【新教材】冀教版（2024）七年级上册英语Unit 7 Lesson 5 The colourful seasons教案

第第页【新教材】冀教版（2024）七年级上册英语Unit7Lesson5Thecolourfulseasons教案一、教材内容分析本节课是一个以“多彩的季节”为主题的项目式学习（Project）课程。教材页面设计了一个完整的“阅读-思考-交流-创造”学习闭环。左侧页面通过一篇描述四季的短文，将每个季节与一种颜色关联（春绿、夏蓝、秋金、冬白），并融入季节特征、典型活动及传统节日（端午节、春节），为项目提供了丰富的语言和文化输入。短文后的思维导图填空任务，引导学生提取和归纳每个季节的核心信息，训练结构化思维能力。右侧页面提供了连贯的项目活动：活动2的同伴对话与填表，驱动学生将所学应用于个人表达；活动3的小组海报制作与展示，是综合性的创意产出任务，旨在培养学生的合作能力、艺术表现力及口头表达能力。整个设计将语言学习、文化认知、思维训练与艺术创作融为一体。二、教学目标语言能力：能理解关于四季颜色、天气、活动及节日的短文，并完成思维导图填空。能运用核心句型交流季节喜好：Myfavouriteseasonis...Ilike...because...Ican...Iusually...能基于对话信息完成表格，并合作制作、展示一张关于四季的创意海报。学习能力：能通过阅读，将文本信息归纳并填入思维导图。能在小组中有效讨论、分工合作，完成海报的设计与制作。情感态度与文化意识：感受四季更迭的自然之美与色彩变化，培养对大自然的热爱。了解季节与传统节日（如端午、春节）的关联，增强文化认同感。三、教学重难点重点：掌握描述四季特征的核心词汇和句型；能基于思维导图和对话表格，进行关于季节的口头与书面表达。难点：将个人对季节的感知（颜色、活动、情感）转化为海报上的视觉与文字元素，并进行有逻辑、有感染力的口头介绍。四、教学过程(45分钟)Step1:Warm-up&Lead-in(热身与导入)(5分钟)歌曲/视频导入：播放一首关于四季的英文儿歌或展现四季变换的短视频（如《四季协奏曲》片段）。话题讨论：提问：“What‘stheweatherliketoday?Whichseasonisitnow?”展示四种不同颜色的色卡（绿、蓝、金黄、白），提问：“Whatcoloursdoyouthinkofwhenyouthinkofspring/summer/autumn/winter?”让学生自由联想，揭示课题“Thecolourfulseasons”。Step2:Reading&MindMapping–Activity1(阅读与思维导图构建)(12分钟)阅读短文：学生默读短文，整体感知四季如何与颜色结合。教师可分段提问，检查理解：Whatcolourisspring?Why?Whatdopeopledoinsummer?Whatisspecialaboutautumn?Howdopeopledescribewinter?完成思维导图(Activity1)：引导学生观察思维导图的四个分支（春、夏、秋、冬），以及每个分支下的关键词提示（如Spring下的空白处）。学生独立或结对，根据短文内容，在课本上完成思维导图的填空。核对答案（示例）：Spring(Green):warmsup,grassgrows,turngreen,inbloom,gohiking,flykites.Summer(Blue):hotandsunny,swimming,beach,DragonBoatFestival,dragonboatrace.Autumn(Golden):turnyellow,harvestseason,pears,oranges,apples,corn.Winter(White):whitecoat,makesnowmen,playgames,SpringFestival.教师将完整思维导图呈现在黑板或课件上，作为后续活动的语言支架。Step3:PersonalTalk&InformationGathering–Activity2(个人对话与信息收集)(10分钟)对话示范与语言准备：教师与一名学生示范Activity2的对话，使用表格中的问题：A:What‘syourfavouriteseason?B:Myfavouriteseasonisspring.A:Whatdoyouusuallydoduringthisseason?B:Iusuallyplantflowersandgocamping.A:Isthereaspecialdayinthisseason?B:Yes,LabourDayisinspring.板书关键句型。同伴访谈与填表：学生两人一组，互相采访，并根据对方的回答，在课本的表格中填写信息（至少为自己和一位同伴填写）。鼓励学生使用思维导图中的词汇，并加入个人真实想法。小组信息汇总：在小组（4-6人）内，成员分享自己填写的表格内容，找出组员们最喜欢的季节和共同喜爱的活动，为制作海报收集素材。Step4:CreativeProduction–Activity3(创意产出：制作与展示海报)(15分钟)任务解读与范例分析：引导学生观察教材右侧的示例海报“SeasonS”。分析其构成：整体创意（用字母拼出主题）、四季分块、每个季节包含：颜色标题、一句天气/活动描述、配图。明确小组任务：制作一张展现“Thecolourfulseasons”的海报。要求图文并茂，体现四季的颜色和特点。小组合作制作：小组讨论并决定海报布局和分工（如：负责绘画、书写、剪贴、设计等）。学生开始制作。教师巡视，提供语言支持和创意建议。提醒学生可以借鉴短文内容和对话表格中的信息。海报展示与介绍：每个小组派1-2名代表，携带海报到讲台前，向全班展示并进行简短介绍（如：“Inourposter,springisgreen.Wethinkit’satimeforflyingkites...”）。其他小组认真聆听。Step5:Summary,Appreciation&Homework(总结、欣赏与作业)(3分钟)总结与欣赏：教师总结各组的亮点，肯定大家的创意与合作。引导学生欣赏四季不同的色彩与美好，强调热爱自然、享受生活。作业布置：基础作业：根据课堂完成的思维导图，任选一个季节，写一段5句话的英文介绍。实践作业：完善你们小组的海报，并将其张贴在教室的“英语角”或校园展示区。拓展作业：观察并记录接下来一周的天气变化，用英文写一句话日记（如：Monday,April10–It‘swarmandsunny.Icanseegreenleavesontrees.）。五、板书设计Unit5Project:ThecolourfulseasonsSeasons&Colours:Spring—Green(warm,grassgrows,flowers,hiking,kites)Summer—Blue(hot,sunny,swimming,beach,DragonBoatFestival)Autumn—Golden(leavesturnyellow,harvest,fruits,corn)Winter—White(snow,snowmen,games,SpringFestival)TalkaboutYOURfavouriteseas