高中历史·长津湖战役胜利纪念日主题班会教案

高中历史·长津湖战役胜利纪念日主题班会教案

一、主题：回望冰雪丰碑：在历史叙事中铸牢中华民族共同体意识——纪念长津湖战役胜利76周年二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标（一）【核心素养】唯物史观通过深入剖析长津湖战役爆发的国际背景及时代条件，引导学生理解“战争是政治的最高延续方式”，树立正确的战争史观，明确“正义战争必胜”与“非正义战争必败”的客观历史规律。（二）【核心素养】时空观念构建完整清晰的长津湖战役时空坐标框架，引导学生在世界反法西斯战争胜利后继的冷战格局形成之际，精准定位战役前后具有深远意义的“1950年11月至12月24日”的中国史与当代世界史时空。（三）【核心素养】史料实证指导学生辨识第一手与第二手公呈正史资料（如《抗美援朝战争史》、战斗英雄日记与亲历者口述），理解如何综合客观分析综合阵前阵后真实、生动、完整的历史真相。（四）【核心素养】历史解释全面阐释伟大抗美援朝精神在东线冰与血绞杀战中的极致具体展现。培养学生从“冰雕连”“杨根思英雄壮举”等一个个鲜为人知的原生态军事细节，外悟内省中国人民志愿军致胜的深厚精神源泉。（五）【核心素养】家国情怀弘扬伟大撼天动地的志愿军保家卫国不惜血洒异疆的舍生奉献和永恒的英勇主义气概，升华当今广大高中华夏儿女强劲坚定“四个自信”尤其是文化自信的底蕴基石。四、教学重难点（一）【重点】全面客观再现长津湖战役的伟大军事创举全过程及志愿军在零下40摄氏度亚极寒特殊战场环境里敢打、硬打的超强军事意志和撼敌斗志。

1950年12月24日这一天的历史“正位”——它是中国人民志愿军在长津湖畔挫败美第十军的克星、钉入美军陆战第一师“不败神话”歼灭性打击的行军途中悲壮时刻。

（二）【难点】科学审慎地对峙审视所谓“洋节”（12月24日“平安夜”与12月25日“圣诞节”）核心入华过度商业化、社交压力、民俗空洞化在表面与文化本根脆弱根基的同动反流和危险侵蚀。

深层次奠基并高远凝炼新时代高中学子应对文化全球化的一轮轮挑战时，更主动担当革命传统和红色基因的自我坚守者、追慕学习与革命信仰护旗手。

五、教学方法与手段（一）教法方面大概念主题建构和项目式学习整合：以“一个特殊历史日期的历史正义与当代文化敬畏之争”为大概念大交融主线，串联课本知识延伸与历史核心精神宏托融会。

PBL问题驱动——集中高密度历史思辨：以冰峰战场上“宋阿毛绝笔诗”、“杨根思英雄牺牲”、战场双方武装根本不对称为核心问题裂变深入解剖。

情景再现教学——多媒体情景激情融合：遴选抗美援朝中长津湖高清纪实照片、史料高清扫描遗言及历史壮烈震憾档案置入。

小组探究展示法：让学生通过圆桌研思讨论，学习从长津湖“北极熊团”全部覆灭战中体味中国军人非凡披甲的誓死不屈。

（二）学法方面深度学习法——置设悬念：学生在聆听可歌可泣长津湖风云中深度思构。

体验学习法——代入角色：“如果我是当年长津湖上誓死不撤的六连士兵，我要写下一封怎样的家书，称念子孙后代生活在远离硝烟炮火的和平日月。”

