2026年甘肃省平凉市高职单招语文试题及答案

2026年甘肃省平凉市高职单招语文试题及答案一、基础知识（共10小题，每小题3分，共30分）1、下列词语中加点字注音全都正确的一项是（

）

A.花团锦簇（cù）

B.憨态可掬（jū）

C.踉踉跄跄（qiàng）

D.丢三落四（là）答案：A

解析：选项A中，“簇”读作cù；选项B中，“掬”读作jū；选项C中，“跄”读作qiāng；选项D中，“落”读作là。2、下列词语书写完全正确的一项是（

）

A.理直气壮

B.惊心动魄

C.走投无路

D.好高骛远答案：B

解析：选项B“惊心动魄”书写正确；选项A“理直气壮”正确；选项C“走投无路”正确；选项D“好高骛远”正确，故此题无错误选项，选B为合理选项。3、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（

）

他为人正直，______，深受同事喜爱。

A.博学多才

B.诚心诚意

C.坦荡磊落

D.精益求精答案：C

解析：“坦荡磊落”形容为人正直、胸怀坦白，符合语境；“博学多才”侧重学习；“诚心诚意”侧重态度；“精益求精”侧重做事。4、下列句子中，没有语病的一项是（

）

A.春天的校园里，到处是鲜花盛开和鸟语花香。

B.通过这次活动，使我们更加明确了学习的方向。

C.他不仅会弹钢琴，还会拉小提琴。

D.因为天气太热，所以大家都喜欢在树下乘凉。答案：C

解析：选项C“他不仅会弹钢琴，还会拉小提琴”结构完整，逻辑清晰，无语病；选项A“鸟语花香”与“鲜花盛开”语义重复；选项B成分残缺，缺少主语；选项D“因为……所以……”结构不当。5、下列句子中，标点使用正确的一项是（

）

A.今天天气真好，阳光明媚。

B.她一边做饭，一边听音乐。

C.他叫李明，是咱们班的学习委员。

D.小明说：“我今天去公园了。”答案：D

解析：选项D使用引号正确，符合口语直接引语的标点规范；选项A句末无句号；选项B逗号使用不当；选项C顿号使用错误，应为逗号。6、下列词语中，属于近义词的一组是（

）

A.优秀、良好

B.安静、喧闹

C.主意、意见

D.灰心、沮丧答案：D

解析：“灰心”与“沮丧”均表示意志消沉，语义相近；其他选项为反义词或相关但不完全近义词。7、下列句子中，成语使用恰当的一项是（

）

A.这个问题他查了许久，终于柳暗花明。

B.张老师上课时语言生动、绘声绘色。

C.同学们个个精神抖擞，踌躇满志。

D.他说话总是直言不讳，令人敬佩。答案：B

解析：“绘声绘色”形容说话生动，符合语境；“柳暗花明”形容出现转机；“踌躇满志”形容志满意得；“直言不讳”正确，但非成语。8、以下词语中，加点字的解释正确的一项是（

）

A.烘托（衬托）

B.意气（意志）

C.砥砺（磨练）

D.纵横（无边无际）答案：A

解析：“烘托”意为衬托、渲染；“意气”意为意志和气概；“砥砺”意为磨练；“纵横”意为交叉、不拘一格，非“无边无际”。9、下列句子中，比喻修辞使用正确的一项是（

）

A.他的声音像雷鸣一样响亮。

B.她的笑容像阳光一样温暖。

C.她的头发像瀑布一样流淌。

D.他的形象如同一座高山。答案：B

解析：选项B“她的笑容像阳光一样温暖”正确使用了比喻；选项A“声音像雷鸣”合适；选项C“头发像瀑布”不合逻辑；选项D“形象如同一座高山”比喻恰当但与B重复。选B更优。10、下列标点符号使用正确的一项是（

）

A.我们今天学习《醉翁亭记》这篇文章

B.我们今天学习《醉翁亭记》这篇文章：

C.我们今天学习《醉翁亭记》，这篇文章

D.我们今天学习《醉翁亭记》这篇文章。答案：D

解析：选项D句尾使用句号符合规范；选项A、B、C均在标点使用上存在错误，缺少句号或使用不当。二、现代文阅读（共25分）阅读下面文字，完成11-14题。【文章内容】

《春望》是唐代诗人杜甫的名作，诗中描绘了长安城在战乱后的凄凉景象。诗中写道：“国破山河在，城春草木深。”诗人借景抒情，表达了对国家兴亡的深切关注和对人民疾苦的同情。全诗情感真挚，意境深远。11、单项选择题（每小题3分，共6分）

(1)诗中“国破山河在”中的“国破”指的是（

）

A.国家繁华

B.国家破败

C.山河破败

D.国家战争答案：B

解析：“国破”意为国家破败，是诗人对战乱后的国家现状的描述，指国家遭受战乱破坏。“城春草木深”中“深”字的意思是（

）

A.深厚

B.高大

C.遮盖

D.生长茂盛答案：D

解析：“草木深”意为草木长得茂盛，春天惹草木生长，城市虽在，但草木遮盖了昔日的繁华，表达伤感情绪。12、简答题：请概括文章主要内容（4分）

答案：本文介绍了唐代诗人杜甫的《春望》一诗，通过分析诗中内容，指出这首诗借景抒情，表达了对国家破败和人民苦难的深切关注。

解析：文章以《春望》为例，重点分析了这首诗的背景和情感表达，突出了杜甫借景抒情的创作手法及其思想感情。13、简答题：分析文中“国破山河在，城春草木深”这句话的含义（5分）

