小班教案科学《认识夏天》

小班教案科学《认识夏天》

小班教案科学《认识夏天》「篇一」

教学目的：

1、通过冷暖两种色调对比，学习用冷色来表现夏天的夜晚，从色彩入手，培

养孩子绘画的表现力。

2、尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色，感受色彩的变化美，培养幼

儿初步的审美能力。

准备：

1、做画工具牙刷，废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个，三色水粉（蓝、

绿、青）、剪纸若干份，颜色卡幼儿人手一份，教师示范用纸、录音机、磁带各

一O

2、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜。

过程：

1、引出课题：放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境

中，提问：

①请小朋友听一段音乐，你在音乐中听到了什么？这段音乐表现的是什么时

候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上）

②夏天的夜晚是什么样的？（从周围的环境和色彩两个方面引导），（如月亮

出来了、蓝蓝的、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡、花唾了、宝宝睡

着了、小星星也睡着了等等）。

2、同时出现冷暖色调的颜色卡，让幼儿选择适合做夜色的颜色，然后按冷暖

分开，对比与思考，加深对冷暖色彩的理解和认识。

红色背景，颜色鲜艳、热烈、使人兴奋、激动、高兴。

黄色背景，暖和，明亮，鲜艳夺目。

绿色背景，安静、使人的眼睛舒服、富有梦境。

蓝青色背景，冷、宁静、安静。

3、我们来画一幅美丽的夜色，教师不完整示范，只讲清喷刷做画的方法以及

需要注意的地方，并且让1-2名幼儿试试：

4、绘画游戏，教师给幼儿提供一些冷色，要求幼儿喷刷美丽的夜色。

①启发幼儿考虑好画面的整体布局，注意物体之间的前后关系。

②在幼儿做画过程中，教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯。

5、感受：欣赏作品，让幼儿体验美丽的夏夜，（夜深了，宝宝已睡得很香

了，小朋友们互相看看，看谁的宝宝睡的最香，轻轻走出活动室）

活动评析：

1、从构思上，突出表现两点，审美性和游戏性

在这节课上，采用我国传统的民间剪纸艺术，如夏日的荷花、酊然入唾的婴

儿，手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿，树上一对相依

相偎的小鸟、夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，构成了一幅

完美的夜色剪影图，给幼儿以充分的视觉享受。另外，在幼儿喷刷做画过程中，伴

随一曲《渔舟唱晚》，古筝声声，情色融融。在这里，教师给幼儿创造了一个美的

空间，把幼儿带到了美的意境中，这样，情景交融，融情于景，给幼儿以美的享

受，培养了幼儿初步的审美能力。

在喷画中，采用游戏的形式，幼儿手拿牙刷，在喷刷用具上做“下小雨了”的

游戏，一边喷刷，嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音，孩子们或站着，或坐着，

不拘形式，整个教学过程，孩子们沉醉在艺术酒吧中，似工匠，又象是艺术家，兴

趣非常的浓厚，圆满的完成了教学任务。

2、在教学过程中打破传统的教学模式：

①、不完整示范的教学方法。在教学过程中，教师不进行完整的示范，只讲明

喷刷的方法和需要注意的地方，而对教学中的精彩部分一一“喷刷的效果”采用设

埋伏的方法，给孩子留有想像的空间，让幼儿自己去发现剪影艺术的美，当一幅幅

美丽的夏夜图展现在孩子们面前时，一声声的惊叹声，把整个教学推向了高潮“

②在冷暖色彩的对比思考中，教师则从幼儿身边的东西，如对暖色调的理解，

教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿，如太阳，红绸子、小红花等等，然

后从太阳和太阳光带给人的感觉，如红绸子表现的是节日的热闹场面，给人的感觉

很热烈，使人兴奋和激动，太阳光则很亮、很刺眼，来加深对暖色的理解。绿、

蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色，从它们带给人的感觉来启发

引导幼儿，加深对冷色的认识。

②、在课后不进行作品评析，让幼儿自由欣赏作品，去感受和体验美丽的夏

夜。幼儿三个一群，五个一簇，象是在欣赏艺术作品，又象是在观赏美景，有身临

其境之美。

④、在为幼儿选择操作材料时，教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的

想法，而是给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局，给他们提供充分的自我表现的

机会，这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。

小班教案科学《认识夏天》「篇二」

活动前言

走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大

海，被风一吹，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的

微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲惫，这是他们的收获!

