广东省揭阳市普宁市勤建学校2025-2026学年七年级下学期语文期中考试（A）班试卷

广东省揭阳市普宁市勤建学校2025-2026学年七年级下学期语文期中考试（A）班试卷一、积累运用（24分）请你参与班级开展的“品读经典，感悟情怀”综合性学习活动，完成下面小题。同学们分组梳理了所学的古诗文，将其中蕴含的情怀或哲理制成下面表格。组别内容第一组山水寄情，山水田园间，自有悠然心境。王维《竹里馆》中“①____，弹琴复长啸”写独坐幽篁的闲适；李白《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，②____”借笛声寄托乡思；赵师秀《约客》中“有约不来过夜半，③____”则写出雨夜待客的孤寂。第二组家国在心，家国情怀，令人多生慨叹。是木兰“④____，关山度若飞”（《木兰诗》）的矫健身影；是岑参“故园东望路漫漫，⑤____”（《逢入京使》）的思乡泪与报国志；是杜牧“商女不知亡国恨，⑥____”（《泊秦淮》）的深沉忧患；是李商隐“⑦____，不问苍生问鬼神”（《贾生》）的借古讽今。第三组哲理明志，登高望远，领悟人生哲理。杜甫《望岳》中“⑧____，____”抒写不畏艰难、勇攀顶峰的豪情；王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，⑨____”揭示高瞻远瞩的哲理。【小结】品读这些诗文，我们感受到古人丰富的情怀与智慧。他们或寄情山水，或心忧天下，或登高明志。正如《望岳》中所言，我们也要树立“____”的远大抱负，做新时代的追梦人。1．将表格中的三组诗文补充完整。2．下列词语适合填在【小结】横线内的一项是（）。A．燕雀 B．鸿鹄 C．杜鹃 D．沙鸥班级开展“非遗传承”活动，请你阅读下面材料，完成任务。【材料】广东省省级非物质文化遗产官塘茶果，始于南宋时期，分糯米类、粘米类、小吃类三大体系，传统品类多达50余种。“官塘茶果是刻在我们骨子里的味道，逢年过节家家户户都要做。”在村内开设非遗龙狮文创馆的珠海市舞龙舞狮运动协会会长卓奕君说。过去，这份味道只能藏在村里，受限于交通，远道而来的游客①liáoliáowújǐ，非遗传承也面临困境。变化始于广珠城际铁路的开通。如今，每天有45趟城际列车停靠唐家湾站，从广州、深圳、中山等地出发，最快半小时即可抵达。高铁如同一条银线，将繁华都市与②jìngmì古村串起来，让偏居一隅的官塘村一跃成为大湾区热门的文化打卡地。游客们走出高铁站，步行十余分钟便能踏入古村，漫步青石板路，探访百年祠堂，亲手体验茶果制作，沉浸式感到岭南传统文化的魅力。（摘编自2026年04月06日的《光明日报》，有删改）3．根据拼音写出词语。①liáoliáowújǐ②jìngmì4．请用一句话概括下面文段的主要内容。（不超过30字）5．文中说：“高铁如同一条银线，将繁华都市与静谧古村串起来。”请你仿照这个句式，以“书籍”或“友谊”为话题，写一个比喻句。例句格式：如同，将与起来。6．官塘村因高铁开通而焕发新生，请你根据文意，为下面这副对联补充下联。上联：古村茶果香，百年非遗藏深巷下联：7．材料中画线句子是病句，请写出修改方案。8．《骆驼祥子》中的祥子是悲剧人物。从祥子的悲剧和官塘村的成功中，你得到了一个什么共同的启示？（用一句话表达，不超过20字）二、阅读（46分）9．古诗赏析；请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。作品书写属于书体，作品的内容出自《木兰诗》，诗句抒写了木兰辞官返乡，回到故居后的心情。阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】番禺许君，既起家，顾不屑自封殖①。曰：“粤天下雄也，纾②朝廷南顾，其海氛③呼！吾当身任之。治海之道有二：曰得卒，曰得船。”尚书百文敏公，方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰：“具如君言。”则退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风，曰红单船；龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船。又立募潮少年万人为乡军，军于珠光里，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。