2026年福建省泉州中小学教师招聘考试真题及答案

2026年福建省泉州中小学教师招聘考试真题及答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的个体发展功能中，最突出的是（

）

A.促进社会公平

B.传递文化

C.促进人的社会化

D.促进个性发展新课程改革的核心理念是（

）

A.教师中心

B.学生中心

C.教材中心

D.考试中心《教师法》明确规定教师享有（

）

A.获得荣誉权

B.拒绝接受任务权

C.拒绝学生家长干涉教学权

D.参加继续教育权教师职业道德的核心是（

）

A.教书育人

B.关爱学生

C.为人师表

D.爱岗敬业在教学中，强调以学生为主体，以教师为主导的教学原则是（

）

A.启发式教学

B.直观教学

C.讲授式教学

D.情境教学教育的目的是培养人，这体现了教育的（

）

A.社会功能

B.文化功能

C.个体功能

D.经济功能学生在学习过程中，通过观察他人行为及其结果来习得行为方式的过程称为（

）

A.机械学习

B.发现学习

C.观察学习

D.接受学习教育心理学研究的对象是（

）

A.教学方法

B.教育现象

C.教育过程

D.学与教的过程《义务教育法》规定，国家实行（

）

A.九年义务教育制度

B.十年义务教育制度

C.十二年义务教育制度

D.十五年义务教育制度在教学过程中，教师应注重（

）的统一

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感、态度与价值观

D.以上都是实施素质教育的关键是（

）

A.教师素质提高

B.学生兴趣培养

C.教学内容改革

D.评价体系改革教育的公平性体现在（

）

A.教学过程公平

B.教学结果公平

C.教学资源分配公平

D.以上都是课程标准是（

）

A.课程设计的依据

B.教学实施的指南

C.评价学习的标尺

D.以上都是在与学生沟通时，教师应坚持（

）

A.教育性

B.尊重性

C.平等性

D.以上都是学习动机的形成，与（

）密切相关

A.个体兴趣

B.学习目标

C.教师期望

D.以上都是教学评价的主要目的是（

）

A.追踪教学效果

B.促进教学改进

C.提高学生成绩

D.以上都是教师专业发展的核心是（

）

A.教师学历提升

B.教师教学能力提升

C.教师职业素养提升

D.教师心理素质提升课程改革的根本目的是（

）

A.提高升学率

B.促进学生全面发展

C.增加课程内容

D.优化教学方法德育的基本任务是（

）

A.学习知识

B.发展智力

C.培养正确的价值观

D.增强身体素质教师的伦理责任不包括（

）

A.保护学生隐私

B.情况属实上报

C.给予学生额外奖励

D.依法执教二、判断题（每题1分，共10分）教育的个体功能主要指教育对社会结构的塑造作用。

新课程改革强调以学生发展为本。

教师法规定，教师享有开展教学研究的权利。

教育心理学是教育学与心理学的交叉学科。

教育法规定，国家保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

学生的内化过程是通过反复练习来完成的。

教师在教学中应注重教学过程的优化与创新。

教学设计中应体现学生主体地位。

教育公平就是师生在平等的基础上进行教学。

教师职业道德主要体现在日常教学行为中。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要目标。

结合教育心理学理论，简述影响学习动机的因素。

简述教师专业发展的基本途径。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

李老师在教学中发现，班上部分学生在课堂上注意力不集中，上课时老是玩手机。他尝试过严厉批评、没收手机等方法，但效果甚微。后来，他调整了教学方式，采用小组合作、任务驱动等策略，学生的学习热情明显提高。

（1）李老师采用的教学方式体现了什么教学理念？（5分）

（2）你认为在教学中应如何处理学生使用手机的问题？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）唐诗宋词中，“三百年来，文章弊极，而诗之失也，则在于方言俗语之入诗。”这句话出自（

