小班音乐教案《大公鸡》反思

小班音乐教案《大公鸡》反思

小班音乐教案《大公鸡》反思1

活动目标：

1.初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激发幼儿爱惜、喜爱大公鸡的情感。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动准备：

1.歌曲录音。

2.钢琴。

活动过程：

一.复习部分。

1.复习歌曲《丁冬小门铃》。

2.引导幼儿唱出迎援客人和做客愉快地心情。

3.进行简单地歌表演，重点提示幼儿左手动作。

二.学习歌曲《大公鸡》。

1.欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

2.学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3.学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

4.分小组连续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5.启发幼儿把每句歌词的最终一个字处理为默唱，并用拍手表现。

6.启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

活动反思：

大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜爱的.动物。活动中我以谈话导入，请幼儿

说一说本身洗澡需要用到的物品，换洗衣裳是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，

引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿

欣赏音乐，认真听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙

洗的。最终引导幼儿在唱歌、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱惜、

喜爱大公鸡的情感。

通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟识，进一步了解了大公鸡的生活习

性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动

物、了解大自然的活动打好了基础。

小班音乐教案《大公鸡》反思2

1、在大公鸡喔喔叫的游戏中练习幼儿身体的平衡本领。

2、喜爱参加平衡游戏，在游戏中培养幼儿走平衡时勇敢、从容的品质。

3、发展幼儿的察看力、空间想象本领。

4、发展判别、分析、归纳智力和运用智力。

场合、平衡木做成独木桥，小虫子图片若干（可用积木等替代）大公鸡头饰

1.热身运动，情境创设。

——师带上公鸡头饰：小伙伴们，你们认得我吗？跟着我一起去漫步吧。

——念儿歌：大公鸡喔喔叫，走到草地上，扑扑翅膀伸伸懒腰，天亮啦，

喔〜。（老师带着幼儿做动作，一遍模仿大公鸡走，一遍伸伸手，伸懒腰，喔的时

候单脚站立。）

一一大公鸡肚子饿了，要出去找食物，哪里有食物呀？（河对面）

-原来河对面有很多很多小虫子，大公鸡要过河怎么办？一起走过独木桥。

2.大公鸡找食物，走过独木桥，练习平衡力。

——那我们要过独木桥啦，注意不要掉到水里去哦。

一—幼儿跟着老师一起走过独木桥，走的时候可以伸开双手保持身体的平衡。

一一来到河对面我们一起吃小虫子。吃饱了，我们要回家睡觉啦。

3.创设情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。

一一天亮了，我们一起出去找食物吧。

——念儿歌出门念到喔的时候要求幼儿单脚站立不倒下。老师在这个时候说

道：听闻相近来了一只大灰狼，他准备要吃掉我们，所以我们出去找虫子要轻一

点，而且要在他发现我们之前回家，我们该怎么办？（加快动作，比之前要走的快

一些）

——幼儿分成组进行游戏，老师扮演大灰狼，在相近徘徊，督促孩子动作加

快。

——等到幼儿都回回到家中里了，大灰狼出来说：“这些公鸡跑的可真快，我

一只也没有捉住，哎。”

4.游戏结束，整理游戏料子。

——下次我们再来玩一玩这个游戏好吗？

活动反思

新《纲要》中提出：“培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的紧要目标，

要依据幼儿特点组织生动有趣味、形式多样的体育活动，吸引幼儿的参加。”体育

活动可以加强孩子的体质，发展幼儿的基本动作，在体育活动中培养幼儿坚强、勇

敢、不怕困难的意志品质和自动乐观、合作的态度。

小班音乐教案《大公鸡》反思3

活动目标：

1.乐意自由创编动作表现歌曲内容。

2.乐意向同伴学习新编的动作。

活动目标：

1.初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激发幼儿爱惜・、喜爱大公鸡的情感。

3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.歌曲录音。

2.钢琴。

活动过程：

一.复习部分。

1.复习歌曲《丁冬小门铃》。

2.引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3.进行简单地歌表演，重点提示幼儿左手动作。

二.学习歌曲《大公鸡》。

1.欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

2.学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3.学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

4.分小组连续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5.启发幼儿把每句歌词的最终一个字处理为默唱，并用拍手表现。

