（期末复习）2025-2026学年人教版八年级生物下册期末核心知识点清单（上下册）

人教版八年级生物上下册期末核心知识点填空版清单（人教版后附答案）八年级上册第四单元人体生理与健康（二）第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知眼球的基本结构：无色透明、可透过光线的是_____；白色坚韧、保护眼球内部结构的是______。含有色素（决定眼睛颜色）、中央有小孔（_____）的是_____。能折射光线的主要结构是______；感受光刺激、形成物像的是_____。视觉的形成过程：外界光线→_____→瞳孔→_____（折射）→玻璃体→_____（形成物像，产生神经冲动）→_____（传导）→_____（形成视觉）。近视的成因：眼球的前后径过______，或晶状体的曲度过_____且不易恢复原状，物像落在视网膜的______方，需佩戴_____透镜矫正。耳的基本结构：外耳包括耳郭和_____；中耳包括鼓膜、_____和鼓室；内耳包括半规管、前庭和_____。听觉的形成过程：外界声波→外耳道→_____（产生振动）→听小骨→_____（感受刺激，产生神经冲动）→听觉神经→_____（形成听觉）。保护耳和听觉的措施：不用尖锐的东西挖耳朵；遇到巨大声响时，迅速_____或______，使_____张开，保持鼓膜两侧气压平衡。第二节神经调节神经系统的组成：由_____、_____和它们发出的_____组成。其中，中枢神经系统包括_____和_____；周围神经系统包括_____和_____。神经元（神经细胞）：是神经系统_____和_____的基本单位，由_____和______组成。_____包括树突和轴突，轴突外表大都套有一层鞘，组成_____，其末端的细小分支叫_____。反射：是指人体通过_____，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的______。_____是神经调节的基本方式。反射弧：完成反射的结构基础，包括______、_____、_____、_____、_____五部分。第三节神经系统支配下的运动运动系统的组成：主要由______、______和______组成。关节的结构：包括_____、_____和_____。关节面包括_____和_____，表面覆盖_____，可减少摩擦、缓冲震动；_____内有滑液，润滑关节软骨；关节囊及韧带使关节牢固。骨骼肌的组成：中间较粗的部分叫_____，两端较细的呈乳白色的部分叫_____，肌腱可绕过关节连在_____的骨上。运动的产生：骨骼肌受_____传来的刺激收缩时，就会牵动_____绕_____活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。屈肘时，肱二头肌_____，肱三头肌_____；伸肘时，肱二头肌_____，肱三头肌_____。运动不仅靠运动系统，还需要_____系统的调节，以及_____、_____、_____等系统的配合。第四节激素调节内分泌腺：没有导管，分泌物——_____直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。垂体：分泌_____，促进生长发育。幼年时分泌不足患_____，分泌过多患_____；成年时分泌过多患_____。甲状腺：分泌_____，促进代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。幼年时分泌不足患_____；成年时缺碘导致甲状腺激素分泌不足，患_____（俗称大脖子病）。胰岛：分泌_____，调节糖在体内的吸收、利用和转化。分泌不足时，易患_____，可通过注射_____治疗。激素调节与神经调节的关系：人体的生命活动主要受_____的调节，也受_____调节的影响。第七章健康地生活第一节传染病及其预防传染病：由_____引起的，能在人与人之间或人与动物之间_____的疾病，具有_____和_____的特点。病原体：引起传染病的_____、_____、_____和寄生虫等生物。传染病流行的三个基本环节：_____、_____、_____。传染源：能够散播_____的人或动物。传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如_____、_____、生物媒介传播等。易感人群：对某种传染病缺乏_____而容易感染该病的人群。传染病的预防措施：控制_____、切断_____、保护_____。艾滋病（AIDS）：由_____（HIV）引起，主要通过_____、_____、母婴传播，握手、拥抱等日常接触不会传播。第二节免疫与免疫规划人体的三道防线：第一道防线：_____和_____，阻挡病原体入侵，分泌物杀菌，纤毛清扫异物。第二道防线：体液中的_____和_____，溶菌酶溶解病菌，吞噬细胞吞噬消化病原体。第三道防线：由_____和_____组成，产生_____，消灭抗原。非特异性免疫：生来就有，不针对特定病原体，包括第_____、_____道防线。特异性免疫：后天形成，只针对特定病原体，由第_____道防线完成，又称后天性免疫。抗体：病原体侵入人体后，刺激_____产生的一种抵抗该病原体的特殊_____。