2026年甘肃省陇南市中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年甘肃省陇南市中小学教师招聘考试试卷带答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是（

）

A.个体发展功能

B.社会规范功能

C.文化传承功能

D.经济建设功能新课程改革的核心是（

）

A.教师中心

B.学生中心

C.教材中心

D.考试中心教师职业道德规范中，最基本的要求是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人学生在学习过程中出现“高原现象”，通常说明其处于（

）

A.学习初期

B.学习中期

C.学习后期

D.学习瓶颈期根据《中华人民共和国教师法》，教师在教育教学中应当（

）

A.以盈利为目的

B.以教学为中心

C.以学生为中心

D.以科研为中心教育心理学中的“最近发展区”理论由哪位学者提出？（

）

A.华生

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.罗杰斯教育过程中，学生在学习动机形成中起主导作用的是（

）

A.外部激励

B.内部动机

C.正强化

D.负强化教师专业发展的核心是（

）

A.教学技能提升

B.了解学生特点

C.专业理念与师德修养

D.教育科研能力教育法律关系中，教育权的主体包括（

）

A.教育机构

B.教师

C.学生

D.以上都是教育评价的核心是（

）

A.客观性

B.主观性

C.发展性

D.激励性教学方法中，以学生为主体、教师为引导的教学方法是（

）

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.演示法教育中的“主体性”原则是指（

）

A.教师是教学的主体

B.学生是教学的主体

C.教材是教学的主体

D.课程是教学的主体教育心理学中，学习动机的内化机制主要体现为（

）

A.外部奖励

B.兴趣培养

C.自我效能感

D.学习目标明确学生发展核心素养包括（

）

A.文化基础、自主发展、社会参与

B.语言能力、思维能力、审美创造

C.科学探究、社会参与、实践创新

D.以上都是教育法规中规定，义务教育阶段学生（

）

A.可以辍学

B.不得辍学

C.可以请假

D.允许转学教学反思的主要目的是（

）

A.提高课堂趣味性

B.优化教学行为

C.增强教师威信

D.增加学校经费在课程与教学论中，课程目标的制定应以（

）为基础

A.教师教学经验

B.学生发展需求

C.学校设施条件

D.教学进度教学中，鼓励学生自主探究和合作学习的教学方式是（

）

A.谈话法

B.调查法

C.情境教学法

D.发现教学法教师在思想政治教育中应坚持（

）

A.科学发展观

B.群众路线

C.独立自主

D.爱国主义教育评价中，形成性评价的主要目的是（

）

A.检验教学效果

B.促进学生发展

C.选拔优秀学生

D.增加学生成绩二、判断题（每题1分，共10分）教育心理学是教育学和心理学的交叉学科。

A.正确

B.错误教师职业道德规范是教育法的组成部分。

A.正确

B.错误在义务教育中，学生有义务接受教育。

A.正确

B.错误学生心理健康教育是德育工作的重要内容。

A.正确

B.错误教学设计应以学情分析为基础。

A.正确

B.错误教师参加继续教育是权力而不是义务。

A.正确

B.错误教师在教学中应以教为中心，学生被动接受知识。

A.正确

B.错误教育评价的目的是判断学生的学习水平。

A.正确

B.错误新课程改革倡导以学生发展为本。

A.正确

B.错误教师职业行为准则中的“廉洁从教”是指不得索要家长财物。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要目标。简述教师职业道德的主要内容。简述心理健康教育的基本原则。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师张某在课堂上经常使用体罚手段来维持课堂纪律，导致部分学生心理受到伤害。家长反映后，学校组织调查并予以处理。（1）张某的行为违反了哪些教师职业道德规范？（5分）（2）学校在处理此类问题时应遵循哪些原则？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）（以下题目为语文学科）下列哪一项不属于文学常识？

A.《红楼梦》是我国古代四大名著之一

B.李白是宋代著名诗人

C.鲁迅是现代文学的奠基人

D.《岳阳楼记》是范仲淹的散文作品下列词语中，与“执着”属于近义词的是（

）

A.毅力

B.坚持

C.勤奋

D.坚强在语言表达中，“比喻”修辞手法的作用是（

）

A.增强语言的生动性

B.说明事物的客观性

C.强化语言的逻辑性

D.提高语言的准确性下列哪一项是议论文的三要素？

A.论点、论据、论证

B.论语、论行、论理

C.论文、论项、论点

D.论述、论示、论引《孟子》一书中提出“天时不如地利，地利不如人和”体现了（

）

A.天意决定命运

B.人的主观能动性

C.自然环境的重要性

D.社会环境的决定作用“春风又绿江南岸”中的“绿”字属于哪种修辞手法？

A.拟人

B.比喻

C.谐音

D.双关古代汉语中，“之”字是一个重要的虚词，它不能表示（

）

A.所属关系

B.代词

C.语气词

D.陈述关系《论语》中“学而不思则罔”的“罔”意思是（

）

A.无

B.混乱

C.明白

D.网络在现代文阅读中，理解文章主旨的关键是（

）

A.分析段落结构

B.抓住关键词句

C.掌握作者背景

D.以上都是下列哪一项是《义务教育语文课程标准》中对语文课程的基本理念？

A.培养学生语言运用能力

B.强调考试成绩

C.增加课外阅读量

D.提高教师授课水平六、学科填空题（每空1分，共10分）《春》的作者是__________。在议论文中，论据的作用是__________论点。“己所不欲，勿施于人”出自《__________》。《义务教育语文课程标准》指出，语文课程应注重培养学生的__________意识。《病梅馆记》的作者是__________。七、学科解答题（共15分）结合教学实际，谈谈如何在语文教学中培养学生的语言运用能力？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

