小班社会教案及教学反思《我们的小手真能干》

小班社会优秀教案及教学反思《我们

的小手真能干》

小班社会优秀教案及教学反思《我们的小手真能

干》「篇一」

活动目的：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

活动准备：

1、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜（芹菜）。

活动过程：

1、教师戴指偶讲述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房

子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，

食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟唾着了，美丽的小

屋终于安静下来了，小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们的身

上，你找到它了吗?它是谁呀？小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样

吗?对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有好多

相同的地方，小朋友们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察，认识小

手，使幼儿知道：

我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿

点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？

2、刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手

呢?那它们能帮你们作什么呀?请幼儿回答?小朋友的小手这么能干吗，能拿东西

吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服，我们的小手还有一个很重要的本领

呢，教师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请

幼儿摸一摸，游戏《听话的小手》，教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙

的东西。

我们的'小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋

友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好

不好?小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情

都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事

情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，

如果没有了手会怎样呀。如果我们不注意让小手受伤了乂会怎样呢?那我们应该怎样

保护我们的小手呢?幼儿讨论回答。

教师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别

是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂

了。

3、我们的小手真能干：小朋友，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手

帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐《我有一双小小手》

教学反思：

这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就己经逐

步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了

练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼

儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手

很能干，本堂课的主题也得到了深化。

小班社会优秀教案及教学反思《我们的小手真能

干》「篇二」

活动目的：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

活动准备：

1、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜（芹菜）。

活动过程:

1、教师戴指偶讲述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽妁房

子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，

食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小

屋终于安静下来了，小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们的

身上，你找到它了吗？它是谁呀？小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的

一样吗？对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有

好多相同的地方，小朋友们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察，认识

小手，使幼儿知道：

我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿

点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？

2、刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手

呢？那它们能帮你们作叶么呀？请幼儿回答？小朋友的小手这么能干吗，能拿东西

吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服，我们的小手还有一个很重要的本领

呢，教师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请

幼儿摸一摸，游戏《听话的小手》。

教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友

就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不

好？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都

不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情

就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如

果没有了手会怎样呀？如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样

保护我们的小手呢？幼儿讨论回答。

教师小结：我们不能玩刀了、剪了等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别

是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂

了。

3、我们的小手真能干：小朋友，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手

帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐《我有一双小小手》

小班社会优秀教案及教学反思《我们的小手真能

干》「篇三」

活动目标：

1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

2、认识小手，知道保护自己的小手。

3、学习小手的安全保健常识。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动重难点：

重点：认识小手，知道保护自己的小手。

难点：初步掌握保批小手的方法。

活动准备：

PPT、小手图片、保护小手图片。

活动过程：

1、律动《小手爬》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，

感受小手的活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手

⑴认识小手，喜爱自己的‘小手。

教师出示PPT。

师：看，这是什么？那小手上有什么呢？我们一起来看一看。

通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。

师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢？

教师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。

（2）了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

师：我们的小手有叶么本领呢？（穿衣服、翻画书、画画、吃饭）

⑶游戏：挠痒痒。

师：小手还会做好多好玩的游戏呢！我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边

小朋友的手心，说一说有什么感觉？（痒痒的、真好玩、很开心）

教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握

笔、看书、玩玩具、弹纲琴、做舞蹈动作

3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法师：我们的小手这么能

干，那怎么保护小手呢？

⑴看图片，了解小手的安全保健知识。

教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么？这样做对不对？为什么

（不）能这样做？

教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪

指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小

刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。

⑵手过程，感知体验保护小手的方法。

师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢？

教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示c

师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗

你的小手。

教师轮流请幼儿洗手。

活动反思：

本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入

法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开

始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知

操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认

识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了

认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿

望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得

了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

小班社会优秀教案及教学反思《我们的小手真能

干》「篇四」

小班：能干的小手

分析:

手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。“常见不怪”使幼儿对自

己的小手缺乏真正的了解，对手的多样性和本领的多样性更不了解，保护手的知识

和能力也缺乏。

目标：

1、通过观察、比较，了解手上有手心、手背、手指、指甲和指纹，知道每个

人的手是不一样的。

2、通过操作，知道手有很多的本领，从而对自己充满信心.