抗原：引起人体产生_____的物质（如病原体、异物等）。免疫的功能：抵抗_____的侵入，防止疾病产生；清除体内_____、_____和损伤的细胞；监视、识别和清除体内产生的_____（如肿瘤细胞）。免疫规划：根据某些_____的发生规律，将各种安全有效的_____，按照科学的_____，有计划地给_____进行_____，以达到_____、_____和_____相应传染病的目的，这种有计划的_____，叫作_____。第三节用药与急救安全用药：根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的_____、_____和_____准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良影响或危害。药物分类：_____（OTC）：不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物；_____：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。急救电话：_____。心肺复苏：包括_____和_____，顺序为胸外按压→开放气道→人工呼吸。胸外按压：按压部位在胸骨下段约1/3处，按压频率为每分钟_____次，按压深度为5~6厘米。人工呼吸：常用_____法，每次吹气持续1秒以上，使病人的胸廓随着吹气而起伏。出血与止血：毛细血管出血：血液呈_____色，从伤口渗出，可自行凝固止血，只需消毒伤口，贴上创可贴即可。静脉出血：血液呈_____色，缓慢流出，应在伤口的_____端（远心端）压迫止血。动脉出血：血液呈_____色，喷射而出，应在伤口的_____端（近心端）压迫止血。第四节选择健康的生活方式健康的概念：健康不仅是指没有疾病，还要包括_____上、_____上和_____方面的良好状态。生活方式病：又称“现代文明病”，如_____、_____、恶性肿瘤等，除了受遗传因素和环境的影响外，还与_____有关。吸烟的危害：烟草燃烧时会产生多种有害物质，如_____、焦油等，这些物质会损害人体的呼吸系统、神经系统等，诱发多种疾病，如肺癌、冠心病等。酗酒的危害：酒精会损害人的_____系统，导致中枢神经系统过度兴奋或麻痹抑制，长期酗酒会导致酒精中毒，还会诱发心血管疾病、肝脏疾病等。毒品的危害：毒品会损害人的神经系统，降低人体的免疫功能，并使心肺受损，呼吸麻痹，严重的会导致死亡。我们要拒绝毒品，珍爱生命。第五单元生物与环境第一章生态系统第一节生物与环境的相互作用环境中的生态因素：包括_____因素和_____因素。非生物因素有_____、_____、_____、空气等；生物因素是指影响某种生物生活的_____。生物与生物之间的关系：最常见的是_____关系，还有_____关系、_____关系、_____关系等。生物对环境的适应：生物都有与其生活环境相适应的_____和_____，如骆驼刺的根系发达适应干旱环境，海豹的皮下脂肪厚适应寒冷环境。生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也_____和_____着环境，如蚯蚓改良土壤，植物的蒸腾作用增加空气湿度。第二节生态系统的结构和功能生态系统的概念：在一定的空间范围内，_____与_____所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统的组成：包括_____部分和_____部分。生物部分：_____（主要是绿色植物，能进行光合作用制造有机物）、_____（主要是动物，直接或间接以植物为食）、_____（主要是细菌和真菌，分解动植物遗体）。非生物部分：阳光、空气、水、温度等。食物链：在生态系统中，不同生物之间由于_____的关系而形成的链状结构。食物链的起点是_____，终点是最高级消费者，箭头指向捕食者，不包括分解者和非生物部分。食物网：在一个生态系统中，往往有很多条_____，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统的能量流动：能量最终来源于_____，能量流动的特点是_____、_____，传递效率约为10%~20%。生态系统的物质循环：组成生物体的化学元素在生物与_____之间反复循环，如碳循环、氮循环等。有毒物质的富集：在生态系统中，有毒物质可以通过食物链在生物体内不断_____，浓度随着营养级别的升高而逐步_____。生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是_____的。一般来说，生态系统的成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力就越_____。第三节生物圈生物圈的范围：包括_____的底部、_____的表面和整个_____。多种多样的生态系统：森林生态系统（“_____”、“_____”之称）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“_____”之称）、农田生态系统、城市生态系统等。生物圈是一个统一的整体，是地球上_____的生态系统，是所有生物共同的家园。