（节选自《龚自珍全集·卷七·书番禺许君》）注：①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。【丙】飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）10．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）。A．“道”，方法，与“道听途说”的“道”，意思不相同。B．“疾”，快，与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”意思相同。C．“日”，每天，与《孙权劝学》“士别三日”的“日”意思相同。D．“将”有带领、将要等义项，据语境推测，“而自将之”的“将”意为带领。11．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，请用“/”将答案写在横线上。龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船12．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语①香远益清，亭亭净植。②吾当身任之。13．【甲】文中的莲花与【乙】文中的许君在形象上有何相似之处？请结合具体内容简要分析。14．小语同学在对比阅读中发现，中国古代文人常通过托物言志、借事言志、借景抒怀等方式来表达自己的志向。请根据这一发现，完成下面的表格篇目言志方式具体内容表达的志向/情怀【甲】①作者唯独喜爱莲花的“出淤泥而不染”等品格。②【乙】借事言志通过记叙③这件事。表达了作者对许君主动担当、心系家国、有卓越才能的赞美。【丙】借景抒怀诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”④阅读下面的文字，完成下面小题。改变世界的新印刷术①你知道蝴蝶翅膀为什么能绽放出绚烂的色彩吗？蝴蝶鳞片，正是大自然所孕育的一种经典“光学超材料”。②什么是光学超材料？光在一定条件下可以变化出不同的色彩，这些不同颜色的光能不能被人类利用到生产生活中呢？光学超材料就是人类第一次真正意义上精确“设计光”，它通过人工从头设计的几何结构来获得天然材料不具备的超常光学性质。中国科学院化学研究所研究员宋延林介绍，这类材料是下一代光电子、通信、成像的核心底层技术，尤其对高端制造及能源领域至关重要。③然而，光学超材料的生产技术门槛很高，成为制约其规模化量产的主要障碍。只能做出单一尺度的微纳结构，只能呈现单一的性质，难以实现集成。对传统的光刻或其他微加工技术来说，每一个光刻机都有自己适合的尺寸范围，想要精确控制各个波段的光，是一个非常大的挑战。④20年前，宋延林便投入这个领域，他一直思考：有什么办法能让光在材料上精准体现？经过多年的努力，团队与新加坡国立大学合作，终于突破了传统方法和理论的限制。创制出的单元结构可以呈现丰富的多尺度光学特性和色彩变幻行为，犹如万花筒般一转千色。⑤结合理论，团队开始了验证。中国科学院化学研究所副研究员李会增说，高精度的微纳加工方法虽然精度高，但有一个非常大的局限性——做不大。“后来我们都在探索如何把它做大，做到真正实用化。”最终，他们搭建了一个3.7米长的卷对卷连续打印设备，实现了多尺度光学超材料的大规模可控制备与精准集成，让超材料生产“像印报纸一样简单”。⑥北京时间4月22日晚，国际学术期刊《自然》发表了这项突破性研究成果。这种新印刷术正在成像、计算、通信和能源等多个领域推动着技术变革。（选自“央视新闻”客户端，有删改）15．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）。A．光学超材料是通过人工设计几何结构，获得天然材料所不具备的光学性质的新材料。B．传统光刻技术之所以难以精确控制各波段的光，是因为每个光刻机都有自己适合的尺寸范围。C．高精度微纳加工方法的局限是“做不大”，团队最终搭建了3.7米长的打印设备解决了这一问题。D．这项研究成果已于4月22日发表，意味着光学超材料已经实现了大规模、低成本量产。16．请根据文章内容，完成下面的图示。光学超材料的研发历程传统光刻技术→①→只能呈现单一性质，难以集成宋延林团队探索→②最终突破→搭建卷对卷连续打印设备，实现③17．文中第⑤段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？