6.启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

教学反思：

引导幼儿在唱歌、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱惜、喜爱大

公鸡的情感。通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的,熟识，进一步了解了大公鸡

的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学

习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

小班音乐教案《大公鸡》反思5

1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。

2、教育幼儿吃饭要认真，不要挥霍粮食：进餐时不随便讲话，养成良好的卫

生饮食习惯。

3、喜爱参加游戏，体验。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

故事的PPT、录音。

一、看图引出课题。

（请幼儿看图）师：小伙伴们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）

今日老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴

巴》,咦，漏嘴巴会是谁呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

（环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟,

而且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的料想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴

巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的奇怪心理,

L幼儿有叫故事的兴趣。）

二、倾听与理解故事。

1、第一遍完整欣赏（录音）

师：故事里都有谁，发生了什么事情？

2、第二遍分段欣赏（结合PPT）

师依据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：

“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得各处都是？”

“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大

公鸡唱的是什么儿歌？”

一一“小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒

吗？”

（环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解

故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。由于是小班幼儿，所以在第一遍完整欣

赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解重要以分段

欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，而且随故事进展设立

问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好

地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个约莫的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”

是一个不好的习惯。）

三、引发讨论，体会故事主旨。

1、幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才略不做漏

嘴巴呢？

2、老师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小伙伴吃饭时要认真，不要挥霍粮食。

同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小

碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

（环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事

的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了“漏嘴巴”是个不好的

进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才略做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮

忙幼儿加深印象以在日后的'进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个紧要

环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问：“漏嘴巴是不是一个好习

惯，平常吃饭的时候怎么样才略不做漏嘴巴呢？”为切入，并让幼儿依据生活经验

先本身探讨出好的方法，最终我及时地将幼儿的问答小结成儿歌：一手扶小碗，一

手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。）

在日后进餐过程中组织“不做漏嘴巴”的游戏，渐渐培养幼儿良好的进餐习

惯。

《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这

与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、

又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的本领和习惯形成是靠日积月

累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，

不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏

嘴巴”是个坏习惯，同时也帮忙幼儿形成良好的进餐习惯。

附故事《大公鸡和漏嘴巴》

一只大公鸡在院子里走来走去，这里啄啄，那里啄啄，找不到虫子吃，急得

“咕咕咕咕”叫。

小弟弟捧着饭碗，坐在院子里吃饭。他一边吃，一边喉着花蝴蝶飞来飞去，饭

粒撒了一身，撒了一地。

大公鸡瞧到了，可愉快啦!它赶忙跑了过去，嘴里嚷道：“好运气，好运气，！

今日找到一个漏嘴巴的小弟弟。”

大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒来，“哆哆哆”啄得可真快呢。真好

玩小弟弟越看越愉快，连吃饭也忘了。

一会儿，大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了。它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看

了看，好咧，小弟弟的裤子上也有饭粒，我来啄小弟弟的裤子了。

小弟弟说：“大公鸡，大公鸡，你怎么啄我呀！”

大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄饭粒呢！”

一会儿，大公鸡把撒在裤子上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头看

了看，好咧，小弟弟的衣裳上还有饭粒，就来啄小弟弟的衣裳了。

小弟弟说：“大公鸡，大公鸡，你怎么啄我呀！”

大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，谁啄你了，我是啄饭粒呢？”

一会儿，大公鸡把撒在衣裳上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头开

看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁边有一饭粒，就开啄小弟弟的嘴巴。

小弟弟，害怕了，端起饭碗来就跑：“大公鸡，大公鸡，别啄我，别啄我！”

大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，别跑，别跑，我不啄你，你嘴巴旁边有饭粒，

让我吃了它！”

大公鸡张开金翅膝，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝着他嘴巴上的饭粒，

“哆”的啄了一下。

小弟弟哭了起来：“奶奶来呀，奶奶来呀！”

大公鸡可愉快呢。也说：“小弟弟是漏嘴巴，掉下饭来让我吃得乐哈哈，”

奶奶来了，小弟弟问奶奶，“奶奶，我的嘴巴漏吗？”

奶奶说：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃饭的时候，东看看，西喉喉，把饭

粒撒了。”

奶奶又给小弟弟盛了半碗饭。“快吃，快吃，可别再撒了。”

小弟弟，端着饭碗吃饭。大公鸡又来了，它说“我还没吃饱呢，漏嘴巴，漏嘴

巴，撒点饭粒让我吃呀：”

大公鸡等呀，等呀，怎么了，一个饭粒也没吃到。哦，小弟弟这回吃饭，可不

东看看西瞧瞧了！

小弟弟把饭吃得干干净净，拿着空碗让大公鸡瞧了瞧，对它说：“我是好弟

弟，不是漏嘴巴。”

