小房子，我心惊胆颤地坐在索道上。忽然我听到轰轰隆隆的声响，似干军

呐喊，似万马奔腾，只见一条瀑布直泻而下，好似一匹美丽的绸缎，从半空中飘落下来。从飞瀑中喷溅出来的小

水珠细如烟尘，弥漫于空气之中成了蒙蒙水雾，给出涧的林木披上了一层薄薄的轻纱。天柱山的仙女石、仙人洞、

百步梯都引人入胜，令人流连忘返。

七、（23-24四年级上-广东深圳