《消防在心安全同行-高二（33）班主题班会教案》

《消防在心，安全同行——高二（33）班主题班会教案》

一、班会主题消防在心，安全同行——高二（33）班“119消防宣传月”主题教育班会二、课时安排共1课时，45分钟。三、教学目标（核心素养导向）（一）知识与技能：学生通过案例分析，识别校园宿舍、教室、实验室等场所常见的9类以上火灾隐患，掌握3种以上消防器材使用方法，熟知火场逃生与自我保护的5大核心要领。通过本次班会，学生能够完成一份有针对性的家庭与校园火灾隐患排查清单，绘制出班级所在教学楼的应急疏散路线图。【核心素养】【基础】（二）过程与方法：运用小组合作探究、案例分析讨论、实操模拟等方式，培养学生在真实情境中分析消防安全问题、提出行之有效解决方案的综合能力。学会在紧急情况下迅速判断现场情况并采取科学自救措施的实践素养。【思维方法】【核心】（三）情感态度与价值观：牢固树立“生命至上、安全第一、预防为主”的重要理念，增强对生命的尊重与爱护、对家庭与社区安全的强烈责任担当。引导学生从被动防护转向主动作为，做自身的首席安全官。【重要】四、教学重难点教学重点：校园常见火灾隐患的全面识别与排查，面对火灾准确高效拨打119报警电话的流程，熟练掌握灭火器“提、拔、握、压”四字操作口诀及火场正确逃生方法。教学难点：克服面对突发灾情时的恐慌心理，将平时所学科学规范的避险方法转化为下意识的准确应急行动，做到临危不乱、临场不乱。五、教学方法与手段教学方法：案例教学法、问题探究法、小组合作学习法、情境模拟法教学手段：智能化多媒体课件辅助、班级多媒体一体机、安全教育数字化平台资源六、教学准备（一）教师准备：准备近三年国内外校园火灾真实案例视频及图文资料；设计消防安全知识有奖问答题目；设计学生分组探究学习任务单及课后拓展作业单；调试班级视频播放设备与多媒体演示工具；提前联系学校安保部门，安排一节关于消防水带连接使用的延伸实训课。（二）学生准备：课前以安全自查的方式完成一次家庭用电用火安全检查，并填写《家庭火灾隐患排查记录单》；查阅至少一种常用灭火器材的基本信息；穿着便于活动的校服。七、教学过程（分环节）（一）情境导入：警钟长鸣，唤起安全意识（约5分钟）1播放一段2025年至2026年发生在校园宿舍的火灾事故监控视频剪辑。视频内容涵盖几类常见情形：因违规使用大功率电器导致宿舍电线短路起火、电动车违规在楼道充电引发大火、实验室因违反操作规程导致易燃化学品起火等真实记录。2教师提问：看完这段触目惊心的真实影像，你的第一反应是什么？视频里体现了哪些消防安全管理的底线失守？请结合你的亲身经历或所见所闻，谈谈我们身边的重大安全隐患有哪些。3引入班会主题，明确本节课的学习目标和重要意义。【设计意图：以近年来典型的真实火灾事故影像资料为切入口，引发学生强烈的情感共鸣和深度思考，旨在第一时间将学生的注意力带入严肃紧张的班会主题氛围，为后续消防安全知识的深入学习奠定坚实的情感基础。】（二）合作探究：火患透视，聚焦身边隐患（约15分钟）1引导学生分四个小组分别探讨宿舍区域、教学区域、宿舍楼公共区域、校园周边存在的潜在火灾隐患，每组指派专人记录并做分享。2小组一针对宿舍提出人走不断电、违规使用大功率电热器具（如热得快、电热毯、电煮锅、卷发棒等）、宿舍内吸烟乱扔烟蒂、插座上床铺等高度危险行为。结合真实数据说明电气故障引发的校园火灾占比高达59%这一情况。【重要】【高频考点】3小组二针对教室及廊道提出安全疏散通道被课桌椅、卫生用具等杂物长期堆积堵塞、多媒体教学设备长期待机通电、接线板老化破损仍继续使用、实验器材使用后未及时归位等隐患。