请结合语境分析。①“高精度的微纳加工方法虽然精度高，但有一个非常大的局限性——做不大。”②“让超材料生产像印报纸一样简单。”阅读下面的文字，完成下面小题。春蚕到死丝方尽明前茶①这是她接管“蚕桑文化进校园”社团课的第6年。每年春天，她都要带着学生养蚕。社团教室的角落里，堆着十几个竹匾，每个竹匾里都铺满了桑叶，沙沙的啃食声，像春雨落在树叶上。②“老师，蚕宝宝为什么一直吃啊？”“因为它们要长大，要吐丝，要变成蛹，最后变成蛾。”“那变成蛾以后呢？”“产完卵，它们就死了。”孩子们沉默了。她忽然意识到，自己好像说得太直白了。③她叫沈荷，是这所乡镇初中的生物老师。6年前，校长找到她：“沈老师，你是农大毕业的，能不能带个社团？现在孩子连麦子和韭菜都分不清了。”她想了想，说：“那就养蚕吧。”④第一年养蚕，状况百出。有孩子把蚕带回家，第二天哭着说蚕被蚂蚁吃了；有孩子忘了带桑叶，蚕饿得直摇头；还有孩子把蚕放在暖气片上，说怕它冷。她哭笑不得，但看着孩子们发亮的眼睛，她知道，这件事做对了。⑤最让她感动的是第三年。班里有个叫小军的男孩，父亲在外打工，母亲有智力障碍。小军沉默寡言，成绩也不好。但养蚕的时候，他特别认真。每天最早到校，给蚕换桑叶；放学后最后一个走，清理蚕沙。有一次，一条蚕不吃不动了，小军急得掉眼泪。她告诉他，那是蚕要蜕皮了。小军守着那条蚕看了整整一节课，直到蚕成功蜕皮，他才长出一口气。⑥那年结茧的时候，小军把自己养的那一匾蚕茧捧到她面前：“沈老师，这些茧能卖钱吗？”“能啊，一个茧能抽出一千多米长的丝呢。”“那卖了钱，能不能给我妈买个助听器？她耳朵不好，我想让她听听我说话。”⑦她愣在那里，鼻子一酸。后来，她把这件事讲给校长听，校长联系了当地的丝绸厂，把蚕茧收了，加上学校的补助，真的给小军的妈妈买了一个助听器。小军妈妈戴上助听器那天，小军对着她喊了一声“妈”，他妈妈愣了一下，然后抱着小军哭了。⑧这件事在学校传开后，养蚕社团一下子火了。孩子们不再把它当成好玩的课，而是认真地观察、记录、研究。他们知道了蚕的一生要蜕四次皮，知道了蚕丝是由两根丝素蛋白和丝胶蛋白组成的，知道了中国是世界上最早养蚕缫丝的国家。⑨今年春天，她带着孩子们在学校后面的空地上种了十几棵桑树。“老师，桑树什么时候能长大？”“很快的。等你们毕业的时候，就能在树下乘凉了。”“那到时候我们还能回来看吗？”“当然能。只要桑树在，蚕在，你们的童年就在。”⑩夕阳西下，孩子们围着桑树浇水、培土，叽叽喳喳地说着话。她站在一旁，忽然想起李商隐的诗：“春蚕到死丝方尽。”以前她总觉得这句诗太悲凉，现在她明白了——春蚕吐丝，不是为了死亡，而是为了把生命中最美好的东西留下来。⑪蚕丝很短，只有一千多米；蚕丝又很长，长到可以连接起一个人的童年，连接起一个孩子的孝心，连接起一门古老技艺的传承。而她能做的，就是种下桑树，养好春蚕，等着一代又一代的孩子，从蚕身上读懂生命的意义。（选自2026年03月25日的《中国青年报》，有删改）18．请梳理本文的行文思路，概括文章的主要内容。19．文中第⑥段写道：“小军把自己养的那一匾蚕茧捧到她面前：‘沈老师，这些茧能卖钱吗？’‘能啊，一个茧能抽出一千多米长的丝呢。’‘那卖了钱，能不能给我妈买个助听器？她耳朵不好，我想让她听听我说话。’”请从人物描写的角度，赏析这段话的表达效果。20．文章第⑩段写道：“以前她总觉得这句诗太悲凉，现在她明白了——春蚕吐丝，不是为了死亡，而是为了把生命中最美好的东西留下来。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。21．文章结尾说“蚕丝很短，只有一千多米；蚕丝又很长，长到可以连接起一个人的童年，连接起一个孩子的孝心，连接起一门古老技艺的传承。”请分析这句话在文中的作用。22．文章中的小军和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在面对生活的困境时，都展现出了坚韧的精神。请结合两篇文章的具体内容，分析他们的“坚韧”有何相同。三、作文（50分）23．阅读下面的文字，按要求作文。请以“在▲中，我找到了自己”为题，写一篇记叙文。（请先将题目补充完整）要求：写亲身经历的一件事，内容具体，情感真挚；突出“找到自己”的关键瞬间，写出内心的真实变化：不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名。题目：在▲我找到了自己

