2025-2026学年海南省海口市七年级（下）期中历史试卷含答案

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年海南省海口市七年级（下）期中历史试卷一、单选题：本大题共20小题，共60分。1.能够初步区分历史叙述中的史实和解释是初中历史学习的目标之一。下列叙述属于历史解释的是（）A.约公元前1600年，商汤起兵推翻夏朝 B.刘邦取得楚汉战争的胜利

C.北周灭掉北齐，为隋朝统一打下基础 D.两汉之际，佛教传入中国2.它是世界上最长、最古老的人工水道，促进了中国南北的物资交流和领土的统一管辖，反映出中国人民高超的智慧、决心和勇气。文中的“它”是（）A.都江堰 B.灵渠 C.白渠 D.大运河3.《贞观政要》载，贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”以下措施最符合这一治国理念的是（）

①轻徭薄赋，鼓励农业生产

②虚心纳谏，积极整顿吏治

③减省刑罚，减轻农民负担

④知人善任，完善进士科考A.①② B.①③ C.②④ D.③④4.发明并推广先进生产工具可以促进经济发展。如图的生产工具分别用于（）A.耕作和纺织 B.耕作和灌溉 C.灌溉和纺织 D.耕作和运输5.《通典》记载了开元二十五年的户籍法规定：“诸没落外藩得还，及化外人（外国人）归朝者，所在州镇给衣食，具状送奏闻，化外人于宽乡附贯安置。”这反映唐朝（）A.律法严明 B.繁荣开放 C.政治清明 D.文化昌盛6.“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”，是唐末农民起义领袖黄巢的诗句。黄巢起义（）A.逐渐形成藩镇割据的局面 B.平定了安史之乱

C.给唐朝统治以致命的打击 D.推翻了唐朝统治7.五代十国时期军阀混战，后梁军队三次掘开黄河堤防拒敌，造成连年水灾，人民流离死亡。农民被迫反抗，要求消灭割据，建立统一国家。可见（）A.分封同姓酿成八王之乱 B.社会危机下人民渴望统一

C.政权频繁更迭民不聊生 D.安史之乱造成了巨大破坏8.某同学整理笔记时记录了以下信息，可见，他研究的对象是（）

①接受唐朝册封

②曾派兵协助平定安史之乱

③与唐朝长期进行“马匹换绢帛”贸易A.突厥 B.靺鞨 C.回纥 D.南诏9.下列四个历史事件中，与其他三个性质不同的一项是（）A.甘英出使大秦 B.鉴真东渡日本 C.玄奘西行天竺 D.文成公主入藏10.中国的书法艺术是中华文化中的瑰宝。唐朝在书法艺术方面建树颇丰。下列书法家中都属于唐代名家的一组是（）A.钟繇、胡昭 B.颜真卿、柳公权 C.王羲之、怀素 D.赵孟頫、欧阳询11.他被誉为“诗圣”，诗风淳朴厚重，很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。他是（）A.屈原 B.杜甫 C.苏轼 D.陆游12.图示法是我们学习历史的一种方法。下列示意图能正确反映北宋与少数民族政权并立的是（）A. B. C. D.13.王安石变法以发展生产、富国强兵、挽救宋朝政治危机为目的，以“理财”“整军”为中心，是中国古代史上继商鞅变法之后又一次规模巨大的社会变革运动。为“整军”采取的措施是（）A.募役法 B.方田均税法 C.农田水利法 D.保甲法14.宋初始置诸州通判，凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（指知州、知府等地方官）通签书施行。据此，通判的设置是为了（）A.注重发展文教事业 B.加强对地方控制 C.废除宰相制度 D.封建皇权达到顶峰15.国学大师陈寅恪曾说“诗中有人，有景，有时，有事”，“诗史互证”、以诗词补证历史、疑史纠误，是一种重要的学史手段。下列诗句中可以考证南宋历史的是（）A.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”（孟郊《登科后》）

B.“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。”（苏颂《契丹帐》）

C.“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”（林升《题临安邸》）

D.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”（杜甫《忆昔》）16.绘制思维导图是一种重要的学习方法。如图是某同学在梳理中国古代边疆治理时绘制的思维导图，横线处应填（）

A.安西都护府 B.澎湖巡检司 C.宣政院 D.伊犁将军17.油条是一种传统美食，它起源于南宋的临安，俗称“油炸桧”，意思是油炸秦桧。这样的名称，衬托出中国人民对另一个历史人物的同情和肯定。这个历史人物是（）A.岳飞 B.文天祥 C.魏征 D.房玄龄18.民族政权在多民族国家的形成发展中起到了重要作用。如表是某校学生用列表法梳理相关知识时制作的表格，表中填写的民族政权按序号顺序应该是（）民族政权主要活动①10世纪初建立政权，定都上京，创制文字②定都兴庆府，仿效唐宋制度订立官制，发展农牧经济③与南宋长期对峙，用本民族语言翻译儒家经典④完成全国统一，首次在台湾地区正式建立行政机构A.辽、金、西夏、元 B.北宋、西夏、金、元

C.辽、西夏、金、元 D.南宋、西夏、金、元19.钱穆评价元朝行省制度说：“行中书省就是一个流动的中央政府，分驻在地方来管事。如是则地方绝无权，权只在中央。”这反映了行省的设置（）A.加强了中央对地方的控制 B.壮大了地方割据势力

