2026年《青铜葵花》(曹文轩)阅读测试题和答案

2026年《青铜葵花》(曹文轩)阅读测试题和答案一、选择题（每题3分，共30分）1.葵花被大麦地人领养的直接原因是？A.城市家庭无力抚养B.父亲在芦苇荡画葵花时落水身亡C.葵花主动要求到农村生活D.大麦地小学需要插班生答案：B2.青铜因何失去语言能力？A.高烧导致失语B.被人贩子毒哑C.为救葵花跌落河塘D.地震时房屋倒塌惊吓所致答案：A3.下列哪一物品不是青铜为葵花制作的？A.南瓜花灯B.冰棱项链C.芦苇滑板D.芦花鞋答案：C（芦苇滑板是青铜带葵花在芦苇荡玩耍时的工具，非专门制作；芦花鞋是青铜为卖钱做的，但最终留给葵花穿）4.小说中“蝗灾”事件发生后，大麦地人采取的主要应对措施是？A.集体迁徙到外乡B.挖野菜、剥树皮充饥C.用火药枪驱赶蝗虫D.向政府申请赈灾粮答案：B（文中详细描写了人们挖芦根、剥柳树皮、摘茅草根等情节）5.葵花为减轻家庭负担，偷偷做了哪件事？A.放弃上学去捡银杏B.把课本送给同学C.卖掉青铜做的芦花鞋D.在河边帮人洗衣服答案：A（葵花为凑学费，每天早起去很远的地方捡银杏卖钱）6.青铜家盖新房时，最关键的材料是？A.从外乡买来的青砖B.河边的芦苇和茅草C.邻居们凑的茅草和木料D.政府补助的红砖答案：C（文中写“各家各户都送来了茅草，送来了木料”，青铜一家和邻居合力盖房）7.小说中“老槐树”的主要作用是？A.葵花父亲写生的对象B.大麦地人开会、闲聊的场所C.青铜藏芦花鞋的地方D.葵花迷路时的标记答案：B（老槐树下是村民聚集的中心，如讨论领养葵花、宣布政策等场景均在此发生）8.葵花离开大麦地的根本原因是？A.城市亲戚要求接她回去B.大麦地遭遇洪灾无法生活C.政府落实城市孤儿领养政策D.青铜家无力供她继续读书答案：C（文中提到“上面有文件，要把所有流落在农村的城市孤儿接回去”）9.下列对“萤火虫”场景的分析，错误的是？A.青铜用南瓜灯装萤火虫，为葵花照明写作业B.萤火虫的光亮象征苦难生活中的温暖C.这一场景体现青铜对葵花细致的关怀D.萤火虫最终被风吹散，暗示两人即将分离答案：D（萤火虫场景主要突出温馨，分离的暗示在后续“冰项链”“卖芦花鞋”等情节）10.小说结尾“青铜用尽平生力气大喊‘葵花’”的作用是？A.表现青铜因激动恢复语言能力B.强调两人分离的痛苦与深情C.暗示葵花最终回到大麦地D.呼应开头青铜因高烧失语的情节答案：B（青铜喊出“葵花”是情感的爆发，并非恢复语言，结尾未明确葵花返回）二、填空题（每空2分，共20分）1.葵花的父亲是一位（），他最擅长画（）。答案：画家；葵花2.青铜家的主要经济来源是（）和（）。答案：养鸭；编芦花鞋3.葵花刚到青铜家时，睡在（）改的小床上，后来青铜用（）为她做了新床。答案：棺材；木板4.大麦地小学的老师因（）喜欢葵花，同学们因（）排挤她，最终因（）接纳她。答案：她的聪明和安静；她的“城市”身份；她的善良和坚韧5.青铜为让葵花看马戏，（）；为让葵花拍照，（）；为让葵花参加汇报演出，（）。答案：让她骑在自己脖子上站一晚上；卖掉所有芦花鞋凑钱；用冰棱做项链三、简答题（每题8分，共40分）1.分析青铜“哑”的生理缺陷在小说中的作用。答案：青铜的“哑”是重要的叙事切入点。首先，他无法用语言表达情感，只能通过行动传递爱，如做冰项链、背葵花看马戏等，更突出其行为的纯粹与深刻；其次，“哑”使他对周围世界的感知更敏锐，例如能通过动作读懂葵花的心思，增强了人物的悲剧色彩与坚韧特质；最后，“哑”与葵花的“健全”形成对比，反衬出两人超越语言的心灵默契，深化“陪伴”与“成长”的主题。2.小说中多次描写“芦苇荡”，请结合具体情节说明其象征意义。答案：芦苇荡是大麦地的重要意象。