湖南省永州市第十六中学2025-2026学年八年级下学期语文期中质量检测试卷

湖南省永州市第十六中学2025-2026学年八年级下学期语文期中质量检测试卷一、积累与运用（29分）阅读下面的文字，按要求答题。A.鼋头渚的清晨还笼着一层薄雾，太湖的水汽氤氲着，将整座樱园浸润得如同水墨画里的景致。我站在露水未干的青石板路上，远远望见一片粉色的云霞浮在湖面上，那磅礴的气势令人震撼。B.千株樱树齐齐绽放，洁白的花瓣在晨光中晶莹剔透，我仿佛能看见里面流动的汁液。微风拂过，花瓣纷纷飘落，yǒnɡ跃地扑向大地。太湖成了天然的镜面，将天上的花云与地上的花海连成一片，这景象真是令人（）。樱花树下，三三两两的游人驻足。C.这一刻，时光仿佛停滞，唯有花瓣在无声地飘落，诉说着生命的绚烂与短暂。D.这短暂的花期，正是生命最美的注脚。在最灿烂的时刻凋零，将最美的瞬间定格成永恒。1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。震撼（）yǒnɡ跃（）2．下列词语填入括号中最恰当的一项是（）A．花香鸟语 B．热血沸腾 C．叹为观止 D．潸然泪下3．语段中画横线的句子中有语病的一项是（）A．鼋头渚的清晨还笼着一层薄雾，太湖的水汽氤氲着。B．千株樱树齐齐绽放，洁白的花瓣在晨光中晶莹剔透，我仿佛能看见里面流动的汁液。C．这一刻，时光仿佛停滞，唯有花瓣在无声地飘落，诉说着生命的绚烂与短暂。D．这短暂的花期，正是生命最美的注脚。4．画波浪线的句子的主干是。5．下面是学习小组为筹备“诗文花园漫步”专题学习活动而进行的讨论，请你参与。小仪：我们可以为教室布置“对话经典”贴贴墙，如：“蒹葭苍苍，。”（《蒹葭》）河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这是经典。“潭中鱼可百许头，。”（《小石潭记》）无一笔写水，水的澄澈透明、鱼的生机灵动却又各尽其妙，意境深远。经典是有生命的。小文：这个创意不错，我们还可以制作小书灯。比如，可以将《诗经》中的“，悠悠我心”“，君子好逑”等名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又富有温情的感觉。小诗：我赞同将古诗文与我们的生活关联起来，这些创意很好。受你们的启发，我想到可以制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“，”题在书签上，送给我即将搬家的好伙伴，愿我们的友谊长存！小意：真是生活处处有诗文！你们精彩的创意让我学到了很多。践行“低碳生活”，是对传统文化中“天人合一”理念的传承。你所在的八（1）班开展了相关主题活动，请完成下面任务。6．任务一：了解低碳生活低碳，是指较低的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减少碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。“低碳生活”的核心内涵可以概括为“三低”。由以上材料可知，这“三低”分别是：、、。7．任务二：倡导低碳生活同学们围绕“倡导低碳生活”写了一份倡议书，请把下面的倡议书补充完整。倡议书亲爱的老师、同学们：近年来，全球气候变幻无常，温室效应明显，生存环境日益恶化，严重威胁着全人类的健康与生命。面对这些问题，我们每个人都有责任去保护地球。为此，我们向全校师生发出倡议，希望大家践行低碳生活！我们要一起努力做到：①；②。（具体措施或做法）让我们一起行动起来，让绿色遍布我们的生活！八（1）班全班同学2026年×月×日8．任务三：践行低碳生活“全国低碳日”当天，班级开展以“低碳生活，绿色未来”为主题的活动，请你完成以下任务。请帮助班委会介绍各小组任务分工。小组任务分工碳“行”组①碳“研”组研究减碳原理碳“果”组②阅读名著。9．任务一：选择性阅读，初识经典选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请结合本书目录，并根据自己的阅读体验，向同学推荐相应的阅读篇目。（填序号）《经典常谈》目录①《说文解字》第一②《周易》第二③《尚书》第三④《诗经》第四⑤“三礼”第五⑥“春秋三传”第六（国语附）⑦“四书”第七⑧《战国策》第八⑨《史记》《汉书》第九……⑩诸子第十选择性阅读小春对纪传体史书感兴趣推荐阅读：小夏对中国古代歌谣感兴趣推荐阅读：小秋想了解春秋战国时期的思想推荐阅读：小冬想了解汉字的起源和演变推荐阅读：10．任务二：深入性阅读，研读经典请结合下面的材料及阅读《经典常谈》的体验，谈谈你的收获。轻轻地翻开《史记》，其中蕴藏的是厚重的历史；静静地吟诵《诗经》，其中饱含的是真挚的情感。习近平总书记也曾指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”二、阅读理解（41分）古代诗歌阅读。