居民与聚落、发展与合作

第四、五章居民与聚落、发展与合作

一、教学目标

【知识和技能】

1.学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点.并能简单分析其成因。

2.能指出三大人种、联合国六大工作语言、三大宗教、发展中国家和发达国家的主

要分布地区。

【过程与方法】

1.运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表，归纳世界人口增长的时空特点；

2.利用照片、视频等资料对比世界三大人种的体质特点；运用地图说出三大人种的

主要分布地区。

【情感、态度和价值观】

1.通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适

应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。

2.通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。

3.懂得保护世界文化遗产的意义。

二、教学重难点

【教学重点】

1.世界1口、人种、语言、宗教的主要分布地区；

2.说出聚落与自然环境的关系。

3.三大人种的特点及分行区

【教学难点】

1.人口分布特点

2.联合国六大工作语言的分布"

3.世界三大宗教的分布地区。

4.根据资料，分析民居与自然环境的关系。

5.树立全球共同发展的意识，感悟合作发展的意义，

三、教法与学法

【教法】

创设情景法、问题探究法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。

【学法】

地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。

五、教学过程

［导入］

同学们，前几节课我们复习了世界地理的自然环境，今天我们一起来复习世界地理的

人文地理部分。

I解读学习目标I

1.能运用图表归纳世界人口分布状况。（“四疏四密”）

2.说出世界三大人种及空间分布。

3.说出汉语、英语、阿拉伯语的主要分布地区。

4.说出三大宗教及主要分布地区。

5.知道聚落形成的主要条件。

6.运用地图归纳发达国家和发展中国家的分布。

［新授］

一、世界人口和人种

师：出示自主学习提纲一

快速梳理《新航线》P26-27考点一和P28”重难点突破”—内容,用红笔圈找完成以下内

容:（用时4分钟）

1.2011年1（）月，世界人口已达到亿。

2.理解概念：人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率

3.出生率、死亡率、自然增长率之间有什么关系？

4.欧洲、北美洲等地区，人口自然增长率较,

亚洲、非洲、拉丁美洲人口增长率较—o

5.人口的疏密程度用—来表示。

6.在世界地图中找到人口稠密和稀疏的地区分别在哪里？并解释这些地区人口分布稠密

或稀疏的原因？（参看课本P72图4.4）

7.在图中找出世界三大人种的主要分布地区。

生：组内交流，之后结合地图进行组间交流。⑴播放〈世界人口增长曲线）图

⑵提问：①世界人口发展有什么趋势？②世界人口总数有多少吗？

师：（承转）：人口增长的速度是由什么决定的呢？

师：投影（（人口出生率、死亡率和自然增长率示意〉图4.2）

师：提问：①什么是出生率？②什么是死亡率？③什么是人口自然增长率？

生：①出生率：是一年内出生的婴儿数占总人数的比率。通常用％来表示。

②死亡率：是一年内死亡的人数占总人数的比率。通常用％来表示。

③人口自然增长率：出生率减去死亡率。自然增长率大于（），表示人口增加；自然增

长率小于0,表示人口减少；自然增长率等于0,表示人口既不增加也不减少。

师：（承转）：这7（）亿的人口在世界分布很不均匀，有的地方稀疏，有的地方稠密。人口

分布的疏密程度用什么来表示呢？

生：人口密度

师：投影（〈世界人口的分布〉图）提问：⑴世界上哪些地区人口稠密？为什么？⑵世界

上哪些地区人口稀疏？为什么？

生：回答①人口稠密区：亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部等中低纬度的平原地区。

②人口稀疏区：极端干旱的沙漠地区，气候过于潮湿的雨林地区，终年严寒的高纬度地区

或地势高峻的高原、山区。

师：投影（（世界上三个主要人种〉图4.10和（〈世界人种的分布〉图4.11））提问：谁能

说出世界三大人种及其分布？

生：回答（略）。

师：（承转）语言是人类最重要的交际工具，现在世界约有2000多种语言，联合国的工

作语言主要有哪六种？这六大语言为例认识语言分布。

课件展示：联合国六大工作语言。

二、世界语言和宗教

师：出示自主学习提纲二

快速梳理《面对面》P27考点二内容,用红笔圈找完成以下内容：（用时分钟）

1.联合国工作的语言主要是哪六种？

2.当今世界使用人数最多的是语，适用范围最广的是语。

3.找出汉语、英语、阿拉伯语的主要分布地区？

4.世界三大宗教是—，其中信仰人数最多的是—.

