2026小学教资面试常考篇目梳理课件

1考情背景与梳理依据演讲人考情背景与梳理依据01分学科常考篇目梳理02考情背景与梳理依据03常考篇目备考核心策略04目录2026小学教资面试常考篇目梳理课件目录01考情背景与梳理依据考情背景与梳理依据2分学科常考篇目梳理3常考篇目备考核心策略作为从事小学教资面试培训七年的一线讲师，我接触过近万名不同基础的面试考生，深知多数考生在备考阶段最困惑的问题就是备考范围模糊，盲目梳理全学段所有篇目不仅耗费大量时间，还抓不住核心重点，最终影响备考效果。结合2023年下半年到2025年上半年六次全国小学教资面试的命题数据，我整理了这版2026年小学教资面试常考篇目梳理，帮助大家精准锁定备考范围，提高备考效率。02考情背景与梳理依据1近年小学教资面试命题规律总结通过对近三次考试共上千道出题样本的统计分析，我总结出当前小学教资面试命题有三个核心规律，第一是重者恒重，核心篇目重复考查率超过百分之四十，也就是说近三年考过的高频篇目，2026年依然是考查重点，第二是注重基础教学能力考察，贴合不同学段的核心培养目标，低学段侧重考察识字计算等基础能力的教学设计，高学段侧重考察文本解读、概念推导等综合能力，第三是所有篇目均来自2022版新课标对应的现行统编版教材，不会选用旧版淘汰教材中的篇目，考生不用花费时间梳理旧教材内容。2本次常考篇目梳理的筛选标准为了保证梳理的准确性和实用性，我设定了三个筛选标准，第一是近三次考试中考查次数不低于2次，第二是符合教资面试对考生核心能力的考察要求，能够代表同类型课型的考察方向，第三是覆盖所有常见报考学科和不同学段，保证不同专业背景的考生都能参考使用。接下来我将从分学科分学段的角度，具体梳理各学科的常考篇目以及对应的考察核心。03分学科常考篇目梳理1小学语文常考篇目梳理小学语文是小学教资面试报考人数最多的学科，也是常考篇目集中度最高的学科，按照学段和课型划分，常考篇目梳理如下1小学语文常考篇目梳理1.1低学段也就是一二年级常考篇目低学段常考课型分为拼音识字课、朗读课、口语交际课三类，其中拼音识字课考察频率最高，常考篇目包括《拼音aneninunün》《日月水火》《口耳目》《青蛙写诗》《对韵歌》《小蜗牛》，这一类篇目考察的核心，是考生是否掌握低学段识字教学的基本方法，能不能设计符合六七岁学生年龄特点的互动活动。我在去年的培训中遇到过一个考生，笔试分数很高，但是抽到《青蛙写诗》之后，忽略了核心的识字教学环节，把大部分时间用来分析课文的中心思想，最终因为偏离教学目标不合格，其实这个篇目每年至少考两次，只要提前准备好随文识字的方法和一两个识字游戏，很容易拿到高分。朗读课常考篇目包括《雪地里的小画家》《小小的船》《四季》《影子》，这一类篇目考察考生的范读能力，以及指导学生朗读的方法，要求考生能够结合停顿、重音的点拨，引导学生读出文本的节奏和情感。口语交际课常考篇目包括《我说你猜》《有趣的动物》，主要考察考生能不能设计清晰完整的交际活动流程，引导所有学生参与到交际活动中。1小学语文常考篇目梳理1.2中学段也就是三四年级常考篇目中学段常考课型以精读课文和习作课为主，精读课文常考篇目包括《花的学校》《卖火柴的小女孩》《海滨小城》《父亲、树林和鸟》《司马光》《富饶的西沙群岛》，这些篇目考察的核心是考生对文本重难点的把握，比如《司马光》作为小学第一篇小古文，考察的是考生能不能用符合小学生认知水平的方式讲解文本，既不能过度深挖文言知识，也不能完全淡化文体要求，很多考生抽到小古文就一味讲解文言字词，不符合小学中段的教学要求，反而容易扣分。习作课常考篇目包括《猜猜他是谁》《我来编童话》，考察考生能不能有效打开学生的写作思路，设计具体可操作的写作指导环节，不能只讲写作要求，不给学生具体的方法指导。1小学语文常考篇目梳理1.3高学段也就是五六年级常考篇目高学段常考篇目以精读课文为主，常考篇目包括《将相和》《狼牙山五壮士》《草船借箭》《祖父的园子》《伯牙鼓琴》《青山处处埋忠骨》《丁香结》，这些篇目考察的核心是考生对文本情感的把握，以及对新课标要求的语文要素的落实，比如《伯牙鼓琴》要求落实文言文朗读，体会人物情感的语文要素，考生只要紧扣这个要求设计教学环节，就能符合考官的评分标准。