小班数学分糖果教案反思

小班数学分糖果教案反思

1、小班数学分糖果教案反思

活动目标：

L感受特征（形状、颜色、味道等。）对各种糖果进行摸、

看、抓、尝的过程，并能根据形状标记对糖果进行分类。

2、能够快乐积极的进行操作活动。

3.学会用简单的语言表达你的想法。

活动重点：感知特征（形状、颜色、味道等。）的各种糖果，

并能根据其形状标记对糖果进行分类。

活动难度：我能用简单的语言表达自己的想法。

活动准备：不同形状、颜色和味道的糖果，标有形状标记

分类盒

活动过程：

猜一猜，知道各种糖果。（大约3分钟）

1、猜一猜，引发兴趣师：老师这里有一些好吃的甜甜的

礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么？

幼：糖，糖果。

老师：哦，糖果是甜的。你吃过糖果。

2、糖果大聚会师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱

的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果？

请拿出一颗糖果，给大家看，并引导幼儿谈论糖果的形状

和颜色，如红色、圆形、方形等。

第二，抓起糖果数一数。（大约3分钟）

1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能

抓一次，一只手抓哦！放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗

糖？（教师边说边示范）。

2.幼儿自由抓糖，数糖果老师巡回观察幼儿抓糖，指导幼

儿数糖果的数量。

老师:请拿着你的糖果回到你的位置上。

师幼交流拿到了几颗糖果。

第三，认清标记，分好糖果，把糖果送回家。（大约5分钟）

1、出示空的盘子，引导幼儿观察上面的标记（圆形、正方

形）师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没办法卖掉了，

她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的

标记，那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀？

幼：圆圆的糖果宝宝。

老师：哦，这是圆糖果的故乡。（教师引导幼儿用圆形标记

谈论家，并放上圆形糖果，将方形糖果放在有方形标记的盘子

上。）老师可以边讲边示范把糖果放在有不同标记的盒子里。

2.孩子们可以自由地将糖果分组。教师巡回观摩指导老师：

超市阿姨说糖果宝宝要回家了。帮助他们找到它。每个孩子都

拿着自己刚抓到的糖果，回到桌子旁，帮助他们找到自己的

家。

（先分完的幼儿可以和身边朋友说一说帮哪个糖果宝宝找

到家了。）师：请大家看一看我们小朋友都为糖果宝宝找到家

了吗？

（教师和幼儿一起检查验证）师：每颗糖果都找到家了，超

市阿姨感谢大家的帮助，这下阿姨可以在超市里卖了，为自己

鼓鼓掌吧！

最后，老师应该奖励幼儿品尝糖果。（1分钟左右）老师:各

组的宝宝都已经帮糖果宝宝找到家了。谢谢你。今天，糖果宝

宝们要感谢你们，给你们每人一颗糖果。有很多种糖果。以后

可以根据口味不同分开吃，但是糖不能吃太多。你应该注意保

护你的牙齿。

（幼儿品尝糖果，引导幼儿感受糖果有多种口味，与同伴一

起体验活动的乐趣。）

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教

孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学

习，在今后的教学中这方面也要注意。

2、小班数学活动教案：好吃的糖果教案（附教学反思）

设计背景

对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼

儿，让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢？我觉得选材是

非常重要的，首先应该从幼儿的兴趣入手，幼儿都喜欢吃糖，

特别是在现在高科技发展迅速的时代，各种形状、各种味道，

各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有一定的经

验，贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小

班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与

（B）、找朋友。

教师：（一粒糖贴在黑板上）一粒糖还有一个好朋友呢，小

朋友看，它是谁？（小点子）有几个点子呀？（1个）小结:原来1

粒糖和1个点子是好朋友。（辅以动作），幼儿学说。

（0、夹糖。

（D）、点子与糖果数量的配对。

1.教师讲解示范。

2.幼儿操作。

3.给动物送糖果。

（E）、延伸活动：品尝糖果。

教学反思

本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支

持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、

情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供

了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动

性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往

传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非

智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得

到了一些启示：

L在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真

正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩

子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游

戏活动中掌握点子与食物的配对。

2.教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一

说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青

蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领

域的目标；，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，

唤起自信心”，贝〔是社会领域的目标。

3.教学内容:源于生活，源于兴趣。

《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，

缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿

感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼

儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又

有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终

身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而

且是有价值的。

3、小班数学好吃的糖果教案反思

设计背景

对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼

儿，让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢？我觉得选材是

非常重要的，首先应该从幼儿的兴趣入手，幼儿都喜欢吃糖，

特别是在现在高科技发展迅速的时代，各种形状、各种味道，

各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有一定的经

