2026年台州九年级语文中考二模冲刺卷：记叙文阅读与议论文写作（教师命题组版第2套）含参考答案、逐题解析与评分细则

2026年台州九年级语文中考二模冲刺卷：记叙文阅读与议论文写作（教师命题组版第2套）含参考答案、逐题解析与评分细则地区/学校簇台州·教师命题组版第2套考试节点2026年中考二模冲刺学段年级2026届九年级科目/专题语文·记叙文阅读与议论文写作满分120分考试时间150分钟注意事项1.本卷共四大题，16小题，满分120分，考试时间150分钟。2.请将所有答案写在指定位置；选择题均为单项选择题，每题只有一个正确选项。3.阅读题须结合文本作答，答案表述要完整、分点清楚；作文请自拟题目，文体明确。4.书写端正，卷面整洁；不得使用涂改液、修正带，不得在作文中出现真实校名、人名。选择题答题栏（本卷选择题：1、6、10、13）题号161013答案一、现代文阅读（36分）（一）阅读下面的记叙文，完成1—5题。（22分）海风把灯点亮①台州的春天，总像海边刚拧干的一块布，带着潮气，也带着细碎的亮光。二模前的那个周六，我被母亲从书桌前叫起来，去椒江老街给外婆送一包药。母亲说外婆近来眼睛不大好，偏又舍不得把夜里修网的活停下。我把练习卷塞进书包，嘴上应着，心里却有些烦：离考试只剩一个月，哪还有心思在老街里绕来绕去。②公交车穿过海门港边的高架时，风把车窗缝吹得呜呜响。外婆住在一条窄巷尽头，巷口有家旧杂货铺，铺门上挂着褪色的灯笼。外婆坐在门槛里，膝上铺着一张破了洞的渔网，指尖捻着细线，像在捻一缕快要散开的月光。见我来了，她抬头眯着眼笑：“阿屿，又长高了。书包这么沉，是不是把整座学校都背来了？”③我把药递过去，敷衍地笑。外婆却执意留我吃麦饼筒。她洗葱、摊饼、剁虾皮，动作比我想象中利落。灶台上方挂着一盏小灯，灯罩裂了一条缝，光落在她的白发上，像撒了一层盐。吃到一半，我看见墙角堆着几只用竹篾编成的灯架，便问：“现在还有人买这种老灯吗？”外婆把筷子一顿，说：“买的人少了，但船上有人要。海雾起的时候，老灯比新灯稳，能让人看见回家的方向。”④我忍不住说：“可这些费事又不挣钱，您眼睛不好，何必做？”话一出口，我就知道语气重了。外婆没有生气，只把一只灯架拿到桌前，用拇指轻轻压平竹篾的毛刺：“人活着，总得给别人留一点亮。你外公以前出海，最怕夜里找不着岸。那年台风来，他就是看着岸上的灯，一点一点挪回来的。”她说得很慢，仿佛每个字都要从海风里拣出来。⑤午后，我陪外婆去巷口修灯。她让我把灯架扶稳，自己把纸糊上去。胶水有股淡淡的米香，纸面被海风吹得鼓起来，又被她的手掌抚平。几个小孩围过来看，外婆便给他们讲海上看灯的故事。一个小男孩问：“奶奶，灯这么小，真的有用吗？”外婆笑着点头：“小灯不赶走整片黑，只照住眼前一小步。人看见这一步，就敢往前走。”⑥我低下头，想起最近几次语文模拟考。现代文阅读总丢分，作文也写得干巴巴。我急着找所谓的满分技巧，越急越怕；怕到后来，连一篇文章都不愿耐心读完。我忽然觉得，外婆手里的灯像一篇慢慢展开的文章，不急着把答案塞给人，只把一点光放在该放的地方。⑦傍晚，巷口的杂货铺亮起灯，海风从街尾灌进来，把灯影吹得一晃一晃。外婆把修好的三盏灯交给一位船老大。船老大掏钱时，她只收了一半，说另一半等他平安回来再给。那人笑她老规矩多，她也笑：“灯要先照路，账可以慢慢算。”我站在旁边，忽然有些说不出话。⑧回去的路上，我没有坐车，而是沿着江边慢慢走。远处的码头起了雾，货轮的灯一盏接一盏亮起来，像有人把星星从水底捞上来。我打开书包，拿出那张还没做完的现代文阅读卷，坐在防浪堤上读。风把纸页吹得哗哗响，我第一次不急着看题，先把文章从头到尾读完。那些曾经被我嫌慢的细节，原来都在悄悄领着我向前。⑨第二天，我给外婆打电话，说想学做一盏灯。她在电话那头笑，声音被风揉得很轻：“先把你的卷子做好。会读文章的人，心里也会有灯。”