其一，它是青铜和葵花的“秘密基地”，如两人在芦苇荡里抓鱼、躲雨，象征纯净的童年乐园；其二，芦苇荡见证了葵花父亲的死亡（他在此落水），又承载着青铜一家的希望（芦苇可编席、盖房），象征生命的脆弱与顽强；其三，芦苇荡的辽阔与坚韧（风吹不倒、水浸不烂），暗合大麦地人面对苦难时的生存姿态，是小说“苦难中的美”的具象化体现。3.比较青铜与葵花在“苦难”中的成长差异。答案：青铜的成长是“守护型”的。他从一个因贫困沉默的哑男孩，逐渐学会用行动承担责任——卖芦花鞋时赤脚走雪地、为葵花放弃上学机会，苦难让他的“爱”更具体、更厚重。葵花的成长是“融合型”的。她从城市孤儿转变为大麦地的“青铜妹妹”，主动适应贫困（捡银杏、帮家务），苦难让她学会体谅与牺牲（如放弃拍照、偷偷辍学）。两人的成长方向不同，但都在苦难中完成了对“亲情”“责任”的深刻理解。4.分析“芦花鞋”在小说中的多重象征意义。答案：芦花鞋是物质与精神的双重载体。首先，它是生存的工具——青铜一家靠编芦花鞋换钱，体现底层劳动人民的生存智慧；其次，它是情感的媒介——青铜为给葵花凑学费，卖掉最后一双鞋（自己脚上的），赤脚走雪地，芦花鞋的“温暖”与“疼痛”共同诠释了“爱”的代价；最后，它是苦难的见证——从选材（芦花）到制作（编结）再到售卖（寒冬），每一步都浸透艰辛，却始终保持“结实”“暖和”的特质，象征苦难中不灭的希望。5.小说以“青铜葵花”为题，有何深意？答案：标题“青铜葵花”包含三重含义。其一，“青铜”代表坚韧（青铜是金属，不易折断），“葵花”代表向阳（葵花始终追光），象征两人在苦难中相互支撑的品格；其二，“青铜”对应大麦地的乡土厚重（青铜家的质朴），“葵花”对应城市的精致（葵花的灵动），暗示两种文化的融合；其三，“青铜葵花”是一个整体，缺一不可——青铜因葵花学会表达爱，葵花因青铜找到家的归属，标题概括了小说“陪伴治愈苦难”的核心主题。四、文本分析题（30分）阅读以下片段，完成问题：“青铜在冰上走着，在冰上跑着。他的脚，被冻得失去了知觉。他的手，也被冻得失去了知觉。但他不觉得冷。他的心里，只想着葵花那高兴的样子。他要给葵花一条项链，一条最美丽的项链。他在冰上，寻找着那些透明的、有棱有角的冰棱。他挑最亮的、最硬的，然后用一根细绳子，把它们串起来。当他把这串冰棱项链挂在葵花脖子上时，葵花的眼睛亮了。那串冰棱，在阳光下，发出蓝的、绿的、黄的、紫的光，像一串宝石……”（节选自《青铜葵花·冰项链》）1.请从细节描写角度，分析青铜制作冰项链的过程如何体现他的性格。（10分）答案：细节描写突出了青铜的细腻与坚韧。“脚被冻得失去知觉”“手被冻得失去知觉”却“不觉得冷”，通过身体的痛苦与心理的温暖对比，体现他为妹妹付出的无私；“挑最亮的、最硬的冰棱”“用细绳子串起来”的动作细节，展现他的细心与用心——不仅要做项链，还要做“最美丽”的；“心里只想着葵花那高兴的样子”的心理描写，直接点明他的行为动机是纯粹的爱。这些细节共同塑造了青铜沉默却炽热、平凡却伟大的哥哥形象。2.结合小说主题，分析“冰棱项链”的象征意义。（20分）答案：“冰棱项链”是小说“苦难中的美”的典型象征，可从三方面解读：其一，物质层面的“美”与“脆弱”。冰棱本身透明、闪亮，在阳光下折射出彩虹色，像宝石般美丽，但本质是水的凝结，遇热即化。这象征苦难生活中短暂却珍贵的美好——青铜一家虽贫困（无钱买真项链），但亲情的温暖能创造“美”；同时暗示美好易逝（如后续葵花的离开），强化悲剧氛围。其二，精神层面的“坚韧”与“希望”。冰棱是寒冬的产物，越是寒冷（环境越苦），冰棱越坚硬、越闪亮。青铜在冰上寻找冰棱的过程，恰如大麦地人在苦难中坚持生活的缩影——环境越恶劣，越要创造属于