答案解析部分【答案】1．独坐幽篁里；散入春风满洛城；闲敲棋子落灯花；万里赴戎机；双袖龙钟泪不干；隔江犹唱后庭花；可怜夜半虚前席；会当凌绝顶；一览众山小；自缘身在最高层。2．B【知识点】一般性默写；理解性默写；把握古诗词曲的内容【解析】【点评】（1）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。1．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：幽；篁；敲；戎；袖；席；缘。⑧杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”，诗人由望岳生情，抒发不惧艰难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心壮志与豪迈胸襟。

故答案为：独坐幽篁里；散入春风满洛城；闲敲棋子落灯花；万里赴戎机；双袖龙钟泪不干；隔江犹唱后庭花；可怜夜半虚前席；会当凌绝顶；一览众山小；自缘身在最高层。2．A.燕雀：比喻目光短浅的人。

B.鸿鹄：常用来象征志向高远、抱负远大，契合“远大抱负、新时代追梦人”的语境。

C.杜鹃：多寄托思乡、悲愁之情。

D.沙鸥：多象征自由闲适。结合《望岳》高远壮阔的意境和树立远大理想的主题，选鸿鹄最为贴切。

故答案为：B【答案】3．寥寥无几；静谧4．官塘茶果（广东非遗）因广珠城际铁路开通而成为热门文化打卡地。5．书籍；一位挚友；孤独的心灵；广阔的世界连接（友谊如同一座桥梁，将陌生的彼此与温暖的信任沟通起来。）6．示例一：高铁银线长，八方游客醉新村（示例二：城际列车快，千里宾朋品糯香）7．把“感到”改为“感受”。8．好的环境能成就人，坏的环境能毁灭人。或：个人奋斗需要公平的社会条件。【知识点】常用易错字字音；套用式仿写；对联；理解概括材料主要内容；字体书写【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

（4）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

（5）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（6）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。3．本题考查根据拼音写汉字。①liáoliáowújǐ：寥寥无几，形容数量稀少；②jìngmì：静谧，形容环境安静清幽。故答案为：寥寥无几；静谧4．本题考查材料内容的概括。文段先写官塘茶果非遗曾因交通不便、游客稀少面临传承困境；后写广珠城际铁路开通，交通便利，让官塘村成为大湾区热门文化打卡地，非遗得以焕发新生。概括需紧扣前后变化，保留核心要素、控制字数在三十字以内。故答案为：官塘茶果（广东非遗）因广珠城际铁路开通而成为热门文化打卡地。5．本题考查仿写比喻句，要求严格匹配原句句式结构：本体+喻体，串联两组对应事物。句式固定为“____如同____，将____与____起来”，需贴合话题、比喻贴切、语句通顺、逻辑合理，同时保证修辞精准、画面协调。故答案为：书籍、一位挚友、孤独的心灵、广阔的世界连接（友谊如同一座桥梁，将陌生的彼此与温暖的信任沟通起来。）6．本题考查对联补写。上联写古村、非遗、茶香古韵，侧重传统底蕴；下联需对应高铁、交通、游客、新村新貌，贴合材料高铁带动古村新生的主题，句式对仗、意境呼应即可。故答案为：示例一：高铁银线长，八方游客醉新村（示例二：城际列车快，千里宾朋品糯香）7．本题考查病句修改，属于动宾搭配不当。原句“感到岭南传统文化的魅力”中，“感到”多搭配情绪、体感，无法搭配抽象的“魅力”；“感受”可搭配文化、魅力、氛围等抽象事物，修改后搭配合理、语句通顺。

