人教版英语（2024）七年级上册Unit 1 Reading Plus 第六课时拓展阅读教学设计（表格式）

初中英语教学设计课题U1ReadingPlus主备教师年级7授课教师课型新授课（阅读）语篇研读【What】在本课语篇中，作者主要给出了结识新朋友的建议，即不要害羞、懂得提问、不忘分享，并希望自己的建议能够帮助读者结识到一些新的朋友。【Why】作者通过介绍一些交朋友的建议，丰富了本单元的主题内容，助力了单元主题意义探究，帮助新入校的读者进一步探索如何交友，具备主动交友的情感态度其，启发其积极思考出更多交友的有效方式。【How】本课语篇属于议论文，既通过使用“first,second,third”阐述观点，遵循了逻辑性原则，又运用了举例子等方式体现了引论文的论证性。学情分析K(Know)—已知W(Wonder)—想知L(Learned)—已学学生对“结交朋友”这一话题并不陌生；能通过读与看，抓住语篇大意，获取主要信息观点；能从浅层理解文章，能在老师的启发下积极思考。渴望了解到更多如何有效交友的方法；希望掌握更多与交友方法相关的英语表达；更加准确地理解长难句。会借助可视化图形如表格等分析语篇的结构化知识，如建议的列举；掌握有关交友这一话题的更多词汇与语句；在语境中猜测词义，理解长难句。学习重点难点重点：获取、梳理、概括文章信息；分析文章语言特征；探究主题意义。难点：推理生词含义，理解长难句；用英语表达更多交友的有效方法。学习目标通过本节课的学习，学生能够：能够通过阅读文章，获取大意，理清文章结构，推测生词含义，理解长难句，获取一些与交朋友建议相关的词组和句式等语言知识；通过阅读拓展文章，能够了解要点式语篇的结构框架，赏析议论文的语言特征，掌握如何在学校交新朋友的技巧；能够通过结合自身实际情况，探究更多交友的有效方法，深化主题。教学活动设计教学目标学习活动学习评价能够通过阅读文章，获取大意，理清文章结构，推测生词含义，理解长难句，获取一些与交朋友建议相关的词组和句式等语言知识；Step1.Lead-in.HaveafreetalkwithT.Sa:Yes,Ido.Watchthevideoandtrytofindouthowthepeoplemakefriends.Sb:Theysay“hello”.Sc:Theysmile.Sd:...Step2.Reading.First,readthetitle,thepicture,thefirstsentenceofthefirstandlastparagraph,togetthemainidea.Sa:Itisaboutsomeadviceofmakingnewfriendsatschool.Then,readthefirstsentenceofeachparagraphandmatchthemainideawitheachparagraph.Makesuretheycanunderstandthemainideas.Next,choosetherightstructureofthepassagebasedonthelogicalwords“first,second,last”.Afterthat,findthethreepiecesofadvicefromthetextandwritetheminthechart.Talkabouttheirideasfortheorder.ReadPara.2andanswerthequestions.师评。观察学生能否准确地理解教师的问题和视频资源，并快速作答。师评。观察学生能否根据图片、题目和首尾段的信息，快速、准确获取文章大意。师评。观察学生能否根据各段段首句信息，快速、准确获取段落大意。师评。观察学生能否根据段落逻辑词的提示，正确填写表格信息，将文本内容进行梳理，结构化呈现。师评。观察学生能否在老师的指导下，联系段落内上下文准确理解生词和长难句。【设计意图】利用自由谈论导入交朋友话题，拉近与学生距离，通过关于交朋友方法的视频资源，激发学生的学习兴趣，培养其看的技能，激活学生与本课时教学内容之间的知识经验的关联。通过不同的阅读任务设计，引导学生从整体感知到细节理解，利用图表将文本内容进行结构化梳理，帮助学生循序渐进地内化语言知识和文化知识，并注意阅读策略的及时渗透；通过阅读拓展文章，能够了解要点式语篇的结构框架，赏析议论文的语言特征，掌握如何在学校交新朋友的技巧；能够通过结合自身实际情况，探究更多交友的有效方法，深化主题。Step3.Post-reading.Discusswiththeirgroupmemberstocollectmoregoodwaystomakenewfriends.Sa:Bereadytohelpothers.Sb:Playtogether.Trytomakeaconversationwiththeirpartnersaccordingtotheadvice.Haveafreetalkaboutwhatagoodfriendislikeintheireyes.Sa:Agoodfriendhelpsmealot.Sb:Agoodfriendlistenstomecarefullyandgivesmesomeadvice.WithT’shelp,learnaboutsomegoodwaystodealwiththenewwordswhilereading.Takenotesaboutthelanguagepoints.自评、师评。观察学生能否在阅读文章后积极思考，与小组成员共同探讨出合理的结交朋友的建议或方法。自评、互评、师评。观察学生能否参考对话范例和评价量规，基于谈论出的交友建议与同伴做对话，将所学语言知识按照语言、内容、表达三个方面去规范自己的复述呈现。【设计意图】通过小组讨论，产生思维碰撞，从学生自身经验出发，收集更多结交新朋友的好方法，并通过同伴对话进行交流分享，将所学知识应用到实际生活中来解决问题，并促进学生正确交友观的形成。板书设计作业设计必做Readthispassag