4小组三针对宿舍楼提出电动自行车违规推入楼内并在楼梯间充电或飞线充电、消防连廊被晾晒衣物和废弃物品严重堵塞、公共区域灭火器材压力不足或多年未作有效巡检、疏散指示标志年久脱落无法正常照明等关键问题。【热点】5小组四针对周边提出校外门店违规存放液化气钢瓶、临时搭建的流动小吃摊点液化气使用不规范、通向校门的应急通道被私家车和共享单车挤占等现象。6每组汇报完毕，教师借助具体数据予以点评和提升，如全国范围内约80%的电动自行车火灾发生在充电过程中，高达90%的致人伤亡案例发生在停放在门厅走廊及楼梯间的场景之中，以此反复强化室内违规停放充电行为的致命风险。【拓展延伸】【跨学科链接】【设计意图：通过小组合作探究的学习形式，引导学生从被动避让转为主动观察和分析，将消防知识从课堂理论学习与现实生活场景深度对接，提升发现问题、思考对策的综合安全素养。同时，借助真实的统计数据和发生在身边的典型案例数据，加深学生对各类安全隐患危害性的科学、直观的认知。】（三）政策引领：落实法规，提升政治站位（约3分钟）1教师向学生解读2026年初教育部、国家消防救援局联合印发的《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》，该明确规定严禁在学生宿舍内使用蜡烛、蚊香等明火和热得快、电热毯等大功率电器，禁止在楼梯间、疏散走道、安全出口及室内对电动自行车及蓄电池进行停放和充电，厨房油烟管道至少每季度清洗一次，同时要求中小学校、幼儿园建立逐级和岗位消防安全责任制，明确各部门和教职员工的消防安全责任。2结合这些国家层面的管理规定和学习生活实际，强调遵守校规校纪就是极端重视自己和他人生命安全的具体行动。学生应当严格遵守校纪校规，自觉抵制违规使用电器、私拉电线等违法行为，当发现同伴有此类危险行为时，及时告知提醒，做遵纪守法、珍爱生命的新时代合格公民。3介绍“1530”安全教育机制以及各地和相关部门出台的安全教育工作管理办法的最新要求，强调将安全教育真正融入教育教学全过程。【设计意图：通过深入学习国家制定的消防安全专门法律法规及最新的教育部门文件，将遵守校纪校规和保障公共安全上升到法制化和制度化的高度，有效增强学生的规则意识与社会共建意识。将生命教育与爱国主义思想教育和价值观提升行动有机衔接。】（四）技能实训：警情应对，生存实操训练（约15分钟）1正确报警“三要素”训练：现场邀请四名同学上台进行模拟演练，分别扮演报警人、接警员等角色。全班同学结合演练和点评，掌握如何清晰说明火灾发生的具体街道门牌或学校标志建筑、燃烧物质是什么（如普通家具着火、实验室化学品着火还是电动车锂电池着火），火势大小和有无人员被困等报警要点，待接警中心表示可以挂断电话后方可挂机。【基础】【高频考点】2消防器材“零距离”实操：重点讲授干粉灭火器和二氧化碳灭火器的区别与适用场景，拆解灭火器“提、拔、握、压”四步骤操作精要——提提起灭火器摇匀干粉，拔拔除保险销，握握紧喷管对准火源根部，压压下手柄不松软。【思维方法】同时说明站在上风方向距火源约2至3米处进行喷射、压力表指针指示在绿色区域方可正常使用等关键注意点。如果时间允许，可在课后组织学生到校园操场空地，由学校安保专业人员指导进行灭火演练，同时简要介绍室内消火栓的水枪水带连接操作流程，提醒水带不得弯折折扁。3火场逃生——黄金救援“生存法则”解析：【易错点】保持镇静，明辨方向：遇到火灾时切不可惊慌失措，冷静观察浓烟流动方向和火焰蔓延位置，伺机选择最安全的通道撤离。

