绿动青春“树”说未来-初中劳动·生态·责任三科融合主题班会教案

绿动青春，“树”说未来——初中劳动·生态·责任三科融合主题班会教案

一、课题名称绿动青春，“树”说未来——劳动、生物、道德与法治三科融合主题班会（初中七年级）二、课时安排1课时（45分钟）三、教学目标（核心素养导向）（一）【基础】劳动观念与劳动习惯通过参与校园和家庭护绿劳动活动规划，认识义务植树的多种尽责形式，理解劳动是推动生态文明建设的重要途径，树立“爱绿、植绿、护绿、兴绿”的劳动观念。（二）【重要】科学探究与生态认知从生物学视角，探究树木在光合作用、水土保持、生物多样性保护等方面的生态功能，理解植树造林对生态系统服务功能的贡献，提升科学探究能力和生态保护意识。（三）【核心素养】法治意识与公民责任学习《中华人民共和国森林法》《关于开展全民义务植树运动的决议》等法律法规，领会全民义务植树作为法定义务的法律地位，增强法治意识和公民责任感，自觉履行植树义务。（四）【渗透】跨学科融合与实践创新通过“互联网+全民义务植树”、蚂蚁森林等真实案例，引导学生运用信息技术了解参与植树的方式，培养数字化时代的绿色行动能力，实现跨学科知识的综合运用。（五）【立德树人】家国情怀与时代担当了解我国国土绿化取得的举世瞩目的成就，学习塞罕坝建设者、王有德等绿色先锋的坚守精神，激发学生为实现“双碳”目标、建设美丽中国贡献青春力量的使命感。四、教学重难点（一）【基础】教学重点认识义务植树的法律依据和8种尽责形式。

理解树木的生态功能和植树造林对碳达峰碳中和战略的意义。

掌握校园和生活中可操作的护绿行动方法。

（二）【难点】教学难点引导学生将“植物固碳”等抽象的科学概念与日常生活行为建立联系，理解个人绿色生活方式对国家“双碳”战略的贡献。

突破“植树节就是种一棵树”的片面认识，建立“尽责形式多样化”“义务是法律要求”的完整认知。

激发学生内在的行动意愿，从“知绿”走向“行绿”，实现知行统一。

五、教学方法与手段（一）教学方法问题驱动式教学法：以核心问题串引导学生逐层深入思考。

案例教学法：以蚂蚁森林十年种树、共和国部长义务植树等真实案例激发学习兴趣。

小组合作探究法：通过分组研讨，培养学生合作学习能力。

情境体验法：创设让沙漠变绿洲、校园护绿等真实情境，增强参与感。

（二）教学手段智能白板互动课件（含图片、短视频、数据图表）。

全民义务植树网（）现场演示。

树木生态功能实验教具（模拟水土流失对比装置）。

学习任务单与小组积分卡。

六、教学准备（一）教师准备收集并整理2026年植树节最新资讯，包括共和国部长义务植树活动报道、《2025年国土绿化状况公报》数据。

制作“树木的超能力”功能卡片和“尽责形式”翻翻卡教具。

准备“我在云上有个家”在线尽责体验的演示环境。

剪辑蚂蚁森林十周年春种活动短视频。

设计“班级护绿行动计划”卡片。

（二）学生准备课前以家庭为单位完成“我家与绿植的故事”微调查记录表。

分组搜集关于植树节由来的资料和身边的护绿小故事。

准备一盆家中绿植或搜集校园花木的照片。

（三）教学环境布置黑板主题板画（树木、绿叶、地球等元素）。

教室后墙设置“护绿公约墙”贴纸区。

生物角摆放学生自带绿植，营造绿色班会氛围。

七、教学过程（一）【激情导入】——以问启思，切入主题（5分钟）情境创设

班主任以亲切、有力的语气开场：“春风拂绿，万物萌新。同学们，你们知道吗？再过几天就是3月12日，一个值得所有中国人铭记的日子——中国植树节。但我要问大家一个看似简单的问题：一棵大树，从一粒种子长成参天之木，你觉得它的年轮里刻写了什么？”预设学生回答：时间、风雨、成长、生命的顽强……班主任引导：“说得很好。今天，我们要告诉大家的不仅是年轮里刻着的时间，更刻着中华民族‘替山河装成锦绣’的奋斗史诗，刻着一个大国迈向绿色现代化的坚定足迹。本堂班会课，我们将从‘劳动之力、科学之理、法治之责’三个维度，一起回答一个时代之问——当代中学生，如何为美丽中国贡献青春力量？”公布课题