挂断电话后，我把错题本翻开，在首页写下一句话：不必一下子照亮整片海，只要把眼前一步看清。窗外春雨停了，天色还早，我知道自己该从哪里出发了。1.下列对文章内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（3分）A.文章以“我”给外婆送药为线索，串联起老街、修灯、江边读卷等情节，结构完整。B.第③段“像撒了一层盐”既写出灯光照在白发上的状态，也暗含外婆年老辛劳。C.第⑤段小男孩的提问推动外婆说出“小灯”的意义，使文章主题由具体生活上升到精神层面。D.文章结尾写“我”已经完全掌握现代文阅读技巧，说明外婆的灯直接解决了学习难题。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.请根据文章内容，补全“我”的心理变化过程。（4分）情节送药途中看到外婆修网做灯听外婆讲灯的意义江边重新读卷心理烦躁敷衍①____________②____________③____________答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.请从人物描写的角度赏析第④段画线句：“她说得很慢，仿佛每个字都要从海风里拣出来。”（5分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.文中多次写到“海风”和“灯”。请结合全文分析这两个意象的作用。（5分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.有同学认为，第⑧段“我”在江边读卷的情节与外婆修灯关系不大，可以删去。请结合全文谈谈你的看法。（5分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）阅读下面的议论性文本，完成6—8题。（14分）把“慢功夫”还给成长①临近中考，许多同学会听到这样的提醒：“再快一点，再多刷几套。”适量训练当然必要，但真正的成长并不只靠速度。语文学习尤其如此：读一篇文章，若只急着圈答案，便容易错过情感的起伏；写一篇议论文，若只套用结构，便难以形成有温度、有分量的判断。把“慢功夫”还给成长，不是消极拖延，而是在关键处慢下来，给思考以时间，给积累以厚度。②“慢功夫”首先意味着沉入材料。阅读题的失分，常常不是因为考点陌生，而是因为没有真正进入文本。有的同学看到题干中的“作用”“含义”，便立刻寻找模板；模板固然能提供方向，却不能替代对语境的把握。人物为什么在此处沉默？景物描写为什么反复出现？一句看似普通的话为什么要放在结尾？这些问题需要慢读、细读，才能把答案从文本内部“长”出来。③“慢功夫”也意味着整理经验。一次考试后的错题订正，若只是把标准答案抄一遍，过不了多久仍会重犯。真正有效的订正，要追问“我为什么这样想”“文本中哪一处提醒被忽略”“同类题下次怎样审”。这种复盘看似慢，却能把零散经验变成稳定能力。就像匠人磨刀，磨的不是一时锋利，而是以后每一次下刀的准头。④当然，强调“慢功夫”并不否定训练效率。二模冲刺阶段，时间有限，更要把慢用在关键处：慢在审题，避免答非所问；慢在读文，抓住逻辑脉络；慢在修改，让表达准确清楚。该快的地方要快，例如基础知识的识记、常规题型的步骤；该慢的地方必须慢，例如理解文章主旨、形成写作观点。快与慢并不是对立面，二者配合，才是高质量备考。⑤成长的路上，最怕的是只看见分数曲线，却忘了能力的形成需要过程。把“慢功夫”还给成长，是给自己一次扎根的机会。扎得深，临场时才站得稳；想得透，下笔时才有光。6.下列对文章论证内容的理解，正确的一项是（3分）A.文章认为二模冲刺阶段不应进行刷题训练，而应完全放慢学习节奏。B.文章把“慢功夫”界定为关键处的深入思考与扎实积累，而不是拖延。