验，贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小

班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与

点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各

个游戏当中，教学中，我们采取灵活的教学方法，本次活动旨

在通过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体一一个人

一—分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体验

操作成功所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿与老师之间的交

流。

活动目标

1.通过各种游戏活动，引导孩子搭配点卡1和2的实体糖

果。

2.通过各种有趣的操作，激发孩子参与科学活动的兴趣。

3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养观察、比较、反应的能力。

5,引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

活动准备

创意卡片，各种糖果，魔术袋，夹子。

活动过程

案例描述：

（A）、小游戏；变魔术。

1.教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。

2.个别幼儿变魔术。

（B）、找朋友。

教师：（一粒糖贴在黑板上）一粒糖还有一个好朋友呢，小

朋友看，它是谁？（小点子）有几个点子呀？（1个）小结：原来1

粒糖和1个点子是好朋友。（辅以动作），幼儿学说。

（0、夹糖。

(D)、点子与糖果数量的配对。

1.教师讲解示范。

2.幼儿操作。

3.给动物送糖果。

(E)、延伸活动：品尝糖果。

教学反思

本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支

持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、

情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供

了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动

性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往

传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非

智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得

到了一些启示：

L在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真

正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩

子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游

戏活动中掌握点子与食物的配对。

2.教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一

说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青

蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领

域的目标；，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，

唤起自信心”，则是社会领域的目标。

3.教学内容：源于生活，源于兴趣。

《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，

缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿

感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼

儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又

有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终

身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而

且是有价值的C

4、小班数学分糖果教案反思

活动目标：

L感受特征（形状、颜色、味道等。）对各种糖果进行摸、

看、抓、尝的过程，并能根据形状标记对糖果进行分类。

2.能够快乐积极的经营。

3.学会用简单的语言表达你的想法。

活动重点：感知各种糖果的特征（形状、颜色、味道等），

并能按形状的标记对糖果进行分类。

活动难度：我能用简单的语言表达自己的想法。

活动准备：不同形状、颜色和味道的糖果，标有形状标记

分类盒

活动过程：

猜一猜，知道各种糖果。（大约3分钟）

1、猜一猜，引发兴趣师：老师这里有一些好吃的甜甜的

礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么？

幼：糖，糖果。

老师：哦，糖果是甜的。你吃过糖昊。

2、糖果大聚会师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱

的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果？

请拿出一颗糖果，给大家看，并引导幼儿谈论糖果的形状

和颜色，如红色、圆形、方形等。

第二，抓起糖果数一数。（大约3分钟）

1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能

抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗

糖？（教师边说边示范）。

2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观察幼儿抓糖，

指导幼儿数一数糠果的数量。

老师:请拿着你的糖果回到你的位置上。

师幼交流拿到了几颗糖果。

第三，认清标记，分好糖果，把糖果送回家。（大约5分钟）

1、出示空的盘子，引导幼儿观察上面的标记（圆形、正方

形）师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没办法卖掉了，

她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的

标记，那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀？

幼：圆圆的糖果宝宝。

老师：哦，这是圆糖果的故乡。（教师引导幼儿用圆形标记

谈论家，并放上圆形糖果，将方形糖果放在有方形标记的盘子

±o）老师可以边讲边示范把糖果放在有不同标记的盒子里。

2.孩子们可以自由地将糖果分组。教师巡回观摩指导老师：

超市阿姨说糖果宝宝要回家了。帮助他们找到它。每个孩子都

拿着自己刚抓到的糖果，回到桌子旁，帮助他们找到自己的

家。

（先分完的幼儿可以和身边朋友说一说帮哪个糖果宝宝找

到家了。）师：请大家看一看我们小朋友都为糖果宝宝找到家

了吗？

（教师和幼儿一起检查验证）师：每颗糖果都找到家了，超

市阿姨感谢大家的帮助，这下阿姨可以在超市里卖了，为自己

鼓鼓掌吧！

最后，老师应该奖励幼儿品尝糖果。（1分钟左右）老师:各

组的宝宝都已经帮糖果宝宝找到家了。谢谢你。今天，糖果宝

宝们要感谢你们，给你们每人一颗糖果。有很多种糖果。以后

可以根据口味不同分开吃，但是糖不能吃太多。你应该注意保

护你的牙齿。

（幼儿品尝糖果，引导幼儿感受糖果有多种口味，与同伴一

起体验活动的乐趣。）

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教

孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学