5.说出世界三大宗教的主要分布地区。

6.世界三大宗教的宗教建筑是什么？

生：汉语是汉民族的语言，主要分布在中国。中国许多少数民族和东南亚一些国家华侨、

华人也使用汉语。英语起源于英国，是世界上流传最广的语言。请看大屏幕，美国、加拿

大、澳大利亚都使用英语，印度、菲律宾等国的官方语言也是英语。在欧洲，法语主要是

法国和法国周围的部分居民使用，非洲的中部利西部广泛使用法语。加拿大部分地区也用

法语。

西班牙讲西班牙语，在拉丁美洲，除了巴西外，西班牙语使用很广。俄语是俄罗斯族语言,

俄语主要分布在俄罗斯、东欧一些国家。阿拉伯语是阿拉伯国家使用，阿拉伯语流行在西

亚和北非。

师：英语为什么流传最广？历史上英国的殖民地遍布全球，英语就传播到世界各地。今天,

使用英语的美国是唯一超级大国，把英语的影响推向高峰，互联网上的信息90%以上都是

英语发布的。

师：（承转）宗教既是一种信仰，也是人类社会特内的文化现象。我国同样也受宗教的影

响，对人类影响最大的三种宗教是？它们的主要分布地区在哪里？

生：世界三大宗教

宗教发源地经典分布区

基督教巴勒斯坦地区《圣经》欧洲、北美洲1、南美洲、大洋洲

伊斯兰教沙特阿拉伯《古兰经》亚洲西部和东南部，非洲北部和

东部

佛教古印度《佛教》东亚、东南亚、南亚的斯里兰卡

拓展延伸

宗教既是一种信仰，也是一种文化，甚至影响到人们的日常生活。如欧美国家的婚礼

常在教堂举行。我国的宗教玫策是宗教信仰自由政策，公民可以信仰或者不信仰宗教，但

不允许借宗教进行分裂祖国、危害国家安全的行为，反对极端宗教势力。邪教是反人类的,

邪教活动不属于正常的宗教活动，我们要远离邪教。

三、聚落、发展与合作

师：出示自主学习提纲三

快速梳理《新航线》P27-28考点三、五内容,用红笔圈找完成以卜内容:（用时4分钟）

1.聚落有哪两种类型？

2.哪些条件有利于聚落的形成？（参看P29重难点突破2）

3.你知道被列入《世界遗产名录》的著名聚落有哪些？

4.根据发展水平的差异，国家可以分为哪两类？

5.什么是“南北对话”？什么是“南南合作”

生：乡村聚落和城市聚落。

师：【过渡语】假设你是几千年前的一个原始部族的首领，带领人们寻找一个理想的居住

地，你会选择哪里？你选择的理由是什么？

生：在地形、气候、资源等自然条件优越的地方比较容易形成聚落。地形平坦、水源充足、

交通便利、资源丰富的地区容易形成较大的城市。

师；总的说来，聚落的分布、聚落的建筑、聚落的形态都与环境有密切关系。

展示一组世界文化遗产图片，要求学生说出一些世界文化遗产。

生：结合地图介绍发达国家和发展中国家的分布，并解释“南北对话”、“南南合作”的含

义

【目标回顾】

1.能运用图表归纳世界人口分布状况。（“四疏四密”）

2.说出世界三大人种及空间分布。

3.说出汉语、英语、阿拉伯语的主要分布地区。_

4.说出三大宗教及主要分布地区。

5.知道聚落形成的主要条件。

6.运用地图归纳发达国家和发展中国家的分布。

【课堂评价】

下表是世界某区域人口资料，据表回答1〜2题。

人口密度

人口出生率说）人口死亡率（给

（人/平方千米）

1801.121.01

1.该区域最可能位于（）

A.非洲北部B.欧洲西部C.北美洲北部D.亚洲南部

2.该区域的主要人种是（）

A.白种人B.黑种人C.黄种人D.黄种人与黑种人

下表是2010年两个国家的人口资料统计表。据此回答3〜4题。

年龄结构（％）出生率死亡率

（%）（%）

0—1415—6060岁以上

岁岁

甲13.564.322.20.760.95

乙36.758.15.202.810.11

3.据表判断甲国可能是（）

A.德国B.印度C.埃及D.菲律宾

4.与甲、乙两国目前所出现的问题不符的是（）

A.甲国劳动力比重小B.甲国老龄化严重

C.乙国人口增长过快D.乙国经济欠发达

5.世界人口的地理分布很不均匀。从“人口分布随纬度变化示意图”可知，世界人口集

中分布在（）

~iPS-l(rS

人口分布陨纬群百”■■人口饕

度变化示意图※尸曲”I-s纬度

A.北半球中、低纬度B.南半球中、高纬度

C.南半球中、低纬度D.北半球中、高纬度

6.下列四个地区中，人口稀疏的是（）

①西西伯利亚平原②恒河平原③亚马孙平原④西欧平原

A.①②B.②③C.①③D.②④

7.李明在教堂前遇到了戴十字架的游客，他极有可能是什么教徒？（）

A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.道教

8.我国每年的记者招待会，都要同时翻译成世界上流传最广的语言，应翻译成（）A.汉

语B.英语C.法语D.俄语

9.下列地区聚落分布较密集的是（）

A.亚马孙热带雨林地区B,青藏高原C.四川盆地D.武夷山区

10.世界上笫一批城市，多数诞生于河流的中下游平原上，其主要原囚是（）

①水源条件好②」一壤肥沃③有便利的水运条件④医疗卫生条件优越

A.①②③B.®®®C.②③④D.①②③④

11.在联合国教科文组织第三十二届世界遗产大会上，中国“福建土楼”，被列入《世界

遗产名录》，成为中国第三十六处世界文化遗产。世界文化遗产能够反映当时的（）

①社会制度②民风民情③宗教习俗④人口增长的速度

A.①②③B.®@®C.②③④D.①④

板书设计课堂小结

优土埃肥沃

乡村聚落城

的地势平坦

地

理水源充足

落

环

城市聚落

境交通便利

费海丰富

保护传统聚落

教后反思

就知识难度来说，《世界的人口和人种》、《世界的语言和宗教》、《聚落与发展》并不

大。所以，本节课我侧重于设计全面参与、联系生活而有趣味性的活动，让学生在活动中

掌握知识、培养学习兴趣和读图识图能力。

设计活动时，我特别注意全面参与。材料搜集与整理是全面参与，两个重要活动模拟

语言学校招生和模拟旅游，学生不断地转换角色。自己小组“招生”、“导游”时自己是组

织者，别的小组“招生”、“导游”时自己也是参与者。这样就保证了每一个活动没有“观

众”，都以不同的方式参与进来。为了让活动有趣，在模拟旅游环节，我不仅安排了“导

游”的介绍和“游客”的提问，也有“导游”的