故答案为：把“感到”改为“感受”。8．本题考查名著启示。官塘村依托高铁、良好的外部环境实现非遗新生、焕发活力；祥子身处黑暗不公的社会环境，最终走向堕落悲剧。二者对比可得：外部环境对个人、事物发展影响巨大，良好环境助力成长发展，恶劣环境会摧毁人和事物，同时个人发展离不开良好的外界条件与社会环境。要求语言简洁、不超20字、观点准确。故答案为：好的环境能成就人，坏的环境能毁灭人。或：个人奋斗需要公平的社会条件。9．【答案】隶书；喜悦【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；书法【解析】【分析】本题考查书法书体辨识与诗句情感赏析。第一空考查常见书法字体特点，隶书字形扁方、笔画舒展、蚕头燕尾、古朴庄重，符合本题书法作品特征，故判定为隶书。第二空考查诗歌情感理解，《木兰诗》对应诗句写木兰功成身退、辞官不就、重返故乡的情景，摆脱征战劳苦、回归平凡故土，抒发了木兰轻松自在、满心喜悦的心情。故答案为：隶书；喜悦【点评】①本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。②本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。【答案】10．C11．龙首鱼身燕尾/首尾自卫/曰燕尾船12．①香气远播，更加清芬；它笔直洁净地立在水中。②我应当亲自承担这件事。13．】两者都有高洁、自立、不与世俗同流的品质。具体表现在：莲“出淤泥而不染”，象征着不慕名利、洁身自好的高雅情操；许君“不屑自封殖”，“自具舟、自将之、自为守”，表现了他不贪图个人富贵，敢于挺身而出、独当一面的品格和胸襟。14．托物言志；表达了作者不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁人格的志向。；许君在国家有海患时主动担当、招兵买船、平定海患；表达了诗人高瞻远瞩、不畏奸邪，为实现政治抱负勇往直前的豪迈气概和进取精神。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；一词多义【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

（5）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。​​​【参考译文】【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐代以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花：它从淤泥中生长出来，却不被沾染污秽，在清水中洗涤过，却不显得妖艳；它的茎内部中空、外部挺直，不生藤蔓、不长旁枝，香气传得越远就越清雅，笔直洁净地挺立在水中。人们只能远远地观赏它，却不能轻慢地玩弄它。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多的了。【乙】番禺的许先生，出仕做官之后，却不愿意为自己聚敛财富。他说：“广东是天下的雄要之地，要缓解朝廷对南方的忧虑，关键在于海上的匪患！我应当亲自承担这个责任。治理海防的方法有两条：一是得到精良的士兵，二是得到坚固的战船。”当时尚书百文敏公正锐意听取各方意见，许先生便向他陈述了事情轻重缓急的具体情况。文敏公说：“完全像您说的那样。”于是许先生退下来，亲自筹备船只。他设计巧妙如同神鬼，造了上百艘船，速度比飓风还快，叫做“红单船”；又造了船头像龙、船身像鱼、船尾像燕子的船，船头和船尾都能自卫，叫做“燕尾船”。他又立即招募了上万名潮汕地区的少年组成乡军，驻扎在珠光里，由自己亲自率领，每天花费千金，亲自负责防守。那一年，他在大洋上击败了海盗；第二年，海盗头子自己捆绑着前来投降的有一百多人。广东于是得以平定。10．A.一致。治海之道：句意：治理海上祸患的方法。道：方法。道听途说：句意：在路上听到、在路上传播。道：道路。B.不一致。疾于飓风：句意：比飓风还要快。疾：快。不以疾也：句意：没有这么快。疾：快。C.一致。日散千金：句意：每天花费上千银两。日：每天。士别三日：句意：读书人分别几天。日：天。D.而自将之：句意：并且亲自带领这支军队。将：带领。故答案为：C11．本题考查句子的断句。句意为：船头如龙、船身似鱼、船尾如燕尾，船身首尾相互护卫，名为燕尾船。“龙首鱼身燕尾”完整介绍船的外形，语义完整；“首尾自卫”介绍船的功能，独立成意；“曰燕尾船”是船的命名，单独断开。