C.文章第③段主要论证“基础知识识记”比阅读理解更重要。D.文章结尾强调只要复盘错题，就一定能在中考中取得高分。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.请简要梳理本文的论证思路。（5分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.结合第④段和你的备考实际，谈谈怎样处理语文复习中的“快”与“慢”。（6分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、古诗文阅读（21分）阅读下面的古诗文，完成9—12题。（21分）【甲】卢生少负书笈，游学于东海之滨。过黄岩西山，值暮雨，道泥不可行。山下老圃启柴门延之，具粥饭，炙湿衣。生谢曰：“萍水相逢，何以劳丈人？”老圃笑曰：“远行之人，足寒则心怯；心怯则眼中道路皆险。吾不过助君过一夜耳。”明日雨霁，老圃指庭中梅曰：“此树春前受霜雪，枝多折，然根未伤。吾岁岁护其根，至花时，香仍满院。读书亦然，勿徒慕一时之发荣，须养其根。”生闻之，肃然。既行，老圃赠以竹杖曰：“路滑，缓步则稳；心急，平地亦踬。”后卢生登第，归访老圃。柴门半掩，梅已成荫。邻人曰：“圃翁去岁殁矣，临终尚戒子孙：遇行旅读书人，必以热粥待之。”生立梅下久之，乃书“护根”二字于壁，岁时遣人修其庐。【乙】早春过括苍道中海气连峰湿，溪声入县清。

一灯明古渡，千树醒新晴。

客路逢春早，书囊压梦轻。

回看云尽处，人在绿阴生。9.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）启柴门延之延：__________（2）具粥饭具：__________（3）勿徒慕一时之发荣徒：__________（4）乃书“护根”二字于壁书：__________10.下列对【甲】文内容的理解，不正确的一项是（3分）A.老圃接待卢生，是因为体谅远行求学者的困苦，并非期待回报。B.老圃以梅树经历霜雪仍能开花设喻，劝卢生重视根基积累。C.卢生登第后归访老圃，说明他没有忘记当年的教诲和恩情。D.卢生在墙上题“护根”，是为了夸耀自己科举成功后的名声。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11.用现代汉语翻译下面句子。（6分）（1）远行之人，足寒则心怯；心怯则眼中道路皆险。（3分）译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）路滑，缓步则稳；心急，平地亦踬。（3分）译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12.【甲】文“护根”与【乙】诗“一灯明古渡，千树醒新晴”都寄寓了对成长的理解。请结合古诗文内容简要分析。（8分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、语言文字运用（13分）13.下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（3分）A.二模复习进入关键阶段，大家应脚踏实地，不能对基础题不以为然。B.这篇作文观点鲜明，材料新颖，语言也很有力度，读来令人耳濡目染。C.老师指出问题后，小组成员相敬如宾地讨论修改方案，气氛十分热烈。D.面对错题本上的漏洞，他没有讳莫如深，而是逐条分析原因并重新练习。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14.阅读下面语段，按要求完成任务。（5分）台州某校九年级开展“向海而学，向光而行”主题活动。下面是活动宣传稿中的一段文字：临考复习像一次靠岸前的航行。