小班社会与健康去公园教案

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小班社会与健康去公园教案

备课人:祁广萍

教学内容:礼貌小天使

教学目标

1（学习日常礼貌用语，并在适当的场合运用。

2（初步培养文明礼貌行为和意识。

教学准备

1（小兔和小狗玩具。

2（幼儿用书。

教学过程

1.教师出示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动

主题。

教师:今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗？

教师鼓励幼儿积极回答。

2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。

教师一边演示玩具，一边说故事:小兔和小狗是好朋友，

它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，

小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看

见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢？

?幼儿回答。教师小结:小朋友都说到了一个〃请〃字,

现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。

?幼儿集体模仿。

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教师继续讲故事:小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积

木借给它了。这时，小兔应该说什么呢？

?幼儿回答。教师小结:当别人帮助了你的时候，应该说

〃谢谢〃，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小

狗道谢的吧。

?幼儿集体模仿。

教师继续讲故事:它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小

狗看见外面天气很好，便对小兔说：〃我们一起出去玩

吧!〃小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗

玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得

太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一

下子被摔在了地上，它〃呜呜〃地哭了起来。小狗这时

应该怎么说呢？小兔又会怎么回答呢？

?幼儿思考后回答。教师小结:不小心伤害到别人的时候

要说〃对不起〃，原谅别人的时候就说〃没关系〃。让

我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！

?幼儿集体模仿。

3、看幼儿用书,让幼儿体验如何学说礼貌用语。

教师:小朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什

么？

幼儿回答。教师小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔

和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说〃谢

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谢〃，不小心伤害别人的时候要说〃对不起〃，原谅别

人的时候就说〃没关系〃。

4.拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用

语。

教师:现在我们来学习一首礼貌歌。

教师领读，让幼儿跟着念。

教学反思:

小嘴巴守门员

教学目标

1（了解吃各种食物时要注意的安全事项。

2（明白吃饭时不狼吞虎咽，细嚼慢咽才有利于健康。

教学准备

1（各种零食和饭菜的图片或包装袋。

2（幼儿用书。

3（一张有关进食不当造成事故的新闻报纸。

教学过程

L教师通过与幼儿谈话，引出活动主题。

教师:零食是我们小朋友爰吃的东西，你们都吃过哪些零

食呢？

幼儿回答。教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名

称。

教师:除了零食以外，我们还要吃饭菜，你们吃过的

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饭菜都有哪些呢?

幼儿回答。教师出示相关的图片。

2.引导幼儿了解进食时可能遇到的危险。

教师:饭菜可口、零食好吃，但如果我们在吃东西的时候

不注意，也会发生危险哦！

教师朗读有关报纸新闻，如幼儿吸食果冻造成窒息死亡；

幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡;等等。

3、让幼儿发现由于进食不当所产生的危险。

教师:在黑板上的这些图片中，你觉得我们在吃哪些东西

时要注意呢？为什么？

幼儿思考后说出自己的想法。

教师小结:吃饭时不裹饭;鱼有刺时要慢慢吃，防止被鱼刺

卡到;汤太烫了就等一会再喝;等等。只要我们在吃饭的时

候慢慢吃，多加注意，就不会发生这些危险。

4.幼儿看书，进一步了解进食时要注意的安全。

教师:请打开书，看看书上提醒我们在进食时要注意些什

么呢？

幼儿看书回答。教师小结:细细滑滑的食物要一小口，一

小口咬碎以后再咽下;我们吃水果时要及时吐核;吃有刺的

食物时要慢慢吃;过热的食物要等到稍凉以后再吃。

5.引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。

教师:刚才我们讲了吃东西时要注意的安全事项，那

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你们知道要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更健康吗？’

教师讲述两种不同的情景让幼儿做选择。如在吃饭时，

是一边说话，一边吃饭好还是安静地吃饭好呢？吃饭时狼

吞虎咽好还是细嚼慢咽好呢？等等。

教学反思：

教室安全我知道

教学目标：

1（了解教室内外需要注意的安全事项。

2（培养在教室内外活动的安全意识。

教学准备

1（教学挂图

2（幼儿用书。

3（课件。

教学过程：

1.教师通过与幼儿对话，引出活动主题。

教师:教室是我们学习、游戏和进餐的地方，可是如果我

们不注意，教室内外还可能隐藏着很多危险哦!大家想

一想教室内外会有哪些危险呢？

幼儿思考后根据自己的生活经验回答。

2、幼儿看书，引导幼儿了解教室内外需要注意的地方。

教师:请小朋友打开书，看看教室内外有哪些地方需

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要我们注意安全呢？

幼儿观看幼儿用书后回答。

教师:谁能告诉我，书上都画了些什么？它们说的是什么

意思呢？

教师指引幼儿看书，并指导幼儿区分行为的对与错。

请幼儿动笔操作，在幼儿用书上将对的行为画勾，错的

行为画叉。

3.教师带领幼儿情景表演:教师安全我知道。

教师:现在我们来做情景表演，我来出题，你们来表演。

要记住你们表演的一定要是安全的行为哟！

教师请幼儿分批表演，如小朋友收拾玩具时应该怎么做?

