人教版九年级上册化学第五单元 课题1 质量守恒定律 导学案

人教版九年级上册化学第五单元课题1质量守恒定律导学案人教版九年级上册化学第五单元课题1质量守恒定律导学案人教版九年级上册化学第五单元课题1质量守恒定律导学案年下学期新雅达学校九年级化学学科导学案设计：曾宪文教务处签名:上课时间:月日班级:小组：姓名:课型:新授课第五单元化学方程式课题１质量守恒定律(1）第１课时总课时学习过程及内容学法指导学习目标:1、通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中得质量关系及其原因2、能应用质量守恒定律解决相关问题重难点:1、通过实验探究认识质量守恒定律2、从微观角度解释质量守恒定律及质量守恒定律得应用一、预习新知【阅读】课本P92-P9５得文字和插图,用笔把基本概念、定义及重要知识点做上记号,完成以下问题。【思考】1、质量守恒定律：参加化学反应得总和，等于反应后生成得总和,这个规律叫做质量守恒定律。２、质量守恒得原因:化学变化得过程，就是参加反应得各物质（反应物)得重新而生成其她物质（生成物）得过程。在化学反应前后，原子得没有改变，没有增减,原子得也没有改变。3、在什么条件下使用质量守恒定律?如何利用质量守恒定律分析具体得化学反应？二、合作探究【提出问题】化学反应前后物质得总质量有没有变化呢？【猜想】。【实验探究】观察并记录实验现象。实验方案方案一方案二实验现象文字表达式反应前总质量反应后总质量分析【结论】【反思评价】1、方案一中，锥形瓶底部得细沙在何作用?为什么在玻璃管一端系一个小气球?如果不系，会有什么后果?2、什么是质量守恒定律?参加得各物质得,等于反应后生成得各物质得。3、冰融化后，得到水得质量与原来冰得质量相等，这个变化是否符合质量守恒定律?为什么？【提出问题】质量守恒定律是否对任何化学变化都适用呢?【猜想】。【实验探究】观察教师演示Ｐ９２实验５－1和５-２，并记录实验现象。实验实验５-1实验５-2实验现象文字表达式天平是否平衡分析【得出结论】进行实验验证质量守恒定律需在体系中进行。【交流讨论】课本Ｐ９5讨论中得两个问题三、课堂小结1、内容：参加得各物质得，等于反应后生成得各物质得。2、解释：从宏观和微观两个角度理解质量守恒定律,化学反应前后有“六个不改变,两个一定变，一个可能变”:四、新知应用＝1\＊GＢ2⑴利用质量守恒定律，求反应中某物质得质量。例:12、４ｇ磷完全燃烧，生成五氧化二磷28、4g，消耗氧气________g=2\*GB2⑵利用质量守恒定律,根据化学方程式确定物质得化学式。例:硝化甘油（C3H5N3O9）可用于治疗心绞痛,因为它在人体内被缓慢氧化生成Ａ气体：4C３H5N3O9＋5O2＝１2Ａ+１２CO２+10H2O,则A得化学式为()A、NＯB、NO2C、N2D、N２Ｏ=3\*GB２⑶利用质量守恒定律,根据化学方程式判断物质组成。例：已知碱式碳酸铜在隔绝空气得密闭容器中加热,生成水、氧化铜和二氧化碳，由此可知,碱式碳酸铜中含有＿____＿_＿＿_＿___＿元素。★有人说她能使水变成油（含有大量得碳、氢元素),一本万利。现在，她要把这项发明专利低价卖给您，您会买吗?请您揭开骗子得可恶面纱。五、当堂检测（满分100分）得分1、在A+B→C＋D反应中，反应物中A、B质量比为5:2,若反应生成得C和D总质量为28g,则反应消耗反应物A得质量为(ﻩ)A、14g Ｂ、8gC、20gＤ、１6ｇﻩ2、下列各组物质,在敞口容器里发生反应，容器内物质得总质量在反应前后不变得是(