我们既要仰望远处的灯塔，也要看清脚下的甲板；既要保持冲刺的速度，也要守住思考的耐心。每一道错题都是一枚小小的路标，提醒我们在哪处转弯，在哪处停步。只要把碎片时间用好，把薄弱环节补实，信心就会在一次次订正中逐渐生长。（1）请从上面语段中提取一个四字短语，作为活动分论坛名称。（1分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）请将画线句“每一道错题都是一枚小小的路标”改写为反问句，不改变原意。（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）请围绕“冲刺与沉淀”补写一句话，使其与前文形成并列关系。（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15.班级准备举办一次“议论文写作微讲堂”，请你完成下面任务。（5分）（1）为微讲堂拟写一条宣传语，要求使用一种修辞手法，不超过20字。（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）请用简洁得体的语言，邀请语文老师参加本周五下午第四节课的微讲堂并作点评。（3分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、作文（50分）16.阅读下面材料，按要求写作。（50分）一盏灯，可以照亮夜路；一句提醒，可以照亮思路；一次慢下来的凝视，也可能照亮成长的方向。冲刺阶段，我们常常渴望更快抵达答案，却也在某个瞬间发现：真正让自己变得坚定的，往往是耐心读懂、认真辨析、持续修正的过程。请以“把眼前一步走稳”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据恰当，论证合理；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现真实校名、人名。作文题目：把眼前一步走稳作文书写区

作文续写区

参考答案与详解说明：本部分供教师讲评和学生自查使用。主观题评分以“要点完整、结合文本、语言通顺”为基本原则；同义表述可酌情给分。一、现代文阅读答案与解析（36分）1.答案：D。（3分）解析：D项“已经完全掌握现代文阅读技巧”“直接解决了学习难题”表述过度。结尾写“我”愿意从完整阅读和看清眼前一步做起，体现心态转变与方法觉醒，并非学习问题已经全部解决。A项概括了明线情节；B项能联系比喻和人物状态；C项说明提问引出“小灯”象征意义，均正确。评分细则：选D得3分；多选、错选、漏选均不得分。讲评重点可放在“不能把成长开端误读为结果完成”。2.参考答案：①好奇中带着不解；②触动、反思，逐渐理解外婆；③平静、坚定，愿意从耐心阅读做起。（4分）解析：第①段“心里却有些烦”对应烦躁；第③段“问现在还有人买这种老灯吗”说明“我”对外婆做灯感到好奇、不理解；第④—⑥段听外婆讲灯与外公的经历，小男孩问答触发“我”反思学习状态；第⑧—⑨段“第一次不急着看题”“知道自己该从哪里出发”表现平静和坚定。评分细则：每空1分，三空共3分；能用完整短语概括心理变化再给1分。若只写“感动”“高兴”等笼统词，最多得2分。3.参考答案：这句话主要运用语言描写，并带有细节化的动作感受。“说得很慢”写出外婆回忆外公出海往事时的郑重、沉静；“每个字都要从海风里拣出来”把抽象的讲述写得有画面感，表现往事在外婆心中沉淀很久，也暗示海边生活的艰辛与灯的珍贵意义；同时为下文“我”被触动、理解“小灯”的精神价值作铺垫。（5分）解析：赏析题要先指出描写角度，再分析关键词，最后落到人物与主题。句中的“慢”不是普通速度，而是情感重量；“拣出来”将语言与海风联系起来，强化地域氛围和记忆质感。