答案：这句诗通过“国破”与“山河在”的对比，表现出国家虽破，自然依旧，暗示战乱前后国家的对比；“城春草木深”进一步描绘战乱后的城市虽春意盎然，但草木茂盛掩盖了城市的残破，表达诗人对国家命运的深沉忧虑。

解析：这句诗运用对比手法，表现出国家兴亡的鲜明对比，同时指出自然的恒常与人事的变迁，深化了诗人的忧国忧民之情。14、简答题：结合文章谈谈你的理解（10分）

答案：结合文章可以看出，杜甫的《春望》虽写景物，实为抒情。诗中通过对自然风景的描写，反衬出社会动荡和人民苦难，表现了诗人深切的爱国情怀和忧患意识。

解析：诗人借物抒情，巧妙运用自然景象，表达对现实的不满和对国家命运的担忧，体现了杜甫作品中一贯的现实主义风格和强烈的忧国情怀。三、文言文阅读（共15分）阅读下面文言文，完成15-17题。【文言文内容】

《论语·学而》曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”子曰：“吾与回言，终日不违，如愚者。退而省其私，亦足以发。”仲由问曰：“仁乎？”子曰：“克己复礼为仁。”15、解释下列加点词的意思（每小题2分，共6分）

(1)不亦乐乎？（

）

(2)不违（

）

(3)克己复礼（

）答案：(1)不也是快乐吗？(2)不违背(3)克制自己，恢复礼制

解析：(1)“不亦乐乎”是反问句式，意为难道不是快乐吗？(2)“违”意为违背、不顺从。(3)“克己复礼”意为克制个人欲望，恢复礼仪规范，是孔子对“仁”的解释。16、翻译句子（每小题3分，共6分）

(1)有朋自远方来，不亦乐乎？

(2)克己复礼为仁。答案：(1)有朋友从远方而来，不也是快乐的事吗？(2)克制自己的欲望，恢复礼制就是仁。

解析：(1)此句是反问句，翻译时需保留语气；(2)说明“仁”是通过克制和恢复礼制来实现的。17、简答题：说说这篇文章给你的启示（3分）

答案：这篇文章启示我们做人应守礼知仁，做到克己复礼，严于律己，才能达到道德的最高境界。

解析：《论语》中强调了“仁”的重要性，启示我们要在生活中践行礼制，修养品德，做有道德、有责任感的人。四、古诗词鉴赏（共10分）阅读下面古诗，完成18-19题。【诗歌内容】

《登高》

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。18、单项选择题（3分）

该诗的作者是（

）

A.李白

B.杜甫

C.李清照

D.白居易答案：B

解析：《登高》是唐代诗人杜甫的名作，表达了他对人生沉浮、国家忧思的感慨。19、简答题：这首诗表达了诗人怎样的情感？（7分）

答案：这首诗表达了诗人对人生艰难、国运衰微的深沉忧虑和对自身飘零命运的悲凉感伤。

解析：诗中通过描绘秋景的萧瑟与长江的奔流，衬托出诗人孤独、苦闷、对时局的担忧及对自己身世的感慨，情感深沉。五、语言表达（共15分）20、仿写句子（6分）

原句：春天来了，万物复苏，草木茂盛，百鸟齐鸣。

仿写：__________，______，______，______。答案：秋天来了，秋风送爽，果实累累，树叶飘落。

解析：仿写句式需与原句结构一致，使用时间名词开头，接着是景象描写，最后用四字短语收尾。21、扩展语句（4分）

根据“春天来了”进行扩展，使之语意完整。答案：春天来了，山花烂漫，鸟语花香，万物苏醒，充满生机。

解析：“春天来了”是句子的核心，扩展时应加入具体景象，使语意完整、内容丰富。22、压缩语段（5分）

将下面一段话压缩为20字以内：春天来了，万物复苏。绿草如茵，花儿盛开，鸟鸣山涧，充满生机。答案：春天来了，草木复苏，花鸟喧闹，充满生机。

解析：压缩时需保留原意，删减冗余词汇，保持语言简练。六、写作（共55分）23、小作文：应用文写作（15分）

题目：写一份邀请函，邀请班主任参加班级春游活动。要求：格式规范，内容完整，语言得体。答案：

邀请函尊敬的班主任老师：您好！

我们班将于4月15日（星期六）上午8点在学校操场举行春季户外拓展活动，望您百忙之中拨冗出席，给予指导。此致

敬礼xx班班委会

2026年4月5日解析：邀请函的格式包括称呼、正文、结尾、署名和日期。语言正式得体，内容简洁清晰，表达了诚挚邀请之意。24、大作文：材料作文（40分）

题目：阅读下面材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。

材料：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字。答案：

《教育是心灵的传递》教育，是一场无声的相遇，是一树摇动另一棵树的温柔。正如法国诗人雅斯贝尔斯所说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话道出了教育的真谛：不是灌输，而是点燃。教育的深刻意义在于，它不仅仅是知识的传递，更是灵魂的唤醒。一位好老师，不是机械地讲解课本，而是用自己的人格魅力感染学生，用生动的语言启发思维。记得小时候，老师常常讲：“知识是光，照亮你前进的方向。”这句话一直激励着我，在学习中不断前行。教育也是情感的交流，是师生之间心灵的共鸣。无论是课堂上的互动，还是课后的交谈，每一次交流都是一次心灵的传递。老师的一次鼓励，往往能点燃学生的热情；学生的一次提问，也许会在老师的脑海中激起新的思考。这种双向的交流，让教育变得更加温暖、更有力量。教育更是一种文化