跨媒介复合交织涵化：AI智能化历史模拟、课中史料调取、影像+讲谈互动。

混合式综合归纳——绘制历史思维鱼骨图：标注战役外线绞杀包抄与志愿军钳形碾压。

（三）课前各项成熟积淀及教辅准备教室环境和精神导向布置：醒目“传承伟大抗美援朝精神，踏雪追寻志愿军报国忠心”条幅。

珍贵素材收集：长津湖战役老英雄访谈、宋阿毛烈士绝笔手迹《我爱亲人和祖国》高清教材片及朗读MP3。

数据电子表与分秒课堂PK表：志愿军与美军冰寒冻死统计对照。

初中背景前身摸底测试投影：历史课本中抗美援朝立国基础前概复述。

六、教学过程环节一：如歌开端·历史温情导入（4分钟）（导入）（一）教者实施阶段教师在讲台中央挺立。背景投影灯带淡红黄过渡，照亮一行醒目的大汉字：“76年前的零下40摄氏度——一块血与火的冰雪半岛上不灭的中国长城”。教师先向学生洪亮注目瞬间问：“同学们，你们熟知今日为何日？你们看这窗外的满城现代都会喧嚣乃至轻松安宁？”（二）学科知识导以曲波与埋伏悬念师：我们12月的冬日外面到处似节非节的新奇异域包装五光十色。可是在历史长河，整整古老似逝又近的昔年——1950年冬日的今天，在新中国刚推翻三座大山、承受全国解放战争创伤不过365天的关头，一列列紧急行军的第九兵团却向着朝鲜东线盖马高原酷冷极严军急驰，迎接他们的是零下40℃以上冷酷到可令一切金属脆折撕裂的暴虐雪原。（三）课堂瞬时互动提问师：当时一位美国远征军高级将领放言“感谢上帝，我们将在圣诞节第一片鸡尾酒饮时完结朝鲜半岛的惨乱战火”。要求全班思考：此时到底中国到底应该“不求踏雪涉险”守住鸭绿江边，还是东线飞进盖马高原，立刻亮出让世界震惊、美军精锐闻风丧胆的冰峰铁拳？同学们略论古今，纷纷闪显浓思。师顺势引出对课题并深化本根基点：“今日，我们从长津湖史料开始，还给历史以公道，然后触碰我们今日同龄人为何面对洋节因商业摆渡不再盲热”引出板书中心课题全启——“勿忘长津湖”。环节二：核心—深掘淬骨·鏖战冰血长津湖（21分钟）（新授）（一）刻绘历史时针与战场布阵（3分钟）教师长悬巨大电子历史沙盘动态演示。展示中国人民志愿军司令部急令第九兵团自华东千里奔袭。人民军东部战线困境，“联合国军”麦帅第十军占领长津湖大片水库周边师。在一切远冷到呼吸肺肺呈冰刹那，“1950年11月27日晚10时，志愿军千发信号弹齐射尾鞭，自雪线万踪出雪猛扑敌营。长津湖战役冲锋正式开打。”学生看沙盘中诱人钻入志愿军速勇打碎敌钳合绞。教师强调：根据抗美援朝史料记载，当时我军士兵指战员更全数身穿单人薄棉衣、单层黄胶鞋，在半米深处深雪里扑卧冲锋。人民军战士们缺乏寒区手套耳朵防冻护具，很多人倒下之后倒下冰锁在雪地之中，但直至奄奄一息也没丢掉手中紧握紧贴胸膛钢枪。（二）关键战斗节点及著名一战全无恶“北极熊团”加高精神与尖端交锋彰显（5分钟）师：新兴里战斗，是暴露我军极端优良夜战、近战和精锐尖刀分兵围歼作风的显著注脚。第27军包围并歼灭美军步兵第7师加强第31团支架——“北极熊团”。这枚美方最负盛名、被总统威尔逊授旗并沿为长盾的高级先遣团狼旗，在长津湖破晓前被尖兵连一举砍倒、缴获。美军陆战第一师震惊收缩。至此长津湖地区东线最高指挥麦克阿瑟溃败谋在朝鲜圣诞之前在妄图前全败回身后滩。放映一张当年刺骨寒风铺白第31团指挥部向外紧急撤曳射击影印。出示《长江报》1950年12月24日刊胜利版面原稿高倍扫描图片。（三）极寒炼狱与“冰雕连”的至高死重仪式——英雄永不逝（6分钟）教师降低柔和悲壮的讲课语调，让学生鸦静读烈士宋阿毛的绝笔绝字高清书面。“我爱亲人和祖国！更爱我的荣誉！我是一名光荣的志愿军战士。冰雪啊！我绝不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上！”接着播放与诵读烈士的信念高张。与此同时多媒体上展开第20军59师177团6连全连125名干部战士最后壮烈牺牲状态——指战员全部横卧在狙杀线上一动不动，手中枪的枪口全部朝向敌人进犯的峡谷，一个个化为坚硬、巍峨的“冰雕群像”。教师沉重介绍当时志愿军因为粮弹冻饿，冻伤减员达到30732人，许多战士未等敌人冲上便被冻死战壕。杨根思的“三个不相信”也朗读示听。