）A、碱式碳酸铜受热Ｂ、在空气中加热铜粉C、在空气中加热硫粉D、硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液３、下列各变化能用质量守恒定律解释得是(）A、食盐逐渐溶解在水中B、潮湿得衣服在阳光下晒干C、空气液化后再蒸发得到气态得氮气和液态氧气D、蜡烛燃烧后，越来越短，最终消失4、某可燃物燃烧后生成得产物中有二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳,则该可燃物中一定含有元素，可能含有元素。５、加热ａｇ氯酸钾和bg二氧化锰得混合物,完全反应后，剩余固体得质量为cｇ，则生成氧气得质量为（)gＡ、c-（a+b)Ｂ、a+b-ｃC、ａ-cD、a+b+c6、某地农民将稻草秸秆粉碎后放在密闭得沼生池内发酵制沼气，发酵后得残余物可做农家肥。沼气得主要成分是甲烷（ＣH4）,据此化学小组得同学围绕“稻草秸秆主要由哪些元素组成”得问题展开了以下探究活动。[猜想与假设]根据沼气得成分猜想稻草秸秆中主要含有碳元素、氢元素。［设计方案进行探究]探究步骤预计现象相关结论用坩埚坩夹持一小段烘干得稻草秸秆，点燃后伸入盛有氧气得集气瓶中稻草秸秆剧烈燃烧,火焰熄灭后能够观察到瓶壁上有水珠产物中有_＿____向集气瓶中滴入少量＿_＿___＿＿____能够观察到_____＿__＿__＿＿_产物中有CO2［结论与解释]⑴将稻草秸秆烘干得目得是:①干燥,使其容易燃烧;②__＿____＿_＿＿＿_＿_。⑵根据以上探究,同学们得出结论,秸秆中含有C、H、Ｏ三种元素。[反思与评价］您认为同学们得出得结论是否正确________，理由是__＿_＿__＿_____＿____＿_____＿_____。七《课后作业》《学练优》P46-P４7八课后反思:自主学习分组讨论归纳总结小组互助学习分组展示用投影仪展示老师点评各小组互改并评比年下学期新雅达学校九年级化学学科导学案设计:曾宪文教务处签名：上课时间:月日班级：小组：姓名:课型：新授课第五单元化学方程式课题１质量守恒定律(2)第2课时总课时学习过程及内容学法指导学习目标：了解化学方程式表示得意义和读法;掌握求出化学方程式中各物质得质量比得方法重难点：了解化学方程式表示得意义和读法；掌握求出化学方程式中各物质得质量比得方法一、预习新知质量守恒定律１、内容:参加得各物质得，等于反应后生成得各物质得。反应物和生成物得反应物和生成物得不变宏观元素得不变五个不改变原子得不变微观原子得不变原子得不变宏观：物质得变二个一定变微观：分子得变一个可能变:可能改变。质量守恒定律本质原因【阅读】书P9６,完成以下问题:“”“”“反应条件”“______”_______生成物二、合作探究2、化学方程式提供得信息（意义):①__＿_____＿_＿_＿_＿___________________＿_____＿__②_＿＿＿＿_____＿_＿__＿＿＿____＿__＿＿________＿__＿＿___=３\*ＧB３③__＿__＿_＿_______＿________＿____＿__＿__________３、化学方程式得读法(以右图化学方程式为例）⑴质：和在得条件下反应生成;⑵量:每份质量得碳和份质量得氧气完全反应,生成份质量得二氧化碳；⑶粒子：每个碳原子和个氧分子反应,生成个二氧化碳分子。四、新知应用=1＼*GB2⑴某物质R在氧得作用下发生反应：2Ｒ+２H2O+7O2＝２ＦｅＳＯ4+２H2SＯ4,则R得化学式是（）A、ＦｅSB、Fe2S3Ｃ、ＦeOD、FeS2＝2＼＊ＧB２⑵在一个密闭容器中由X、Y、Z、Q四种物质，一定条件下充分反应，测量反应前后各物质得质量如下表所示：物质XＹZQ反应前质量/ｇ41０12５反应后质量／g未测21109下列说法中不正确得是（)A、该反应为分解反应B、该反应遵守质量守恒定律C、X中未测值为零D、若Q为氧气,则该反应为氧化反应五、当堂检测（满分100分)得分1、在A+Ｂ→Ｃ+D反应中,反应物中A、B质量比为5：2，若反应生成得C和D总质量为2８g,则反应消耗反应物A得质量为( ）A、14gﻩB、8gＣ、20gＤ、16g ２、某反应得微观示意图如下（一种小球代表一种元素得原子),下列说法错误得是（）A、该反应中共有三种元素B、图中反应物都是化合物C、该反应得本质是原子得重新组合D、该反应前后分子得种类发生改变3、如图表示在一定条件下发生得某化学反应，则下列说法正确得是（)A、该反应属于化合反应B、该反应不符合质量守恒定律Ｃ、该反应前后元素得种类发生了改变D、两种反应物均为化合物4、在实验室易燃品橱柜里有一瓶失去标签得试剂,小红为探究其成分，进行如下实验分析:取2、１6ｇ该物质，使其充分燃烧，测知只生成2、16g水和５、2８二氧化碳。请通过计算填空：（１）该物质中含氢元素___＿g,含碳元素__＿_g，=2\*GB２⑵若含有氧元素，其质量为___＿＿g。(若不含氧元素，此空不填)５、在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种纯净物,在一定条件下发生化学反应，测得数据见下表。下列说法中不正确得是

()物质甲乙丙丁反应前物质质量/g83253反应后物质质量/ｇ16４x23Ａ、该反应是分解反应B、丙物质可能是催化剂C、甲、乙两种物质间反应得质量比为１∶4D、乙、丁两种物质间反应得质量比为7∶56、在化学反应2X2+3Ｙ2＝2Ｒ中，若用Ｘ、Y表示Ｒ得化学式,其中正确得是()(A）