第二章生态安全第一节分析人类活动对生态环境的影响人口增长对环境的影响：人口的增长会对资源、环境和社会产生巨大的影响，如_____、_____、环境污染等问题。人类活动破坏生态环境的实例：乱砍滥伐、乱捕滥杀、_____、_____等。第二节维护生态安全生态安全的重要性：生态安全是_____的重要组成部分，关系到人民群众的生存和发展，关系到经济社会的可持续发展。维护生态安全的措施：_____、_____、建立自然保护区、加强环境治理、宣传环保知识等。八年级下册第六单元生命的延续和发展第一章生物的生殖第一节无性生殖无性生殖的概念：不经过_____的结合，由_____直接产生新个体的生殖方式。常见的无性生殖方式：分裂生殖：如细菌、草履虫等。出芽生殖：如酵母菌、水螅等。营养生殖：利用植物的_____、_____、_____等营养器官进行繁殖，如扦插、嫁接、压条等。组织培养：利用无性生殖原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。嫁接：把一个植物体的_____或_____，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫_____，被接的植物体叫_____。嫁接成活的关键是使接穗和砧木的_____紧密结合。无性生殖的优点：繁殖速度_____，能保持亲本的_____。第二节有性生殖有性生殖的概念：由_____结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。植物的有性生殖：通过开花、传粉、受精，由_____发育成果实，_____发育成种子，种子中的胚是新植物的幼体。两栖动物的生殖和发育：生殖：_____生殖，_____受精，卵生。发育：_____发育，经过_____、_____、_____、______四个时期，幼体生活在水中，用_____呼吸，成体营水陆两栖生活，用_____呼吸，兼用_____辅助呼吸。鸟的生殖和发育：生殖：_____生殖，_____受精，卵生。鸟卵的结构：卵壳（保护，有气孔透气）、卵壳膜（保护）、卵白（为胚胎发育提供_____和_____）、卵黄（为胚胎发育提供______）、_____（含有细胞核，是胚胎发育的部位）、系带（固定卵黄）、气室（提供氧气）。鸟的发育：鸟的受精卵在雌鸟体内就开始发育，产出后由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需要亲鸟孵化才能继续发育。雏鸟分为早成鸟和晚成鸟。第二章生物的遗传与变异第一节基因与生物性状的关系遗传：亲子间的_____性，如种瓜得瓜，种豆得豆。变异：亲子间和子代个体间的_____，如一母生九子，连母十个样。性状：生物体的_____、_____和_____等的统称，如人的双眼皮、血型、惯用手等。相对性状：_____生物_____性状的_____表现形式，如人的双眼皮和单眼皮、豌豆的圆粒和皱粒。基因控制生物的性状：转基因超级鼠实验证明，_____控制生物的性状。基因、DNA和染色体的关系：_____是有遗传效应的DNA片段，DNA是主要的遗传物质，主要存在于_____中，染色体是由_____和_____组成的，每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是_____的。第二节基因在亲子代间的传递基因在亲子代间传递的“桥梁”：_____和_____（生殖细胞）。染色体的传递规律：体细胞中染色体是_____存在的，生殖细胞中染色体数目是体细胞的_____，成_____存在。受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目，其中一半来自_____，一半来自_____。基因的传递规律：体细胞中基因是_____存在的，成对的基因位于成对的染色体上。生殖细胞中基因成单存在，受精卵中的基因一半来自父方，一半来自母方。第三节基因的显性和隐性孟德尔的豌豆杂交实验：相对性状有_____性状和_____性状之分，如高茎和矮茎，高茎是显性性状，矮茎是隐性性状。控制显性性状的基因称为_____基因（用大写字母表示），控制隐性性状的基因称为_____基因（用小写字母表示）。体细胞中的基因是成对存在的，当一对基因中有显性基因（如Dd）时，表现为_____性状；只有当一对基因都是隐性基因（如dd）时，才表现为_____性状。禁止近亲结婚：我国婚姻法规定，直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。原因是近亲结婚时，夫妇双方携带的_____致病基因可能同时传递给子女，大大提高了_____遗传病的发病率。第四节人的性别决定性染色体：人的体细胞中有23对染色体，其中22对是常染色体，1对是性染色体。男性的性染色体为_____，女性的性染色体为_____。生殖细胞的性染色体：男性产生的精子有两种，一种含_____染色体，一种含_____染色体；女性产生的卵细胞只有一种，含_____染色体。性别决定：生男生女机会_____，比例为1:1。第五节生物的变异变异的类型：可遗传的变异：由_____的改变引起的，能够遗传给后代，如基因突变、基因重组、染色体变异。