在走廊上自由活动时应该怎么做？如厕时应该怎么做？等

等。

表演结束后教师进行小结，并表扬表演好的幼儿。

4•教幼儿认识安全标记。

教师:老师做了许多安全标记，这些安全标记都是用来提

醒小朋友注意教室内外安全的。谁知道这些标记都表达

了什么意思呢？

幼儿根据图意猜测并回答。

教学反思:

我会打招呼

教学目标:

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1（学习每天跟不同的熟人打招呼。

2（学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

教学准备：

1（课件、幼儿用书。

2（轻松欢快的音乐。

3（各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。

4（请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景

表演。

教学过程

L情景表演引出课题：

教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师:你

们仔细看，故事里发生了什么？他们又说了什么？

两名幼儿进行情景表演。

教师:他们表演的是什么？他们是怎么说的？

幼儿回答。教师小结:他们表演了早上来幼儿园的情景，

两个小朋友见面后互相说了〃你早!你好!〃

教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在

打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：

2.请幼儿看书。

教师:小朋友请打开书，看看图上都有谁？她说了什么话?

在说话的时候，她又是怎样做的？

幼儿看书后回答。

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教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的

小结。

3,学习儿歌〃小可懂礼貌〃。

教师:今天我们来学习一首儿歌，名字叫〃小可懂礼

貌〃，请大家仔细听。

幼儿倾听教师的朗诵。

教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢

的表情是什么？她都遇到了谁？和他们是怎样打招呼的？

教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方

式。

玩法:教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并

列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音

乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段

音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图

片，音乐就重复放几次。

调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进

行游戏。

教学反思：

我会上厕所

教学目标

1（了解上厕所时的注意事项，知道憋尿不利于身体

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健康。

2（培养良好的入厕习惯。

教学准备：

1（幼儿用书。

2（课件。

教学过程

1、幼儿看书，直接引出活动主题。

教师:请小朋友们打开书，看看这些画面上都说了些什么？

幼儿观看幼儿用书片刻并回答。

教师:他们在哪里？他们在做什么？男孩和女孩解手的姿势

一样吗？

幼儿回答。

小班健康活动:我带宝贝上幼儿园

组织者：

一、目标：

1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己

喜爱的宝贝。、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享

自己喜爱的物品。二、准备：

1、请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以

及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他

的小宝贝合影。

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2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝

贝》一书。、教师带2-3件自己喜爱的物品，准备一

段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放

好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。

三、过程：

1、说说自己的宝贝。

请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说:最爱的宝贝

是什么？为什么喜欢它？

教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼

儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：〃这是我的宝

贝。〃

2、猜猜老师的宝贝。

你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？

教师出示2-3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼

儿：〃老师最喜欢的宝贝就是你们。〃

在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：‘‘你是我的

宝贝。、照顾好自己的宝贝。

今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!

教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初

步的自理行为。

小班健康活动:阿文的小毯子

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组织者：

一、目标：

1、正确对待自己心爱的玩具或日用品。、逐步适应幼

儿园集体生活。二、准备：1、挂图第1号。、故事磁

带。三、过程：L认识阿文。

教师出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名

字叫阿文。阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪

儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子

行吗？、听听阿文的故事。

教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

阿文常常带着毯子干什么？她喜欢这块毯子吗？阿文上幼

儿园抱着毯子方便吗？为什么？

后来阿文放下毯子了吗？、说说自己喜欢的东西。

你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西？你们常常

用它干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？

我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友

再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家

再和好朋友一起玩，真不错！

小班健康活动:小手真干净

组织者：

一、目标：

1、初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、

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便后要洗手。、愿意学念儿歌，练习边念儿歌边洗

手。、不把水龙头开的过大，知道节约用水。二、准备:

1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。、

洗手的顺序图:冲手？擦肥皂？搓手？冲手？擦干。三、过

程：

L引发幼儿洗手的兴趣。

我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么，

小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自

己的小手洗干净吗,、了解正确的洗手方法。

现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。

幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼

儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。

组织幼儿到水池边洗手，并及时提示幼儿不把水龙头开

的过大，知道要节约用水，洗干净的手要先在水池里轻

甩三下，不把水溅在衣服和地上？？

教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。师:你的小手洗得

真干净，是个讲卫生的好宝宝。

小班健康活动:咕噜噜

组织者：

一、目标：

L知道吃完东西会有食品留在牙齿上，产生保护牙齿的

愿望。.学习漱口和刷牙，养成良好的卫生习惯。二、准

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备：

每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，脸盆若干。三、过程:

1、品尝芝麻糖。

芝麻糖香不香？黑乎乎的颗粒是什么？嚼起来有什么感觉？

引导幼儿自由交流。、发现问题。

引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿

上的现象。师幼交流:吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉?

舒服吗？怎么办？、尝试解决问题。

建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来，引导幼儿观察

脸盆中黑乎乎的残渣。

幼儿进一步学习正确漱口:让水在嘴巴里〃咕噜噜〃地唱

歌，然后吐出脏水。

牙齿上还有一些残渣无法去除，有什么办法呢？

小班健康活动:水果串

组织者：

一、目标：

1、感知各种水果的外形特征和水果串的色彩美、形式

美。、了解水果的多种吃法。、体脸自己动手制作的乐

趣。二、准备：

1、神秘箱一个，内有苹果、香蕉、橘子、梨、草莓等水

果若干。、洗净并切成条状的苹果、香蕉、梨;剥开的橘

子;对剖的草莓;葡萄、小番茄等若干;竹签若干。

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3、水果串一个，一次性塑料餐刀，小抹布，放水果的盘

子。、桌子上铺好餐布。、活动前把手洗干净。三、过

程：

1、神秘箱里的水果。

出示神秘箱。我有一个神秘箱，好吃的水果里面藏。幼

儿在神秘箱里摸水果，感知水果的特征。

水果宝宝都不一样，它们有各种吃法，可以炸成果汁，

可以做成水果沙拉，还可以做成水果串来吃。

2、欣赏水果串。

出示水果串，引导幼儿感受水果串的色彩美。师幼共同

讨论制作方法，即把多种水果切成小块串在一起。逐一

介绍材料、工具的使用方法，强调操作安全，如串水果

的竹签很尖，怎么才能不扎到手。

3、制作水果串。

幼儿根据自己的设想用一次性塑料餐刀切好水果，然后

拿竹签串水果串。

请幼儿说说为什么有的水果串特别好看，引导幼儿关注

水果串色彩丰富、搭配和谐的美感。

鼓励动作快的幼儿多串一串。、分享水果串

引导幼儿看一看、数一数自己的水果串。给自己的水果

串起名字，如:苹果葡萄香蕉橘子串。

幼儿与同伴分享水果串，提醒幼儿注意安全和卫生。

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小班健康教案呦儿园里真快乐活动目标：

乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。

活动准备：

各种好吃的食物若干。

活动过程：

1、让幼儿自由品尝食物。

2、与幼儿讨论:没有吃到东西的小朋友会怎么样，怎么办,

3、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

4、请幼儿说说分享食物的感受。

5、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果，你高兴吗，

7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。

8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。

小猫轻轻走

活动目标：

1、练习轻轻的走和跑。

2、培养幼儿参加体育活动的兴趣

活动准备：

准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放

些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

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活动过程：

1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。

2、展开:

教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。

游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，

以免被老猫听见。

幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。

3、结束:带领幼儿散步。

小手真干净

活动目标：

1、初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后

要洗手。

2、愿意学念儿歌，练习边念儿歌边洗手。

3、不把水龙头开的过大，知道节约用水。

活动准备：

1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。

2、洗手的顺序图:冲手？擦肥皂？搓手？冲手？擦干。

活动过程：

1（引发幼儿洗手的兴趣。

师:我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么

师;小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了，你们

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会把自己的小手洗干净吗

2、了解正确的洗手方法。

师;现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。

幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼

儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。

组织幼儿到水池边洗手，并及时提示幼儿不把水龙头开

的过大，知道要节约用水，洗干净的手要先在水池里轻

甩三下，不把水溅在衣服和地上〃〃

跟着走

活动目标：

1、在游戏中了解一个跟着一个走的好处及方法。

2、在一个跟着一个走的时候不掉队、不推挤。

3、能积极参与游戏，体验体育活动带来的乐趣。

活动准备：

1、用小椅子拼成宽度为25厘米的独木桥两座。

2、大型积木门洞6个。

3、毛绒玩具和幼儿人数相等，大筐子一个。

4、情景表演:过独木桥活动过程：

一、热身游戏：《找空地》，学习寻找合理的空间站位。

1、感知空间的有序，不要碰到同伴。

师幼边念儿歌边做相应的动作，自由找到活动的空

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间。

2、热身运动:律动《我的身体会动》。

师:今天我们要玩一个好玩的体育游戏，现在让我们先来

活动一下身体吧~

二、情境游戏，探索〃一个跟着一个走〃的正确方法。

1、尝试过〃独木桥〃，发现按序过桥带来的好处。

幼儿集体尝试过〃独木桥〃。

师:刚才你们过桥时遇到了什么问题，

师:我们该怎么解决呢，

2、情景表演:过独木桥，探讨一个跟着一个走的正确方

法。

师:他们都是一个跟着一个走的，你觉得谁走得好,谁走的

不太好，为什么，

3、幼儿再过过桥，体验一个跟着一个走的有序性。

小结:我们一个跟着一个走，不推也不挤，也不掉队，这

样既安全又快速。

三、竞赛游戏，强化一个跟着一个走的有序行为。

1、交代游戏——战胜大灰狼的玩法及规则。

师:幼儿分成〃喜羊羊〃、〃美羊羊〃两队，〃美羊羊〃

站在红线上，〃喜羊羊〃站到蓝线上，先走过〃独木

桥〃，再爬过〃山洞〃，用你们的手当枪瞄准灰太狼，

〃啪〃一枪，然后从灰太狼家救出一只羊快速跑回来。

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要求：〃走小桥，过山洞，不着急，排好队，一个一个不

拥挤。〃

2、第一次游戏，师注意观察。

3、针对幼儿第一次游戏进行小结，再次提醒幼儿注意规

则。

4、幼儿再次游戏。

四、拓展谈话，迁移一个跟着一个走的有益经验。

1、活动结束，老师小结。

师:我们除了在幼儿园做游戏要一个跟着一个走，在平时

的生活中，如乘车、游公园，也要一个跟着一个走，这

样既有秩序又安全。

2、韵律活动《小蜘蛛》，整理放松。

自己大小便

活动目标：

1、学习自己入厕，尽可能不尿湿裤子。

2、知道当厕所人多时不争抢。

活动准备：

木偶小猴

活动过程：

L教师和幼儿共同欣赏故事《小猴尿湿了》

——教师出示木偶小猴，讲述故事一遍。

——尿湿裤子会有什么感觉，怎样才能不尿湿裤

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子,

教师总结:尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒

服。

2、教师和幼儿共同参观班级厕所。

——教师带领幼儿参观本班活动室的厕所，让幼儿知道

厕所是大小便的地方。——识别男厕所和女厕所的位

置。

——分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一样

的。

3、分别请男孩子和女孩子上厕所。

——男孩子入厕。讨论:怎样上厕所才不会将小便弄到便

池外，

——穿有拉练的裤子小便，要小心不要损伤皮肤。

——女孩子入厕讨论:怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子,

4、教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。

——教师带幼儿回到活动室。玩游戏时想小便怎么办，吃

饭时想小便怎么办,集体活动时想小便怎么办，

----厕所里人多怎么办，小便急怎么办，

5、教师和幼儿共同参观幼儿园公用厕所。

——教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在

室外活动时可就近入厕。

送玩具回家活动目标：

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1、幼儿通过观察，建立玩具与标记间的对应关系。、通

过游戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应收拾

好放回原处。、教育幼儿爱护玩具。

活动准备：

贴绒教具:两幢房子。

小鸡小兔各一个。

活动过程：

1、晨间游戏后,教师刻意不收拾，保留玩具都没有回原

位的状态。

2、游戏:送玩具回家。

?出示贴绒图片:小ji、小兔、两幢房子。

教师提问:小ji、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮

忙找找它们的家。小ji的家在哪里,你怎么知道它的家是

这幢房子的，教师小结，让幼儿知道标记的作用。〃房子

上有标记，我们一看就知道这是谁的家。〃

?教师提问:小朋友们都有自已的家，玩具们也都有自已

的家，请你们找找，玩具们的家在哪里，［点评:通过幼儿

已有的生活经验，引发幼儿的探索兴趣。］?教师提

问:：〃玩具柜上没有标记，可是桌子上这么多玩具都找