展示新课件课题页面：“绿动青春，‘树’说未来——初中劳动·生态·责任三科融合主题班会”，组织全班齐声朗读，激发情感共鸣。展示最新咨讯

播放一张图文幻灯片：“2026年4月11日，‘履行植树义务共建美丽中国’共和国部长义务植树活动在北京举行，130名部级领导干部共栽植800余株苗木。”-1班主任补充：“同学们，连部长们都在挥锹添绿，作为祖国未来的建设者和接班人，我们该怎么做？让我们开启这堂特别的班会。”（二）【溯源明绿】——植树节的历史渊源与文化内涵（5分钟）时间轴线梳理

用时间轴课件，以1915年孙中山倡议设置植树节为起点，逐次展示：1915年，凌道扬、韩安等林学家倡议，北洋政府将清明节定为植树节。

1928年，国民政府为纪念孙中山先生逝世三周年，将植树节改为3月12日。

1979年，第五届全国人大常委会第六次会议正式将3月12日定为中国植树节。-28

1981年12月13日，第五届全国人大四次会议通过《关于开展全民义务植树运动的决议》。-28

2020年7月1日，新修订的《中华人民共和国森林法》施行，明确3月12日为植树节。-28

2026年，恰逢全民义务植树运动45周年，也是第48个植树节。-19

归纳升华

班主任总结：“植树节不只是一个种树的节日，它承载着孙中山先生‘急兴农学,讲究树艺’的遗志，承载着‘绿化祖国’的国家意志，更承载着一代代中国人对美好家园的共同期盼。”（三）【博学览绿】——树木的生态密码与国土绿化成就（8分钟）【跨学科链接】从生物学科视角解剖树木的五大生态功能

（1）光合作用的固碳释氧功能展示光合作用光合反应方程式示意图，提问：“一棵大树就是一个微型碳工厂，为什么？”引导学生回答：植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，把大气中的碳转化为有机碳储存于体内。教师补充：“这就是为什么植树造林是实现‘碳中和’最重要的生态途径之一。”（2）水土保持的物理功能现场演示简易“水土流失对比”实验：两个倾斜托盘，一个模拟裸土，一个模拟草皮覆盖或覆盖落叶。用喷壶模拟雨水冲刷，让学生直观对比两项实验下汇集的水量和水质浑浊程度。学生通过实验现象总结：“植物的根系像无数只大手，牢牢抓住土壤颗粒，防止水土流失。”（3）气候调节的本领让学生联系生活体验，小组交流讨论“大热天时，暴晒的柏油马路和树荫下，体感温度相差多少？”教师公布科学研究数据，适时告知学生：一棵成年大树每天释放的氧气满足约3个成年人一天需氧量。蒸腾作用可使周围空气湿度增加约15%—30%，有效缓解城市热岛效应。（4）生物多样性的庇护功能展示一张多层次生态图片（冠层、树洞、落叶层）。引导学生分层找出在此生态系统中可能栖息的各类生物（鸟类、松鼠、昆虫、蚯蚓、真菌等）。得出结论：“大树是一栋为无数生命提供食宿的‘生态公寓’。”（5）污染防治与降噪功能展示城市道路绿化带示意图，讲解植物叶片能吸附PM2.5等颗粒物的机理，以及成片绿化带降低交通噪音的功能。【高频考点】展示最新国土绿化数据

利用PPT向学生展示近年来我国生态文明建设的重要成就：2025年，我国森林覆盖率达25.09%，林草覆盖率超过56%，成为全球森林资源增长最快最多的国家。-53-44