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。发渝州却寄韦判官司空曙红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。平明分手空江转，唯有猿声满水云。11．说一说“风烟望五津”中“望”字的表达效果。12．这两首诗都是赠别诗，但表达的情感却不尽相同，请结合诗句简要说明。阅读下文，完成各题。①季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。②全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞，中有人，类司更卒②，执桴③鼓，若寒冻不胜者。③枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听。户虚掩，如应门④；洞开，如延纳状，左右度⑤之无不宜。松下东来一衲，负卷帙⑥踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。④核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩维一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣舟⑦处当寺阴，高阜钟阁踞焉，叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴乃尔⑧。⑤山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。⑥计人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宫室器具凡九：城一，楼一，招提⑨一，浮屠一，舟一，阁一，炉灶一，钟鼓各一。景凡七：山，水，林木，滩石四，星，月，灯火三。而人事如传更，报晓，候门，夜归，隐几，煎茶，统为六，各殊致殊意，且并其愁苦、寒惧、凝思诸态，俱一一肖之。（节选自宋起凤《核工记》）[注]①雉（zhì）：城墙。②司更卒：更夫。③桴（fú）：鼓槌。注释④应门：应声开门。⑤度（duó）：揣测。⑥卷帙（zhì）：书卷，这里指佛经。⑦舣（yǐ）舟：停船靠岸。⑧乃尔：如此这般。⑨招提：寺院的别称。13．解释下列句中加点的词。雉历历可数历历：有客凭几假寐凭：睡足徐兴乃尔徐：14．用现代汉语翻译下面的句子。①松下东来一衲，负卷帙踉跄行，若为佛事夜归者。②舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。15．文中将微雕人物刻画得惟妙惟肖，如在眼前。结合内容分析本文用到了哪些人物描写方法。阅读下面文章，完成后面小题。皮黄①一响宋明珠①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑……⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化装箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转。台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老。⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的飘渺的雾中。⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤祠磕了头。⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去……每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化装待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。化装扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。⑪台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。⑫可是，等到皮黄一响，他就老了。（选自《人民日报》2025年5月19日，有删改）①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。16．第⑤段中作者为什么说“华沟也太好了”？请简要概括。17．结合选文内容，分析第③段加点词的含义。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。18．第⑥段“好像父亲他们总也不累，总也不老”与第⑫段“可是，等到皮黄一响，他就老了”两句，前后表述是否矛盾？为什么？19．随着时代的发展，许多传统艺术在传承上面临巨大挑战。联系选文和链接材料，探究如何才能让传统艺术焕发新生。