评分细则：人物描写角度1分；分析“慢”的情感意味1分；分析“从海风里拣出来”的表达效果1分；联系外婆形象与海边生活1分；联系下文或主题1分。4.参考答案：“海风”贯穿老街、巷口、江边等场景，营造台州海边潮湿、清冷而明亮的地域氛围，也象征成长路上的压力、迷茫与不确定。“灯”是外婆手艺的具体物件，承载外公出海归岸的记忆，象征指引、守望和希望。二者多次呼应，使文章从生活场景走向精神表达：人在风中会摇晃，但有灯就能看清眼前一步，获得继续前行的勇气。（5分）解析：意象作用可从环境、情节、人物、主题四方面作答。“海风”既是真实环境，也推动灯影、纸页等细节；“灯”既是情节核心，也是题目中“点亮”的关键象征。评分细则：写出“海风”的环境作用1分、象征作用1分；写出“灯”的情节作用1分、象征意义1分；能联系全文主题综合阐释1分。5.参考答案：不能删去。第⑧段写“我”沿江边慢走并重新读卷，是情节上的转折，表明外婆关于“小灯”的话已转化为“我”的实际行动；它把外婆修灯与“我”的学习困境连接起来，使题目中的“灯”从生活物件升华为内心的指引；同时与开头“心里有些烦”形成对比，突出“我”由急躁到沉静、由逃避到面对的成长。如果删去，文章主题落点会变弱，结尾“从哪里出发”也缺少充分铺垫。（5分）解析：段落能否删去，要看它在结构、人物变化和主题表达中的作用。第⑧段不是闲笔，而是把外婆的启发落到“我”的备考行动中。评分细则：明确态度1分；说明情节转折或行动落实1分；说明人物心理变化1分；说明主题升华1分；说明删去后的影响1分。6.答案：B。（3分）解析：B项准确概括了第①段对“慢功夫”的界定。A项错在“完全放慢”，文章明确说“不否定训练效率”；C项错在第③段主要论证“整理经验”和有效订正；D项“只要……就一定……”说法绝对，文章并未作这种保证。评分细则：选B得3分；多选、错选、漏选均不得分。7.参考答案：文章先从中考冲刺中一味求快的现象写起，提出中心论点：把“慢功夫”还给成长；接着从“沉入材料”和“整理经验”两个方面论证为什么需要慢下来；然后在第④段辨析“慢功夫”与训练效率的关系，指出该快处快、该慢处慢；最后总结强调成长需要扎根，呼应中心论点。（5分）解析：论证思路题要按段落层次回答，不能只罗列观点。本文结构是“提出问题—分析论证—辨析关系—总结提升”。评分细则：提出中心论点1分；概括两方面分论点2分；指出第④段辨析快慢关系1分；写出结尾总结提升1分。8.参考答案示例：语文复习中，我会把“快”用在基础知识和常规题型上，例如古诗默写、字音字形、常见病句类型，要用限时训练提高准确率；把“慢”用在阅读审题、文本细读和作文立意上，例如做记叙文阅读时先通读全文，圈出人物变化和关键意象，再结合语境作答。这样既能保证冲刺效率，又能避免因急躁造成答非所问，使复习更稳。（6分）解析：题目要求结合第④段和备考实际，答案必须同时写“快”和“慢”，并举出具体做法。只喊口号或只写一方面，得分会受限。评分细则：准确概括第④段观点1分；写出“快”的适用内容及做法2分；写出“慢”的适用内容及做法2分；语言条理清楚1分。二、古诗文阅读答案与解析（21分）9.参考答案：（1）邀请，延请；（2）准备，置办；（3）只，仅仅；（4）书写，题写。（4分）解析：理解文言实词要结合语境。“启柴门延之”是打开柴门邀请卢生进屋；“具粥饭”是为客人准备食物；“勿徒慕”中的“徒”表示“只、白白地”；“书二字于壁”是“在墙上题写”。评分细则：每小题1分，意思相近即可；写成现代汉语中不合语境的义项不得分。10.答案：D。（3分）解析：卢生题“护根”是为了铭记老圃关于读书和做人的教诲，也表达感恩之情，并非夸耀功名。A、B、C均能从文中找到依据。评分细则：选D得3分；多选、错选、漏选均不得分。11.参考答案：（1）远行的人，脚冷了心里就会胆怯；心里胆怯了，眼中看到的道路就都显得危险。