大公鸡没方法，食拉着脑袋，只好去找虫子吃了。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是

整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班音乐教案《大公鸡》反思6

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，能够边唱歌边玩游戏。

2、能在歌词的提示下，大胆地用肢体表现游戏中的动作。

3、乐意遵守游戏规定，体验与同伴共同游戏的欢乐。

4、发展幼儿的察看比较本领。

5、发展幼儿的动手本领。

活动准备：

1、公鸡、母鸡纸偶，公鸡头、母鸡头

2、假花一朵，糖果一个，一块布，芸豆、篓子若干。

活动过程：

一、复习音乐《》

引导语：林老师听闻小四班的小伙伴会唱一首好听的歌曲《》，你们一起唱

给我听听好不好？

二、游戏导入

1、猜碗里的花

引导语：我的'碗里有一样东西，等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里？

2、猜口袋里的公鸡头母鸡头

师：我的口袋里还有东西呢，等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里？

三、初步学唱歌曲《公鸡头》

1、出示公鸡头、母鸡头纸偶，自然引入歌曲。

引导语：看你们玩得这么高兴，公鸡头母鸡头也来凑热闹啦！

公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐，我们来听一听。（老师范唱）

你们刚才听到了什么？

2、老师再次进行范唱，幼儿认真倾听

引导语：我们再来听一听，歌曲里还唱了些什么？

3、老师再次唱歌

引导语：我们来听一听《公鸡头母鸡头》。

4、师幼一起唱

引导语：我听到有的小伙伴已经会唱这首歌了，那我们一起来唱一唱。

四、边唱歌边游戏，会玩《公鸡头母鸡头》的游戏。

1、老师请一名幼儿示范玩游戏

引导语：现在老师要请一位小伙伴和我玩游戏，老师来藏豆豆，那谁来猜豆

豆？（我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握紧，不让她看到。）

（交代游戏规定：假如猜对了，就由猜对的人去喂，猜错了，就由藏豆的人去

喂）

我的公鸡头和母鸡头呢？我们来喊一喊：公鸡头，母鸡头！

2、请两名幼儿示范玩游戏

引导语：这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。（谁来藏，谁来

猜？）

3、两两结伴玩游戏。

引导语：请你和身边的好伙伴面对面做做好，看着他的小眼睛。

请椅子下面有豆豆的小伙伴来藏豆豆，没有豆豆的小伙伴来猜豆豆。

4.散点玩游戏

引导语：这一次我们请女孩子来藏豆豆，那谁来猜豆豆啊？（男孩子）

等一会儿请一个女孩子找一个男孩子，手拉手找一个空地方站站好。

活动反思:

选择这个听闻游戏时感觉这个儿歌不是很多而杂，就四句（公鸡头母鸡头，黄

豆黄豆在哪头？在这头，在那头，请你猜猜在哪头？），孩子应当会说，但我还是

让我女儿（二班级）和她的伙伴（一班级）的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩

的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏肯定要改儿歌

了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头？”在上课的过程中我先出示了公鸡和母

鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G”的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子

多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了

儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老

师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规定，听闻游戏肯定要有语言练习要求的规

定，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规定中要求幼儿边念儿歌边进行游

戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师订立的规定肯定要

简单，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解游戏的规定，基本了解游戏的玩

法。最终再让孩子本身和伙伴玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握

紧的情况，交换玩的意设不强，这仍需以后连续游戏时强调，不过比较成功的是孩

子改编儿歌比较好，老师供应不同的料子，孩子都能依据料子说儿歌，这个游戏孩

子很有兴趣，可以让孩子常玩。

小班音乐教案《大公鸡》反思7

1、幼儿能够在理解歌词的基础上，跟着歌曲节奏来演唱歌曲。

2、激发幼儿爱惜、喜爱大公鸡的情感。

3、依据颜色进行大胆合理的想象。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

1、歌曲录音。

2、歌曲的相关图片。钢琴。

一、导入，引起幼儿活动的兴趣。

1、老师通过谈话“衣裳脏了，怎么办呢？"（洗一洗）

2、“用什么洗呢？"（水来洗）。

3、“除了用水来洗，还需要其他东西吗？"（肥皂、洗衣粉）

4、老师总结：小伙伴真聪慧，衣裳脏了可以用水，涂点肥皂或洗衣粉来洗衣

裳，那你知道大公鸡的衣裳脏了，会怎么办呢？

二、借助图片，理解歌词，学习歌曲《大公鸡》

1、老师出示公鸡图片，“你在哪里见过大公鸡？（菜场）”“谁会学大公鸡

叫？”（喔喔喔）

2、“看，大公鸡的衣裳美丽吗？”“对呀，大公鸡，穿花衣。”引导幼儿一

起说一说。

3、出示图片“衣裳脏了，大公鸡会怎么办呢？"（它会洗个澡），“是啊，

它会本身洗。但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它会用什么来洗呢？"（沙子），

老师出示相应的图片，引导幼儿理解歌词内容。

4、老师引导幼儿有节奏的念歌词。老师：“大公鸡是怎么用沙子来洗澡

的？”“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。”