通过此活动，考察了孩子们的观察能力，通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四

季的特点！

活动目的

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征一气温、天气、水文、植物动

物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培养学生的观察能力和比较能力化匕较夏天与春天有什么不同）。

3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。

4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备

1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、

农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2.挂图或投影片——春天、夏天。

活动过程

（一）教学引入

L提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）

2.谈话：现在是什么季节？

3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）

（二）学习新课

L比较图中的夏天与春天有什么不同

（1）出示挂图或投影片一春天、夏大

（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？

（3）汇报观察、讨论结果：

认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认

识当地夏天的特征。

①空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②树木有什么不同。（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）

③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）

④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。）

⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）

⑥孩子们在户外玩叶么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）

（4）观察课本第18和48页的图。

（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？

（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）

2.比较当地的夏天与春天的不同

（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇

报一

（2）汇报观察结果：

认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题一天

气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）

（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程

度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早

晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的

时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

（三）巩固练习

1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。

2.学习歌谣一夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点

重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

夏天天气好炎热。

天气多雨河水多。

柳叶茂盛桃子熟。

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼。

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割。

小孩游泳乐呵呵。

（四）布置作业

继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

教学参考知识

夏天的特征：

(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；

(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛

也脱落了；

(3)夏天，植物生长十分茂盛；

(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动；

(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

小百科•：夏天，是一年的第二个季节，是四季之一。

小班教案科学《认识夏天》「篇三」

一、主题名称：炎热的夏天

二、主题产生：

幼儿：“老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热！”，我说：“因

为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小

背心，说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎

热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》

的主题活动c

主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

三、主题网络:

线索一、理发店

美工：制作假发套

儿歌：小刺猬理发

游戏：我是小小理发师

线索二、夏天真热啊

美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多；

故事：夏天好热啊：

游戏：我会倒水;颜色变变

语常：夏天饮品。

线索三、好玩的水

线索1、好玩的水

嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车；

浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡

线索2、水的用处多

日常生活少不了；万物生长都需要水；水是我们的好朋友；花儿口渴了

线索3、我在哪里找到水

谈话：你在哪里找到水？

线索4、我喜欢水

儿歌：洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕；节约用水；

故事《小河生病了》；意愿画;鱼宝宝学本领

四、环境创设：

1：夏天的图片。

2、环境布置：森林里的小动物-------谁来了。

3、幼儿收集的各类冷饮的

4、区域活动夏天的美工材料-------制作小凉帽、扇子等。

五、家园共育：

1、幼儿园：环境布置（森林里的动物-------谁来了）；“我和春天有个约会”

亲子活动；的增添。

2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩，及时擦

汗。

3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”；带一

些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的

物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用？”并将答案以图片或文字的形式记录

下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。

小班教案科学《认识夏天》「篇四」

活动目标:

1、让幼儿了解夏天天气的炎热

2、让幼儿知道夏天该如何避暑

活动准备：

1、有关于夏天的图片

2、空调、电风扇、扇子等避暑的工具

活动过程：

一、说说夏天

1、小朋友们，现在的天气怎么样啊？

2、那你们知道为叶么天气会这么热吗？（夏天来到了）

3、小朋友说夏天到了，你们是从什么地方看出来的啊？

4、幼儿讨论是从叶么地方看出来现在是夏天的。教师可在旁边提示，比如：

穿着、饮食、用的方面来讨论。

5、恩，小朋友说的真棒，老师今天也带来了几张夏天的图片，我们一起来看

一看吧。

二、出示图片

1、教师出示夏天的几张图片，请幼儿观察。

2、小朋友们，图片上他们都在干什么啊？谁来说一说呢。

3、哦，小朋友们，我们知道夏天到了可以干什么啊（游泳、吃冰淇淋、穿漂

亮的衣服、吹空调等等）

4、小朋友你们说一说夏天的太阳照在身上怎么样啊?那我们很热是时候会怎

么样呢？

5、那小朋友们，弥们喜欢夏天吗?为什么啊？

6、幼儿说说喜欢夏天和不喜欢夏天的各种理由。

7、夏天的下雨的时候，天上会有什么响声啊？那还有什么在河里面叫啊？那

树枝上面叫知了、知了、知了的是什么东西啊？

8、恩，小朋友真棒你们都知道这些，那老师想问你们你们害怕打雷吗？

（恩，你们真勇敢）

三谈谈避暑

1、小朋友们，夏天很热，我们应该怎么办呢？该如何去避暑呢？你们想一

想。

2、幼儿想想该如何去避暑

3、小朋友们，你们想好了吗？我们该如何去避暑呢，谁来说一说。

4、在幼儿回答的基础上老师加问，用了、吃了、这些东西过后，你们感觉怎

么样啊？

5、老师今天也给你们带来了避暑的工具，你们来看一看。

6、教师出示各种避暑工具，让幼儿一一认识这些工具。

7、小朋友们，你们现在热不热啊？那你们想不想也来凉快凉快啊?