3、发展幼儿手指的小肌肉动作，知道要保护自己的小手。

重点：手的多样性。

难点：指纹的多样性。

环节：

一、观察、交流：小手上有什么？

二、比一比：我们的手都一样吗？（大小、厚薄、指纹）

难点的解决：一组一张纸，让幼儿用印泥把手指的指纹印在纸上。

三、说一说、做一做：小手会干什么？

四、分组自由选择操作活动：

1、手印画。

2、串珠活动。

3、舀米。

4、捡旦o

5、撕花瓣。

小班社会优秀教案及教学反思《我们的小手真能

干》「篇五」

一、设计意图

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，

忽视了孩子动手能力的培养。所以，我开展了《小手真能干》的活动，让孩子们感

受到手的本领大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的乂

是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，

个别幼儿还有爱咬手指和不喜欢剪手指甲的习惯，在发生争执时会用指甲抓伤小伙

伴。《纲要》提出要帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理能力，

因此结合教材设计了此活动。

二、活动目标

通过观察自己的小手，使幼儿初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名

称。

引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。

知道手的重要性，简单了解小手的安全保健常识。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

三、活动重难点活动重点：

幼儿能大胆用小手操作，在活动中体会自己小手的能干。

活动难点：幼儿认设到在生活中怎样爱护自己的小手。

四、活动准备

㈠课件，音乐《我有一双小小手》、《洗手歌》，视频《我有一双勤劳的

手》。手影激趣，导入活动。

。幼儿操作材料：（筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料）

㈢教师操作材料:做手影表演的灯光、幕布五、活动过程

1.播放音乐，教师利用灯光、幕布做手影表演，幼儿观看，激发兴趣。

2.谈话引入，引导幼儿互动参与手指游戏。

师：小朋友，刚才我们用什么来表演的？（手）对，是用我们能干的小手，请伸

出你的小手来仔细看一看吧。

认识小手，了解构造1.幼儿观察，介绍小手。

咱们的小手长得可真有特点呀！现在，谁来自告奋勇地给大家伙儿介绍介绍你

的小手呢？（幼儿自主介绍。）幼儿甲：我有两只小手呢！

幼儿乙：我的小手上有五个手指头！

幼儿丙：我的手心里有好多的纹路！

幼儿丁：每个指头上还有指甲呢！

3.根据幼儿回答，教师小结认识手指名称。

咱们班的孩子可真了不起，观察地可仔细了！确实如大家所说的我们每个人都

有两只手，一只左手一只右手，每只手上有五个手指头，最矮最粗的叫大拇指，最

细最小的叫小指，中间最局的叫中指，中指和大拇指中间的叫食指，中指和小指中

间的叫无名指（课件出示手的图片，教师细致地介绍手指名称：手指、指甲、手

心、手背、指纹等）

㈢活动体验，手的重要

1.夸一夸师：刚才小朋友都很能干，很快的就认识了自己的小手的名字,下面

我们来欣赏一下我们的小手能为我们做些什么？

播放动画《我有一双勤劳的手》,幼儿观看师：咱们勤劳的小手可真能干呀，

夸夸它吧！（启发幼儿夸夸自己能干的小手，如：）

2.做一做我们的小手真能干，不仅可以穿衣服、吃饭、叠被子、弹钢琴、做舞

蹈动作，还可以做游戏呢！引导幼儿参与活动，感受小手的本领。（教师将操作材

料分组摆放在三张桌子上，鼓励幼儿参与本组活动）

（D〃夹珠子〃比赛。

⑵手形拓印活动。

⑶幼儿用老师准备的操作材料进行拼贴。（能力强的孩子还可以在拼贴的基础

上自己添画）分组展示活动，老师引导小结，鼓励幼儿自己的事情自己做。

3.爱护小手我们的小手这么能干，我们更应该爱护它，那怎么保护小手呢？

幼儿讨论，讨论后在班内自主介绍。

教师小结：手对我们来说特别重要，没有手我们就会特别不方便，不能自己吃

饭穿衣服，什么事都做不了，所以要保护好我们的小手，不吸手指头，不啃指甲

盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝

或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西等。

㈣活动总结：

针对幼儿本节课的表现给予适当的评价，对表现积极的幼儿给予表扬和鼓励，

对能力弱的幼儿要保护其兴趣，增强自信。

五、活动延伸：

1.播放《洗手歌》的音乐，组织幼儿洗手。

2.督促幼儿在平时的生活中要自己的事情自己干。

六、活动反思

本次健康教育活动选材贴近幼儿生活实际，以幼儿亲身体验、逐渐渗透的方式

展开教学活动。在活动中，我努力给孩子创设一个宽松愉快的活动环境，让孩子在