C.不利于各地之间经济交流 D.消除了君权与相权矛盾20.历史发展一般具有阶段性特征。辽宋夏金元这一时期最显著的阶段性特征是（）A.繁荣与开放的社会 B.民族政权并立与民族交融

C.统一国家的建立发展 D.统一多民族国家的巩固二、材料解析题：本大题共3小题，共40分。21.制度创新是国家治理的重要基石，它深刻影响着历史的发展走向。阅读下列材料，完成各题。

材料一：水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。——《及第谣》材料二：隋王朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，予以变革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委派官职。——柏杨《中国人史纲》材料三：唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才，在上有……综合管理全国行政事务。这两制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。

——摘编自钱穆《国史新论》(1)材料一体现了我国古代史上哪一种选官制度？该制度正式确立的标志是什么？(2)材料二表明隋朝选官标准发生了什么变化？并结合所学知识，指出唐太宗对科举制进行了怎样的创新？(3)材料三中“在下有”指的是科举制，请结合所学，写出“在上有”指的是什么制度，并分析这两种制度产生的共同作用22.民族交往与交融是推动统一多民族国家发展的重要动力，也是历史发展的鲜明主题。

阅读材料，完成下列探究活动。

材料一：①阿者尼国，东西六百余里，南北四百余里。国大都城周六七里，四面据山，道险易守。泉流交带，引水为田。土宜糜黍、宿麦、香枣、蒲萄、梨、柰诸果。气序和畅，风俗质直。

——摘自玄奘《大唐西域记》④蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。

——王建《凉州行》材料二：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”——《资治通鉴》材料三：唐王朝明确提出“华夷无别”“华夷同重”原则，对周边各少数民族的首领“示之以礼”。唐朝加强了对四方民族的优待、册封、和亲以及“以夷治夷”政策的实施，并使羁縻府州县制度化，在形式上保留原有当地统治机构或“华官参加”，或实行“监管制”，使民族事务管理走上制度化。

——《中国民族区域自治的历史进程》(1)判断材料一中史料的类型。属于文献史料的有：______和______；属于实物史料的有：______和______。（填写序号即可）(2)从材料一中选择一则史料（写出序号），说明其反映的唐朝状况(3)材料二中反映的是唐朝的什么民族政策？(4)根据材料三概括唐朝民族交往的方式，并结合所学分析民族交往产生的影响23.政治制度的创新是人类社会发展中多种因素共同作用的结果，它对历史的演进和发展产生着深远影响。阅读下列材料，回答问题。

材料一：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务。武将带兵打仗要按照朝廷授的“阵图”行军布阵……——摘编自人教版七年级《中国历史》下册材料二：中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然境界建置。元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。

——李孔怀《中国古代行政制度史》(1)材料一反映的是宋朝的什么方针政策？结合所学谈谈该方针有何积极作用和消极影响？(2)根据材料二指出元朝行省制在地方行政区划上有何创新之处？该制度对后世有什么影响？(3)宋元时期政治制度的创新对国家治理产生了深远影响，请根据以上材料并结合所学知识谈谈政治制度的创新对今天的制度建设有何启示？

参考答案1.C2.D3.B4.B5.B6.C7.B8.C9.D10.B11.B12.C13.D14.B15.C16.C17.A18.C19.A20.B21.【小题1】科举制；隋炀帝时设立进士科【小题2】选官标准由看重门第出身，转变为以考试才能（成绩）作为选官依据，打破门第限制；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的考试科目【小题3】三省六部制；加强了皇权与中央集权，巩固了封建统治，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础，影响深远22.【小题1】①;④;②;③【小题2】选①《大唐西域记》记载：玄奘的记载反映了唐朝时期西域地区（阿耆尼国，今新疆焉耆一带）的地理环境、农业生产（引水为田、种植糜黍、葡萄等作物）和社会风俗，体现了唐朝与西域的交流，也侧面反映出唐朝丝绸之路的繁荣与中外/民族交往的频繁；选②《步辇图》：描绘了唐太宗接见吐蕃使者禄东赞的场景，反映了唐朝与吐蕃的和亲（文成公主入藏）史实，体现了唐朝开明的民族政策，以及汉藏之间的友好交往；选③《雨中耕作图》：反映了唐朝时期农业生产的场景，体现了唐朝农耕技术的发展，也侧面说明唐朝农业的繁荣，为民族交往与国家强盛奠定了物质基础；选④王建《凉州行》：诗句“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”反映了边疆少数民族学习汉族农耕技术；“洛阳家家学胡乐”反映了汉族学习少数民族文化，体现了唐朝时期民族之间的文化、经济交流，民族交融深入发展【小题3】唐朝开明的民族政策【小题4】方式：优待少数民族首领；册封少数民族首领；和亲政策；“以夷治夷”，推行羁縻府州制度，民族事务管理走向制度化；影响：加强了中央对边疆地区的管理，巩固了统一多民族国家的发展，稳定了边疆秩序；促进了边疆与中原的经济交流，推动了边疆地区的农业、手工业发展，也丰富了中原的经济生活；促进了各民族文化的交融，少数民族文化（如音乐、舞蹈）传入中原，汉族的农耕、文化技术传入边疆，推动了文化的繁荣与发展；推动了民族交融，增强了各民族之间的认同感，形成了和谐的民族关系，为唐朝的繁荣昌盛奠定了基础23.【小题1】政策：崇文抑武政策；积极作用：扭转了五代十国尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈、兵变夺权的隐患，加强了中央集权，有利于政权稳固和社会安定；消极影响：造成军队战斗力下降，官