四、幼儿避暑

1、教师打开教室里的空调、电风扇

2、小朋友，现在老师请你们来避暑，老师这有空调、电风扇、扇子你们可以

选择自己喜欢的，具来避暑。

3、幼儿自由选择避暑工具来避暑，同时感受避暑工具所带来的凉快。

4、在幼儿体验避暑工具的过程中，教师可以提醒幼儿换换不同的避暑工具来

体验一下。教师也可以适当的问个别幼儿一些问题，如：小朋友，你用了这些避暑

工具后感觉怎么样啊？

5、好，现在请小朋友轻轻的回到自己小椅子上，老师问你们，你们用了这些

避暑工具感觉怎么样啊。

五、结束部分

1、我们小朋友知道了用空调、电风扇、扇子可以避暑、还有游泳、吃凉的东

西也可以避暑，老师告诉你们，我们小朋友不能吹空调、电风扇时间太长，那样会

容易感冒的。

2、也不能吃太多凉的东西，那样会容易拉肚子的。

3、小朋友们，我们回家把老师今天说给你们的话说给自己的家人听，好不

好，让他们也注意这些小常识，好不好？

小班教案科学《认识夏天》「篇五」

活动目标：

1、认识夏天主要特征，感受夏天生活，学习自我保护。

2、感受和体验生活中解热的方法，获得一些生活常识与经验。

教案准备：

1、经常带幼儿观察夏天，感受夏天里人、事物的特点。

2、夏天挂图。

教案过程：

1、认识夏天

（1）提出问题：夏天是什么样的？

幼儿根据自己已有的生活经验自由讲说。

（2）出示挂图，让幼儿观察后再说。

2、夏天的太阳

（1）通过感受让幼儿知道夏天的太阳很厉害，阳光特别强烈，出门时要抹防

晒霜，戴上帽子或打伞。

（2）每天要晒太阳，这样能增进身体健康，但不能晒时间过长，不然会晒伤

皮肤。

3、怎么使自己凉快起来

（1）让幼儿根据匚有经验说说散热的方法。

（2）教师帮幼儿提升经验。

（3）天热时要在通风、凉爽的地方休息，以免中暑，并注意多喝水。

小班教案科学《认识夏天》「篇六」

活动目标：

1.按照顺序观察图片，激发幼儿对自然现象进行探索的兴趣。

2.知道并讲述雷阵雨的形状原因和特点。

重点难点：

1.按照顺序观察图片，激发幼儿对自然现象进行探索的兴趣。

2.知道并讲述雷阵雨的形状原因和特点。

活动准备：

L挂图：《夏天的雷阵雨》

2.幼儿用书：《夏天的雷阵雨》

3.教学电子资源：《夏天的雷阵雨》

4.学习单：《夏天的自然现象》

活动过程：

一、出示教学电子资源中的图片和音效，让幼儿观察并猜测这是夏天什么时候

会看到白然现象。

1.天空中为什么会有乌云?这是白天还是晚上?将要发生什么事情？

2.你在什么时候会看到闪电？

3.下雷阵雨的时候还会听到什么声音？

二、请幼儿猜测雷阵雨的形成原因。

1.为什么夏天特别容易下起雷阵雨呢？

三、请幼儿阅读幼儿用书，根据图示猜测雷阵雨的形成原因。

1.书上的小男孩和小女孩也在猜测为什么会下雷阵雨，你看小图能猜出他们说

了什么吗？

2.你同意他们的想法吗？

3.请翻开下一页，这一页告诉我们雷阵雨形成原因，请你自己按照箭头的顺序

看这六副小图，猜测一下原因，和你的同伴说一说。

四、幼儿充分阅读后，出示挂图，共同讨论雷阵雨形成的原因。

1.要形成雷阵雨，首先太阳要怎样？

2.第二副图的三个箭头表示什么？什么在往上跑？

3.云朵发生了什么变化？

4.云朵的颜色发生了什么变化吗?什么从云上落了下来?箭头的方向分别是怎样

的？

5.闪电是怎么形成的？

6.雷阵雨过后，天气又是怎样的？

五、请幼儿尝试一边看幼儿用书上一遍讲述雷阵雨形成的原因，对幼儿还是不

太明白的地方，教师可以再一次予以解释、说明。

小班教案科学《认识夏天》「篇七」

活动目标：

1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。

2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。

活动准备：

夏天使人凉快的小图片若干。

流程

启发提问一一引导讲述一一游戏

一、启发提问；

夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？

二、老师引导幼儿讲述：

1、夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？

2、刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自

己凉快？

3、晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）

4、天热了，吃什么可以凉快？

5、天热了每天还要干什么？

6、天热了，你们最喜欢玩什么？

三、游戏：

幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。

反思：天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。

发现问题：幼儿

提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是

不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正

直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育。

反思；在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景

下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，作到随时有教育，心中有孩子。

小班教案科学《认识夏天》「篇八」

活动目标：

1.萌发对自然现象的探索兴趣。

2.提高观察能力和讲述能力。

3.了解夏季的基本特征以及人们的活动。

活动重点:

了解夏天的基本特征。

活动难点：

掌握夏天里人、动物、植物的变化以及各种活动。

活动准备：

挂图两幅，西瓜i个。

活动过程：

一、导入

室外活动，感受夏天。

指导语：“小朋友夏天到了，我们站在院子里，你身上有什么感觉？”（引导幼

儿感受夏天天气的特点：很热）

二、展开

1.室外观察寻找夏天植物的特征。

指导语：“小朋友都感觉非常热，我们去看看夏天里的小花、小草、大树是什

么样的吧！”

（1）请幼儿观察各种植物，说说自己的发现。（如：大树的树叶比较多，有些叶

子被太阳晒干了，小草、小花也被晒干了等）

（2）请幼儿摸摸自己的头_L、身_1_有彳|么东西冒出来。（引导幼儿知道夏天活动

后，人们会出汗）

2.室内观察图片，了解动物乘凉的方法。

指导语：“夏天这么热，你们知道小动物是怎样乘凉的吗?我们一起回教室看

看吧！”

(1)天气这么热，松鼠是怎样乘凉的?大象怎样让自己凉快呢?袋鼠有什么凉快

的好办法？

(2)根据幼儿兴趣，介绍其他动物的乘凉方法。

3.寻找夏天的物品。

指导语：“夏天到了，老师该使用哪些物品呢?请你们帮我找找吧！”(幼儿用

书)

