幼儿园大班美术欣赏教案《哈哈镜自画像》

幼儿园大班美术欣赏教案《哈哈镜自画像》活动名称：哈哈镜自画像年龄段：大班领域：美术（欣赏与创作）活动目标：1.认知目标：初步感知哈哈镜成像的变形特点，了解不同形态的变形（如拉伸、挤压、扭曲）所产生的夸张效果，体验图像的趣味性变化。2.技能目标：尝试运用绘画的方式，大胆表现哈哈镜中自己面部的夸张变形特征，学习运用线条和色彩来突出变形后的面部细节。3.情感目标：感受美术创作的乐趣，乐于观察和表现生活中的有趣现象，体验用艺术方式表达自我的快乐和成就感。活动准备：1.经验准备：幼儿有照普通镜子的经验，对自己的面部特征有初步的认知。2.材料准备：*教师用：各种类型的哈哈镜（或高质量哈哈镜图片、视频片段）；若干幅夸张变形的人物面部画像（可选择一些具有幽默感的艺术家作品简化版，或教师自制范画）；背景音乐（轻松欢快）。*幼儿用：每人一张正方形或长方形画纸；彩色记号笔、油画棒、水彩笔等绘画工具；小镜子（人手一面，用于观察自己的真实面部特征）。3.环境创设：活动区布置一面“哈哈镜墙”（张贴哈哈镜图片或设置小型哈哈镜），营造轻松有趣的氛围。活动过程：一、情境导入，激发兴趣——“神奇的镜子”1.猜谜引出“镜子”：教师说谜面：“有个朋友真奇怪，你笑它也笑，你哭它也哭，要想见到它，请到镜子前。”（幼儿猜：镜子）2.认识“特别的镜子”：*教师：“今天老师带来了一些特别的镜子，它们有个有趣的名字叫‘哈哈镜’。为什么叫哈哈镜呢？我们一起来看看，照一照，你就知道啦！”*（若有实物哈哈镜）请幼儿轮流照哈哈镜，观察镜中自己或同伴的样子，引导幼儿自由表达自己的发现和感受：“你在哈哈镜里看到了什么？和平时照的镜子有什么不一样？你的脸/身体变成什么样子了？”*（若无实物）播放哈哈镜视频或展示清晰图片，引导幼儿观察：“这些镜子里的人，他们的脸发生了哪些有趣的变化？有的变得怎么样了？有的变得怎么样了？”（鼓励幼儿用语言描述，如：变胖了、变瘦了、变高了、变矮了、脸歪了、眼睛变大了等）二、感知讨论，探索特征——“哈哈镜里的脸”1.聚焦面部变形：*教师：“哈哈镜真神奇，能把我们的身体和脸变得这么有趣！我们今天就来仔细看看，哈哈镜里的脸蛋都有哪些奇妙的变化。”*出示几种典型的哈哈镜面部变形图片（如：横向拉伸变宽、纵向拉伸变长、局部膨胀、扭曲等），引导幼儿细致观察：*“这张脸，哪里变得最有趣？（引导关注五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状变化，脸型的整体变化）”*“它原来可能是什么样子的？现在变成了什么样子？”（鼓励幼儿进行对比想象）*“如果是你照到这样的哈哈镜，你觉得哪个地方的变化会让你觉得最好笑/最特别？”2.体验与模仿：邀请幼儿根据图片或自己的想象，用表情和肢体模仿哈哈镜中变形的脸，加深对变形特征的理解和感知。三、创作表现，大胆尝试——“我的哈哈镜自画像”1.提出创作任务：*教师：“我们都体验了哈哈镜的神奇，现在，老师想请小朋友们当一回小小画家，把自己在哈哈镜里最有趣的样子画下来，这就是‘我的哈哈镜自画像’。”*“想一想，你想画一个什么样的哈哈镜里的自己？是圆圆的、扁扁的，还是长长的、弯弯的？你的眼睛会变成什么形状？嘴巴呢？”2.引导创作思路：*“画之前，我们可以先拿起小镜子，看看自己真正的脸是什么样子的，有哪些特点（比如：圆圆的眼睛，小小的鼻子，爱笑的嘴巴）。然后想一想，哈哈镜会把这些特点变成什么样。”*“画的时候，我们可以把纸横过来画，也可以竖过来画，看哪种更适合画出你想要的变形效果。”*“用你喜欢的颜色把你的哈哈镜脸蛋和有趣的五官画出来，可以画得大一点，让大家一眼就能看到你的特别之处。”3.幼儿创作，教师巡回指导：*鼓励幼儿大胆运用夸张的手法表现面部变形，不追求“像不像”，重在表现变形的趣味。*帮助有困难的幼儿梳理变形思路，例如：“你想让自己的脸变得圆圆的，像个大皮球吗？那我们可以怎么画这个圆圆的脸呢？眼睛可以画在哪里？”*提醒幼儿注意画面布局，将“哈哈镜里的自己”画得大一些，充满画纸。*鼓励幼儿选择鲜艳的色彩，大胆运用色彩表达自己的感受。四、展示分享，共同欣赏——“哈哈镜画廊”1.作品展示：将幼儿的作品一一展示出来，形成一个“哈哈镜画廊”。2.介绍与分享：*请幼儿自主选择自己的作品，向大家介绍：“这是我画的哈哈镜自画像，我的脸变成了什么样子？我觉得哪里最有趣？”*教师引导其他幼儿认真倾听，并进行提问和评价：“你觉得他画的这个变形哪里最吸引你？”“你能猜出这是谁的自画像吗？为什么？”3.集体欣赏：教师总结，肯定每位幼儿的独特创意和大胆表现，感受哈哈镜自画像带来的乐趣。五、活动延伸1.区域活动：在美工区继续提供材料，鼓励幼儿创作不同变形效果的哈哈镜人物画像（如家人、朋友）。2.游戏活动：组织“哈哈镜模仿秀”游戏，幼儿根据同伴的画作或自己的想象进行模仿表演。3.家园共育：鼓励家长带孩子去游乐场或有哈哈镜的地方，实地体验，并和孩子一起讨论、绘画变形的乐趣。活动反思（教师课后填写）*幼儿对哈哈镜的变形现象是否产生了浓厚的兴趣？哪些环节最能吸引幼儿？*幼儿是否能够理解并描述哈哈镜的变形特征？在创作中是否能够大胆运用夸张的手法进行表现？*材料的提供是否适宜？是否需要调整或补充？*在引导幼儿观察和讨论时，提问是否具有启发性？*幼儿的作品中，展现了哪些独特的想法和表现方式？*活动目标的达成情况如何？哪些方面需要在后续活动中加强或改进？