【教材内容片段】：

《小石潭记》是柳宗元的一篇山水游记，通过描写小石潭的景色，抒发了作者被贬谪后孤寂抑郁的心情。课文语言优美，富有意境，适合引导学生感受自然之美和作者的内心世界。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，学生小王总是不专心听讲，常与同桌说话，甚至影响其他同学的学习。教师多次劝导无效，为了不影响教学秩序，教师决定在课堂上暂时将小王调至后排座位。（1）教师的做法是否合理？为什么？（5分）（2）请你提出更合理的解决措施。（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育的个体发展功能是其最基本功能，包括促进学生知识、能力、态度及价值观的发展。B

解析：新课程改革以学生为中心，强调学生的主体地位。A

解析：爱岗敬业是教师职业道德规范中最基本的要求。D

解析：高原现象通常出现在学习的后期阶段，学生的学习进步陷入停滞。D

解析：根据《教师法》，教师应当以学生为中心。C

解析：维果茨基提出“最近发展区”理论，强调学生在学习过程中能够达到的潜在发展水平。B

解析：学习动机的形成主要依赖内部动机，即学生对学习内容的兴趣和内在需求。C

解析：教师专业发展的核心是专业理念与师德修养。D

解析：教育权的主体包括教育机构、教师和学生。B

解析：教学设计强调以学生发展为本，重在激发兴趣和促进成长。C

解析：讨论法以学生为主体，体现学生的自主探究和合作学习。B

解析：主体性原则强调学生是教学的主体。C

解析：自我效能感是学习动机内化的关键因素。A

解析：教育核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三个维度。B

解析：义务教育阶段学生有义务接受教育。B

解析：教学反思的目的是优化教学行为，促进教学改进。B

解析：教学目标应以学生发展需求为基础。A

解析：情境教学法强调学生在真实情境中的学习和思考。A

解析：教师在思想政治教育中应坚持科学发展观。B

解析：形成性评价的目的是促进学生发展。二、判断题

21.A

解析：教育心理学是教育学和心理学的交叉学科。A

解析：教师职业道德规范是教师法的重要组成部分。A

解析：学生有义务接受义务教育。A

解析：心理健康教育是德育工作的重要内容之一。A

解析：教学设计必须基于学情分析。B

解析：教师参加继续教育是义务，不是权力。B

解析：现代教学强调以学生为中心。B

解析：形成性评价的目的在于促进学习。A

解析：新课程改革强调以学生发展为本。A

解析：“廉洁从教”是指教师不得索要家长财物，属于职业道德规范。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要目标是改变课程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。

解析：新课程改革强调学生主动发展，注重能力培养，符合现代社会对人才的需求。答案：教师职业道德的主要内容包括爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习等。

解析：这些内容是教师职业行为的重要准则，是教师在教育教学中应具备的基本品质和行为规范。答案：心理健康教育的基本原则包括发展性原则、预防性原则、参与性原则、个别化原则和整体性原则。

解析：这些原则确保心理健康教育能有效促进学生的身心发展。四、案例分析题

34.答案：（1）张某的行为违反了“关爱学生”“教书育人”“为人师表”等教师职业道德规范。

解析：体罚学生不仅违反法律，也违背了师德的基本要求，对学生身心造成伤害，应坚决禁止。（2）学校应遵循依法处理原则、关爱学生原则、公正处理原则和教育惩戒相结合原则。

解析：处理此类问题应依法依规，保护学生权益，同时也要注重教育的引导作用，不能简单粗暴。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：“执着”是形容坚定、坚持，而李白是唐代而非宋代诗人。A

解析：毅力与“执着”同属近义词，都表示坚持不放弃的品质。A

解析：“比喻”修辞手法的作用是增强语言的生动性和形象性。A

解析：议论文的三要素是论点、论据、论证。B

解析：“人和”强调人的主观能动性，体现人的团结协作。A

解析：本句使用了拟人修辞，将“绿”拟作动词。D

解析：“之”不能表示陈述关系，而是表示所属、代词、语气词等。B

解析：“罔”意为迷惑、困惑。D

解析：理解文章主旨需要综合分析段落结构和关键词句。A

解析：核心理念是培养学生语言运用能力。六、学科填空题

45.柳宗元

解析：《小石潭记》是柳宗元的代表作之一。支持

解析：论据是支持论点的重要依据。论语

解析：这句话出自《论语·卫灵公》。文化认同

解析：语文课程应培养学生的文化认同意识。龚自珍

解析：《病梅馆记》是龚自珍的散文名篇。七、学科解答题

50.答案：在语文教学中，可以通过诵读教学、情境创设、写作训练、口语表达等多种方式培养学生的语言运用能力。教师应以学生为主体，创设真实语境，激发学生兴趣；同时加强阅读和写作的训练，提高学生对语言的理解和运用能力。

解析：语言运用能力是语文学习的核心目标，教学中应注重实践与运用。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：理解课文内容，感受作者情感，体会自然之美，提高阅读理解能力和审美能力。

（2）教学重难点分析：重点是理解景物描写和情感表达，难点是体会作者被贬后的孤独情感。

（3）教学过程设计：导入新课（5分钟）→整体感知（10分钟）→精读品味（15分钟）→情感升华（10分钟）→布置作业（5分钟）。

（4）板书设计：课题+作者+文章结构+情感分析+语言赏析。

解析：教学设计应符合学生的认知规律，突出文本特点，并注重情感教育的渗透。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：（1）教师的做法不合理。调至后排属于变相体罚，违背了教育公平和尊重学生的基本原则。

解析：体罚或变相体罚不仅违法，也违背教育者的职责，应依法依规处理。（2）解决措施包括：建立良好的师生关系、采用正向激励、个别谈话了解原因、与家长沟通、组织小组合作学习、设置课堂规则等。

解析：教育应以引导和激励为主，合理调整课堂管