不遗传的变异：由_____引起的，遗传物质没有改变，不能遗传给后代，如晒黑的皮肤、整容后的双眼皮。变异的意义：生物的变异是_____的，有的变异对生物生存有利，有的不利。变异为生物进化提供了原始材料。人类应用遗传变异原理培育新品种：如_____（高产抗倒伏小麦）、_____（太空椒）、_____（转基因抗虫棉）等。第三章生物的进化第一节地球上生命的起源生命起源的化学进化说：原始大气（没有_____）在高温、紫外线、雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物；这些有机物随着雨水进入原始海洋，不断相互作用，经过极其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。米勒实验：模拟原始地球的条件和大气成分，合成了多种_____，证明了在原始地球条件下，无机小分子物质可以合成有机小分子物质。第二节生物进化的历程研究生物进化的证据：最直接的证据是_____，此外还有比较解剖学证据、胚胎学证据等。化石：保存在地层中的古代生物的_____、_____或生活痕迹。在越古老的地层中，形成化石的生物越_____、越_____；在越晚近的地层中，形成化石的生物越_____、越_____。生物进化的大致历程：植物：_____→苔藓植物→蕨类植物→种子植物（裸子植物和被子植物）。动物：_____→脊椎动物（鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类）。生物进化的总体趋势：由_____到_____、由_____到_____、由_____到______。第三节生物进化的原因自然选择学说：由达尔文提出，主要内容包括_____、_____、_____、______。过度繁殖：生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生大量后代。生存斗争：生物赖以生存的食物和空间是有限的，任何生物要生存下去，都要进行生存斗争。遗传和变异：生物都有遗传和变异的特性，变异是不定向的，有利变异的个体容易生存下来。适者生存：在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，不利变异的个体则容易被淘汰。自然选择的结果：生物通过_____、_____和_____，不断进化。第四节人类的起源人类和现代类人猿的共同祖先是_____。人类进化的大致历程：森林古猿→_____→能人→直立人→智人。人类进化过程中的重要变化：_____的产生、工具的使用和制造、火的使用、语言的产生等。第四章生物多样性及其保护第一节进化与生物多样性生物多样性的内涵：包括_____的多样性、_____的多样性和_____的多样性。生物种类的多样性：指一定区域内生物种类的丰富程度，我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“______”。基因的多样性：指种内个体或种群间的基因变化，不同种生物的基因有所不同，同种生物不同个体的基因也不尽相同。基因的多样性是生物多样性的实质。生态系统的多样性：指生态系统类型的多样性，如森林、草原、湿地等生态系统。生物多样性的价值：直接价值（食用、药用、工业原料等）、间接价值（调节气候、涵养水源、净化环境等）、潜在价值（未被发现的价值）。第二节人与自然和谐共生生物多样性面临的威胁：______、_____。生物多样性面临威胁的原因：_____、_____、环境污染、外来物种入侵等。保护生物多样性的措施：根本措施：保护生物的_____，保护_____的多样性。最有效的措施：建立_____。其他措施：迁地保护、建立濒危物种的种质库、颁布法律法规、加强宣传教育等。答案八年级上册第四单元人体生理与健康（二）第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知角膜；巩膜；瞳孔；虹膜；晶状体；视网膜角膜；晶状体；视网膜；视神经；大脑皮层的视觉中枢长；大；前；凹外耳道；听小骨；耳蜗鼓膜；耳蜗；大脑皮层的听觉中枢张口；闭嘴堵耳；咽鼓管第二节神经调节脑；脊髓；神经；脑；脊髓；脑神经；脊神经结构；功能；细胞体；突起；突起；神经纤维；神经末梢神经系统；反应；反射感受器；传入神经；神经中枢；传出神经；效应器第三节神经系统支配下的运动骨；关节；肌肉关节面；关节囊；关节腔；关节头；关节窝；关节软骨；关节腔肌腹；肌腱；不同神经；骨；关节收缩；舒张；舒张；收缩神经；消化系统；呼吸系统；循环系统第四节激素调节激素生长激素；侏儒症；巨人症；肢端肥大症甲状腺激素；呆小症；地方性甲状腺肿胰岛素；糖尿病；胰岛素神经系统；激素第七章健康地生活第一节传染病及其预防病原体；传播；传染性；流行性细菌；病毒；真菌传染源；传播途径；易感人群；病原体；空气传播；饮食传播；免疫力传染源；传播途径；易感人群人类免疫缺陷病毒；血液传播；性传播第二节免疫与免疫规划皮肤；黏膜；杀菌物质；吞噬细胞；免疫器官；免疫细胞；抗体一；二三淋巴细胞；蛋白质抗体抗原；衰老；死亡；异常细胞传染病、疫苗、免疫程序、适龄儿童、预防接种、预防、控制、消灭、预防接种、免疫规划第三节用药与急救方法；剂量；时间非处方药；处方药120胸外按压；人工呼吸；100~120；口对口吹气法红；暗红；远心；鲜红