三、结束

指导语：“小朋友夏天最喜欢吃什么水果？”请幼儿一起说说西瓜等水果，活

动自然结束。

小班教案科学《认识夏天》「篇九」

活动目标：

1、通过日常生活中看看、讲讲，让幼儿了解夏季服装的特征，感受夏季服装

的美。

2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装，培养幼儿的动手能力和审美观，

体验成功的乐趣。

活动准备：

1、关于儿童服装的录像。

2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架许多。

3、幼儿制作服装的‘各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴

等，各种饰品若干。

4、音乐磁带

活动过程：

一、观看录象。

师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？夏天的衣服有

什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。

二、感知夏季服装的特征。

师：小朋友，今天宋老师给你们带来了许多衣服。可是这些衣服有冬天的、有

春秋的，你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来？请你们每人找一件夏天的衣

服。

师：现在请小朋友来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说，你找到的是什么衣

服？为什么说这件衣服是夏天的衣服？

师设疑：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？请幼儿讨论并说出理由。

师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也是夏天

衣服。

教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉

爽的，也很漂亮的。

三、设计夏季服装

师：这么凉快又好看的夏天衣服，你们想不想也来设计一件？（想）那现在请

小朋友们讨论一下，应该怎样设计才能又快又漂亮的完成？幼儿讨论，交流。

师：小朋友们想出来很多办法，都很好。现在请你们去找好朋友，三人一组一

起去做夏天衣服。老师在桌子上准备了各种材料，你们需要什么自己去挑选。我看

哪一组把夏天衣服做的又快又漂亮。

幼儿设计制作。教师巡回指导。

请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选一个代表介绍一下自己

设计的夏天衣服。

四、小小时装秀。

师：你们设计制作的夏天衣服都很漂亮，你们想不想展示一下？（想）好，那

咱们就来个时装表演吧。

让幼儿将自己设计的衣服穿上，播放磁带，感受热闹的氛围。幼儿表演。

音乐停，师：小朋友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计

一件漂亮的以天服装好吗？今天的夏季时装表演成功结束C

小班教案科学《认识夏天》「篇十」

活动目标：

1.根据画面说出故事的大致内容。

2.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。

3.初步认识夏天常见的动植物。

重点难点：

1.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。

2.初步认识夏天常见的动植物。

活动准备：

1.故事大书；《快乐的夏天》。

2.幼儿用书：《快乐的夏天》。

3.CD：《快乐的夏天》。

活动过程：

一、出示故事大书，翻阅大书，了解故事大意，感受蟋蟀的情绪。

1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友会是谁呢？

2.蟋蟀为什么要摘三朵向日葵？

3.它找了哪几个朋友?它们在一起做什么？蟋蟀感觉怎么样？

4.这个故事为什么会叫《快乐的夏天》。

二、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》，请小朋友们仔细观察画面，发现

更多的细节。

1.画面中除了蟋蟀它的三个好朋友，你还看到那些动物和人？

2.这样的夏天你喜欢吗？

3.你喜欢哪几个画面?为什么？

二、教师播放CD,幼儿边看书边倾听。

三、再组织幼儿讨论相关问题，鼓励幼儿表达对夏天的‘感受与联想。

1.蟋蟀在什么样的天气出去找好朋友?这是什么季节？

2.很热的时候会有叶么感觉?还可以吃什么？

3.你在夏天喜欢做什么？

4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快了？

小班教案科学《认识夏天》「篇十一」

活动目标

1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏；

2、能记忆歌词内容，基本歌曲;

3、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

活动准备

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》

2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个3、雷雨示意图

一份，切分音节奏型图谱一张。

活动过程：

1、播放PPT,导入活动

师：“小朋友们看，这是什么呀？”（引导幼儿观看闪电、下雨、乌云等等）

“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。”“认真听，等等请你

们告诉我都听到了什么？”（导入下一个环节）

2.师示范唱，引导幼儿忆歌词

师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

师：“你们刚才听到了什么？"（引导幼儿回答）

3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容

（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师：“你

们还听到了什么？”

（2）播放音乐，再次记忆歌词师：“小朋友，你们有没有什么新发现？听到

不一样的歌词了吗？