“十四五”时期，全国地级及以上城市空气质量优良天数比例提高到89.3%。-44

水土保持率达73.09%，沙化土地面积较“十四五”初减少152.75万公顷。-53

“三北”工程荣获联合国粮农组织“全球技术成就林业奖”。-53

全国设立省市县乡村五级林长130.7万名，构建起全覆盖的森林资源管护体系。-53

班主任讲述：“这些都是中国对全人类的绿色贡献。作为一个人口大国，我们用只占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口，我们更用持续45年的全民义务植树运动，创造了令世界瞩目的绿色奇迹。”（四）【法护绿】——植树不是“选择题”，而是“必答题”（6分钟）法律的硬核条文展示

引导学生一起用洪亮的声音朗读大屏幕上展示的法律条文：“1981年12月13日，第五届全国人大四次会议通过《关于开展全民义务植树运动的决议》，凡是条件具备的地方，年满11岁的中华人民共和国公民，每人每年义务植树3至5棵，或者完成相应劳动量的育苗、管护和其他绿化任务。”-28“1982年，国务院颁布了《关于开展全民义务植树运动的实施办法》，将群众性植树活动首次以国家法定形式固定下来。”-“2009年修订的《中华人民共和国森林法》明确规定，植树造林、保护森林是公民应尽的义务。”【易混点辨析】义务植树与志愿服务

易错提示：“同学们请注意，义务植树是我国成年公民的法定义务，不同于我们平常所说的自愿参加的志愿服务。如果条件具备而拒绝履行义务，在法理上是不符合《决议》要求的。不过，法律倡导和鼓励大家积极参与，学习阶段更重要的是通过学习，充分认识这项义务的意义。”【基础】八种尽责形式全解读

用“责任伞”结构图展示义务植树的8种尽责形式：造林绿化、抚育管护、自然保护、认种认养、设施修建、捐资捐物、志愿服务、其他形式。-28教师逐一配图和案例进行讲解：造林绿化类：直接参与乔、灌、草植被栽植全过程，栽植乔木1株折算1株植树任务。整地、挖穴半个工作日折算3株。

抚育管护类：参加除草除杂、浇水、松土施肥、有害生物防治等。抚育幼树5株折算1株。

自然保护类：繁育珍贵树种苗木5株，或参与野生动物栖息地修复劳动。

认种认养类：认养古树名木1株折算3株，认养乔灌木3株折算1株。

设施修建类：修建森林作业道、森林防火带等设施。

捐资捐物类：向合法公募组织捐资植树，北京、天津等地20元折算1株。

志愿服务类：参加绿化公益宣传，发现林业违法行为及时上报。

其他形式：各省级绿委根据地方实际依法规定的其他形式。-14

班主任用问答互动方式巩固认识：“同学们，以后谁说植树就一定是扛着铁锹上山挖坑？错了。你可以通过网络捐资履行义务，可以在社区认养花木履行义务，可以去林场抚育管护履行义务。一个现代化的生态强国，一定也是一个尽责形式多样化的国度。”现场演示“互联网+全民义务植树”

教师打开大屏幕，用电脑或平板电脑现场访问全民义务植树网（），演示如何进行线上捐资尽责，展示个人获得《全民义务植树尽责证书》的电子界面。快速操作展示2026年丰富多彩的义务植树网络平台上的各类尽责活动。教师介绍：“用你的小手，在网络空间点亮一棵虚拟树，它将在真实的大地上被公益组织落地种植——这，就是数字化时代赋予中学生的义务植树新可能。据统计，仅2026年，全国已经上线发布各类尽责活动2万余场。”（数据来源于共和国部长植树活动报道中的统计。）（五）【先锋护绿】——学习楷模精神，汲取榜样力量（6分钟）视频观看：蚂蚁森林十周年春种

播放精心剪辑的短视频（约1.5分钟）。内容来源：2026年4月22日世界地球日，在内蒙古自治区阿拉善盟，300多位来自全国各地的“树友”参加“我为‘三北’种棵树”春种活动。解说词：“蚂蚁森林上线十年来，带动超7亿用户参与，在内蒙古9个盟市的40多个旗县区种下梭梭、沙柳等树种超3.7亿株，总面积超过390万亩。”-38教师总结并提问：“同学们，7亿人参与的数字意味着什么？蚂蚁森林把每个人的掌上微行动，汇聚成了托举‘三北’工程的全民力量。那么，为什么大家愿意在这个项目中每天坚持收集绿色能量？就为了在内蒙古大漠上多种几棵梭梭树？”预设学生讨论：为了完成自己的环保意愿、为了成就感、为了帮助改善自然环境……小组合作探究（2—3分钟）：各组成员讨论并记录——你从蚂蚁森林的七亿参与者身上看到了什么？你认为哪些还可以做得更好？讲述绿色先锋的故事