习，在今后的教学中这方面也要注意。

5、小班数学糖果教案反思

活动目标：

1.根据某一特性对各种甜食进行分类。

2.增强与同伴合作的能力，体验合作活动的乐趣。

3.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的

准确性和敏捷性。

4.让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

L幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同，如种类不

同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子

个两只。

2.每组有一篮子糖果(有四种不同种类、形状和颜色的糖果)

和几个小盘子。

3.视频展示仪。

活动过程：

1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

(1)老师:现在请把这些糖果分好，放在一个盘子里。

(2)幼儿操作分糖果。

在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把

XX糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来

分糖果。

(3)儿童展示(在视频显示设备上)和分享糖果的过程和方

法。

师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一

起。

幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装

的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。

2.游戏："糖果超市"。

(1)讨论如何分糖果超市的糖果。

师：了“糖果超市”的糖果真多，你们准备怎样把它们分一

分？

幼A：把不一样的糖果都分开来。

幼B：把一样颜色的糖果放在一起。

(2)幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了许多不同的分

法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的

方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，“糖果超市”的营业员

一起动手，很快就把糖果超市”的糖果分得整齐齐。

(3)幼儿交流和发糖果的过程。

师：“糖果超市"真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么

分的。

幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一

起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。

幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧

克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。

幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把

长圆的糖果放在一起。

教学反思:

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为

了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加

游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为

学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

6、小班数学甜甜的糖果教案反思

活动目标：

L幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不

同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物

的能力。

2.培养孩子敏锐的观察能力。

3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

4,让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。

5.在活动中展现孩子可爱的一面。

活动准备：

L一对红色，黄色和小罐，分别标明。

2•各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）

3.两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

4.每个孩子都贴上纸质照片和糖果贴纸。

5.叶子碎糖和一些小袋子里的爆米花。

活动过程：

一.回忆体验：

1.出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖

果”情景的回忆。

提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？这

上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）

遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗（教

师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的“）

二.操作，游戏

（一）“猜糖果”

L红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）

抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看

糖纸里藏着什么形状的糖果？（重点介绍椭圆形）

老师总结：糖果有各种形状。

2,猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近

孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个

多呢？

所以要把握三点：第一，验证。二是引导孩子思考软糖和硬

糖的区别。原来软糖发出的声音很轻，而硬糖发出的声音很

大。）

（二）抓糖果

L教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

2.准备两个大桶（装满红糖）节省时间。小孩子可以自己数

糖果。

抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说

总数吗？

3.教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸

对应统计，统计最多的与最少的。

4.老师引导幼儿观察老师抓糖的过程。

问题提示：

（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？

（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（,教案来

自：幼儿园学习网教.案网）（为什么大的手抓的糖果少？）

（3）幼儿讨论，教师尝试。

5.幼儿第二次抓糖。

让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数

多了吗？

教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方

法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继

续去玩一玩，比一比。）

（三）吃糖果

L尝“核叶糖”

•教师请客幼儿品尝小小的核叶糖

•询问幼儿啖在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，

辣辣的糖什么时候吃？

•读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

2.尝“跳跳糖”