玩中学，在玩中乐，从而达到幼儿热爱健康活动的态度。在整个教育活动过程中，

我让幼儿自主探索、自主学习、大胆发言，通过玩一玩（手指游戏）、看一看（观

察手指）、说一说、夸一夸、做一做等活动，让幼儿在与同伴、教师互动的过程中

积累了感性经验，让幼儿从认识小手，了解构造到活动体验感知手的重要性，再到

了解爱护、保护小手的方法，环节清楚，层层递进，达到了促进幼儿能力的发展和

知识巩固的目的，整个活动过程都是在轻松愉快的氛围中进行的，真正做到了让幼

儿在〃玩中体验、玩中交流、玩中探索〃充分发挥了活动的教育价值。

本次活动的不足：在引导鼓励幼儿生活自理意识的培养上，除了教育幼儿自己

的事情自己做以外，还应该鼓励幼儿帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做力所能及的家务劳

动，让活动延伸渗透到生活的每一个环节。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好劭的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激

幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对

一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼

儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班社会优秀教案及教学反思《我们的小手真能

干》「篇六」

【活动背景】

在托班操作认知活动区里，利用自己的小手进行游戏活动的宝宝比较多。由于

这一年龄段的宝宝离不开具体、形象、可操作性的东西。所以，在操作认知活动区

里，宝宝们喜欢选择能动手的游戏内容。例如：搭、撕等动手技能。为了帮助宝宝

进一步了解手的作用，结合月主题《我的身体》，设计了《小手真能干》这一教学

活动。

【活动目标】

1、让宝宝知道自己的小手真能干，增强宝宝对自己小手的兴趣。

2、增强宝宝手指的灵活性，促进宝宝小肌肉的发展。

3、增进宝宝与家长之间的亲子情感。

【活动准备】

（1）音乐磁带（包括：哈喽问好歌曲、向前冲音乐）。

（2）神秘袋（用花布做的布袋一个）、小动物模型教具与幼儿人数相等。

（3）每个家庭响板一个、小猴子指偶五个及鳄鱼大眼睛一对。

（4）感统教具（万象组做成小桥、1/4圆平窗板搭成山洞、奇智砖若干）

（5）红、蓝两种工程车头饰每位幼儿一个。

（6）矿泉水制作的瓶宝宝每个家庭一个、画有竖线的手工纸每个家庭两份、

固体胶每个家庭一个。

（7）彩虹伞一个。

【活动过程】

一、HELLO时间：

1、a）教师唱《坐下歌》，带领妈妈宝宝围坐成半圆形。

b）教师带领家长和宝宝一起唱HELLO歌曲。

益处：使宝宝形成集体活动的意识。

2、主题宣布：在今天的亲子派对时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个《五只

猴子》的手指游戏，通过这一环节的活动，能够增强宝宝手指的灵活性。在今天的

探险时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个《搭房子》的游戏，通过这一环节的活

动，能够让宝宝知道自己的小手真能干，增进宝宝对自己小手的喜爱。在今天的聪

明时间里，妈妈、宝宝要一起动手撕纸粘贴为“瓶宝宝”制作小裙子。通过这一环

节的活动，能够促进宝宝小肌肉动作的发展。在最后的彩虹伞的时间里，妈妈、宝

宝要一起来玩一个好玩的彩虹伞游戏，从而增进妈妈、宝宝之间的亲子情感。

3、点名游戏：

《魔术师》：教师向妈妈、宝宝出示一个装有小动物模型教具的布口袋。教师

告诉妈妈、宝宝，今天要用自己这双有魔力的双手为妈妈、宝宝们请来几位动物朋

友和宝宝们一起做游戏。教师模仿小动物的叫声及小动物的外形特征，宝宝通过教

师的描述，说出小动物的名称，同时请宝宝说出自己的名字。

益处：让宝宝能够大声地说出自己的名字，训练宝宝的自信心。

一、亲子派对：

1、主题宣布：

教师：在今天的亲子派对时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个《五只猴子》的

手指游戏，通过游戏活动，能够训练宝宝的节奏感和手指的灵活性。

2、亲子律动：

a）教师首先向妈妈和宝宝示范《五只猴子》的手指游戏。

b）请妈妈和宝宝分别利用指偶来扮演鳄鱼和猴子进行游戏。

c）教师发给每个家庭一个响板，教师带领妈妈、宝宝利用响板边打节奏边进行

游戏（教师纠正妈妈的动作。）

益处：让宝宝通过儿歌，并运用动作配合儿歌节奏加以表现，能够增强宝宝的

节奏感，同时增强宝宝手指的灵活性。

附儿歌《五只猴子》

五只猴子在水边，嘲笑鳄鱼被水淹。

鳄鱼来了，鳄鱼来了，奥、奥、奥。

吃掉一只小猴子，还剩下四只小猴子。

四只猴子在水边，嘲笑鳄鱼被水淹。

没有猴子了。

三、探险时间：

1、主题宣布:

教师：在今天的探险时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个《搭房子》的游戏，

通过这一环节的活动，能够让宝宝知道自己的小手真能干，增强宝宝对自己小手的

喜爱。

2、游戏活动：《搭房子》

教师：教师将宝宝分成红、蓝两组，请宝宝分别配戴红、蓝两种颜色的工程车

头饰，钻山洞（1/4圆立衡板）、过小桥（万象组），请宝宝用自己的小手利用奇

智砖搭建成小房子。比一比哪一组宝宝搭建的房子既美观又牢固。

四、聪明时间：

1、主题宣布：

教师：在今天的聪明时间里，妈妈、宝宝要一起来动手撕纸粘贴为“瓶宝宝”

制作小裙子。

2、双手操作：《瓶宝宝穿裙子》

教师：教师发给每个家庭一个“瓶宝宝”（矿泉水瓶制作）和两条“小裙子”

（彩色手工纸），请妈妈引导宝宝利用双手的拇指和食指进行撕纸、粘贴为瓶宝宝

制作“小裙子”。

益处：增强宝宝手指的灵活性，促进宝宝小肌肉动作的发展。

五、彩虹伞时间：

1、主题宣布：

教师：妈妈、宝宝们，在今天的彩虹伞时间里，妈妈、宝宝们，我们要一起来

玩一个好玩的彩虹伞游戏。

a）伞上活动：手指谣

b）伞下活动：《蒙古包》

2、收伞：

3、再见歌。

【活动反思】

根据《小手真能干》这一教学活动，我们延伸了一个《小脚真有用》的亲子游

戏。加深宝宝对身体其池部位的认识。由于2—3岁的宝宝正是处于对自己身体各

部位认识的敏感期。通过《小手真有用》这一教学活动，让宝宝们在活动中体会到

手的用处很大。例如：在亲子派对时间里，通过手指游戏“五只猴子”这一环节的

活动，突出了亲子活动趣味性的特征，同时很好的训练了宝宝手指的灵活性；在聪

明时间里，通过让自己宝宝动手撕纸、粘贴“给瓶宝宝穿裙子”的动手游戏活动，

很好的训练了宝宝小手的精细动作；在最后的彩虹伞时间里，通过伞上活动《手指

谣》、伞下活动《蒙古包》，增进了家长与宝宝之间的亲子情感。通过这次教学活

动，培养了宝宝动手动胸探究问题的能力，同时也教给了家长一些科学的育儿知识

和育儿方法。

小班社会优秀教案及教学反思《我们的小手真能

干》「篇七」

活动目标：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、主动参与实验探索。

活动重点：

知道小手能做好多的事情，并初步学会保护自己的小手

活动准备：

丰富的手工材料•：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。脏

的小手模型。

活动过程：

一、歌表演：

《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。

二、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比

引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手

上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手

指有粗有细。

三、师生一起唱歌曲《大拇指》。

四、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做

哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。

如：用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。激发幼儿自己的事情自己

做的愿望。

五、出示受伤小手的图片

引导幼儿讨论：怎样保护手。如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套；勒剪指

甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。

六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的'材料进行操作活动。

如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形

式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。

活动反思：

本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入

法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开

始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知

操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认

识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了

认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿

望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得

了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

小班社会优秀教案及教学反思《我们的小手真能

干》「篇八」

活动目标：

1、在情景中能将颜色在手形中涂满，并乐于尝试使用不同的涂色方法表现洗

手时的状态。

2、激发幼儿喜爱洗手的情感，促动正确的洗手方法的养成。

3、知道预防SARS的小常识。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交

流。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

16K铅化纸、蜡笔、SCISSORS＞范例（一只涂好色的，其余未涂）

活动过程：

1、TALKING：

（1）STORY：SARS的坏主意。（SARS病毒想在人的肺里建立病毒王国，可是

怎么才能钻到人的肚子里去呢？它想到一个办法：粘到人的手上。当人们用手揉揉

眼睛，就从眼睛里钻进去；当人们用手挖鼻子，就从鼻子里钻进去。）

（2）TALKINGABOUT：我们的好办法。（引导幼儿使用洗手的办法，交流怎

样洗的干净。）

2、演示、观察：

（1）、描轮廓：小手的游戏。（观察讨论小手做各种游戏变换各种型，用蜡

笔紧贴手指将轮廓线描下）

（2）、涂色观察讨论：

A、小手洗干净了么？（寻找是否有空地方？SARS躲在没擦肥皂的空地方）

B、用什么肥皂洗手？（借助颜色想象。如：红色，辣椒肥皂）

C、比较选择邻居小手的颜色。

3、幼儿创作

（1）、引导幼儿涂满，有空地方SARS会躲在里面。

（2）、搓完肥皂怎么洗？小手上会是什么样？（鼓励用不同的涂色方式表现

洗手的状态）

4、展示欣赏交流

我的小手洗一洗。（引导幼儿展示介绍自己使用的各种方法表现的内容）

活动反思：