教师配图讲述两位时代楷模的事迹：第一则：王有德——生命不息治沙不止的“人民楷模”。他带领宁夏白芨滩林场职工，在毛乌素沙漠边缘营造防风固沙林63万亩，控制流沙近百万亩。他被称为“治沙英雄”，其坚守奋斗的精神是“绿水青山就是金山银山”理念的生动诠释。第二则：塞罕坝三代建设者的绿色接力。60年前，塞罕坝还是“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地。三代塞罕坝林场建设者听从党的召唤，在年均积雪期长达7个月的苦寒之地，硬是把森林覆盖率从11.4%提高到82%。塞罕坝林场建设者荣获联合国“地球卫士奖”。班主任用沉重而坚定的语调总结：“同学们，今天你坐在明亮的教室里，吹着电扇读着书，你认为这一切理所应当。但你可能不知道，正是因为有这样一群舍小我、为国家，把一生种在荒漠里的人，首都北京的风沙才不再肆虐，华北平原的空气质量才逐年好转。塞罕坝不仅是一座林场，更是中国精神的高地。”身边的护绿故事分享

请各组派出代表分享课前搜集或亲身经历的校园护绿小故事。例如：某班值日生坚持每天给教室里绿植浇水、某同学主动劝阻同学折花摘枝、某班全班同学共同认养了校园的一棵银杏树，共同制作养护记录卡片挂在树枝上。分享结束后，教师引导学生归纳：“你不需要成为第二个王有德，你只需要成为更好的自己。教室的一盆绿植，是青春的见证；校园里一棵被你们认养的大树，是成长的足迹；你随手捡起一片纸屑、拧紧滴水的水龙头，都是护绿的小小力量。”（六）【智慧行绿】——“互联网+全民义务植树”体验环节（5分钟）现场演示在线尽责

教师现场讲解和互动演示，邀请一名学生代表到电脑前操作，登录全民义务植树网，进入“尽责参与”栏目，选择“互联网+全民义务植树”的线上项目，体验“捐资尽责”模块。现场模拟演示在线捐赠支持国土绿化公益项目。教师讲解：“根据《尽责形式管理办法》的规定，捐资参与国土绿化也是一种尽责形式。捐资金额依据所在地区不同，从10元到20元不等可折算为1株植树任务。（以教室所在地区标准为准进行说明。）完成捐资后，将获得国家绿委办公室颁发的电子版《全民义务植树尽责证书》。大家一起见证数字化时代如何改变了义务植树的全新形态。”校园“云认养”项目发布会

班主任宣布启动班级“校园树木云认养”项目。以班级为单位，在全民义务植树网络的引导下，统一认养本校的一批树木（通常以食堂、宿舍、教学楼附近绿化区为宜）。认养期间，定期组织学生集体参与浇水、松土、挂树牌、挂害虫诱捕板等抚育管护活动。出示任务单模板：“认养一棵树，守护一片绿”小组分工表。每组负责一棵认养树苗，制作养护观察记录卡（电子档案），定期在各周班会上汇报树木的生长及管护动态。（七）【深植行绿】——分组讨论与行动承诺（5分钟）初中生“护绿行动三融合”讨论提纲

小组选定以下三个讨论方向，研讨时间共3分钟：（1）劳动与大绿化（校内维度的操作）。议题：在校园里，我们班能开展哪些常态化护绿行动？每两周可以如何排班把护绿纳入班级劳动实践范畴？（2）生物与绿植（家庭维度）。议题：从生物学的角度，我家里的盆栽植物为什么需要光照、水分和通风？同学们可以用课堂上学到的新知识，为家庭植物设计一套科学的养护方案。（3）法治与环保（社会维度）。议题：你知道吗，全国已设立130多万名林长-53。你的社区也存在林长或绿化林长。今天学了八种尽责形式，你们周末可以和班主任或家长一起去城市公园和社区绿地，参与一次环境垃圾清理和树木认养志愿者活动吗？行动化承诺环节（2分钟）