孩子闭上眼睛，张开嘴巴去品尝，快乐地结束。原来有这

么一种有趣的糖，吃在嘴里还能跳舞。好吃又好玩。）

3.指导幼儿吃糖的时候不要忘了保护牙齿。

活动反思：

《甜甜的糖果》这是一节小班的课，这也是我的第一次尝

试，所以活动中的每一个环节都是经过我认真思考的，活动中

我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料一一

糖，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能

帮我集中幼儿的注意力。

7、小班数学公开课糖果教案反思

设计意图：

1、针对小班孩子年龄偏小，对于色彩、形状等认识较少

等，又联系目前正值新年即将来临的背景，我们开展了“过新

年”的主题活动，把握孩子对于礼物的兴趣浓厚的特点而选择

用“糖果”这个实物来引导我班的幼儿，结合生活经验，感知

5以内的数量，提高幼儿点数、匹配的能力，体验得到礼物的

快乐。

2、活动教师以送礼物引发幼儿兴趣，让幼儿“猜一猜，

说一说“，幼儿在猜猜说说中感知糖果的种类的同时引发了第

二环节“夹糖”的游戏。其间教师关注的是“幼儿能否用手指

做成的“小夹子”来夹住糖果。”其间教师关注的是幼儿是否

能夹住糖，这也是对幼儿手眼协调，坚持性的一个挑战。第三

环节是“装糖、送糖”的游戏，这是在第二环节上的一个提

升，教师采取先让孩子操作再交流提伸经验最后教师小结的方

法。其间教师关注的是幼儿的点数与匹配能力。在整个活动的

最后环节是“品尝糖果”，让孩子在得到礼物的愉悦中体会到

新年快来到收到礼物的快乐。其间教师关注的是幼儿是否有收

获快乐的表现。”整个活动强调的是将每位幼儿的操作与体

验，教师适当地梳理对于幼儿提高幼儿点数、匹配的能力很有

帮助。

活动目标：

1.结合生活经验，感知5以内的数量，提高孩子的数数和

搭配能力。

2、体验得到礼物的快乐。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们

生活的关系。

4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思

维。

活动准备：

1、糖若干、糖罐一个。

2、盘子三个。

3、小袋、筐若干活动过程：

一、猜一猜1、宝宝们，快要过新年了，今天老师带来了

礼物送给你们，你们猜猜看里面会是什么？（摇摇、摸摸等形式）

这个东西呀，甜甜的，宝宝们最爱吃了。（糖果）2、那我们就

请他出来吧，看看你们猜的对不对。（将糖果倒出放在盘子里）

盘子里有多少糖果呀？（有许多糖果）3、盘子里有各种各样的糖

果，请你说说你看到了什么样的糖果?幼儿自由述说，每说到

一样就从盘子里挑出来展示给大家看。

总结：糖果有很多种，包括软糖、硬糖、不同形状、大小和

颜色的糖果。

二、夹糖游戏：

1、看到这么多的糖果心里真开心，那我们来和糖果宝宝

玩个游戏吧!请你把手伸出来，食指中指变成大夹子，夹一

夹，试试看。

2.现在让我们的宝宝用一个大夹子夹三个你喜欢的糖果，

然后回到小椅子上。让我们来比一比谁移动得最快、最准确。

总结：我们家宝宝的小手技太棒了，你拿糖果都难。现在请

把糖果送到大糖罐里，老师先帮你保管。

三、装糖、送糖游戏：

1、装糖：盘子里有这么多的糖果，拿起来多不方便呀。

那有什么好办法让我们拿起来方便点呢？（袋子装）2、老师准备

了一些小袋子，这些小袋子上面可都有秘密哦。（老师示范：

先数数袋袋上有几个圆点，然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆

点一样多的糖）3、现在请我们宝宝也拿着袋子去装糖果吧，先

要看清楚袋子上有几个点点，再去装糖哦。记住要请你的大夹

子帮忙。

4、谁愿意来告诉大家，你袋子里的秘密，你请了几颗糖

果宝宝。（我袋子上有三个点点，所以我请了三颗糖

果……）5、送糖：我们宝宝都累了吧，糖果宝宝也累了，他们

要回家了，这里有5间房子，看看房子上面有什么啊？（数字

广5）这就是糖果宝宝的家，你手里有几颗糖果就把它送到数字

几的房子里。

（出示贴有数字的筐，请幼儿把糖装入相对应的数字筐

里，提高幼儿匹配能力）四、品糖游戏：

今天我们跟糖果宝宝做游戏玩得开不开心啊？在你们送糖

果宝宝回家的时候，糖果宝宝告诉老师说你们本领很大的，要

老师奖励你们呢，现在请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它

是什么味道的。

教学反思：

通过这次教学活动，我了解到孩子们在数学方面很薄弱。

为了让他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多玩游

戏，让孩子们玩程开心，互相学习。让孩子成为学习的主人，

不断提高孩子的自主探究能力。

8、小班数学糖果店教案反思

活动目标：