5、师：“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”，听两遍。第二遍的时候

引导幼儿一起唱一唱。

6、老师弹钢琴，幼儿学唱歌曲。1〜2遍。

三、总结，结束活动。

1、师：“除了大公鸡用沙子来洗澡，还有很多小动物也是用沙子来洗澡的，

我们过后可以用其他小动物来替换，放在歌曲里。

2、结束活动。

活动反思：

唱歌活动的重点是演唱歌曲，小班的孩子对唱唱活动总是不能坚持很长时间，

对唱歌没有兴趣，演唱时往往是老师唱得多，怎样让孩子在唱歌活动中体验到唱歌

的乐趣，乐观参加唱歌活动呢？这是我始终思考的问题。今日的活动要求幼儿用对

唱与默唱的方法演唱歌曲，虽然本次活动的内容很多，但是这种新型的演唱方法很

吸引幼儿，让我对唱唱活动又重拾信心了。

小班音乐教案《大公鸡》反思8

活动目标：

1.初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激发幼儿爱惜、喜爱大公鸡的情感。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动准备：

1.歌曲录音。

2.钢琴。

活动过程：

一.复习部分。

1.复习歌曲《丁冬小门铃》。

2.引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3.进行简单地歌表演，重点提示幼儿左手动作。

二学习歌曲《大公鸡》。

1.欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

2.学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3.学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

4.分小组连续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5.启发幼儿把每句歌词的最终一个字处理为默唱，并用拍手表现。

6.启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

活动反思：

大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜爱的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说

一说本身洗澡需要用到的物品，换洗衣裳是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引

起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣

赏音乐，认真听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗

的。最终引导幼儿在唱歌、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱惜、喜

爱大公鸡的情感。

通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟识，进一步了解了大公鸡的生活习

性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动

物、了解大自然的活动打好了基础。

小班音乐教案《大公鸡》反思9

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，能够边唱歌边玩游戏。

2、能在歌词的提示下，大胆地用肢体表现游戏中的动作。

3、乐意遵守游戏规定，体验与同伴共同游戏的欢乐。

4、听音乐，试验辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

1、公鸡、母鸡纸偶，公鸡头、母鸡头

2、假花一朵，糖果一个，一块布，芸豆、篓子若干。

活动过程：

一、复习音乐《》

引导语：林老师听闻小四班的小伙伴会唱一首好听的歌曲《》，你们一起唱

给我听听好不好？

二、游戏导入

1、猜碗里的花

引导语：我的碗里有一样东西，等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里？

2、猜口袋里的公鸡头母鸡头

师：我的口袋里还有东西呢，等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里？

三、初步学唱歌曲《公鸡头》

1、出示公鸡头、母鸡头纸偶，自然引入歌曲。

引导语：看你们玩得这么高兴，公鸡头母鸡头也来凑热闹啦！

公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐，我们来听一听。（老师范唱）

你们刚才听到了什么？

2、老师再次进行范唱，幼儿认真倾听

引导语：我们再来听一听，歌曲里还唱了些什么？

3、老师再次唱歌

引导语：我们来听一听《公鸡头母鸡头》。

4、师幼一起唱

引导语：我听到有的小伙伴已经会唱这首歌了，那我们一起来唱一唱。

四、边唱歌边游戏，会玩《公鸡头母鸡头》的游戏。

1、老师请一名幼儿示范玩游戏

引导语：现在老师要请一位小伙伴和我玩游戏，老师来藏豆豆，那谁来猜豆

豆？（我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握紧，不让她看到。）

（交代游戏规定：假如猜对了，就由猜对的人去喂，猜错了，就由藏豆的人去

喂）

我的公鸡头和母鸡头呢？我们来喊一喊：公鸡头，母鸡头!