这里需要特别提醒大家，近年红色主题篇目考察频率明显上升，《狼牙山五壮士》《青山处处埋忠骨》这两篇近三次考试每次都考，大家一定要重点准备。2小学数学常考篇目梳理小学数学命题始终围绕新课标对不同学段的能力要求展开，常考篇目梳理如下2小学数学常考篇目梳理2.1低学段一二年级常考篇目常考篇目包括《认识钟表》《5以内的加法》《10以内的加减法》《认识图形一》《平均分》《找规律》《位置》，这些篇目考察的核心是考生能不能结合具象教具和动手活动，帮助学生理解抽象的数学概念。很多考生抽到《认识钟表》，直接讲认时间的方法，不给学生设计动手拨钟表的活动，完全不符合低学段数学的教学要求，我每次培训都会强调，低学段数学一定要设计学生动手操作的环节，这是考官评分的核心看点，也是拉开分数差距的关键。2小学数学常考篇目梳理2.2中学段三四年级常考篇目常考篇目包括《三位数乘两位数》《长方形和正方形的面积》《角的度量》《平行四边形的认识》《除数是两位数的除法》《运算定律》，这些篇目考察的核心是考生能不能讲清楚算理和公式的推导过程，不能只教计算方法和结论，比如《长方形和正方形的面积》，很多考生直接给出面积公式就让学生反复练习，不讲怎么通过数方格的方法推导得出公式，这就是没有抓住教学核心，很难拿到高分。2小学数学常考篇目梳理2.3高学段五六年级常考篇目常考篇目包括《分数乘法》《圆的面积》《比例的基本性质》《长方体和正方体的表面积》《百分数的意义》《负数的认识》，这些篇目考察考生对数学概念本质的讲解能力，比如《百分数的意义》，需要讲清楚百分数和分数的联系与区别，不能只让学生背百分数的定义。3小学英语常考篇目梳理小学英语常考篇目集中在三四五年级的话题听说课，常考话题篇目包括MyweekendMyfavouriteseasonAtthefarmInanatureparkMyschoolThisismyfather，这些篇目考察的核心是考生的发音是否标准，能不能设计完整的听说读活动，落实单词和句型的教学，考生只要掌握听说课导入新授练习巩固小结作业的基本结构，提前准备好常见的互动游戏，就能应对大多数考题。4小学其他学科常考篇目梳理除了语数英三个学科，其他小学学科的常考篇目都比较基础，小学音乐常考篇目包括《义勇军进行曲》《让我们荡起双桨》《小星星》《歌声与微笑》，小学美术常考篇目包括《美丽的花朵》《我的小书包》《有趣的图形》，小学体育常考篇目包括广播体操基本动作、50米快速跑、立定跳远，这些学科考察的核心是符合本学科的教学基本规范，考生不用过度深挖，只要保证环节完整就可以。梳理完所有学科的常考篇目，接下来我给大家分享对应的备考策略，帮助大家把篇目梳理转化为实际的应试能力。04常考篇目备考核心策略1同课型同思路，不用逐篇准备逐字稿很多考生备考的时候会陷入一个误区，就是想给每一篇常考篇目都写逐字稿，最后不仅时间不够，还记不住，其实同一课型的教学思路是通用的，比如所有低学段的识字课，都是情境导入集中识字朗读感悟拓展练习小结作业的基本结构，识字环节都可以用到加一加、减一减、猜字谜等常用方法，掌握了一篇同类型的篇目，其他篇目都可以直接套用思路，只需要根据文本内容调整细节就可以，大大节省备考时间。2高频篇目提前打磨试讲大家可以从每个课型里选出1到2篇最高频的篇目，完整打磨一遍8到10分钟的试讲，把各个环节的时间分配好，一般来说导入控制在1分钟以内，新授控制在5到6分钟，小结作业控制在1分钟以内，打磨熟练之后，考试的时候不管抽到哪一篇同类型的篇目，都可以快速调整，不会出现环节混乱的问题。3常见易错点提前规避结合我多年的培训经验，考生在常考篇目试讲中最容易出现三个问题，第一是偏离学段教学目标，把低学段篇目上成高学段的内容，比如低学段识字课，花大部分时间讲中心思想，忽略核心的识字教学，第二是不落实学科核心要求，语文课只串课文内容，不讲语文方法，数学课只教计算结论，不讲算理推导，第三是互动设计虚假无效，全程只有好不好对不对的无效提问，没有真正的学生活动设计，这些问题大家在备考的时候一定要有意识地纠正，避免犯低级错误。总的来说，2026小