L在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预

测，初步感知概率、建立统计的概念。

2.愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐

趣。

3.引发幼儿学习的兴趣。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

多媒体课件，每人一张统计表，铅笔和橡皮。

活动重难点：

在观察和对比统计表的基础上，大胆推理和预测生活中事

物之间的关系。

概率的初步认识和统计概念的建立。

活动过程：

一、情景激趣

1•今天老师带小朋友来到了一家商店，这家商店里有我喜

欢的，有没有你喜欢的商品啊?说说你喜欢什么？为什么？

2.这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食

品里的哪个种类？都是什么？那叫什么?对了，叫糖果店

3,糖果店里还有个朋友呢，我们来看看。（PPT）是谁啊，

蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？

二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖

L这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，

忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：”走开走

开，我的店里不能有蜘蛛！”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿

姨说：”阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道

来店里的客人会买什么糖果。”

2.你们相信蜘蛛的话吗？

（一）咪咪买糖

L就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿

姨打招呼说："阿姨，您好我买糖”阿姨一眼就认出了这个经常

来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说："咪咪，快进来，买

什么糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知

道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。你看咪咪

以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖

记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。

2•你们觉得蜘蛛猜的对不对？说说理由好吗?

3.这张记录表你看懂了吗？是什么意思啊？咪咪来过几次？

买过什么糖？

4.我们看看咪咪到底选了什么糖?蜘蛛猜得对不对？

蜘蛛猜对了吗?蜘蛛根据这个记录表猜对了。

（二）东东买糖

L店里又来了一位客人，是个小男孩，”阿姨好！”他也非

常有礼貌，阿姨招呼道：”东东呀，快来看看想买啥？”这时蜘

蛛骨碌碌地拿出东东的买糖记录表。

2•请你们仔细看看这张买糖记录表，东东来过几次糖果店?

买过什么糖？那买了几次巧克力？几次棒棒糖？我们一起来看看

这张记录表。第一次买的是巧克力，第二次买的是棒棒糖，第

三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢？

3.这次东东来会买什么糖呢？为什么？

4.你们说的真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。

5.小蜘蛛说："东东会喜欢吃巧克力。"让我们看看东东是

买的巧克力吗？哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊！

（三）洋洋买糖

L这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊?

蜘蛛得意的拿出洋洋的买糖记录表，我们一起来看下，他来过

几次？买过几种糖啊？第一次买的是棒棒糖，第二次买的是巧克

力，第三次买的是QQ糖，第四和第五次买的是跳跳糖。

2.仔细观察这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢？为什

么呀？还有其他理由吗？

3.来看看小蛛蛛是猜的什么糖？洋洋呀，肯定是要跳跳

糖。他说的和你们一样呀4,是这样的吗？听洋洋说话。真厉

害，小蜘蛛都猜对了。你们也很棒，帮助我们把他喜欢吃的糖

果都猜对了。

5.那你们能不能教教我啦，是用什么办法把洋洋喜欢吃的

糖猜出来了？哦，是这样的。