）

A.《文心雕龙》

B.《诗品》

C.《沧浪诗话》

D.《古文观止》下列哪一项属于学生中心教学法的典型特征？（

）

A.教师讲授为主

B.学生主动探究

C.以考试为标准

D.强调知识的系统传授在数学教学中，引导学生通过操作、观察、归纳，理解数学概念，这属于哪种学习方式？（

）

A.接受学习

B.发现学习

C.知识学习

D.技能学习学科核心素养包括（

）

A.文化基础、自主发展、社会参与

B.基础知识、基本技能、基本过程

C.知识技能、情感态度、价值观

D.以上都是《义务教育语文课程标准（2022版）》提出，语文课程要落实（

）

A.语言文字运用

B.阅读与鉴赏

C.表达与交流

D.探究与创造《初中数学课程标准》要求学生在真实情境中运用数学知识解决问题，体现的是（

）

A.面向全体学生

B.培养实践能力

C.注重过程性评价

D.倡导合作学习现代教育技术的核心在于（

）

A.教学手段的更新

B.信息技术与学科教学的融合

C.优化教学环境

D.提高教学效率在物理教学中，设计实验教学环节的目的是（

）

A.培养动手能力

B.理解物理概念

C.激发学习兴趣

D.以上都是教育科研中，最常见的研究设计类型是（

）

A.实验研究

B.调查研究

C.行动研究

D.个案研究学科教学设计中，教学过程的起点是（

）

A.教学目标

B.教学内容

C.学情分析

D.教学评价六、学科填空题（每空1分，共10分）学科核心素养中，语言建构与运用是________课程的核心素养。

新课程强调教学应从________为主转变为________为主。

教学设计的四个基本环节是________、________、________、________。

课程标准中的“三维目标”是指知识与技能、________、情感态度与价值观。

教学评价的依据是________、教学方法和教学结果。七、学科解答题（共15分）结合学科知识教学，谈谈如何在教学中培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“光的折射现象”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

张老师在讲授《小石潭记》时，发现学生对文言文的理解存在较大困难。部分学生抱怨文言文意思晦涩难懂，无法产生学习兴趣。课堂参与度低，教学效果不佳。张老师计划在下一次课上引入多媒体资源，播放与课文相关的自然景观视频，并让学生分组讨论如何将文言文内容改编成现代汉语短剧。

（1）张老师采用的教学策略体现了哪些教育理念？（5分）

（2）你认为在文言文教学中，应如何提升学生的兴趣和理解？（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：教育的个体功能中，最突出的是促进个性发展。