简易防护，低姿匍匐：火场热烟和有毒气体主要集中在上方，可采用浸湿的棉被裹身，用湿毛巾或湿衣物紧捂口鼻，弯腰低姿甚至匍匐沿墙壁快速撤出。

善用通道，禁用电梯：除非紧急情况，严禁在火灾中乘坐电梯，应当沿着绿色设置的疏散指示标志方向通过封闭楼梯间下楼逃生。

不贪财物，不入险地：生命安全是最宝贵的，火灾初起时千万不要因为重返火场取贵重财物或手机等物品而错失黄金逃生时机，已逃离出危险建筑物的人员严禁再次进入。

固守待援，巧妙求救：如果逃生通道被火势或浓烟彻底封死无法退出，应迅速退回房间紧闭房门，用浸湿的床单和衣物将所有缝隙塞严实，并在窗口阳台等容易被发现的显眼地方挥动色彩鲜艳的衣物或点亮手电筒，夜间可敲击金属面盆等发出有规律的求救信号引起救援人员注意。

身上起火，停倒滚压：万一身上衣服起火，千万不可奔跑造成空气对流使火势更旺，应迅速就地倒下打滚压灭火苗，或跳入旁边的水池河沟中熄灭火焰。

宿管引导，有序疏散：若在宿舍楼，夜间听到火警铃声，快速叫醒熟睡室友，用湿毛巾捂住口鼻，在当值宿管老师的正确引导下鱼贯而出，自行按照平时演练的路线撤离，严禁跳楼等极端危险行为。

【设计意图：通过身临其境的模拟报警、器材识别和分步骤精准的技能讲解，帮助学生将抽象的纸面消防知识内化为记得牢、用得上的应对真实火情的生存本领，极大增强保护自己、救护同伴的底气。】（五）承诺践行：青春担当，共建平安校园（约5分钟）1全班同学在班主任带领下，依次在“消防在心，安全伴我——高二（33）班全员无违纪示范班”大幅倡议书上严肃郑重签名承诺，自愿自觉做到不在宿舍违规使用大功率及明火器具，不在校内外任何禁烟场所吸烟乱扔烟蒂，不堵塞任何公共安全疏散通道，不违规购买骑行改装电动自行车更不在楼内室内充电，从自身做起、带动他人。2成立班级校园消防安全自治联防小队，小队成员不定期主动巡查宿舍区和楼道公共空间、对班级内存在的各种消防安全方面的苗头性和倾向性问题和隐患及时记录并向班长和班主任快速反馈督促整改。【设计意图：通过学生全员信用承诺和建立自发督查机制的庄严仪式，变自上而下的外部强制为自下而上的自觉行动，将维护校园生命安全防线转化为学生对家庭和社会的青年责任与担当。】（六）班会小结与作业布置（约2分钟）1教师做全面总结发言，强调安全无小事，隐患无处不在，必须时刻保持清醒的头脑，尊重自己和他人的宝贵生命，没有一万就没有万一的丝毫懈怠是决不能允许的空隙。2布置个性化实践作业：（1）向自己的父母或同住的家人具体宣讲至少三条学到的消防安全知识，仔细检查自己家中是否存在电气线路老化、燃气胶管破损、阳台堆放可燃杂物、电动车违规在室内停放充电等隐患，并和亲属一起拟定一份《家庭火灾紧急疏散预案》，约定最方便的家庭安全集结地点；（2）下周一前每位同学提交一份不少于300字的《消防在心，安全伴我》班会后感悟，内容须包含对自己之前可能存在的麻痹大意行为的深刻反思和如何落实防火措施的具体想法。两项作业均纳入本学期的班级综合素养过程性评价档案范围。八、板书设计消防在心安全同行火患透视：违规电器、乱扔烟蒂、人走不断电、楼道堵塞、违规充电、应急通道被占正确报警：准确报出地址、燃烧物质状况、火势大小、有无人员被困、留下联系方式火场逃生：低姿捂口鼻、不坐电梯、不恋财物、高层固守待援、身上起火滚动压灭灭火器操作：提、拔、握、压——站在上风方向，对准火焰根部喷射青春承诺：签名承诺守防线，自治联防护平安九、教学反思整节主题班会设计，坚持以高一学生为本位，以真实触目惊心的火灾典型案例为原型基础，辅以大量具象直观的数据资料佐证，以互动探究与合作学习为主要课堂教学形式，将相关政策法规最新精神和消防安全实用技能精准有效传达给了每一名参会同学。整节课师生互动积极、课堂氛围热烈，绝大多数学生均能准确辨识至少八类及以上的常见校园或家庭消防安全隐患，基本能够较为流利完整地模拟拨打119报警电话，且对火场正确逃生以及灭火器基本使用方法有了较扎实的理论认知基础。【重要】但本节课依然存在些许不足之处：由于是一节理论知识传授与实践实训合一的主题班会，全班学生消防水带实操体验环节受限，无法在短暂课内让每个同学都同步过手，这可能削弱一部分学生全面掌握消防联动灭火设施操作流程的效果。在后续的班级安全健身课时中，将适时与学校安保专门部门建立长期合作方式，分批分期地安排全班同学赴校园开阔空旷区域，在充分确保所有人身安全的前提下，真正人人轮流操作，切实上手体验灭火器扑救初起火灾或消防水带连接的整个标准实操流程。同时，班会中还应进一步尝试与物理、化学等关联学科研究组联动实施融合教育，从锂离子电池热失控、燃烧的化学反应及高分子材料阻