故答案为：龙首鱼身燕尾/首尾自卫/曰燕尾船12．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：益，更加；亭亭，笔直的样子；植，竖立。②中重点词语有：吾，我；身，亲自；任，承担。

故答案为：①香气远播，更加清芬；它笔直洁净地立在水中。②我应当亲自承担这件事。13．本题考查比较阅读。结合甲乙两文内容，莲花“出淤泥而不染”，不与世俗同流合污，象征高洁自律、不慕名利的君子品格；许君“不屑自封殖”，不贪图财富，国家有难时主动造船练兵、平定海患，大公无私、担当有为。二者均具有高洁自持、不慕浮华、坚守本心的高尚品质。

故答案为：两者都有高洁、自立、不与世俗同流的品质。具体表现在：莲“出淤泥而不染”，象征着不慕名利、洁身自好的高雅情操；许君“不屑自封殖”，“自具舟、自将之、自为守”，表现了他不贪图个人富贵，敢于挺身而出、独当一面的品格和胸襟。14．本题考查文本写作手法与主旨情感理解。【甲】文借莲花的品性表达志向，写作手法为托物言志，表达作者不慕名利、洁身自好、坚守高洁人格的情怀；【乙】文通过记叙许君临危担当、造船募兵、平定海患的事迹，借事言志，赞美人物家国担当；【丙】文借登高望远之景，抒发诗人胸襟开阔、高瞻远瞩、不畏艰难、积极进取的远大抱负。

故答案为：①托物言志；②表达了作者不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁人格的志向；③许君在国家有海患时主动担当、招兵买船、平定海患；④抒发诗人高瞻远瞩、不畏艰难、胸襟开阔的远大抱负。【答案】15．D16．生产门槛高；突破传统方法限制；大规模可控制备与精准集成17．这句话运用了作比较的说明方法。将高精度微纳加工方法与团队研发的卷对卷打印设备进行对比，突出了前者“精度高但做不大”的局限性，使说明对象的特点更加鲜明突出。这句话运用了作比较的说明方法。将高精度微纳加工方法与团队研发的卷对卷打印设备进行对比，突出了前者“精度高但做不大”的局限性，使说明对象的特点更加鲜明突出。②“像印报纸一样简单”运用了打比方的说明方法。将光学超材料的规模化生产比作印报纸，生动形象地说明了这项技术操作简便、易于普及的特点。【知识点】概括说明内容；分析说明方法及其作用；社会科学说明文；定位筛选、分析整合文中信息【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。15．ABC.正确。

D.文章仅说明研究成果发表、实现技术突破，并未提及已经实现“低成本量产”，选项无中生有，表述错误。故答案为：D16．本题考查文章内容梳理与信息提取。通读全文梳理光学超材料研发脉络：传统光刻技术存在生产门槛高的弊端，只能产出单一结构、单一性质材料，无法集成；宋延林团队长期探索，突破传统方法和理论限制，研发出多尺度光学特性材料；最终搭建专业打印设备，实现大规模可控制备与精准集成，完成技术革新。

故答案为：生产门槛高；突破传统方法限制；大规模可控制备与精准集成17．本题考查说明方法及作用赏析。①句运用作比较的说明方法，将传统高精度微纳加工方法与新式打印技术对比，突出传统技术精度高但规模受限、难以实用的短板，凸显新技术突破的价值；②句运用打比方的说明方法，将超材料生产比作印报纸，生动形象地写出新式印刷技术操作简便、可规模化生产的特点，通俗易懂，便于读者理解。