各小组把讨论形成的主要行动选项，用彩笔书写进入大型“班级护绿公约”集体展板上，贴在主题班会背景墙“护绿公约墙”区域。全体学生起立，宣读护绿行动誓言：“我以新时代好少年的名义庄严承诺——履行公民法定义务，积极参加绿化劳动；保护身边一草一木，珍惜来之不易的绿水青山；践行绿色低碳生活，争做美丽中国建设者。植绿、护绿、爱绿、兴绿，有我一份青春力量。承诺人：全体（七年级xx班）学生。”全体学生将自己的签名写在护绿公约上。班主任将本次签名保管保留，为后续开展相关护绿过程和评价提供依据和证明。（八）【总结升华】——以绿色为信仰，共赴明天（2分钟）班主任用总结性语言结束：“同学们，我们今天用一课时，走过了45周年全民义务植树的历程，打开了一棵树承载的科学空间，理解了法律赋予每一名适龄公民的绿色权利和义务。‘十四五’我们已经走完，2026年是‘十五五’开局之年。当你走出这间教室的时候，我希望你们带着五颗种子奔赴未来——第一颗：我是法定义务的履行者；第二颗：我是绿色科学的认知者；第三颗：我是一草一木的守护者；第四颗：我是低碳行动的推广者；第五颗：我是美丽中国的建设者。”“一棵树从种子到参天大树，需要阳光、雨露和坚韧不拔的坚守。一个少年的成长同样如此。让我们把绿色的誓言写在黑板公约墙上，把绿色的行动落实到每一天的学习生活中去。未来，当我们的祖国森林覆盖率达到更高水平，当‘碳达峰、碳中和’的目标实现之时，我们可以自信地问心无愧地说：在我们的年轮里，也刻满了绿色的青春印记。这，才是当代中学生对伟大祖国最深情的告白。”停顿片刻，班主任充满信心地宣布：“本次班会到此结束。同学们，行动起来吧！”师生共同鼓掌结束班会。八、板书设计主板书（在白板左侧）一、溯源明绿·薪火相传——45周年义务植树运动，第48个植树节二、博学览绿·科学密码光合固碳

水土保持

生物多样性气候调节

减污降噪

森林覆盖率25.09%三、法护绿·权利与义务《决定》与《实施办法》8种尽责形式（造林绿化、抚育管护、自然保护……）义务植树——公民法定四、先锋护绿·榜样的力量塞罕坝

60年

82%森林覆盖率蚂蚁森林

7亿人参与

3.7亿株树五、智慧行绿·数字新时代“互联网+全民义务植树”全民义务植树网云履职六、深植行绿·青春在行动校园护绿

家庭盆栽

社区认养副板书（右侧为小组分区与承诺记录）护绿公约签署墙各小组护绿责任分工表（滚动更新）九、教学反思（一）教学亮点本教案体现出跨学科深度学习、数字技术赋能、价值引领与行为落地结合三大特色。生物学科为生态认知奠定坚实的自然科学基础，劳动学科为实际动手操作提供技能和方法支持，道德与法治学科为植树行为提供法律依据和伦理遵循，三科融合突破了传统班会课“活动热热闹闹而收获空空荡荡”的困境，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。将生态环境法规最新修订内容引入班会教育，帮助学生了解从事生态文明建设的国家战略部署。这不仅符合新课标对法治教育内容的明确要求，也体现了“思政课程与课程思政同向同行”的教育理念。数字化体验环节是全国首创性地将全民义务植树网引入班会课。通过现场感受“云种树”“云尽责”，切实解决了部分学生客观上受条件限制无法亲自去野外现场植树难题，将义务植树教育从“节日性活动”推向“常态化选修”，实现时间上的延伸、空间上的拓展。（二）不足与改进设想由于课时限制，对塞罕坝故事和蚂蚁森林典型案例展开还不够充分深入。下一节课可增加拓展半小时的短视频观看和小组深度研讨，并组织学生写一篇以“假如我是治沙人”为主题的小短文，进一步激发他们的历史使命感和国家担当。在涉及实际义务植树环节时，教师务必提前做好充分的安全准备和合理的