2、请两名幼儿示范玩游戏

引导语：这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。（谁来藏，谁来

猜？）

3、两两结伴玩游戏。

引导语：请你和身边的'好伙伴面对面做做好，看着他的小眼睛。

请椅子下面有豆豆的小伙伴米藏豆豆，没白豆豆的小伙伴米猜豆豆。

4.散点玩游戏

引导语：这一次我们请女孩子来藏豆豆，那谁来猜豆豆啊？（男孩子）

等一会儿请一个女孩子找一个男孩子，手拉手找一个空地方站站好。

活动反思：

选择这个听闻游戏时感觉这个儿歌不是很多而杂，就四句（公鸡头母鸡头，黄

豆黄豆在哪头？在这头，在那头，请你猜猜在哪头？），孩子应当会说，但我还是

让我女儿（二班级）和她的伙伴（一班级）的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩

的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏肯定要改儿歌

了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头？”在上课的过程中我先出示了公鸡和母

鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G”的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子

多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了

儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老

师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规定，听闻游戏肯定要有语言练习要求的规

定，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规定中要求幼儿边念儿歌边进行游

戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师订立的规定肯定要

简单，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解游戏的规定，基本了解游戏的玩

法。最终再让孩子本身和伙伴玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握

紧的情况，交换玩的意设不强，这仍需以后连续游戏时强调，不过比较成功的是孩

子改编儿歌比较好，老师供应不同的料子，孩子都能依据料子说儿歌，这个游戏孩

子很有兴趣，可以让孩子常玩。

小班音乐教案《大公鸡》反思10

活动目标：

1.乐意自由创编动作表现歌曲内容。

2.乐意向同伴学习新编的动作。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。

5.幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。

活动准备：

1.幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

2.大公鸡头饰若干。

活动过程：

一.复习部分。

1.复习歌曲《大公鸡》。

2.要求把默唱部分唱清楚、唱准。

二.进行韵律活动《大公鸡》。

1.启发幼儿依据歌词内容本身创编歌词。

2.老师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出

来？

1）幼儿边唱边做动作，老师可引导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

2）老师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并率领大家一起

做.

3）引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摇摆四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要

合上音乐节奏。

4）鼓舞幼儿本身结伴（面对面）进行韵律活动。

活动反思：

引导幼儿在唱歌、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱惜、喜爱大

公鸡的情感。通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的'熟识，进一步了解了大公鸡

的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学

习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

小班音乐教案《大公鸡》反思11

活动目标

1、在大公鸡喔喔叫的游戏中练习幼儿身体的平衡本领。

2、喜爱参加平衡游戏，在游戏中培养幼儿走平衡时勇敢、从容的品质。

3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、了解生病的.症状，知道生病后身体不舒适要及时告知家长和老师。

活动准备

场合、平衡木做成独木桥，小虫子图片若干（可用积木等替代）大公鸡头饰

活动过程

1.热身运动，情境创设。

一一师带上公鸡头饰：小伙伴们，你们认得我吗？跟着我一起去漫步吧。

一一念儿歌：大公鸡喔喔叫，走到草地上，扑扑翅膀伸伸懒腰，天亮啦，

喔〜。（老师带着幼儿做动作，一遍模仿大公鸡走，一遍伸伸手，伸懒腰，喔的时

候单脚站立。）

一一大公鸡肚子饿了，要出去找食物，哪里有食物呀？（河对面）

一一原来河对面有很多很多小虫子，大公鸡要过河怎么办？一起走过独木桥。

2.大公鸡找食物，走过独木桥，练习平衡力。

那我们要过独木桥啦，注意不要掉到水里去哦。

幼儿跟着老师一起走过独木桥，走的时候可以伸开双手保持身体的平衡。

一一来到河对面我们一起吃小虫子。吃饱了，我们要回家睡觉啦。

3.创设情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。

一一天亮了，我们一起出去找食物吧。

一一念儿歌出门念到喔的时候要求幼儿单脚站立不倒下。老师在这个时候说

道：听闻相近来了一只大灰狼，他准备要吃掉我们，所以我们出去找虫子要轻一

点，而且要在他发现我们之前回家，我们该怎么办？（加快动作，比之前要走的快

一些）

——幼儿分成组进行游戏，老师扮演大灰狼，在相近徘徊，督促孩子动作加

快。

——等到幼儿都回回到家中里了，大灰狼出来说：“这些公鸡跑的可真快，我

一只也没有捉住，哎。”

4.游戏结束，整理游戏料子。

——下次我们再来玩一玩这个游戏好吗？

活动反思

新《纲要》中提出：“培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的紧要目标，

要依据幼儿特点组织生动有趣味、形式多样的体育活动，吸引幼儿的参加。”体育

活动可以加强孩子的体质，发展幼儿的基本动作，在体育活动中培养幼