材料一：老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。（摘自《社戏》）材料二：唢呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经，不少人认为唢呐很“土气”，可近年来，唢呐正以破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热潮。唢呐“跨界”也越来越多：年轻人把唢呐与摇滚结合、与戏剧结合、与现代流行元素结合……（摘编自《北京青年报》）班级举行“科学健身全面发展”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。材料一：身体活动，对我们的思维有着不可忽视的促进作用。比如，当身体在散步的自然摆动中找到节奏时，我们的思考过程也似乎获得了一种流动性，使得原本模糊不清的问题变得明晰起来，解决方案在不经意间浮现脑海。研究表明，身体活动与思维清晰度之间的联系是有科学依据的，动起来不仅对身体健康有益，还能显著提高我们解决问题的效率。（摘编自《身体与思维的亲密对话》）材料二：体育运动对心理健康产生影响，可以从人的生物性和社会性两个角度分析。人体中存在一些对情绪起到积极作用的神经递质。它们会在体内发生“快乐化学反应”，能增强人的愉悦感，改善心理状态。运动能够促进这些神经递质的释放，因此，进行适当而有规律的运动有助于改善精神状态。建议青少年每周锻炼3—5次，每次45分钟左右。生物性角度的研究，让我们认识了运动调节个体情绪的机制。同时，我们还要注意分析运动的社会性。团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感。参加足球、篮球、排球和拔河等团队项目时，大家齐心协力，在运动过程中社交壁垒被逐渐打破。调查表明，每周参加1—3次团队运动，参与个体在合作能力和社交技能方面表现出更强的适应力。（摘编自《运动滋养心理能量》）材料三：运动前热身能充分动员机体，有效预防运动损伤每次5—10分钟以体育游戏和动态拉伸为主耐力练习增强儿童青少年心肺功能，强化肌肉耐力，提升专注度，缓解压力等30—50分钟/次运动后放松能加快身体疲劳的消除每次10—15分钟以静态拉伸为主，可辅以按摩（根据《儿童青少年科学健身二十条》整理）20．某同学自从参加了学校排球队，每周坚持锻炼，变得更精神了，还结识了新朋友。请依据材料二，对该同学的变化进行解释。21．慢跑属于耐力性锻炼，下面是为爱好此项运动的同学提供的健身小贴士。请依据材料三，再补充两点提示。健身小贴士提示一：运动前要有5—10分钟的热身。提示二：提示三：22．下列对材料的理解分析，不正确的一项是（）A．材料中加点的词语“似乎”和“逐渐”都体现了语言的严谨性。B．动起来有益于身体健康，还能促进思维，提高解决问题的效率。C．材料二和材料三都使用了数字，具体明确，具有一定的指导性。D．青少年要积极参加运动，每周进行体育锻炼的次数越多越好。三、写作（50分）23．自与文字初遇，阅读便伴我们启程。从读一行字，到读一本书；从读一个道理，到读人生与世界的辽阔。阅读，是一种旅程，而人生的旅程又何尝不是一种阅读。有的书，要一页页读；有的书，要一步步读。我们从书中汲取智慧，也把走过的路，标记进人生的字里行间。这段话是CCTV关于“阅读·生活”的公益文案，它引发了你怎样的感触与思考？请联系自己的学习和生活经历，任选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不得抄袭、套作；③书写规范，字迹工整，不少于600字；④文中不出现真实人名、地名、校名。

答案解析部分【答案】1．hàn；踊2．C3．A4．游人驻足5．【答案】白露为霜；皆若空游无所依；青青子衿；窈窕淑女；海内存知己；天涯若比邻【答案】6．低能耗；低排放；低污染7．出行时，尽量选择绿色交通工具；减少使用一次性用品，比如一次性碗筷、杯具等8．梳理低碳行为；展示低碳成果【答案】9．⑨；④；⑩；①10．（示例1）阅读《经典常谈》，我了解了汉字的起源及其演变；了解了《诗经》《楚辞》以及我国古代诗歌的发展脉络；了解了中国传统文化的博大精深、源远流长；对中华民族优秀传统文化有了整体了解，增强了文化自信。（示例2）阅读《经典常谈》，我知悉了史书典籍的编纂体例，领略了诸子百家的思想精髓，探寻了文学体裁的演变轨迹，洞察到中国传统文化的多元包容、底蕴深厚，对中华民族优秀传统文化有了系统认知，筑牢了文化根基。【答案】11．“望”字跨越时空，将相隔千里的两地连在一起，表达了对友人的惜别之情，同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。12．《送杜少府之任蜀州》认为友情不受距离限制，劝勉友人不要悲伤，表达了豁达乐观的情感；《发渝州却寄韦判官》通过“空江”“猿声”等营造出凄凉、孤寂的氛围，表达了孤独、惆怅的情