故答案为：①运用作比较的说明方法，将高精度微纳加工方法与团队研发的卷对卷打印设备进行对比，突出了前者“精度高但做不大”的局限性，使说明对象的特点更加鲜明突出。②运用打比方的说明方法，将光学超材料的规模化生产比作印报纸，生动形象地说明了这项技术操作简便、易于普及的特点。【答案】18．本文按照时间顺序，讲述了生物老师沈荷在学校开设“蚕桑文化进社团”课的经历。先写她接手社团课的背景和初衷，再写教学中遇到的困难和孩子们的热情，接着重点叙述了学生小军通过养蚕为母亲买助听器的感人故事，最后写她带领学生种桑树，并感悟到春蚕吐丝的深层含义。19．运用语言描写和动作描写。“捧”这个动作写出了小军对蚕茧的珍视“我想让她听听我说话”这句话，直接表现了小军对母亲深深的爱与孝心。20．①这句话体现了沈荷老师对生命意义认识的转变：以前她认为春蚕吐丝后死亡是一种悲剧，现在她理解到吐丝是蚕生命价值的实现；②在文中，春蚕的吐丝象征着奉献与传承——就像小军通过养蚕表达孝心，就像沈老师通过社团课传递知识与爱；③这句话升华了文章主旨，告诉读者：生命的价值不在于长度，而在于为他人、为社会留下了什么。21．①结构上：总结全文，呼应前文关于蚕丝长度的科学知识以及小军用蚕茧给妈妈买助听器、传承蚕桑文化等情节；②内容上：运用对比手法，“短”与“长”形成鲜明对比，突出蚕丝虽短但意义深远；③主旨上：它连接着童年记忆、亲情孝心和文明传承，表达了对生命奉献精神的赞美。22．两人都在极端困难的环境下，凭借顽强的意志力支撑自己前行。小军父亲外出打工，母亲有智力障碍，他沉默寡言、成绩不好，但他坚持每天最早到校照顾蚕、最晚离开，甚至守着蜕皮的蚕整整一节课，这种细致和耐心体现了他在困苦中的坚韧。保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后，仍然坚持文学创作，用笔代替枪，继续为革命贡献生命。他从不向命运低头，展现了钢铁般的意志。【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说；分析文段、人物、情节的作用【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（5）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。18．本题考查文章内容概括。文章以时间为线索，依次记叙沈荷老师开设蚕桑社团的缘由、初期教学的趣事与摸索、学生小军养蚕尽孝的感人事件、社团带动全校学生学习蚕桑文化、师生种植桑树以及老师感悟生命真谛的全过程，梳理关键情节、串联全文内容即可作答。

故答案为：本文按照时间顺序，讲述了生物老师沈荷在学校开设“蚕桑文化进社团”课的经历。先写她接手社团课的背景和初衷，再写教学中遇到的困难和孩子们的热情，接着重点叙述了学生小军通过养蚕为母亲买助听器的感人故事，最后写她带领学生种桑树，并感悟到春蚕吐丝的深层含义。19．本题考查人物描写手法及作用赏析。语段运用动作描写、语言描写。动词“捧”细致刻画小军小心翼翼、郑重的姿态，体现他对自己辛苦养育的蚕茧无比珍视；小军朴实真诚的话语，直白吐露想要赚钱为母亲买助听器的心愿，生动凸显出小军懂事孝顺、心怀感恩的美好品质，人物形象鲜活动人。

故答案为：运用语言描写和动作描写。“捧”这个动作写出了小军对蚕茧的珍视，“我想让她听听我说话”这句话，直接表现了小军对母亲深深的爱与孝心。20．本题考查重点句子含义理解。结合全文内容分析：表层含义，沈老师对诗句的认知发生转变，不再认为春蚕吐丝、殒命是悲凉的结局，而是生命价值的绽放；深层含义，春蚕倾尽生命吐丝，是无私的奉献。文中以春蚕喻人，小军借养蚕尽孝、沈老师坚守社团传承文化、守护孩子成长，都是生命价值的体现；升华文章主旨，点明生命的意义不在于存续长短，而在于无私奉献、留存美好、传递温暖与传承精神。故答案为：①这句话体现了沈荷老师对生命意义认识的转变：以前她认为春蚕吐丝后死亡是一种悲剧，现在她理解到吐丝是蚕生命价值的实现；②在文中，春蚕的吐丝象征着奉献与传承——就像小军通过养蚕表达孝心，就像沈老师通过社团课传递知识与爱；③这句话升华了文章主旨，告诉读者：生命的价值不在于长度，而在于为他人、为社会留下了什么。21．本题考查结尾句段作用，从结构、内容、主旨三个角度分析。结构上：总结全文，照应前文蚕丝特点、小军养蚕尽孝、蚕桑文化学习等情节，首尾圆合；内容上：运用对比手法，以蚕丝物理长度之“短”，对比精神意义之“长”，反差鲜明，突出语句张力；主旨上：层层递进，点明蚕丝承载的童年温情、纯粹孝心与文化传承，赞美无私奉献、接续传承的美好精神，升华全文主旨。