活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地

去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助

孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

小班社会优秀教案及教学反思《我们的小手真能

干》「篇九」

教学目的：

幼儿能坚持自己的事自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。

了解多运动对身体有好处。

锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

教学准备：

每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。

教学过程：

一、日常指导：

1、在本班的学习活动角以及器械活动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵

活，灵巧。

2、在幼儿吃饭前进行洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼

儿进一步感知自己有一双能干的小手。

二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。

三、布置墙面环境“能干的小手”，记录每个幼儿能用手做到的事情。

1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的外形。并在纸上写上自己

的名字。然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。

2、每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评，今天谁的小手最能

干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以推荐。被选出的幼儿

可以用教师的小印章在刍己的“手印”上盖上一个印章画。

3、每月根据幼儿“手印”上的印章评出天才小能手。

四、和家长一起配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够帮助家

人做一些力所能及的事。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激

幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对

一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼

儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班社会优秀教案及教学反思《我们的小手真能

干》「篇十」

一、活动目标：

1、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2、培养幼儿积极参4活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。

二、活动准备：

筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

三、活动流程：

感知体验一》操作练习

四、活动过程：

a）感知体验，教师幼儿在门口老师：〃今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我

的孩子小兔宝宝好吗?〃:好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔

妈妈：〃每个兔宝宝找到一个位子坐下来。〃兔妈妈：〃今天我请兔宝宝吃糖。〃兔妈

妈：〃用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢?用筷子夹，看看我的'宝宝谁会用筷子把糖

夹起来。〃兔妈妈：〃让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真

好吃。〃兔妈妈：〃兔宝宝，你们想吃糖吗?〃（想）谁愿意上来夹住糖的。幼儿（兔宝

宝）拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈：〃原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子

分开，用力一夹，糖就夹起来了。兔妈妈：〃哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看

看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。〃

b）操作练习兔妈妈：〃我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一

些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈：〃谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在

盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开!〃一名幼儿上来

示范。拍手鼓励。兔妈妈：〃你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。〃幼儿操作，教师随

机帮助指导。

c）小结，自然愉快结束。

小班社会优秀教案及教学反思《我们的小手真能

干》「篇十一」.

活动目标

1、引导幼儿认识手，简单了解手的作用。

2、使幼儿初步学会保护手的方法。

3、能愉快的参与集体活动。

活动准备

“双手”图片一张；“小手在做事情”的图片若干。

活动过程

一、游戏引入

小朋友们，我们一起来做个小游戏《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手

举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的‘小手转起来；

小手小手拍拍，我的小手藏起来。

提问：小朋友们把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？

二、结合“双手”图片认识手

我们都有一双小手，伸出小手仔细看一看，我们的小手长得什么样子？

幼儿观察自己的手，了解手的各个部位的名称：我们的小手有手心，手背，手

指头和手指甲（边说边市着相应的地方），咦，我发现，手就像一棵树，这个像树

的什么？这是我们的手掌（指着手心手背），手指头像树的什么，而手指甲好像树

枝上的什么，长在手指头上。你们觉得像不像啊？

比较手：我们见过的树枝有的长有的短，那我们来比一比自己的手指头，你发

现了什么？它们一样吗？