2.B

解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”，强调学生中心。

3.D

解析：教师法规定，教师享有参加继续教育的权利。

4.A

解析：教师职业道德的核心是教书育人。

5.A

解析：启发式教学强调教师启发引导，学生主动思考。

6.C

解析：教育的公平性主要体现为个体发展机会的均等。

7.C

解析：观察学习是通过示范和模仿来获得行为方式。

8.D

解析：教育心理学研究的是学与教的过程。

9.A

解析：《义务教育法》明确规定实行九年义务教育制度。

10.D

解析：教师的伦理责任主要体现在教育行为中。

11.D

解析：新课程改革的主要目标是促进学生全面发展。

12.D

解析：教育公平不仅体现在过程，也体现在结果和资源分配。

13.D

解析：课程标准是教学设计、实施、评价的综合依据。

14.D

解析：教师在教学中应体现尊重、平等、教育性等原则。

15.D

解析：学习动机受个体兴趣、目标、教师期望等多因素影响。

16.D

解析：教学评价的目的是促进教学改进，提高教学质量。

17.C

解析：教师专业发展核心在于职业素养与教学能力提升。

18.B

解析：课程改革的根本目的是促进学生全面发展。

19.C

解析：德育的基本任务是培养学生正确的价值观。

20.C

解析：教师的伦理责任不包括给予学生额外奖励。二、判断题

21.×

解析：教育的个体功能是指教育对个体发展的作用，而不是对社会结构的塑造。

22.√

解析：新课程改革强调以学生发展为本。

23.√

解析：教师法规定教师有开展教学研究的权利。

24.√

解析：教育心理学是教育学与心理学的交叉学科。

25.√

解析：《义务教育法》规定保障适龄儿童接受义务教育的权利。

26.×

解析：学生内化知识的过程并非仅仅通过反复练习完成，还涉及理解与转化。

27.√

解析：教学应注重过程优化和教学理念的创新。

28.√

解析：教学设计中学生主体地位是核心。

29.×

解析：教育公平是师生在相同条件下进行教学，而非简单平等。

30.√

解析：教师职业道德体现在日常教学行为中。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要目标是改变课程过于注重知识传授的倾向，强调学生主体地位，促进学生全面发展。

解析：新课程改革旨在通过优化课程结构、教学方式和评价体系，实现学生知识、能力与素养的综合发展。答案：影响学习动机的因素包括兴趣、目标、教师期望、学习成绩、同伴影响等。

解析：根据阿特金森的成就动机理论和维纳归因理论，学习动机受多种因素的综合影响。答案：教师专业发展包括持续学习、教学反思、同伴合作、实践锻炼等基本途径。

解析：教师专业发展是一个长期过程，需通过多种方式不断提升自身素养与能力。四、案例分析题

34.（1）答案：张老师采用的教学方式体现了以学生为中心的教学理念。

解析：通过任务驱动、小组合作等方式，强调学生的主动学习和探究能力，符合新课程改革精神。

（2）答案：在文言文教学中，提高学生的兴趣和理解，应结合多媒体资源创设情境，引导学生联系生活实际，通过朗读、翻译、表演等方式增强参与感，同时注重文化内涵的引导，让学生体会文言文的语言魅力和文化价值。

解析：通过多种教学手段结合，提升文言文教学的趣味性与理解深度，有助于学生全面掌握知识和培养综合素养。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：《沧浪诗话》是南宋严羽所著，其中对传统诗词创作和批评有深刻影响。

36.B

解析：学生中心教学法强调学生自主学习与探究。

37.B

解析：发现学习是启发学生通过自主探究获取知识的学习方式。

38.A

解析：学科核心素养主要包括文化基础、自主发展和社会参与。

39.A

解析：语文课程标准强调语言建构与运用是核心素养之一。

40.B

解析：培养学生实践能力是新课程改革的重要方向。

41.B

解析：现代教育技术核心在于信息技术与教学内容的融合。

42.D

解析：实验教学的目的是培养学生探究能力和解决实际问题的能力。

43.B

解析：调查研究是最常见的一种教育科研方式。

44.A

解析：教学设计的起点是对教学目标的明确。六、学科填空题

45.语文

解析：语文核心素养包括语言建构与运用。

46.教师、学生

解析：新课程改革强调从教师中心转向学生中心。

47.教学目标、教学内容、教学方法、教学评价

解析：教学设计的基本环节包括目标、内容、方法和评价。

48.过程与方法

解析：课程标准中的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

49.教学目标

解析：教学评价的依据包括教学目标、教学方法和教学结果。七、学科解答题

50.答案：在教学中培养学生的核心素养，应注重学科知识的联系与实际应用，激发学生的探究兴趣，鼓励学生在真实情境中解决问题。同时，通过多样化的教学方式，如小组合作、项目式学习，提高学生的综合能力与思维品质。

解析：核心素养的培养需要教学设计与实施中紧密围绕学科本质和学生发展需求进行。八、学科教学设计题

51.（1）教学目标设计：知识与技能目标：了解光的折射现象及其原理；过程与方法目标：通过实验观察和推理，理解折射的规律；情感态度与价值观目标：激发学生对自然现象的好奇心，培养科学观察和探究精神。

（2）教学重难点分析：重点是光的折射现象及其成因；难点是如何引导学生通过实验探究折射规律，理解光线路径的变化。

（3）教学过程设计：导入阶段，通过视频展示生活中的折射现象；探究阶段，设计实验并引