故答案为：①结构上：总结全文，呼应前文关于蚕丝长度的科学知识以及小军用蚕茧给妈妈买助听器、传承蚕桑文化等情节；②内容上：运用对比手法，“短”与“长”形成鲜明对比，突出蚕丝虽短但意义深远；③主旨上：它连接着童年记忆、亲情孝心和文明传承，表达了对生命奉献精神的赞美。22．本题考查文本人物与名著人物形象对比分析。二者的“坚韧”核心共同点：身处逆境、命运坎坷，却始终不向苦难屈服，凭借自身毅力坚守本心、努力成长，积极对抗困境。小军家境贫寒、家庭处境特殊，性格内向、处境艰难，却始终认真坚持养蚕，细心坚守、心怀善意、努力成长；保尔历经战争创伤、病痛折磨，全身瘫痪、双目失明，绝境之中依然坚守理想、永不放弃，坚持奋斗，二者都体现出逆境中自强不息、坚韧顽强的可贵品质。故答案为：两人都在极端困难的环境下，凭借顽强的意志力支撑自己前行。小军父亲外出打工，母亲有智力障碍，他沉默寡言、成绩不好，但他坚持每天最早到校照顾蚕、最晚离开，甚至守着蜕皮的蚕整整一节课，这种细致和耐心体现了他在困苦中的坚韧。保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后，仍然坚持文学创作，用笔代替枪，继续为革命贡献生命。他从不向命运低头，展现了钢铁般的意志。23．【答案】例文：在挑战中，我找到了自己曾经的我，向来胆小怯懦，习惯躲在人群的角落里。我害怕站上舞台，害怕众人的目光，总觉得自己平凡普通、一无是处，习惯性自我否定，在迷茫与自卑中渐渐弄丢了真正的自己。直到那次班级演讲比赛的挑战，让我冲破内心的桎梏，勇敢突破自我，在一次次尝试与坚持中，真正找到了闪闪发光的自己。当老师宣布演讲比赛报名通知时，全班同学踊跃举手，而我却下意识地低下头。我向来不善言辞，更惧怕当众发言，一想到要站在众人面前演讲，双腿就忍不住发软。老师却偏偏选中了我，希望我借此突破自我。那一刻，我的内心满是慌乱与抗拒，无数次想要推脱放弃，认定自己注定做不好，只会当众出丑。纠结良久，我不愿一直蜷缩在怯懦的壳里，决定试着迎接这场挑战。此后的日子里，我开启了反复练习的时光。起初，我对着镜子说话都紧张结巴，台词生硬卡顿，语气平淡无力。一次次练习出错，一次次心态崩溃，我无数次萌生退意，深陷自我怀疑，觉得自己永远无法突破短板。但我不甘心就此认输。我沉下心来，逐字逐句打磨演讲稿，标注停顿与重音，反复调整语速与神态。课余时间，我对着镜子练习表情、锻炼气场，克服紧张的情绪。哪怕口干舌燥、身心疲惫，我也咬牙坚持，一点点改掉胆怯、结巴的毛病。日复一日的练习，让我慢慢褪去了怯懦，眼神愈发坚定，语气愈发从容。比赛当天，看着台下座无虚席的观众，紧张感依旧扑面而来。站在舞台中央，聚光灯落在我身上，我深吸一口气，抛开所有顾虑与自卑，缓缓开口演讲。过往反复练习的画面涌上心头，我不再畏惧目光，不再慌乱失措，全身心投入其中，流畅完整地完成了整场演讲。当最后一个字音落下，台下响起