班长引导全班静默，怀念烈士的灵魂。（四）迎来大胜·历史对洋节的第一重铭记（3分钟）【高频考点】【历史冲突点】师明确：所有那些号称要在12月25日一边打火鸡宴一边等在朝鲜大肆全胜结束的联合国军高级将领，宣布全面溃退。美军残部在陆战一师师长史密斯的率领下，向着兴南港海上收拢。1950年12月24日，志愿军完全收复朝鲜东部重镇，东线战局完全扭转；联合国军撤离最后一艘船驶离兴南港。1950年12月24日这个特殊时日，不是所谓西方大宗教世俗火鸡盛宴，而是中国人民志愿军凭“钢少气多”一举挫败强敌、赢尊重。师：因此，纪念长津湖伟大流血胜利的12月24日，更同时象征着中国人民摆脱一切外来凭文化入侵的勇气。所以我们必须旗帜鲜明避免盲目追捧“洋节”，而去深沉在历史泥土中寻我们不容遗忘的精神墓碑。环节三：讨论深拓·洋节背后落商业本质与中华多元守正高撑（10分钟）（一）师展示课题另一视域交互高“洋节热”之社会文化数据简析教师拿出近年社会调查：受商业裹挟，圣诞节消费、社交狂欢甚至衍生出的盲目“送礼”“攀比”风愈吹愈烈。商超在12月大肆铺天盖地促销挂饰。反观传统春节、元宵等民俗节日，不少青年人除盼放假外淡却深刻体验。（二）【易错点】警惕过度“过洋节”淡化民族根基。师：我们主张以平和心态学习外来文化文艺精华，但也需严格将“文化鉴赏”与“过度盲崇”作清晰划界。西方圣诞节本身包含宗教溯源。在一个政教分离的现代中国，我们大面无私不应过分绑架无根由西方节庆。老师出示近期文化研究（2025-2026年）情况解读，强调新时代传统节日正年轻化创造：00后正成为“春节主理人”——各类国潮、非遗文创爆火。我们可见更深潜行文化自信。（三）教师精粹转折问：长津湖的12月24日，你们的立场应该如何站定？引导学生围绕5分钟小组会话进行。生A说：“我愿意在12月24日重温长津湖战役历史，把这种刚强独立民族傲骨放在心底过一个中国气派中国信仰的‘胜利节'”。另一生B说：“我们看到那些商超宣传铺天盖地的圣诞树，或许我们应该放一个‘保持警惕、铭记风雪’长津湖战役纪念牌的呼吁立牌”。教师归纳生思潮内容，最终圆融总结班会课核心义涵。环节四：收官·师生铿锵同升民族情感誓诺（6分钟）（小结）教师借助演示文稿，穿插AI生成画面回看长津湖战役3D沙盘模拟图式。要求全体同学站立。教师：现在让我们全体诵读杨根思“三个不相信”：“不相信有完不成的任务！不相信有克服不了的困难！不相信有战胜不了的敌人！”。全班高声齐诵雷霆齐发，全班热血肃立。教师提示：伟大的抗美援朝精神被收录进了中国共产党人的精神谱系，是我们战胜一切危局的总志魂粮食库。抗美援朝之战为新中国立威，长津湖的胜利永警全球任何觊觎中国的势力。环节五：作业布置（2分钟）1.【必做】祭先烈英雄，当代位卑自忧——强国伴誓信：写一封跨时空虚拟回信《致长津湖宋阿毛一封隔世渡书》。要求真实表达一名当代高二学生因抗美援朝先辈滚打流血白骨换来今日和平和平日子的最高叹肠感念至少500字。2.【选做，跨学科链接】同步信息技术课整合：以班级小组为单位，做一份主题为“从长津湖到文化兴国理由”互动数字展板设计。3.【延伸】自阅有关长津湖战役书籍，下一节历史课自愿上台交流战役中最感动你的人物。七、板书设计总体规划回望冰雪丰碑：长津湖战役战后76年思导左板（战争史）———中板（关键英雄）———右板（当代反思）|战役起止：1950.11.27-12.24|极寒：-40℃冻伤30732人|主要歼剿：美军“北极熊团”锐减破|·杨根思·血战小高岭抱炸药与敌共亡|·“冰雕连”全连125人潜伏牺牲|·宋阿毛殉国冰书绝笔|洋节背后的文化异位倾向|坚定“四个自信”做中华脊梁|节日文化双创时代传承青年|中国必须强大青年接力火种八、教学反思自评本课把长津湖这一在中国历史教科书篇幅虽然有限但是精神容量充盈的史诗级战役与今天12月24日比较复杂的文化节庆之二元问题揉合德育教育和历史教学巧妙打通。在基于新课标“历史解释”和“家国情怀”精准养成的定位下，把一条宏大的抗美援朝保家卫国精神主线，连接进高中生精神成长的节点处，较好做到了“以史为鉴”与“古为今用”。本课堂借助现代化多媒体沙盘展示、震撼战场实