（3分）（2）道路湿滑，慢慢走就能走稳；心里急躁，即使在平地上也会跌倒。（3分）解析：第（1）句要落实“足寒”“心怯”“皆险”；第（2）句要落实“缓步”“平地”“踬”。翻译时既要字字对应，也要符合现代汉语表达。评分细则：每句3分。关键词每处1分，句意通顺1分；若大意正确但关键词遗漏，酌情扣分；将“踬”误译为“停止”不得该词分。12.参考答案：“护根”在【甲】文中是老圃借梅树设喻，说明读书和做人不能只追求一时显眼的结果，而要守住根基、耐心积累；卢生后来登第仍回访老圃、题写“护根”，说明他把这份教诲内化为做人准则。【乙】诗“一灯明古渡”写一盏灯照亮渡口，象征旅途中得到方向和希望；“千树醒新晴”写早春新晴中万物苏醒，象征经历风雨后成长的生机。两者都告诉我们：成长需要外在的引导，更需要内在的扎根；只有稳住根基、看清方向，才能走向新的开阔。（8分）解析：本题要求比较古诗文共同寄寓的成长理解。作答时要分别分析【甲】和【乙】，再归纳共同点。只解释句意而不谈“成长”，不能得高分。评分细则：分析“护根”含义2分；结合卢生行为说明内化教诲1分；分析“一灯明古渡”象征意义1.5分；分析“千树醒新晴”象征意义1.5分；归纳共同启示2分。三、语言文字运用答案与解析（13分）13.答案：D。（3分）解析：D项“讳莫如深”指紧紧隐瞒，搭配“没有……而是逐条分析”恰当。A项“不以为然”是“不认为是对的”，句中想表达“不重视”，应用“不以为意”；B项“耳濡目染”指经常听到看到而受到影响，不能形容读文章的即时感受；C项“相敬如宾”多形容夫妻相互尊敬，不用于小组讨论。评分细则：选D得3分；多选、错选、漏选均不得分。14.参考答案：（1）示例：向海而学、向光而行、脚下甲板、碎片时间、薄弱环节。（写出一个符合语段内容的四字短语即可，1分）（2）每一道错题难道不都是一枚小小的路标吗？（2分）（3）示例：我们既要奔向目标的远方，也要沉到知识的根部。（2分）解析：（1）提取短语须来自语段且为四字；（2）改写反问句要保持“错题是路标”的判断；（3）补写句应围绕“冲刺与沉淀”，最好使用“既要……也要……”或类似并列结构，与前文句式协调。评分细则：（1）四字且合语境得1分；（2）反问形式1分，原意不变1分；（3）内容扣合“冲刺与沉淀”1分，句式与前文协调、表达通顺1分。15.参考答案：（1）示例一：让观点发光，让论证有力。示例二：给思想搭桥，为表达点灯。（2分）（2）示例：老师您好！本周五下午第四节课，我们班将举办“议论文写作微讲堂”，想邀请您到场指导，并在活动后对同学们的观点提炼和论证方法作点评。期待您的参加，谢谢老师！（3分）解析：宣传语要简明、有感染力，并符合议论文写作主题；邀请语要交代时间、地点或对象、活动内容、邀请目的，语气礼貌得体。评分细则：（1）扣合主题1分，使用修辞且不超过20字1分；（2）时间和活动内容清楚1分，邀请目的明确1分，语言礼貌得体1分。四、作文参考答案、范文与评分细则（50分）16.写作指导本题要求写议论文，题目“把眼前一步走稳”包含两个关键词：“眼前一步”和“走稳”。“眼前一步”提示考生从当下、具体、可落实的行动切入，避免空谈远大目标；“走稳”强调扎实、沉着、持续改进。立意可围绕“稳住当下，才能抵达远方”“在冲刺中保持耐心与判断”“把小事做实，成长才有根基”等展开。论证时可结合学习、阅读、写作、体育训练、社会生活等材料，但必须服务于中心观点。结构建议：开头可由“追求速度”与“走稳脚下”的对比提出中心论点；主体部分可从“走稳眼前一步，需要清醒审题”“需要耐心积累”“需要及时修正”三个角度展开；结尾回扣题目，强调临考和人生都要在稳中求进。参考范文把眼前一步走稳越接近目标，我们越容易只盯着远处的终点。中考冲刺如此，人生行路亦如此。可是，真正把人送到远方的，往往不是一时的猛冲，而是把眼前一步走稳的清醒与耐心。把